人的創(chuàng)造力來自于毅力和解難能力，而非好心情。下面就是小編給大家?guī)淼娜说膭?chuàng)造力來自于毅力和解難能力，希望大家喜歡!

　　人的創(chuàng)造力來自于毅力和解難能力：

　　英國肯特大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)家Anna Jordanous和薩塞克斯大學(xué)語言學(xué)家Bill Keller近日在學(xué)術(shù)期刊Plos One發(fā)表論文，對這一觀點(diǎn)輔以左證。他們從超過半世紀(jì)的文獻(xiàn)資料中，發(fā)掘出與創(chuàng)造力有關(guān)的14個(gè)要素，這些因素同等重要且互相依賴，但其中并不包含快樂、幸福這些積極情緒。

　　與創(chuàng)造力有關(guān)的14個(gè)因素：

　　主動及持續(xù)參與：除了主動地投入創(chuàng)造，在遇到難關(guān)時(shí)仍然堅(jiān)持、反復(fù)地參與;

　　應(yīng)對不確定性：能處理不完整、不統(tǒng)一，甚至互相矛盾、含糊的信息;

　　相關(guān)領(lǐng)域技能：具備對相關(guān)領(lǐng)域的專門智識、技巧和經(jīng)驗(yàn);

　　智能：指一般智力，以至心理承受能力;

　　成果產(chǎn)能：能朝著某個(gè)具體目標(biāo)、成果而工作，能創(chuàng)造出嶄新的東西;

　　獨(dú)立與自由：能獨(dú)立決策和行動，也能不以前人留下來的既有模式、過程或偏見來處理問題;

　　情感投入：在創(chuàng)造過程中投入熱情，視發(fā)揮創(chuàng)意本身為最大的滿足;

　　原創(chuàng)性：能發(fā)崛事物之間的新連結(jié)，甚至將過往被認(rèn)為毫不相干的概念連系起來;

　　進(jìn)步與發(fā)展：盡管在創(chuàng)造過程中，進(jìn)展不一定以線性進(jìn)步的方式展開，目標(biāo)也顯得模糊，但仍持續(xù)以進(jìn)步、發(fā)展為階段目標(biāo);

　　社交與溝通：在創(chuàng)造過程中與外界溝通，將各個(gè)階段的成果對外推廣，并獲取意見;

　　自發(fā)/潛意識作用：不刻意去支配整個(gè)創(chuàng)造過程，由感覺快速、自發(fā)地作選擇，循潛意識作思考和行動;

　　思考與評估：對各個(gè)選項(xiàng)的潛在價(jià)值作分析和評估，從而做出較好的決定;

　　價(jià)值：以創(chuàng)造出有價(jià)值、能貢獻(xiàn)他人、能被他人肯定的事物為目標(biāo);

　　多樣性、發(fā)散性和實(shí)驗(yàn)性：設(shè)想多個(gè)不同的意念，再從中作出選擇，以便開拓更多創(chuàng)新的視野。

　　無獨(dú)有偶，美國北德州大學(xué)心理學(xué)家Mark Davis在較早前的研究中指出，創(chuàng)造力體現(xiàn)在兩個(gè)階段——初始想法的產(chǎn)生和后續(xù)問題的解決，而好心情僅對于產(chǎn)生不同想法、處理大量信息等有積極作用，但無助于最終解決問題。

　　他在論文中解釋稱，解決問題的過程勢必涉及評估、試驗(yàn)、失敗、批評等，這些壓力在產(chǎn)生負(fù)面情緒的同時(shí)也有助于激勵人們解決問題;換言之，壞心情才是發(fā)揮創(chuàng)造力的必要條件。

　　提高記憶的六要素和七大規(guī)律

　　記憶的六要素

　　物象是記憶的根本

　　理解是記憶的基礎(chǔ)

　　聯(lián)想是記憶的關(guān)鍵

　　方法是記憶的途徑

　　奇特是記憶的秘訣

　　動腦是記憶的靈魂。

　　記憶的七大規(guī)律

　　主體律：

　?、?記憶的時(shí)間越長，記憶的效果越好。

　?、?記憶的目的越明確越具體，記憶效果越好。

　　③ 在記憶的活動中自信心越強(qiáng)，記憶的效果越好。

　?、?在記憶的過程中，注意力越集中，記憶的效果越好。

　?、?在記憶的活動中，動腦思考越積極，記憶效果越好。

　　客體律：

　?、?識記有意義的材料，比識記無意義的材料效果好。

　?、?識記直觀形象的材料比識記枯燥抽象的材料效果好。

　?、?記憶有節(jié)奏、有韻律的材料，比記憶無節(jié)奏、無韻律的材料效果好。

　　④ 識記系統(tǒng)條理的文章比識記雜亂無章的文章的效果好。

　?、?識記使人感興趣的材料比識記使人厭倦的效果好。

　　方法律：

　?、?意義記憶優(yōu)于機(jī)械記憶。

　　② 形象記憶易于抽象記憶。

　?、?奇特記憶優(yōu)于一般記憶。

　　干涉律：

　?、?在記憶過程中，識記材料的首尾部分易記，而中間部分易遺忘。

　　② 在記憶過程中，兩種材料相類似，會影響記憶效果。

　　③ 識記兩種材料或一段較長的材料時(shí)，中間安排間隔時(shí)間的記憶效果好。

　　強(qiáng)化律：

　　① 在記憶活動中，各種感官同時(shí)參與比單一感官參與的記憶效果好。

　　② 在識記材料達(dá)到熟記后，適當(dāng)增加學(xué)習(xí)次數(shù)，記憶保持效果好。

　　③ 識記后，及時(shí)復(fù)習(xí)可提高記憶效率。

　　④ 復(fù)習(xí)方式多樣化比簡單重復(fù)復(fù)習(xí)的記憶效果好。

　　時(shí)間律：

　　① 遺忘先快后慢。

　　② 在記憶活動中，集中法和分散法恰當(dāng)運(yùn)用，才能提高記憶效率。

　　數(shù)量律：

　?、?一次記憶的材料數(shù)量越多，記憶的難度越大，記憶的效果也隨之減小。

　?、?在記憶活動中，把全習(xí)法和分習(xí)法結(jié)合起來，可以提高記憶效果。