訓(xùn)練2歲寶寶的記憶力的方法
如何訓(xùn)練2歲寶寶的記憶力呢?家長(zhǎng)朋友們一定很想知道,下面學(xué)習(xí)啦小編給大家分享一些2歲寶寶記憶訓(xùn)練的方法。
2歲寶寶記憶力的訓(xùn)練方法推薦一:
1、這是我的
寶寶有自己專用的毛巾、牙刷、牙杯和牙膏。把寶寶的用具和爸爸媽媽的放在一起,每次洗漱時(shí),讓寶寶自己拿取用具。換用毛巾、牙刷、牙膏時(shí),挑選與原物不同色彩、不同形狀或不同形象的物品,向?qū)殞氄故疽幌滦掠镁撸屗容^與舊用具有什么不同。如果寶寶一時(shí)說(shuō)不出,可拿出舊用具讓寶寶比較。在以后洗漱時(shí),看寶寶能否正確取出自己的新用具,并讓他回憶新舊用具的不同之處。
寶寶對(duì)有“自主權(quán)”的東西有強(qiáng)烈的占有意識(shí),利用寶寶的這種獨(dú)立意識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練,寶寶會(huì)自覺(jué)地加強(qiáng)記憶。
2、命名儀式
把寶寶喜歡的玩具排成一隊(duì),舉辦莊嚴(yán)的命名儀式,讓寶寶為它們起名??梢詮娜齻€(gè)玩具開(kāi)始,逐漸增加玩具。一段時(shí)間后,你跟寶寶商量,由你給它們命名,然后讓寶寶復(fù)述。
在寶寶眼睛里,玩具都是伙伴,擬人化地命名,他認(rèn)為理所當(dāng)然,因?yàn)閷殞氂忻郑锇樵跄軟](méi)名字?而且由他命名,他當(dāng)然更為興奮。哪怕他取的名字聽(tīng)上去含糊不清、不知所云、變化多端也沒(méi)關(guān)系,主要的訓(xùn)練在于回憶他所取的名字。
3、交朋友
讓寶寶在小區(qū)里交些小朋友,在交往后,問(wèn)寶寶一些問(wèn)題:小朋友的名字?帶著什么玩具?帶他(她)的是爺爺還是奶奶(外公還是外婆、爸爸還是媽媽……)?你們一起玩了什么?等等。當(dāng)然,還應(yīng)該正面引導(dǎo)交際的問(wèn)題,比如,提起一個(gè)寶寶和小朋友玩得很愉快的游戲,問(wèn):你和小朋友玩得開(kāi)心嗎?你準(zhǔn)備下次跟小朋友玩些什么?等等。
這個(gè)游戲還可以訓(xùn)練寶寶的交往意識(shí)和交際能力。
4、做作業(yè)
要讓寶寶養(yǎng)成主動(dòng)記憶的習(xí)慣,就要給他布置記憶的“作業(yè)”,也就是事先告知。比如,帶寶寶出去散步前,在家的爺爺、奶奶或其他人表示羨慕狀,要求寶寶回家告訴他們看到了什么。要求必須具體、單一、指示清晰--看看大樹(shù)下有沒(méi)有花兒、花園里小桌子裝好了嗎等等。“作業(yè)”由一項(xiàng)向幾項(xiàng)發(fā)展,記憶對(duì)象由一個(gè)地點(diǎn)逐漸擴(kuò)展到多個(gè)地點(diǎn)。
給寶寶提出各種記憶任務(wù),會(huì)激發(fā)寶寶的獨(dú)立感與自豪感,對(duì)培養(yǎng)寶寶的記憶習(xí)慣有強(qiáng)化作用。
5、講故事
給寶寶講一個(gè)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)故事,事先提出要求:等會(huì)兒你講給媽媽聽(tīng)。結(jié)合圖畫(huà),你重復(fù)一些重點(diǎn)的語(yǔ)言、動(dòng)作描述,重復(fù)的時(shí)候可以讓寶寶跟著復(fù)述。然后讓寶寶以圖為助給你講故事,在他有困難的地方適當(dāng)提醒一下。如果他講得與圖書(shū)不一致不要去糾正,肯定他的合理創(chuàng)造;如果不合理而導(dǎo)致故事無(wú)法繼續(xù),適當(dāng)幫他“拐個(gè)彎”接續(xù)。
如果能幫寶寶錄音下來(lái),再以贊賞的態(tài)度放給他和親朋聽(tīng),會(huì)讓寶寶很有成就感,從而對(duì)這個(gè)游戲樂(lè)此不疲。
6、作客之前
在準(zhǔn)備出去拜訪客人之前,交給寶寶一個(gè)任務(wù):出門的時(shí)候提醒你帶上某件禮物。把禮物放置在不太醒目的地方,然后帶領(lǐng)寶寶跟你一起做繁忙的出門準(zhǔn)備,看最后寶寶能否記得提醒任務(wù)。
讓寶寶一起做繁忙的出門準(zhǔn)備,轉(zhuǎn)移了寶寶對(duì)禮物的注意力,調(diào)動(dòng)起寶寶的興奮情緒,這對(duì)寶寶的記憶力是個(gè)不小的考驗(yàn)。這個(gè)游戲?qū)m正丟三落四、粗心大意的習(xí)慣也有一定的作用。
7、猜一猜
把寶寶熟悉的玩具藏在一個(gè)紙盒里,或某個(gè)寶寶可以看到的容器里面。你形容一下跟玩具有關(guān)的記憶特征,比如,我們昨天給它洗過(guò)澡的,某某小朋友很想玩的……讓寶寶猜一猜,里面藏的什么玩具。
這個(gè)游戲讓寶寶從瞬時(shí)記憶轉(zhuǎn)向短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶,不但訓(xùn)練記憶力,對(duì)語(yǔ)言的理解力也有促進(jìn)作用。
8、歡樂(lè)劇場(chǎng)
挑一個(gè)寶寶喜歡的故事,讓寶寶表演??磳殞毮芊癜阎饕獌?nèi)容表達(dá)出來(lái)。當(dāng)然,你要做提詞人兼現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)演。你在記錄他所完成的記憶量的同時(shí),注意不要否定寶寶對(duì)劇情的創(chuàng)造。不能因?yàn)槭怯洃浟τ?xùn)練,而扼殺寶寶的創(chuàng)造力和想象力。
這個(gè)游戲刺激記憶力和想象力,能養(yǎng)成寶寶自我表現(xiàn)的習(xí)慣。
9、多了什么
給寶寶一組同類物品的卡片,這些物品要在他認(rèn)知的范圍里,比如衣物、水果、家具等。一組五六張、七八張不等,根據(jù)寶寶的能力而定。讓寶寶說(shuō)一說(shuō)它們分別是什么,比如:衣服、褲子、裙子等。然后讓寶寶背過(guò)身,你再混進(jìn)一張同類卡片,看寶寶能否指出多了什么。
用歸類材料訓(xùn)練記憶,不但強(qiáng)化記憶能力,還能讓寶寶形成歸類的思維方式。
10、還有,還有……
給寶寶一些實(shí)物,比如蘋果、梨,讓他說(shuō)說(shuō)還有什么水果。進(jìn)一步的游戲可以將聯(lián)想的范疇擴(kuò)大,比如,給他碗、湯匙,讓他說(shuō)說(shuō)吃飯時(shí)還需要什么。如果他不但說(shuō)出筷子、盤子,還能聯(lián)想到圍嘴、杯子等,那要好好表?yè)P(yáng)他哦!
聯(lián)想是記憶的一種有效方法,這個(gè)游戲幫助寶寶從小掌握這項(xiàng)記憶利器。
2歲寶寶記憶力的訓(xùn)練方法推薦二:
復(fù)述故事
家長(zhǎng)把故事講給孩子聽(tīng),聽(tīng)完后讓孩子復(fù)述出來(lái),要求幼兒至少?gòu)?fù)述出故事的50%。如果孩子沒(méi)有達(dá)到,應(yīng)該再進(jìn)行訓(xùn)練。
說(shuō)出不同的聲音
錄下家中至少4種不同的聲音,如:廚房里水龍頭的滴水聲或大門開(kāi)關(guān)的聲音。給孩子播放錄音帶,并讓他說(shuō)出每種聲音的名字。如果他能輕松叫出名字的話,讓他猜一下這些聲音是什么地方發(fā)出的。
講故事
挑一個(gè)孩子喜歡聽(tīng)的睡前故事,你先讀一遍,然后讓孩子“讀”給你聽(tīng)。提醒他,這并不需要他懂得句子的意思,或者正確說(shuō)出每一個(gè)單詞,他可以利用圖畫(huà)作為線索或復(fù)述一下故事。這個(gè)游戲可以提高記憶能力。
城市ABC
與孩子逛街時(shí),讓他帶著漢字卡片,在路牌、商店標(biāo)牌、公告欄甚至雜貨店等尋找相匹配的漢字。他掌握后,數(shù)一數(shù)他找到了幾對(duì)。這個(gè)游戲可以提高漢字辨認(rèn)和記憶能力。
給日子取名
在一張紙上按順序?qū)懴乱恢艿拿恳惶欤厡戇呌檬种钢鼈?,說(shuō)它們的名字,告訴孩子今天是星期幾,然后讓他指出該日的名稱和第二天的名稱。這個(gè)游戲可以加強(qiáng)對(duì)日期的理解,提高記憶、排序和集中注意力的技能。
圖形復(fù)原
首先準(zhǔn)備一些小棒,家長(zhǎng)讓孩子看自己把小棒拼成一個(gè)圖形,圖形拼好后,讓孩子看15秒,然后將圖形拆掉,讓孩子在30秒內(nèi)復(fù)原。
依次說(shuō)出名稱 把6樣?xùn)|西按先后次序排列在桌上,讓孩子看上幾十秒鐘,然后遮起要求孩子憑記憶依次說(shuō)出這6樣?xùn)|西的名稱。
辨顏色 讓孩子閉上眼睛,說(shuō)出你穿戴的衣帽鞋襪是什么顏色的。如果你也閉上眼睛說(shuō)出他穿戴的衣帽鞋襪的顏色,將會(huì)引起孩子對(duì)這種游戲的更大興趣。
找物品 當(dāng)著孩子的面把8種不同的小物品分別藏好后,再讓孩子將這些物品一一找出來(lái)。
看圖說(shuō)話 把15張不同內(nèi)容的圖片,放在桌上,叫孩子看一會(huì)兒,然后蓋上。要求孩子把所看到的圖片內(nèi)容盡可能準(zhǔn)確地?cái)⑹鲆槐椤?/p>
“飛機(jī)降落” 將一張大紙作為地圖貼在墻上,紙上畫(huà)出一大塊地方作為“飛機(jī)場(chǎng)”。再用紙做一架“飛機(jī)”,寫上孩子的名字,上面按上一枚圖釘。讓孩子站在離地圖幾步或十幾步遠(yuǎn)的地方,先叫他觀察一下地形,然后,蒙上眼睛,讓他走近地圖,并將“飛機(jī)”恰好降落在“飛機(jī)場(chǎng)”上。
看櫥窗 這個(gè)游戲適合在帶孩子外出時(shí)進(jìn)行。路過(guò)商店櫥窗時(shí),先讓孩子仔細(xì)觀察一下櫥窗里陳列的東西。離開(kāi)以后,要求孩子說(shuō)出剛才所看到的東西。
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