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2017高考語(yǔ)文試卷答案解析(2)

時(shí)間: 劉惠25 分享

  2017高考語(yǔ)文試卷第二部分

  三、文學(xué)類文本閱讀(20分)

  18.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。(20分)

  2乘以3得8

  趙 新

  我7歲還沒(méi)上學(xué),不識(shí)字也不識(shí)數(shù),當(dāng)然更不會(huì)算賬。村里人說(shuō)我是個(gè)傻二小。

  有一年,我家的斜對(duì)面開了一家小小的雜貨鋪,賣針頭線腦、紙張文具,也賣些吃的喝的。掌柜的是我的本家趙泰爺爺,一個(gè)很斯文的白胡子老頭。開張那天,他先放了兩掛鞭炮,然后在大門上貼了一副鮮紅的對(duì)聯(lián)。我問(wèn)他這對(duì)子上寫的什么,他告訴我,上聯(lián)是“有酒今日醉”,下聯(lián)是“沒(méi)錢你別來(lái)”。我問(wèn)他啥意思,他說(shuō),傻二小,回家問(wèn)你爹去吧!

  回到家里,我把那副對(duì)聯(lián)給爹念出來(lái)了,問(wèn)爹這是啥意思。

  爹是農(nóng)民,滿頭黃塵,一臉汗水。抽了一袋旱煙后爹說(shuō),二小,他那副對(duì)子一是鼓動(dòng)人們買他的東西,手里有錢要舍得花;二是說(shuō)他做買賣不賒賬,沒(méi)錢別進(jìn)他的鋪?zhàn)?。爹說(shuō)趙泰這個(gè)人雖然識(shí)文斷字,可是很小氣,很摳,財(cái)迷腦瓜。爹還說(shuō)他應(yīng)該有個(gè)“不賒不欠”的橫批!

  爹說(shuō)對(duì)了,不一會(huì)兒趙泰爺爺就把橫批貼出來(lái)了,只不過(guò)是“概不賒欠”!我很佩服爹的智慧和眼光,盡管爹一字不識(shí)。爹笑著告誡我,你這個(gè)爺爺把一枚錢看得比磨盤還重,可別去買他的東西,小心糊弄你!

  那天我們家里來(lái)了客人,爹要點(diǎn)火做飯時(shí),突然發(fā)現(xiàn)沒(méi)了洋火(火柴)。爹不敢怠慢和冷落親戚,就交給我兩毛錢,讓我去買洋火。爹告訴我二分錢一盒洋火,買三盒,剩下的錢一分也不能花,要如數(shù)拿回來(lái)。爹說(shuō)了這么幾句,讓我趕緊跑著去。

  進(jìn)了趙泰爺爺?shù)匿佔(zhàn)訒r(shí),那位白胡子老頭正趴在柜臺(tái)上噼里啪啦打算盤。他頭戴一頂瓜皮帽,身穿一件藍(lán)布長(zhǎng)衫,鼻梁上架了一副眼鏡,比學(xué)校的老師還顯得有文化、有尊嚴(yán)。他把算盤推到一邊,俯下身來(lái)摸著我的頭說(shuō),人家別的孩子都上學(xué)了,你為什么不上?我說(shuō),爺爺,我不識(shí)數(shù)!他說(shuō),你小子不上學(xué),不就越來(lái)越笨嗎?我說(shuō),爹不讓我上學(xué),說(shuō)掏不起書錢!他說(shuō),你爹糊涂!掏不起書錢不會(huì)借?他還讓你當(dāng)一輩子傻二小呀?他猛地把柜臺(tái)一拍,短見,你爹真正是短見!

  趙泰爺爺?shù)哪樇t了,雪白的胡子也抖動(dòng)起來(lái)。他坐下去歇息一陣才問(wèn)我買什么,身上帶了多少錢。他很認(rèn)真地告訴我,洋火是二分錢一盒,三盒,用乘法算,二乘以三得八。你身上帶著兩毛錢,用減法算,兩毛減去八分,我應(yīng)該再找給你一毛錢。你聽明白了嗎?聽不明白,回家問(wèn)你爹去!我一點(diǎn)也不明白,他一會(huì)兒乘法一會(huì)兒減法,我的腦袋早大了。

  那天晚上,爹好一陣激動(dòng),好一番感慨,好一番嘆息!

  爹先是批評(píng)趙泰爺爺,這個(gè)趙泰,想錢想瘋了吧?不顧仁義道德,不看同宗同家,光天化日之下欺負(fù)我們,他的良心呢?他可真會(huì)打算盤哪!一盒洋火二分錢,三盒應(yīng)該是六分錢,從哪里跑出來(lái)的二乘以三得八啊?兩毛錢減去六分錢應(yīng)該是一毛四分錢,他多收了咱們四分錢。四分錢是個(gè)小數(shù)嗎?兩盒洋火呀!

  爹接著批評(píng)我,你真是個(gè)傻二小!你就不會(huì)算一算?木頭啊你!

  昏黃的油燈下,爹流淚了。他的淚水掉下來(lái),砸得桌面啪啪響。

  我說(shuō),爹,那你找他去,讓他把錢退回來(lái)!

  爹說(shuō),他是我的長(zhǎng)輩,我怎么去找他呀?他財(cái)迷腦瓜,他會(huì)耍手段,他要是不認(rèn)賬呢?撕破了臉面,吵鬧起來(lái),豈不讓人笑話?罷罷罷,忍了吧,和為貴。你明天上學(xué)去吧,爹給你借錢去!

  第二天我就上學(xué)了。我發(fā)現(xiàn)我不笨,老師教的字,我都會(huì)寫;老師講的話,我都能記住。

  一天傍晚,趙泰爺爺穿著那件長(zhǎng)衫到我家里來(lái)了。爹禮貌地接待了他,給他遞了一袋煙,端了一碗水。他對(duì)爹說(shuō),聽說(shuō)你讓二小上學(xué)啦?爹說(shuō),是呀,沒(méi)錢我可以借,我們不能再受別人的欺負(fù)啦!爺爺笑了,你忙吧,我走啦!爹說(shuō),我這可是被人逼的呀!

  趙泰爺爺走后,爹在水碗底下發(fā)現(xiàn)了四分錢!爹的手一抖,碰灑了那碗還在冒著熱氣的水。

  爹是在30多年之后去世的,那時(shí)候我在報(bào)社做記者。臨終前爹對(duì)我說(shuō),二小,你還記得你趙泰爺爺嗎?那個(gè)白胡子老頭,在咱們村開雜貨鋪?zhàn)拥?我說(shuō),記得,記得很清楚呢!

  爹說(shuō),喝水不忘挖井人。多虧了他呀!以后每年的清明節(jié),你一定要到他的墳頭上磕三個(gè)頭去。人家為了誰(shuí)呢?

  爹走了,那是個(gè)秋天,一個(gè)高粱紅了、谷子黃了的日子。

  (1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)( )

  A.小說(shuō)標(biāo)題新穎簡(jiǎn)潔又獨(dú)具匠心,通過(guò)一個(gè)錯(cuò)誤的算式激發(fā)了讀者的閱讀興趣,它是行文的線索,也揭示了小說(shuō)的主題。

  B.作者善于設(shè)置懸念,趙泰的愛財(cái)、“騙財(cái)”到后來(lái)真相大白以及父親的憤怒、感激等情節(jié),環(huán)環(huán)相扣,引人入勝。

  C.“他的淚水掉下來(lái),砸得桌面啪啪響”,運(yùn)用了夸張的手法,表現(xiàn)了“爹”對(duì)于趙泰不看同宗、貪圖小利的痛心。

  D.小說(shuō)寫到趙泰穿著“長(zhǎng)衫”,比學(xué)校的老師還顯得有文化,表現(xiàn)了趙泰盛氣凌人的姿態(tài),婉轉(zhuǎn)地表達(dá)了對(duì)趙泰的諷刺。

  E.本文多處運(yùn)用了生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫,不僅突出了人物形象,也暗示了特定的時(shí)代背景,使情節(jié)真實(shí)可信。

  (2)“那天晚上,爹好一陣激動(dòng),好一番感慨,好一番嘆息!”請(qǐng)結(jié)合文意說(shuō)說(shuō)“爹”激動(dòng)什么?感慨什么?嘆息什么?(6分)

  (3)文章結(jié)尾一段,作者特別強(qiáng)調(diào)“爹”走的時(shí)候,是一個(gè)“高粱紅了,谷子黃了”的日子,有何作用?請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要分析。(4分)

  (4)關(guān)于這篇小說(shuō)的主人公,有人認(rèn)為是趙泰爺爺,也有人認(rèn)為是“爹”。你同意哪種觀點(diǎn)?談?wù)勀愕睦碛伞?6分)

  四、語(yǔ)言文字運(yùn)用(9分)

  19.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。(3分)

  一提到根的作用,可能首先想到 ① 。這兩項(xiàng)是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而,進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根,作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料,而是 ② ,這種早期類型的根被稱為假根. ③ ,是因?yàn)檫@些根內(nèi)沒(méi)有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道,它僅有的作用就足固定植株。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中,會(huì)降低風(fēng)吹和水流的影響,提高其生存幾率。

  20.下面是我國(guó)的“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”,請(qǐng)寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意,要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)70個(gè)字。(6分)

  21、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

  有個(gè)屢遭挫折、窮困潦倒的人準(zhǔn)備跳崖自盡。崖邊一株低矮的樹聽到這個(gè)人的痛苦經(jīng)歷后,也不覺流下了眼淚。人問(wèn)其故。樹說(shuō):“我怕是這世界上最辛苦的樹了。你看我,生在巖石縫隙之間,食無(wú)土壤;渴無(wú)水源,環(huán)境惡劣,讓我枝干不得伸展,形貌生的丑陋;根基淺薄,又使我風(fēng)來(lái)欲墜,寒來(lái)欲僵??次宜茍?jiān)強(qiáng)無(wú)比,其實(shí)我是生不如死呀。”人勸樹與他一同赴死。樹說(shuō):“我死倒是極容易,但這崖邊便再也無(wú)其他的樹了,所以不能死呀。”人不解。樹接著說(shuō):“你看到我頭上的這個(gè)鳥巢沒(méi)有?此巢為兩只喜鵲所筑,一直以來(lái),他們?cè)谶@巢里棲息生活,繁衍后代。我要是不在了,那兩只喜鵲可咋辦呢?”人聽罷,忽有所悟,就從懸崖邊退了回去。其實(shí),每個(gè)人都不只是為了自己活著。

  要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬題目:不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍,不要套作,不得抄襲。

  2017高考語(yǔ)文試卷參考答案

  一.基礎(chǔ)題(1—8每題2分,9—11每題3分)

  1.D 2 D3 D 4C 5 D 6 D 7 A 8 C

  9 C (A項(xiàng)功敗垂成:快要成功的時(shí)候遭到失敗;B項(xiàng)始作俑者:第一個(gè)做某項(xiàng)壞事的人或某種惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始人 ;C 項(xiàng)東窗事發(fā):比喻陰謀敗露或罪行被揭發(fā); D項(xiàng)目無(wú)全牛:比喻技術(shù)熟練到了得心應(yīng)手的境地)

  10 C(A項(xiàng) 精心實(shí)施精心組織 精心規(guī)劃語(yǔ)序不當(dāng);B項(xiàng)推動(dòng)和精神不搭配D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng),關(guān)聯(lián)詞“不僅”應(yīng)放在“《來(lái)自星星的你》”之后。

  11 D (由第一句介紹馬遠(yuǎn)的山水畫具有善于概括、剪裁的特點(diǎn)可知,緊承其后的應(yīng)是說(shuō)明馬遠(yuǎn)在山水畫中對(duì)山、對(duì)水的處理,所以第一處應(yīng)填③。接著由其畫面簡(jiǎn)清的特點(diǎn)引出馬遠(yuǎn)的山水畫善留白,可知第二處應(yīng)填①。其他四處以馬遠(yuǎn)的名作《寒江獨(dú)釣圖》為例來(lái)說(shuō)明其中"空白"的藝術(shù)效果,特別注意橫線處的兩個(gè)逗號(hào),然后可確定后四處應(yīng)填②⑤④⑥。)

  二.古詩(shī)文閱讀

  (一)文言文 (12-14每題3分)

  12 C (A 字,人的表字 B 因,于是 D 徒,同一類的人)

  13 C (1 講鄭遨對(duì)文學(xué)的熱愛和才能 2 表現(xiàn)鄭遨斷絕世情,隱逸之志堅(jiān)決 6 寫鄭遨的生活情趣)

  14 B (三人屢受朝廷征召,但均未出仕,于原文無(wú)據(jù))

  15 ⑴后來(lái)李振獲罪向南方逃匿,鄭遨步行千里前往探望他,從此以后聽說(shuō)這件事的人更加尊重他的德行。(“得罪”1分,“省”1分,“高”1分。句意通順1分)

  (2)鄭遨曾經(jīng)察驗(yàn)這件事,果真如此,卻并不(向李道殷)探求這種道術(shù)。(“信然”1分,“不之求”1分)

  (3)高祖很尊崇他的話(或:認(rèn)為他的話很重要),將他請(qǐng)入內(nèi)殿講授《道德經(jīng)》,拜(他)作老師。(“大”1分,“延”1分,句意通順1分,“以為”中“以”的賓語(yǔ)必須翻譯出來(lái))

  (二)詩(shī)歌鑒賞

  16.淺淺的春寒從溪水邊、城郭旁消退了,天氣轉(zhuǎn)暖,花影搖曳,鶯聲盈耳,一派熱鬧的城郊暮春風(fēng)光。(3分)這四句寫眼前之景,交代了人物活動(dòng)的時(shí)令、地點(diǎn)。/同時(shí),以樂(lè)景襯哀情:春色雖美,但詞人遠(yuǎn)謫他鄉(xiāng),孑然一身,眼前的春色反倒勾起了對(duì)往昔的回憶。(2分;“/”前后內(nèi)容,答出一點(diǎn)給1分,答出任意兩點(diǎn)、意思對(duì)即可)

  17.“春去也”一聲浩嘆,不僅是在感慨春光已逝,同時(shí)也暗示自己生命的春天將一去不復(fù)返,可謂一語(yǔ)雙關(guān),言簡(jiǎn)意深。“飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海”運(yùn)用了借代、比喻(答“夸張”也可)的修辭手法,“飛紅萬(wàn)點(diǎn)”生動(dòng)地寫出了暮春時(shí)節(jié)落英繽紛的景象,畫面凄美,令人傷感;“愁如海”比喻新奇,以深不可測(cè)、茫無(wú)邊際的大海寫出了詞人愁之深、愁之廣,這愁既有傷春之愁,年華已逝的悲愁,也有人生失意的愁苦。(手法2分,雙關(guān)、借代、比喻答出任意兩個(gè)即可;結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析各2分,意思對(duì)即可)

  【詩(shī)歌鑒賞】

  春日,處州。詞人到郊外春游。春寒退去,花影搖曳,鶯聲盈耳,大自然充滿盎然生意。可是貶官到此的詞人依懷縈寞,意致頹唐。他酒也少飲了,腰圍也瘦了。盡管盤桓到傍晚,還是碰不到一個(gè)可與談心的朋友,他只得漸漸合攏的暮云默默相對(duì)。想起了元祜年間在汴京游金明池的一幕。那時(shí)他與館閣同人乘坐公車,像鹓鷺一樣排成長(zhǎng)隊(duì),好不榮光!可是新黨一上臺(tái),他們便風(fēng)流云散,如今還有誰(shuí)在朝呢?回京的夢(mèng)想破滅了,青春也逝云。他心中憂愁像滿天飛舞落花,像浩淼無(wú)邊的大海。此詞以今日之飄零對(duì)比昔時(shí)之勝游游,層層鋪敘,煞尾一語(yǔ)點(diǎn)醒,全體皆振,堪稱名句。

  (三)名句名篇默寫 (略)

  三.文學(xué)類文本閱讀

  (1)(4分)選B得2分,E得2分,C得1分(A小說(shuō)的題目“揭示了小說(shuō)的主題”有誤,D并沒(méi)有表達(dá)出對(duì)趙泰的諷刺)

  (2)(6分)答案:“爹”貧窮、淳樸、本分、老實(shí)又有點(diǎn)狹隘。①爹激動(dòng)是因?yàn)樵诶щy時(shí)期,趙秦爺爺不顧仁義道德,不看同宗同族光天化日之下欺負(fù)我們。我被趙秦爺爺騙去4分錢。②感嘆的是趙秦爺爺作為一個(gè)有文化的人竟然可以用2乘以3得8來(lái)欺騙不識(shí)數(shù)的“我”。 ③嘆息的是不識(shí)數(shù)沒(méi)文化終將被人欺侮。(每點(diǎn)2分)

  (3)(5分)答案:①交待了“我”爹去世時(shí)的自然環(huán)境,也暗示了小說(shuō)的結(jié)局,讀書改變了我們一家的命運(yùn),暗示父親的愿望實(shí)現(xiàn)了,放心地離開了人世;(1分)②襯托了趙秦的智慧與遠(yuǎn)見,進(jìn)一步突顯了人物有文化、有見識(shí)的形象特點(diǎn);(2分)③讀書改變了“我”的命運(yùn),貧窮愚昧被富足文明代替,揭示了作品主題。(2分)

  (4)(5分)答案:示例一:趙秦爺爺是主人公,(1分)①小說(shuō)主要情節(jié)是在一個(gè)貧窮落后的時(shí)代,趙秦故意多收4分錢,以此逼近“爹”送我上學(xué),從而改變了我的命運(yùn);(2分)②在趙秦爺爺身上體現(xiàn)了在貧窮落后生活中的人所擁有的智慧和眼光;(2分)示例二:爹是主人公。(1分)①小說(shuō)的主要情節(jié)還是圍繞我爹展開的,文章的大量筆墨都在刻畫我爹的形象。(2分)②雖然趙泰爺爺“逼”我爹送我上學(xué),但最終決定送我上學(xué)改變命運(yùn)的人還是我爹。(2分)

  四.語(yǔ)言文字運(yùn)用

  19. ①吸收水分和吸取養(yǎng)料?、诠潭ㄖ仓甑奈恢芒壑苑Q其為假根( 每寫出一句給1分。意思答對(duì)即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分.)

  20. ①“節(jié)水標(biāo)志”由水滴、人手和地球變形而成(若寫成掌心托著水滴或地球、河流和水滴組成也可)。(1分)

  ②圓形代表地球,象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施;(1分)標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水,手是拼音字母JS的變形,寓意節(jié)水;(2分)手又象一條蜿蜒的河流,象征滴水匯成江河,表示節(jié)水需要公眾參與,鼓勵(lì)人們從我做起,人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水。(2分)

  21.作文

  審題提示:材料中的“樹”雖是“世界上最苦命的樹”但它卻以一顆博愛之心去愛“喜鵲”。樹知道,自己死雖然“極其容易”,但卻關(guān)系到喜鵲一家的生存。面臨苦難,“喜鵲”成了“樹”頑強(qiáng)存活的理由,成了“樹”生命的支點(diǎn)。由物及人,我們便可以感悟到“面臨苦難,我們應(yīng)發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值”“人,并不僅僅是為自己活著”“愛別人,才能面對(duì)生活風(fēng)雨”“再渺小、卑賤的人,對(duì)于有的人來(lái)說(shuō)也是一棵偉岸的‘樹’”“人應(yīng)擁有一顆博愛之心”等道理。寫作時(shí),要從整體上把握材料,琢磨預(yù)言的意旨,不可只見樹木,不見森林,造成立意的偏頗;要在確保立意準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)那疤嵯?,力求觀點(diǎn)新穎,論述充分、深刻。

  (2)參考題目:活著是一種責(zé)任 生命的支點(diǎn) 人不僅僅是為自己而活

  人生不應(yīng)輕言放棄 對(duì)生命負(fù)責(zé) 生命的價(jià)值 我為什么而活

  堅(jiān)守生命的使命 人生的負(fù)重 責(zé)任的呼喚

  譯文

  鄭遨,字云叟,滑州白馬人。唐明宗祖廟名遨,所以世人以其表字相稱。鄭遨年少時(shí)喜好學(xué)習(xí),文思敏捷。唐昭宗時(shí),鄭遨考進(jìn)士不中,見天下已亂,有了拂衣遁世的念頭,想攜妻帶子和他一起歸隱,他的妻子不同意,鄭遨就進(jìn)少室山當(dāng)了道士。他的妻子屢次寫信勸他回家,鄭遨總是將信件扔到火里燒掉,后來(lái)聽說(shuō)妻子、兒子去世了,他大哭一聲就停止了。鄭遨與李振有舊交情,李振后來(lái)供職于梁國(guó),地位顯貴,想請(qǐng)鄭遨到梁國(guó)任職,鄭遨不予考慮。后來(lái)李振獲罪向南方逃匿,鄭遨步行千里前往探望他,從此以后聽說(shuō)這件事的人更加尊重他的德行。這以后,鄭遨聽說(shuō)華山有五粒松,樹脂流入地下,千年以后化為藥材,能去掉三尸,于是遷居到華陰,想尋求這種藥材。鄭遨和道士李道殷、羅隱之交情深厚,世人把他們看作三位高尚脫俗之人。鄭遨種田,羅隱之靠買藥來(lái)自給自足,李道殷有釣魚之術(shù),只用魚鉤不用魚餌就能釣起魚,又能夠點(diǎn)石成金,鄭遨曾經(jīng)察驗(yàn)這件事,果真如此,卻并不(向李道殷)探求這種道術(shù)。節(jié)度使劉遂凝多次贈(zèng)給他貴重的物品,鄭遨都不接受。唐明宗時(shí)用左拾遺、晉高祖時(shí)用諫議大夫的官職征召他,都不出仕,于是賜給他逍遙先生的稱號(hào)。鄭遨天福四年去世,時(shí)年七十四歲。

  鄭遨的節(jié)操可謂高尚了,身逢亂世而不被榮名利祿所玷辱,甚至拋妻離子而遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),難道不是與世隔絕并且十分珍愛自身品行的人么?但是鄭遨喜好飲酒下棋,經(jīng)常寫詩(shī)文散落民間,人們大多將這些詩(shī)文謄寫在絲絹上,作為珍品互相饋贈(zèng),甚至有人將他的容貌描畫在屋壁之上,把玩觀賞,他的蹤跡雖遠(yuǎn)離紅塵但聲名越來(lái)越大,與乎石門這些人真是不同啊。

  與鄭遨同時(shí)的還有一個(gè)叫張薦明的,是燕地人。張薦明年少時(shí)憑借儒學(xué)修養(yǎng)在河朔一帶受到稱贊,后來(lái)離家作了道士,通曉老子、莊周的學(xué)說(shuō)。高祖召見他,問(wèn)“道家思想可以用來(lái)治國(guó)么?”他回答說(shuō):“道,涵蓋萬(wàn)物奧妙而成就一家之言論,得到它的精華,安居于衽席之上就可以治理好天下。”高祖很尊崇他的話(或:認(rèn)為他的話很重要),將他請(qǐng)入內(nèi)殿講授《道德經(jīng)》,拜他作老師。張薦明聽到宮中報(bào)時(shí)的鼓聲,對(duì)高祖說(shuō):“陛下聽到這鼓聲了么?它的聲音單一,五音十二律,鼓聲不在其中,但是能調(diào)和這些聲音的卻是鼓。一,是萬(wàn)事之本源,能堅(jiān)守一的人可以治理好天下。”高祖認(rèn)為這話很正確,賜給他通玄先生的稱號(hào),后來(lái)沒(méi)有人知道他是如何終老的。


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