孩子的記憶力發(fā)展有其特殊的規(guī)律，所以在訓(xùn)練小孩記憶力的時(shí)候要注意方法和掌握規(guī)律。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于幫助記憶力差的孩子改善記憶的方法，希望對(duì)你有幫助!

　　改善記憶力的方法

　　1.培養(yǎng)孩子廣泛的興趣

　　孩子只喜歡關(guān)注自己感興趣的事物，只有在這時(shí)，他才會(huì)主動(dòng)集中注意力去學(xué)習(xí)、去記憶。

　　2.培養(yǎng)孩子的注意力

　　孩子注意力的發(fā)展與神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育密切相關(guān)，3歲以前，孩子很難有意識(shí)地“注意”，這時(shí)，家長不必操之過急，讓孩子盡可能多地接觸各種門類的有益信息就可以了，孩子會(huì)從中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的東西。

　　3.經(jīng)常給孩子布置“記憶作業(yè)”。

　　經(jīng)常給孩子布置“記憶作業(yè)”，讓孩子有意識(shí)、有目的地記憶。

　　家長要注意選擇難易程度適當(dāng)?shù)?ldquo;作業(yè)”，“作業(yè)”的形式也要生動(dòng)活潑。

　　4.玩玩“過家家”

　　如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是家長關(guān)心的話題。就說飯前洗手這一條，可能你已經(jīng)說了無數(shù)次，可孩子總是記不住。

　　不如一起玩“過家家”游戲吧。一家三口輪流扮演媽媽、爸爸和孩子的角色。“媽媽”在家做好了飯菜，“孩子”從幼兒園回到家，“媽媽”說，“寶寶，把小手洗干凈，來吃飯了”。爸爸說：“我也要和寶寶一起洗手”。

　　這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，孩子卻會(huì)玩不厭，不知不覺地，他就記了“飯前一定要洗手”。

　　5.拼拼圖、講故事

　　孩子都喜歡聽大人說故事，常常讓爸爸媽媽把一個(gè)故事翻來覆去“炒冷飯”，可讓他自己說，卻又卡殼了。這是因?yàn)?，孩子?duì)故事的理解有限，他只記住了其中的一部分內(nèi)容。

　　爸爸媽媽們可以把故事的主要情節(jié)畫在卡片上，邊講述，邊給孩子看圖片。故事講完后，把圖片打亂，讓孩子按照故事發(fā)生的順序重新排列圖片，再根據(jù)圖片的提示把故事復(fù)述出來。試試看，你的孩子是不是能更快地記住故事?

　　幼兒記憶力的規(guī)律

　　1.能較好記憶形象事物，但不善于記憶抽象事物

　　孩子觀察、感受過的具體形象的事物在頭腦中儲(chǔ)存下來的形象叫表象，比如“天安門”、“幼兒園”、“汽車”等都是它們的具體的形象而不是抽象的概念。表象儲(chǔ)存越多，越有利于孩子掌握更多的知識(shí)、發(fā)展思維和想像力，特別是當(dāng)他認(rèn)識(shí)某件事物時(shí)，告訴他事物的名稱，這樣具體的形象和抽象的語詞相聯(lián)系，可以提高他的概括能力，促進(jìn)記憶的準(zhǔn)確性與提取信息能力發(fā)展。

　　2.以機(jī)械記憶為主，不善于理解記憶

　　比如，雖然不理解，但在成人的反復(fù)教導(dǎo)下，仍能背誦很多唐詩、英語單詞等。利用機(jī)械記憶，讓孩子多背誦一些易于理解的兒歌、童謠，做一些需要記憶的數(shù)字或分類概括性游戲，有利于幫助孩子學(xué)會(huì)理解基礎(chǔ)上的記憶，提高記憶能力。

　　3.記憶活動(dòng)容易受情境或情緒影響

　　通常，伴隨動(dòng)作或較強(qiáng)情緒體驗(yàn)的內(nèi)容記憶效果更好。比如，受到成人表揚(yáng)而情緒高漲的記憶、背誦詩歌，記憶較快而準(zhǔn)確;對(duì)周圍環(huán)境中形象鮮明、生動(dòng)的事物記憶較深。