2017高考語(yǔ)文模擬試卷帶答案
2017參加高考的同學(xué)在備考語(yǔ)文這門(mén)科目時(shí)需要多做模擬試卷。接下來(lái)，學(xué)習(xí)啦小編為你分享2017高考語(yǔ)文模擬試卷帶答案，希望對(duì)你有幫助。
2017高考語(yǔ)文模擬試卷帶答案一、語(yǔ)言文字運(yùn)用
1.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
?、僬?yàn)槔罾蠋煂?duì)學(xué)生的摯誠(chéng)與關(guān)愛(ài)，學(xué)生才更愿意與她________地交談，遇到困難時(shí)也主動(dòng)向她尋求幫助。
?、谥忻涝诖髷?shù)據(jù)、云服務(wù)等多個(gè)方面都需要思想之間的碰撞，面對(duì)最為敏感的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，________的探討才是妥當(dāng)?shù)亟鉀Q問(wèn)題的方式。
?、壑挥蓄I(lǐng)導(dǎo)敢于把敏感的、實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題擺在桌面上，不避重就輕，群眾才會(huì)________，知無(wú)不言。
A.開(kāi)誠(chéng)布公 推心置腹 披肝瀝膽
B.披肝瀝膽 開(kāi)誠(chéng)布公 推心置腹
C.推心置腹 披肝瀝膽 開(kāi)誠(chéng)布公
D.推心置腹 開(kāi)誠(chéng)布公 披肝瀝膽
解析 推心置腹：把自己的心放在對(duì)方的肚子里，形容待人真誠(chéng)。開(kāi)誠(chéng)布公：誠(chéng)意待人，坦白無(wú)私。披肝瀝膽：比喻開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)，也形容極盡忠誠(chéng)。
答案 D
2.下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A.中央高層對(duì)“繼承發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”頻繁發(fā)聲，不僅反映新一屆政府以精神文化力量推動(dòng)社會(huì)健康發(fā)展的決心，更顯示其對(duì)文化建設(shè)的重視。
B.小說(shuō)家曹寇認(rèn)為，“受難者”張賢亮的題材選擇和書(shū)寫(xiě)方式屬于一種藝術(shù)上的誠(chéng)實(shí)，這種題材與方式向我們提供了個(gè)體在一種極端狀態(tài)下身體和精神的雙重景觀。
C.隨著朝珠耳機(jī)、黃袍加身T恤衫等包含故宮元素的創(chuàng)意產(chǎn)品，公眾對(duì)故宮的固有印象被大大顛覆了，不禁感嘆原來(lái)故宮也可以這么有創(chuàng)意。
D.專(zhuān)為網(wǎng)絡(luò)視頻定制的微紀(jì)錄片《中國(guó)詞兒》，意在通過(guò)已離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)的那些“名詞”為窗口，吸引每個(gè)人參與講述歷史、分享歷史、重溫歷史。
解析 A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，表示遞進(jìn)關(guān)系的內(nèi)容應(yīng)該調(diào)整為：“不僅反映新一屆政府對(duì)文化建設(shè)的重視，更顯示其以精神文化力量推動(dòng)社會(huì)健康發(fā)展的決心。”C項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“創(chuàng)意產(chǎn)品”后添加“的推出”等內(nèi)容。D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，兩種句式：意在以已離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)的那些“名詞”為窗口;意在通過(guò)已離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)的那些“名詞”。
答案 B
3.在文中橫線處填入下列語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
如果有黑洞撞向地球，那么________。當(dāng)然，你聽(tīng)到的不是聲波，而是引力波，因?yàn)開(kāi)_______。當(dāng)黑洞靠近時(shí)，引力波會(huì)“擠壓”內(nèi)耳骨，產(chǎn)生類(lèi)似照相機(jī)閃光燈充電時(shí)發(fā)出的咝咝聲。盡管天文學(xué)家認(rèn)為，________，但正常情況下，________，因?yàn)橐Σㄔ趶V袤的宇宙中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，抵達(dá)地球時(shí)強(qiáng)度已大大減弱。
①引力波每時(shí)每刻都在影響著我們?、谀銜?huì)聽(tīng)到它悄然逼近的聲音 ③引力波是聽(tīng)不到的?、苈暡ㄔ谡婵罩袩o(wú)法傳播
A.②③①④ B.②④①③
C.③②①④ D.③①④②
解析 從文段看，第一空后一句“當(dāng)然，你聽(tīng)到的不是聲波”說(shuō)明前文必須提到“聲音”或“波”，再結(jié)合選項(xiàng)看，②中“它悄然逼近的聲音”與文段首句形成照應(yīng)，所以第一空選②;而第二空前的“因?yàn)?rdquo;說(shuō)明該空要解釋“聽(tīng)到的不是聲波”的原因，所以選④;由此可確定答案。
答案 B
4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。
①____。一極是競(jìng)技體操，有著常人無(wú)法企及的難度，印象中還有那些從小就接受高強(qiáng)度甚至“殘酷”專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的孩童;____②____，雖然這項(xiàng)體操活動(dòng)仍在學(xué)校保留，但這項(xiàng)曾伴隨了每個(gè)人成長(zhǎng)的活動(dòng)在社會(huì)上已經(jīng)式微。其實(shí)，廣播體操被認(rèn)為是運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，在孩提時(shí)代參與訓(xùn)練，對(duì)青少年成長(zhǎng)發(fā)育有積極的作用。但囿于種種因素，____③____，人們沒(méi)有意識(shí)到，參與業(yè)余體操訓(xùn)練，會(huì)給孩子帶來(lái)更多健康和快樂(lè)。
答：①________________________________________________________________________
?、赺___________________________________________________________________________
?、踎___________________________________________________________________________
解析 綜觀整個(gè)文段可知，文段是在談體操，從下文的“一極是……”及后文的內(nèi)容可以推知第①空是“人們對(duì)體操的認(rèn)識(shí)有兩極”之類(lèi)的意思;通過(guò)②句后的相關(guān)內(nèi)容，可以推知這里是“另一極是廣播體操”之類(lèi)的意思;通過(guò)③句前的轉(zhuǎn)折，以及后文的相關(guān)內(nèi)容，可以推知這里是“體操很少有人參加”之類(lèi)的意思。
答案?、?lài)?guó)人對(duì)體操的認(rèn)識(shí)基本分為兩極?、诹硪粯O則是人人皆知的廣播體操 ③體操也成為了“象牙塔”里的運(yùn)動(dòng)
5.篩選整合下面文字中的主要信息，給“解剖學(xué)”下定義。不超過(guò)60個(gè)字。
解剖學(xué)是關(guān)于解剖的一門(mén)學(xué)問(wèn)。解剖即剖開(kāi)生物體的軀體，以研究各器官的組織構(gòu)造。解剖學(xué)系統(tǒng)研究人體器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能及其生長(zhǎng)規(guī)律。只有掌握了人體的正常結(jié)構(gòu)，才能正確判斷人體的異常，正確理解人體的生理功能和疾病的發(fā)展過(guò)程，對(duì)疾病做出正確的診斷和治療。
答：________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
解析 這是一道傳統(tǒng)的“下定義”題型。“下定義”需要牢記公式“被定義概念=種差+鄰近屬概念”，其中“種差”是指同一屬概念下的種概念所獨(dú)有的屬性(即和其他屬概念的本質(zhì)的差別)，“鄰近屬概念”是指包含被定義者的最小的屬概念。解答下定義題可分三個(gè)步驟。第一步：提取“鄰近屬概念”。這一步相對(duì)簡(jiǎn)單，一般尋找語(yǔ)段中相關(guān)語(yǔ)句，即可輕松得出。從語(yǔ)段的第一句，即可得出“解剖學(xué)”的鄰近屬概念是“一門(mén)學(xué)問(wèn)”。第二步：尋找種差。這一步略有難度，需要篩選關(guān)鍵信息。“研究人體器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能及其生長(zhǎng)規(guī)律”“對(duì)疾病做出正確的診斷和治療”是解剖學(xué)區(qū)別于其他學(xué)問(wèn)的本質(zhì)特征。第三步：整合成單句。按照公式，用一個(gè)單句的形式敘述出來(lái)即可，注意陳述語(yǔ)序。
答案 解剖學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)研究人體器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能及其生長(zhǎng)規(guī)律，用以對(duì)疾病做出正確的診斷和治療的學(xué)問(wèn)。
6.閱讀下面的漫畫(huà)，給漫畫(huà)擬一個(gè)簡(jiǎn)短的標(biāo)題(不能用“無(wú)題”等)，并用簡(jiǎn)練的文字概括漫畫(huà)的寓意。
標(biāo)題：________(不超過(guò)5個(gè)字)
寓意：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________(不超過(guò)40個(gè)字)
解析 本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。閱讀漫畫(huà)內(nèi)容我們不難發(fā)現(xiàn)，漫畫(huà)中的兩只碗都寫(xiě)有“收入”的字樣，但這兩只碗的大小以及碗中物品的多少相當(dāng)懸殊;再?gòu)膬蓚€(gè)人的外表來(lái)看，一個(gè)衣冠楚楚，另一個(gè)卻肥頭大耳地被“淹沒(méi)”在碗里的物品中，可以看出兩人所從事的職業(yè)是不相同的。據(jù)此就可以讀懂漫畫(huà)的寓意。根據(jù)寓意就能準(zhǔn)確為漫畫(huà)擬定標(biāo)題。
答案 (標(biāo)題)差距
(寓意)漫畫(huà)揭示了當(dāng)今社會(huì)由于工作性質(zhì)的不同帶來(lái)收入巨大差距的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
2017高考語(yǔ)文模擬試卷帶答案二、名句默寫(xiě)
7.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中由衷贊美赤壁美景時(shí)，聯(lián)想到當(dāng)年在此鏖戰(zhàn)的眾多英雄豪杰，于是感慨道：“________________，________________。”
(2)杜牧在《阿房宮賦》中用對(duì)比手法極言秦王朝掠奪財(cái)物極盡分毫，揮霍財(cái)物卻視若泥沙，這兩句是“________________，________________”。
(3)《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的原因在于抓住時(shí)機(jī)，這兩句是“______________，______________”。
答案 (1)江山如畫(huà) 一時(shí)多少豪杰 (2)奈何取之盡錙銖 用之如泥沙
(3)彼竭我盈 故克之
2017高考語(yǔ)文模擬試卷帶答案三、詩(shī)歌鑒賞
閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。
念奴嬌·送張明之赴京西幕
劉仙倫
艅艘①東下，望西江千里，蒼茫煙水。試問(wèn)襄州②何處是?雉堞連云天際。叔子③殘碑，臥龍陳?ài)E，遺恨斜陽(yáng)里。后來(lái)人物，如君瑰偉能幾? 其肯為我來(lái)耶?河陽(yáng)下士，差足強(qiáng)人意。勿謂時(shí)平無(wú)事也，便以言兵為諱。眼底河山，樓頭鼓角，都是英雄淚。功名機(jī)會(huì)，要須閑暇先備。
【注】 ①艅艘：大船。②襄州：襄陽(yáng)，京西南路所在地，南宋時(shí)宋金對(duì)峙的前沿。③叔子：西晉人羊祜的字，他鎮(zhèn)守襄陽(yáng)十年，曾積極策劃滅吳，后人因此為他在峴山立碑。
8.詞作的上闋使用了哪些修辭手法?請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。
答：________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
解析 解答此題，應(yīng)逐句分析詞作的上闋。題干明確要求回答修辭手法，考生要在明確詩(shī)歌中常見(jiàn)的修辭手法的基礎(chǔ)上，根據(jù)詞句的具體內(nèi)容以及所給注釋來(lái)分析判斷。注意，只回答修辭手法，答案是不完整的，還要分析所使用的修辭手法的表達(dá)效果。
答案?、僭O(shè)問(wèn)。“試問(wèn)襄州何處是?雉堞連云天際”，一問(wèn)一答，點(diǎn)出張明之所要去的地方(反問(wèn)。“如君瑰偉能幾”，像你這樣的人能有幾個(gè)呢?高度贊美了張明之的才能)。②夸張。“雉堞連云天際”，“雉堞”與云朵相連，極寫(xiě)襄陽(yáng)城墻之高。③對(duì)偶、用典。“叔子殘碑，臥龍陳?ài)E”，運(yùn)用對(duì)偶的手法，引用了羊祜、諸葛亮的典故，含蓄委婉地表明了詞人的心跡。
9.詞的最后兩句“功名機(jī)會(huì)，要須閑暇先備”表達(dá)了詞人怎樣的思想情感?請(qǐng)結(jié)合詞的下闋簡(jiǎn)要分析。
答：________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
解析 解答此題，應(yīng)注重把握詞作下闋的主要內(nèi)容和最后兩句的意思。最后兩句話的意思是建立功業(yè)要靠平常的功夫，要提前準(zhǔn)備。結(jié)合詞作的寫(xiě)作背景以及詞作的具體內(nèi)容可以看出，這是一首寫(xiě)送別的詞，詞人希望張明之到襄陽(yáng)后能夠保家衛(wèi)國(guó)，不能被一時(shí)的太平遮蔽眼睛。由此可以看出，詞人希望張明之能夠時(shí)刻備戰(zhàn)，將來(lái)能建功立業(yè);同時(shí)，可以思考，離別時(shí)能夠如此叮嚀，二人的關(guān)系肯定是非常親密的。
答案 ①詞人希望張明之入幕后，加強(qiáng)戰(zhàn)備，不要“以言兵為諱”，而要以國(guó)事為重，建功立業(yè)。②離別勸慰，表明詞人與張明之的關(guān)系的密切，表達(dá)了詞人對(duì)張明之的情深意切。
【詩(shī)歌鑒賞】 上闋，“艅艘”三句從送客之地落筆。“試問(wèn)”兩句展開(kāi)對(duì)襄陽(yáng)的描寫(xiě)，詞人的眼里甚至清楚地出現(xiàn)了那里連云的“雉堞”。“叔子”三句寫(xiě)曾經(jīng)在襄陽(yáng)的叔子、諸葛亮的遺憾。“后來(lái)”兩句盛贊張明之才華橫溢。下闋，“其肯”三句是詞人對(duì)京西南路安撫使辟?gòu)埫髦皇碌脑u(píng)論，贊揚(yáng)其禮賢下士的作風(fēng)。“勿謂”兩句則勉勵(lì)張明之入幕后，加強(qiáng)戰(zhàn)備，不要“以言兵為諱”。“眼底河山”三句，轉(zhuǎn)入抒情，表現(xiàn)了詞人對(duì)國(guó)事的關(guān)心，極富鼓舞人心的力量。結(jié)尾“功名”兩句，再次勉勵(lì)張明之抓住入幕這一時(shí)機(jī)，建功立業(yè)。送別之際，一再以國(guó)事和建功立業(yè)相勉勵(lì)，兩人之間愈顯親切，詞人的情意也就愈顯誠(chéng)摯了。
2017高考語(yǔ)文模擬試卷帶答案四、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成10～13題。
杜景儉，冀州武邑人也。少舉明經(jīng)，累除殿中侍御史。出為益州錄事參軍。時(shí)隆州司馬房嗣業(yè)除益州司馬，除書(shū)未到，即欲視事，又鞭笞僚吏，將以示威。景儉謂曰：“公雖受命為此州司馬，而州司未受命也。何藉數(shù)日之祿，而不待九重之旨，即欲視事，不亦急耶?”嗣業(yè)益怒。景儉又曰：“公今持咫尺之制，真?zhèn)挝粗?，即欲攬一州之?quán)，誰(shuí)敢相保?揚(yáng)州之禍，非此類(lèi)耶。”乃叱左右各令罷散，嗣業(yè)慚赧而止。俄有制除嗣業(yè)荊州司馬，竟不如志，人吏為之語(yǔ)曰：“錄事意，與天通，益州司馬折威風(fēng)。”景儉由是稍知名。入為司賓主簿，轉(zhuǎn)司刑丞。
天授中，與徐有功、來(lái)俊臣、侯思止專(zhuān)理制獄，時(shí)人稱(chēng)云：“遏徐、杜者必生，遇采、侯者必死。”累遷洛州司馬。尋轉(zhuǎn)鳳閣侍郎、同鳳閣鸞臺(tái)平章事。則天嘗以季秋內(nèi)出梨花一枝示宰臣曰：“是何祥也?”諸宰臣曰：“陛下德及草木，故能秋木再花，雖周文德及行葦，無(wú)以過(guò)也。”景儉獨(dú)曰：“謹(jǐn)按《洪范五行傳》：‘陰陽(yáng)不相奪倫，瀆之即為災(zāi)。’又《春秋》云：‘冬無(wú)愆陽(yáng)，夏無(wú)伏陰，春無(wú)凄風(fēng)，秋無(wú)苦雨。’今已秋矣，草木黃落，而忽生此花，瀆陰陽(yáng)也。臣慮陛下布教施令，有虧禮典。又臣等忝為宰臣，助天理物，理而不和，臣之罪也。”于是再拜謝罪，則天曰：“卿真宰相也!”
延載初，為鳳閣侍郎周允元奏景儉黨于李昭德，左遷秦州刺史。后累除司刑卿。圣歷二年，復(fù)拜鳳閣侍郎、同鳳閣鸞臺(tái)平章事。時(shí)契丹入寇，河北諸州多陷賊中。及事定，河內(nèi)王武懿宗將盡論其罪。景儉以為皆是驅(qū)逼非其本心請(qǐng)悉原之則天竟從景儉議歲馀轉(zhuǎn)秋官尚書(shū)坐漏泄禁中語(yǔ)左授司刑少卿出為并州長(zhǎng)史。道病率，贈(zèng)相州刺史。
10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )
A.景儉以為皆是驅(qū)逼/非其本心/請(qǐng)悉原之/則天竟從/景儉議歲馀/轉(zhuǎn)秋官尚書(shū)/坐漏/泄禁中語(yǔ)/左授司刑/少卿出/為并州長(zhǎng)史
B.景儉以為/皆是驅(qū)逼非其本心/請(qǐng)悉原之/則天竟從景儉/議歲馀轉(zhuǎn)秋官/尚書(shū)坐漏/泄禁中/語(yǔ)左授司刑少卿/出為并州長(zhǎng)史
C.景儉以為皆是/驅(qū)逼非其本心/請(qǐng)悉原之則天/竟從景儉議/歲馀轉(zhuǎn)秋官尚書(shū)/坐漏泄禁中/語(yǔ)左授司刑少卿/出為并州長(zhǎng)史
D.景儉以為皆是驅(qū)逼/非其本心/請(qǐng)悉原之/則天竟從景儉議/歲馀/轉(zhuǎn)秋官尚書(shū)/坐漏泄禁中語(yǔ)/左授司刑少卿/出為并州長(zhǎng)史
解析 本題考查的是文言文斷句的能力。這段文字主要敘述杜景儉議事和做官的經(jīng)歷，其議事內(nèi)容共三小句，第四句“則天”即武則天，“歲馀”之后要抓住官職變化。
答案 D
11.下列對(duì)文言文中有關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是( )
A.“出”是由京城到地方做官，與后文“入為司賓主簿”中的“入”相對(duì)。
B.“季秋”是指秋天的最后一個(gè)月，即農(nóng)歷九月，古代一個(gè)季度的三個(gè)月分別用“孟、仲、季”來(lái)表示。
C.“《春秋》”是儒家經(jīng)典之一，與《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》合稱(chēng)為“五經(jīng)”。
D.“再拜”是指再次拜謝，這是古代一種隆重的禮節(jié)，用于表達(dá)敬意。
解析 “再次拜謝”錯(cuò)，應(yīng)該是“拜兩次”。
答案 D
12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )
A.房嗣業(yè)最終被任命為荊州司馬，而不是益州司馬，證明了杜景儉勸阻房嗣業(yè)行為的正確，益州的百姓屬吏為這件事還編了個(gè)順口溜，稱(chēng)贊杜景儉。
B.“遇徐、杜者必生，遇來(lái)、侯者必死”，從當(dāng)時(shí)人們流傳的這句話可以看出，雖然都是處理案件，但杜景儉、徐有功的方式與來(lái)俊臣、侯思止的不同。
C.在回答武則天有關(guān)秋天梨樹(shù)開(kāi)花的詢問(wèn)時(shí)，與各宰臣的吹捧不同，杜景儉大膽直言，認(rèn)為這是武則天篡位陰陽(yáng)混亂上天發(fā)出的預(yù)警。
D.調(diào)任秋官尚書(shū)期間，因?yàn)樾孤读嘶实墼诨蕦m內(nèi)和身邊親近的人說(shuō)的不公開(kāi)的話，杜景儉被貶為司刑少卿，外調(diào)擔(dān)任并州長(zhǎng)史，在赴任途中不幸病死。
解析 “認(rèn)為這是武則天篡位陰陽(yáng)混亂上天發(fā)出的預(yù)警”錯(cuò)，杜景儉認(rèn)為上天發(fā)出預(yù)警，不是因“武則天篡位”，而是因武則天的布教施令可能“有虧禮典”。
答案 C
13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)陛下德及草木，故能秋木再花，雖周文德及行葦，無(wú)以過(guò)也。
譯文：________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
(2)又臣等忝為宰臣，助天理物，理而不和，臣之罪也。
譯文：________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
答案 (1)陛下恩德遍及草木，所以能使梨樹(shù)在秋天再度開(kāi)花，即使周文王仁德遍及路邊的葦草，也無(wú)法超過(guò)您。(得分點(diǎn)：花、雖、過(guò)，句意)
(2)而且我們這些人愧居重臣之列，本應(yīng)幫助皇上治理萬(wàn)物，卻不能治理得和諧，這是臣子的罪過(guò)啊。(得分點(diǎn)：忝、理、罪，句意)
【參考譯文】
杜景儉，是冀州武邑人。年輕時(shí)考中明經(jīng)科，多次提拔升遷，被任命為殿中侍御史。出京擔(dān)任益州錄事參軍。當(dāng)時(shí)隆州司馬房嗣業(yè)被任命為益州司馬，詔書(shū)還沒(méi)有到達(dá)，他就想處理政事，還鞭打下屬官吏來(lái)顯示威嚴(yán)。杜景儉對(duì)他說(shuō)：“您雖然受朝廷之命擔(dān)任此州司馬，但州署還未接到朝廷的任命。何必貪求這幾天的俸祿，不等朝廷的旨意，就想處理政事，不也太性急了嗎?”房嗣業(yè)更加生氣。杜景儉又說(shuō)：“您現(xiàn)在拿著這小小的朝廷詔書(shū)，真假還不知曉，就想總攬一州大權(quán)，誰(shuí)敢保證事情無(wú)變?揚(yáng)州的災(zāi)禍，不就是這樣招致的嗎?”于是就呵斥左右令他們各自散去，房嗣業(yè)羞容滿面只好作罷。不久朝廷任命房嗣業(yè)為荊州司馬，最終沒(méi)有遂了房嗣業(yè)的心愿，百姓屬吏因此說(shuō)道：“錄事意，與天通，益州司馬折威風(fēng)。”杜景儉因此漸漸出名。入朝擔(dān)任司賓主簿，又轉(zhuǎn)任司刑丞。
天授年間，和徐有功、來(lái)俊臣、侯思止專(zhuān)門(mén)審斷欽犯案件，當(dāng)時(shí)人們聲稱(chēng)道：“遇到徐有功、杜景儉的犯人就能活下來(lái)，遇到來(lái)俊臣、侯思止的犯人一定會(huì)死去。”(杜景儉)多次升遷擔(dān)任洛州司馬。不久轉(zhuǎn)為鳳閣侍郎、同鳳閣鸞臺(tái)平章事。武則天曾經(jīng)因九月宮內(nèi)梨花開(kāi)放，拿出一枝向宰臣展示，問(wèn)道：“這預(yù)示著什么吉祥?”眾宰臣都回答說(shuō)：“陛下恩德遍及草木，所以能使梨樹(shù)在秋天再度開(kāi)花，即使周文王仁德遍及路邊的葦草，也無(wú)法超過(guò)您。”唯獨(dú)杜景儉說(shuō)：“謹(jǐn)按《洪范五行傳》的觀點(diǎn)：‘陰陽(yáng)不互相侵奪秩序，錯(cuò)亂就會(huì)有災(zāi)禍。’另外《春秋》說(shuō)：‘冬天沒(méi)有過(guò)分溫暖的陽(yáng)光，夏天沒(méi)有反常的寒冷，春天沒(méi)有凄冷的寒風(fēng)，秋天沒(méi)有久下成災(zāi)的雨。’現(xiàn)在已是秋天了，草木枯黃凋落，可是梨樹(shù)忽然開(kāi)花，這是陰陽(yáng)錯(cuò)亂。臣擔(dān)心陛下布教施令，有虧禮制。而且我們這些人愧居重臣之列，本應(yīng)幫助皇上治理萬(wàn)物，卻不能治理得和諧，這是臣子的罪過(guò)啊。”于是行再拜禮謝罪，武則天說(shuō)：“你是真正的宰相啊。”
延載初年，因?yàn)轼P閣侍郎周允元上奏彈劾杜景儉與李昭德結(jié)黨，(杜景儉)被貶為秦州刺史。以后多次升遷做了司刑卿。圣歷二年，再次被任命為鳳閣侍郎、同鳳閣鸞臺(tái)平章事。當(dāng)時(shí)契丹入侵，河北很多州縣都淪陷于賊寇之手。等到事態(tài)平定，河內(nèi)王武懿宗要把陷落賊寇之手的百姓全都治罪。杜景儉認(rèn)為他們都是被逼屈從，并非出于本心，請(qǐng)求全都赦免了他們。武則天最后聽(tīng)從了杜景儉的建議。一年多后，(杜景儉)轉(zhuǎn)任秋官尚書(shū)。后因泄露了皇帝在皇宮內(nèi)和親近者所說(shuō)的不公開(kāi)的話獲罪，降為司刑少卿，出京擔(dān)任并州長(zhǎng)史。病死在途中，朝廷追贈(zèng)相州刺史。
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