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2017年全國大綱語文高考試卷

時(shí)間: 劉惠25 分享

  高考題目無論怎么變化,都不會脫離了考綱,所以說學(xué)透考綱上的相關(guān)知識是非常必要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的2017年全國大綱語文高考試卷,僅供大家參考!

  2017年全國大綱語文高考試卷閱讀題

  一、現(xiàn)代文閱讀

  1.論述類文本閱讀,閱讀下面的文字,完成下列各題。

  近日,央視綜合、少兒等頻道播出動畫劇《鄭義門》,呈現(xiàn)了“江南第一家”通過禮法治家、用豆子民主選舉家長等方式,對一個(gè)成百上千乃至幾千人的共同體進(jìn)行自治的故事。鄭家?guī)装倌觊g出仕為官者無一人因貪墨罷官,讓“廉政”成為鄭家故事的一個(gè)“賣點(diǎn)”。

  細(xì)節(jié)難免藝術(shù)虛構(gòu),但鄭家在歷史上是赫赫有名。其逐漸修訂而成的家規(guī)168條,放在今日,有很多對個(gè)人自我修行仍有實(shí)踐價(jià)值的指引。但譬如基本不讓女性與娘家人走動,族人不得“私藏”一文錢,收支由大家族統(tǒng)一管理等做法,今人恐已難以接受。

  尤為值得分析的,是第一集點(diǎn)出的此片主旨:治國必先齊家。從百年前的“娜拉出走”到今天的肯定家庭,家與國的關(guān)系,繞了一大圈,似乎又走回來了。

  《大學(xué)》將齊家擺在治國之前,首先是因?yàn)閷χ卫韲艺弑仨氁袠O高的要求,而家庭乃是最原本的個(gè)人成長與修行場所。

  儒家認(rèn)為,若治國者不能格物致知、正心誠意,必然會心中充滿雜念,帶來治理困境。而在家庭中,人首先感受世間最自然的父母養(yǎng)育之情與兄弟手足之愛,有人與人之間基于自然的界限與分寸,自然法奠基于此。良好的家教,是培養(yǎng)合格治國者的基本環(huán)節(jié)。

  中國主流傳統(tǒng)中,在家庭、天地自然中貞定個(gè)體價(jià)值的思想與工夫,同集體主義與個(gè)人主義均有一定差別,可被稱為不偏執(zhí)于極端的小共同體主義。它強(qiáng)調(diào)個(gè)體的終極價(jià)值,以避免各種人為捏造的集體對個(gè)人尊嚴(yán)和權(quán)利的侵害,但也將個(gè)體從家庭與天地這個(gè)根本處,放置在與他人和世界的脈絡(luò)中,避免原子式個(gè)體可能帶來的孤獨(dú)、過度欲望與價(jià)值虛無。這種由內(nèi)而外自然生長出來的個(gè)體價(jià)值觀,光明中正,是治國者的必備心性素質(zhì)。

  齊家對治國之所以重要,還在于大家族本身有各種日常事務(wù)需要處理。作為規(guī)則的禮法,由外而內(nèi)地規(guī)范族人的行為與思想。治家的經(jīng)驗(yàn)才干,是能力培養(yǎng)的重要途徑。

  家事國事天下事,一氣貫通,而不是相互背反。正是在這種融“家族規(guī)矩”于“個(gè)體人格”的生存結(jié)構(gòu)中,“江南第一家”養(yǎng)育出來的鄭家子弟,出仕理家,皆能立身有本,進(jìn)退有據(jù),維系鄭家?guī)装倌暧诓粔嫛?/p>

  但理想與現(xiàn)實(shí)之間,可能隔著不小的距離。一方面,家族中不止是陽光,遇到不負(fù)責(zé)任的家長怎么辦?清末民初,由家族形態(tài)承載的價(jià)值觀,與以平等個(gè)人為本位的法律觀之間,在清末以張之洞、勞乃宣對陣楊度、沈家本等人的禮法之爭中,曾有過激烈辯論。正當(dāng)防衛(wèi)是否適用于尊長,就是一個(gè)核心爭議點(diǎn)。如果像鄭家曾推行的那樣,將個(gè)人財(cái)產(chǎn)權(quán)利壓縮到最低限度,個(gè)體人格的保障,也難免受影響。說到底,家庭是個(gè)人充分實(shí)現(xiàn)人性有情有義的土壤,而不能是障礙。

  這種關(guān)系,也存在于個(gè)人與國家的關(guān)系中。今天,類似楊度與后來的一些激進(jìn)革命者那樣,將大家族看成國家的敵人,要將個(gè)人從中“解放”出來才能成為合格“國民”的觀點(diǎn),已沒有辯駁的必要。但就像厘清個(gè)人與家庭之間的關(guān)系一樣,如何厘清個(gè)人與國家、家庭價(jià)值與國家正義之間的關(guān)系,讓國家成為個(gè)人充分實(shí)現(xiàn)人性有情有義的土壤,是更需要我們思考和改進(jìn)的。

  (選自《南方周末》2016年3月21日)

  (1)下列對原文的表述,不正確的一項(xiàng)是 B

  A.鄭家這個(gè)成百上千乃至幾千人的大家簇,之所以能歷經(jīng)數(shù)百年長盛不衰,被譽(yù)為“江南第一家”,主要是因?yàn)槠涿裰髯灾蔚墓芾硇问健?/p>

  B.鄭家?guī)装倌陙頉]有一個(gè)出仕為官的人因貪污而被罷官,這對當(dāng)代社會極具教育意義,為此,相關(guān)人員將鄭家故事拍成了動畫劇。

  C.鄭家家規(guī)雖有某些不合理之處,但絕大多數(shù)對個(gè)人自我修行有實(shí)踐價(jià)值的指引,也體現(xiàn)了其以禮法治家的思想。

  D.本文標(biāo)題“重新體認(rèn)家庭為社會之本”,從家與國、社會的關(guān)系肯定了家庭的作用,與《鄭義門》的主旨“治國必先齊家”是一致的。

  (2)下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是 C

  A.因?yàn)榧彝ナ莻€(gè)人成長與修行的場所,所以治國者擁有一個(gè)良好的家庭氛圍,能接受良好的家教,對他治國意義重大。

  B.治國者在家庭中感受到了父母之情、手足之愛,以及人與人之間的交往分寸等,這些都有助于他去除心中的雜念,解決治理的困境。

  C.治國類似于齊家,所以能處理大家族日常事務(wù),并能從中鍛煉能力、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)的人都可以成為一個(gè)合格的治國者。

  D.小共同體主義不偏執(zhí)于極端,雖然強(qiáng)調(diào)個(gè)體的終極價(jià)值,但也強(qiáng)調(diào)遵從群體規(guī)則,以避免各種人為捏造的集體對個(gè)人尊嚴(yán)和權(quán)利的侵害。

  (3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是 B

  A.盡管《鄭義門》對鄭家故事進(jìn)行了一些藝術(shù)虛構(gòu),但還是引發(fā)了人們對家庭教育、個(gè)體人格發(fā)展的關(guān)注。

  B.雖然鄭家家規(guī)嚴(yán)格,但如果家長不負(fù)責(zé)任,那么鄭家家規(guī)很難執(zhí)行,這也是鄭家沒能永遠(yuǎn)延續(xù)輝煌的根本原因。

  C.鄭家家規(guī)的某些條款對個(gè)體人格不夠尊重,因此家庭作為個(gè)人實(shí)現(xiàn)人性有情有義的場不能得到充分體現(xiàn)。

  D.清末民初,以張之洞、勞乃宣為代表的認(rèn)可家族形態(tài)派與以楊度、沈家本為代表的強(qiáng)調(diào)以個(gè)人為本位的法律派之間發(fā)生過激烈的爭辯。

  【考點(diǎn)】49:論述類文本閱讀.

  【分析】信息篩選題的答題步驟是:①把握全文主要內(nèi)容,從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語句,形成整體印象,尤其要注意對選文中心句的理解;②把握題干,確定答題區(qū)間;③將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較.選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別,命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng),解答時(shí)要認(rèn)真核對,找出符合題干的選項(xiàng).

  【解答】(1)B、“為此,相關(guān)人員將鄭家故事拍成了動畫劇”原因表述錯(cuò)誤,原文第一段表述為“鄭家?guī)装倌觊g出仕為官者無一人因貪墨罷官,讓‘廉政’成為鄭家故事的一個(gè)‘賣點(diǎn)’”.故選B.

  (2)C、“都可以成為一個(gè)合格的治國者”過于絕對,原文第四段有“還在于大家族本身有各種日常事務(wù)需要處理.作為規(guī)則的禮法,由外而內(nèi)地規(guī)范族人的行為與思想.治家的經(jīng)驗(yàn)才干,是能力培養(yǎng)的重要途徑”類似的表述.故選C.

  (3)B、原文倒數(shù)第二段表述為“如果像鄭家曾推行的那樣,將個(gè)人財(cái)產(chǎn)權(quán)利壓縮到最低限度,個(gè)體人格的保障,也難免受影響.說到底,家庭是個(gè)人充分實(shí)現(xiàn)人性有情有義的土壤,而不能是障礙”,這里說的是一種精神實(shí)質(zhì)的體現(xiàn),也是用鄭家舉出的一個(gè)實(shí)際例子,并不是說的其根本原因.故選B.

  答案:

  (1)B

  (2)C

  (3)B

  2.實(shí)用類文本閱讀,閱讀下面文字,完成下列各題。

  塑造人心者,先要塑造自己

  博 林

  這幾年,佟麗婭塑造出的角色愈加受到觀眾的矚目。少有人知道,十二年前,她還是一個(gè)在文化部春節(jié)聯(lián)歡晚會上表演獨(dú)舞的小姑娘。生長在充滿藝術(shù)靈氣的祖國西北邊陲的她,少女時(shí)期即表現(xiàn)出舞蹈方面的天賦。那時(shí),她就曾多次代表新疆地區(qū)進(jìn)京比賽演出,是不折不扣的文藝骨干。

  2004年,20歲的她考入中央戲劇學(xué)院,就讀于表演系。從那時(shí)起,一條更加廣闊的藝術(shù)之路才在她的眼前初現(xiàn)端倪。

  “很多人是通過古裝劇開始知道和了解我的,后來陸續(xù)接了一些戲,慢慢地被貼上了古裝小花的標(biāo)簽。”佟麗婭知道,作為演員,最先被大眾關(guān)注的很可能是外表,但自己絕不能止步于此。“我希望觀眾看到的佟麗婭不是一個(gè)花瓶,而是一些有質(zhì)感、有溫度、能夠引起思考的角色。”

  畢業(yè)以后,佟麗婭就展現(xiàn)出與眾不同的戲路和接戲標(biāo)準(zhǔn)。“正能量”“接地氣”“社會效應(yīng)”,也成為她對劇本判定的關(guān)鍵詞。從《母儀天下》到《怪俠一枝梅》,從《宮鎖心玉》到《夢回唐朝》,她一面盡情展現(xiàn)著自身獨(dú)特的古典氣質(zhì),一面也努力讓角色的風(fēng)格向自己理想的方向靠攏。而待到她的代表作《北京愛情故事》出世之際,佟麗婭仿佛看到了演藝之路上那一抹隱現(xiàn)的曙光。

  “《北京愛情故事》熱播的那一年,有朋友說他家樓頂上有人大喊‘北京我要留下來’.這恰巧是我們戲中的一句對白。也有人給我留言說,沈冰這個(gè)人物讓他們對愛情有了美好的憧憬,也讓他們對北漂生活不再害怕。”言及此處,佟麗婭的語氣里充滿了感激。正是這些來自觀眾的聲音,發(fā)自肺腑的觸動,讓她認(rèn)識到“演員”二字應(yīng)有的分量。

  佟麗婭很喜歡文藝界前輩李雪健的一句話,就是“通過角色來和觀眾交朋友”。在她看來,要讓那些素不相識的人們愿意和自己交朋友,最好的辦法,便是呈現(xiàn)出角色身上美好的一面。

  2013年,她首次出演了專業(yè)題材的電視劇《產(chǎn)科醫(yī)生》,飾演一個(gè)與層級制度、身份背景、復(fù)雜的醫(yī)患關(guān)系不斷做抗?fàn)幍倪M(jìn)修醫(yī)生何晶。和很多“北漂”所面臨的窘境十分相似,她們都是努力打拼、渴望擁有屬于自己的位置,但卻總淹沒在人潮之中的普通人。為了演好醫(yī)生,她甚至專門赴醫(yī)院學(xué)習(xí),讓自己首先體驗(yàn)到生命的美好與不易,目的都是為了將這種感受傳遞給觀眾。

  “作為一名演員,我要盡最大的努力去還原角色在工作和生活中的細(xì)節(jié),賦予角色真實(shí)的魅力。”佟麗婭說,她希望大眾看到真實(shí)之“美”,也更加堅(jiān)定地去追求這樣的“美”。

  真正讓佟麗婭在全國觀眾中名聲大噪的,大概是翌年拍攝的電視劇《平凡的世界》.早在學(xué)生時(shí)代,她便讀過這部當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典,書中講的雖是父輩的故事,但那種為理想而奮斗的精神卻讓她感動。用她自己的話來說就是,拍攝這個(gè)故事,她早已做好了準(zhǔn)備。

  《平凡的世界》播出以后,在大江南北引發(fā)了無數(shù)的熱淚與驚嘆。多少人因?yàn)闈櫲~和少安的愛情而涕零,一些高校迎新的橫幅上甚至打出了“像少安一樣去奮斗,像潤葉一樣去愛”的標(biāo)語,這讓飾演潤葉的佟麗婭感動不已。一直以來,她都希望自己的表演能呈現(xiàn)出那種昂揚(yáng)向上的感染力,能夠溫暖人心,而通過潤葉這個(gè)角色,她確確實(shí)實(shí)地做到了。

  再后來,在電視劇領(lǐng)域碩果累累的佟麗婭開始涉足電影,接連出演了《智取威虎山》《唐人街探案》等叫好又叫座的作品。有人問她,為什么總演這么土氣的角色,趁年輕多接一些偶像劇、時(shí)裝劇、玄幻劇不是更能吸金嗎?然而她卻說,接地氣才是她演藝之路上真正的標(biāo)的。從小一路打拼過來的佟麗婭,更習(xí)慣在經(jīng)典的演繹中拔節(jié)成長,在角色的打磨中塑造自己,努力體會前輩們在作品中寄寓的溫度與厚度。

  最近,佟麗婭還以中國電視藝術(shù)家協(xié)會代表的身份參加了五年一度的第十次全國文代會,談話間說起紅色經(jīng)典,還說起當(dāng)初張涵予在劇組教她唱京劇《智取威虎山》的選段,她連稱“慚愧”,言語中流露出面對經(jīng)典的虔誠和謙遜的態(tài)度。在“小鮮肉”“小花旦”充斥熒屏的當(dāng)下,能有這樣一位與歷史之筋骨、時(shí)代之體膚如此親近的青年演員,何嘗不是國內(nèi)演藝界之幸呢?

  (選自《光明日報(bào)》2016年12月10日,09版,有刪節(jié))

  (1)下理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是 D

  A.小小年紀(jì)的佟麗亞能成為文藝骨干,多次赴京演出,與她生長在充滿藝術(shù)靈氣祖國西北邊陲,以及在舞蹈方面表現(xiàn)出的天賦不無關(guān)系。

  B.佟麗亞在中央戲劇學(xué)院表演系的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,為她拓寬了藝術(shù)之路,讓她在電視劇領(lǐng)域和電影領(lǐng)域都取了不小的成就。

  C.佟麗亞有與眾不同的接戲標(biāo)準(zhǔn):“正能量”“接地氣”“社會效應(yīng)”,她主演的《北京愛情故事》即是這一標(biāo)準(zhǔn)的代表。

  D.因?yàn)橘←悂喸陔娪袄镲椦莸亩际峭翚獾慕巧?,所以觀眾勸她多接一些偶像劇、時(shí)裝劇等,但她堅(jiān)持原則,不為所動。

  (2)下列對材料內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 BC

  A. 觀眾更多地關(guān)注佟麗亞漂亮的外表和特有的古典氣質(zhì),因此稱她為“古裝小花”,佟麗亞對此并不滿足,她不希望自己只是一個(gè)花瓶,而應(yīng)是一個(gè)實(shí)力派的演員。

  B. 有觀眾在看了《北京愛情故事》后大喊“北京我要留下來”,說明佟麗亞的演出觸動了觀眾的內(nèi)心,獲得了觀眾的認(rèn)可,也印證了李雪健的話“通過角色來和觀眾交朋友”。

  C. 佟麗亞飾演的《平凡的世界》中的潤葉、《北京愛情故事》里的沈冰、《產(chǎn)科醫(yī)生》中的何晶等角色都是有質(zhì)感、有溫度、能夠引人思考的角色。

  D. 《平凡的世界》播出后,影響巨大,一些高校甚至打出了“像少安一樣去奮斗,像潤葉一樣去愛”的標(biāo)語,讓佟麗亞聲名遠(yuǎn)播,她的演藝事業(yè)也達(dá)到了頂峰。

  E. 雖然佟麗來飾演的都是現(xiàn)實(shí)生活中的小人物,但這些小人物努力打拼的精神體現(xiàn)著代社會的正能量,往往能感染觀眾,打動人心。

  (3)結(jié)合文本談?wù)勝←悂啚榱?ldquo;塑造人心”是如何“塑造自己”的?

  【考點(diǎn)】43:傳記閱讀.

  【分析】(1)此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力.

  (2)本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基本能力.

  (3)此題考查學(xué)生從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的能力.

  【解答】(1)對于此類題目,應(yīng)先審題,把握如下幾點(diǎn),一是選擇“正確”還是“不正確”的一項(xiàng),二是選擇“一項(xiàng)”或是“兩項(xiàng)”.比如本題中,“下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)”,D項(xiàng)“飾演的都是土氣的角色”太絕對,“觀眾認(rèn)為”以偏概全.文章倒數(shù)第二段的原句是“有人問她,為什么總演這么土氣的角色,趁年輕多接一些偶像劇、時(shí)裝劇、玄幻劇不是更能吸金嗎”,可見并不是所有的觀眾都是如此認(rèn)為.

  (2)本題題干問的是“下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)”,要求選出的是“最恰當(dāng)?shù)?rdquo;“兩項(xiàng)”.A項(xiàng)“觀眾只關(guān)注她那漂亮外表和獨(dú)特的古典氣質(zhì)…作了深刻的反省”,文中無依據(jù).文章第三段只是說“很多人是通過古裝劇開始知道和了解我的,后來陸續(xù)接了一些戲,慢慢也被貼上了古裝小花的標(biāo)簽”,并不能說明觀眾只關(guān)注她的漂亮外表和古典氣質(zhì).D項(xiàng)“佟麗婭所飾演的角色都是現(xiàn)實(shí)生活中的小人物”以偏概全,從文中來看,她出演了古裝戲、經(jīng)典劇,角色多樣.E項(xiàng)“完全不以外表取悅觀眾”不妥,文中第三段說她絕不能止步于外表、盡情展現(xiàn)古典氣質(zhì);“堅(jiān)決不出演青春偶像劇”也武斷,文中說她不為吸金出演.

  (3)題干問的是“作者稱佟麗婭是‘一位與歷史之筋骨、時(shí)代之體膚如此親近的青年演員’”的原因.這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解、對傳主形象的把握以及對文本內(nèi)容的篩選和概括.第四段“ ‘正能量’、“接地氣”、‘社會效應(yīng)’,也成為她對劇本判定的關(guān)鍵詞”“盡情展現(xiàn)著自身獨(dú)特的古典氣質(zhì)…讓角色的風(fēng)格向自己理想的方向靠攏”,第八段“盡最大的努力去還原角色在工作和生活中的細(xì)節(jié),賦予角色真實(shí)的魅力”,第十段“希望自己的表演能呈現(xiàn)出那種昂揚(yáng)向上的感染力,能夠溫暖人心”,依據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括即可.

  答案:

  (1)D

  (2)BC

  (3)①佟麗亞對自己有更高的要求,不做花瓶,而做實(shí)力派的演員.②佟麗亞不貪圖名利,她有高要求、充滿正能量的接戲標(biāo)準(zhǔn).③佟麗亞充分尊重角色和觀眾,她力圖通過角色與觀眾交朋友.④佟麗亞非常敬業(yè),她盡可能讓角色反映真實(shí)之“美”,為此她能去親身體驗(yàn)生活.⑤佟麗亞虛心學(xué)習(xí),態(tài)度謙遜.

  3.文學(xué)類文本閱讀。閱讀下面的文字,完成下列各題。

  半份兒禮物

  羅伯特•巴里

  那一年我十歲,我哥哥尼克十二歲。在我們倆想來,這一年的母親節(jié),完全是個(gè)讓我們激動不已的日子﹣﹣我們要各自送給母親一份兒禮物。

  這是我們送給她的頭一份兒禮物。我們是窮人家的孩子,要買這樣一份兒禮物,可就非同尋常了。好在我和尼克都很走運(yùn),出去幫人打雜兒都掙了一點(diǎn)兒外快。

  我和尼克想著這件會讓母親感到出乎意料的事,越想心里越激動。我們把這事對父親說了。他聽了得意地?fù)崮χ覀兊念^。

  “這可是個(gè)好主意,”他說,“它會讓你們的母親高興得合不上嘴的。”

  從他的語氣里,我們聽得出他在想著什么。在他們一起生活的這些年中,父親能夠給予母親的東西真是太少了。母親一天到晚操勞不停,既要做飯,又要照料我們,還要在浴缸里洗我們?nèi)胰说囊路6覍Ω蛇@一切活兒都毫無怨言。她很少笑。不過,她要笑起來,那可就是不負(fù)我們盼望的賞心樂事。

  “你們打算給她送什么禮物?”父親問。

  “我們倆將各送各的禮物。”我答道。

  “請您把這事告訴給母親。”尼克對父親說,“這樣她就可以樂呵呵地想著它了。

  父親說:“這樣一個(gè)了不起的想法,竟出自你這么個(gè)小腦袋瓜兒里,你可真聰明!”尼克高興得面泛紅光。隨著,他把一只手放在我的肩頭,說:“鮑勃也是這么想的。”

  “不,”我說,“我沒有這么想過。不過,我的禮物會彌補(bǔ)這個(gè)不足的。”

  此后的幾天里,我們和母親都在滿心高興地玩著這個(gè)神秘的游戲。母親干活兒時(shí)滿面春風(fēng)﹣﹣她假裝著什么也不知道,但臉上卻總是掛著笑容。我們家里充滿著愛的氣氛。

  “我們誰也別對誰說自己要買什么,我們各自準(zhǔn)備。”尼克說。

  我經(jīng)過再三考慮,最后買了一把上面鑲有許多光閃閃小石子兒的梳子。這些小石子兒看上去就如同鉆石一般。

  “等我選定個(gè)時(shí)間,我們再把禮物拿出來送給母親。”他說。

  “什么時(shí)間?”我迷惑不解地問。

  “說不準(zhǔn),因?yàn)檫@跟我的禮物有關(guān)。你就別再問什么了。”

  第二天早上,母親準(zhǔn)備要擦洗地板。尼克對我點(diǎn)頭示意,然后我們就跑去拿我們的禮物。

  我折轉(zhuǎn)回來的時(shí)候,母親正跪在地上,顯得疲累不堪地擦洗著地板。她用我們穿爛了的破衣片,一點(diǎn)一點(diǎn)地把地板上的臟水擦去。這是她最討厭干的活兒。

  緊跟著,尼克也拿著他的禮物返回來了。母親一看到他的禮物,頓時(shí)臉色煞白。尼克的禮物是一只帶有絞干器的新清洗桶和一個(gè)新拖把!

  “一只清洗桶!”她說著,傷心得幾乎語不成句。“母親節(jié)的禮物,竟然是一只……一只清洗桶……”尼克的眼睛里涌出了淚花。他默然無語地拿上清洗桶和拖把便向著樓下走去。

  我把梳子裝進(jìn)我的衣袋,也跟著他跑了去。他在哭著。我也哭了。

  我們在樓梯上碰到了父親。因?yàn)槟峥丝薜谜f不出話來,我便向父親說明了事情的原委。

  “我要把這些東西拿回去。”尼克抽抽噎噎地說。

  “不。”父親說著,接過了他手里的清洗桶和拖把。“這是一份兒很了不起的禮物。我自己應(yīng)該想到它才對哩。”

  我們又上到樓上。母親還在廚房里擦洗著地板。

  父親二話沒說,用拖把吸干了地上的一攤水;然后又用清洗桶上附帶的腳踏絞干器,輕快地把拖把絞干。

  “你沒讓尼克把他要說的話說出來,”他對母親說,“尼克這份兒禮物的另一半兒,是從今天起由他來擦洗地板。是這樣嗎,尼克?” “是的,啊,是的。”他聲調(diào)不高但卻熱切地說。

  母親不安地說:“讓孩子干這么重的活兒是會累壞他的。”

  到了這個(gè)時(shí)候,我才看出了父親有多么聰明。“啊,”他說,“用這種巧妙的絞干器和清洗桶,活兒便不會怎么重,肯定干起來要比原先輕松得多。這樣你的手就可以保持干凈,你的膝蓋也不會被磨破了。”父親說著,又敏捷地示范了一下那絞干器的用法。

  母親傷感地望著尼克說:“唉,女人可真蠢啊!”她吻著尼克。尼克這時(shí)滿臉通紅。

  接著,父親問我:“你的禮物是什么呢?”尼克望著我,臉色全白了。我摸著衣袋里的梳子,心里想,若把它拿出來,它會像尼克的清洗桶一樣﹣﹣僅僅只是一只清洗桶。就是說得再好,我的梳子也只不過是鑲了幾塊像鉆石一樣閃亮的石子兒罷了。

  “一半兒清洗桶!”我大聲地說。

  (1)下列對這篇小說的分析和鑒賞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 B

  A.母親得知兒子要送禮物給她后,平時(shí)很少笑的她總是滿面春風(fēng)。當(dāng)見到禮物時(shí),很是失望生氣,因?yàn)橐豢吹角逑赐熬蜁屗氲搅钏硇木闫5募覄?wù)活。

  B.小說的結(jié)尾有另一個(gè)版本﹣﹣“‘一半兒清洗桶。’我悲苦地說。尼克以同情的目光望著我”與小說的主題有相違之處,不如本文結(jié)尾好。

  C.小說的主人公是父親,正是他的聰敏與機(jī)警,才巧妙地化解了母親與尼克之間的矛盾,協(xié)調(diào)了家庭成員的關(guān)系,讓小說主題更為突出。

  D.小說雖然語言平實(shí),但情節(jié)波瀾起伏,扣人心弦,展現(xiàn)了復(fù)雜的親情糾葛,體現(xiàn)了“愛的付出”這一永恒的主題。

  (2)你認(rèn)為尼克最初為母親的準(zhǔn)備的禮物是什么?結(jié)合文本說出理由。

  (3)試分析“清洗桶”在文中的作用。

  【考點(diǎn)】41:小說閱讀.

  【分析】(1)考查分析鑒賞小說內(nèi)容的能力.

  (2)考查篩選整合文本信息的能力.

  (3)考查分析重要物象作用的能力.

  【解答】試題分析:

  (1)A項(xiàng)“平時(shí)很少笑的她”于文無據(jù).C項(xiàng)“小說的主人公是父親”錯(cuò)誤,主人公應(yīng)該是尼克.D項(xiàng)“復(fù)雜的親情糾葛”錯(cuò)誤,通讀全文可知,本文沒有復(fù)雜的親情糾葛.

  (2)本題考查結(jié)合文本篩選整合信息的能力.回答這類型的題,一定要回到原文找出信息句,然后概括作答.尼克一直以來要送的禮物就是一個(gè)清洗桶,后來這個(gè)禮物變成了尼克用清洗桶為母親分擔(dān)家務(wù),但這個(gè)想法來自于尼克的父親,而不是尼克.當(dāng)母親對尼克的清洗桶顯現(xiàn)出失望與難過的神情時(shí),尼克并沒有做出解釋,尼克的眼睛里涌出了淚花.他默然無語地拿上清洗桶和拖把便向著樓下走去”,他還說“我要把這些東西拿回去”,說明尼克并沒有想到要為母親分擔(dān)家務(wù);當(dāng)父親為尼克解釋時(shí),“尼克這份兒禮物的另一半兒,是從今天起由他來擦洗地板.是這樣嗎,尼克?” “是的,啊,是的.”他聲調(diào)不高但卻熱切地說;母親覺得自己錯(cuò)怪了尼克,就來親吻尼克,“她吻著尼克.尼克這時(shí)滿臉通紅”,說明尼克對自己沒有想到為母親分擔(dān)家務(wù),而只是送了一個(gè)清洗桶而感到羞愧.當(dāng)父親問“我”的禮物是什么的時(shí)候,“尼克望著我,臉色全白了”,說明他很害怕我說出真相.

  (3)本題考查重要物象在小說中的作用.要分析某一事物在小說中的作用,要從文章線索、故事情節(jié)、人物形象、文章主旨等角度思考.清洗桶是尼克要送給母親的禮物,所有的故事情節(jié)都是圍繞著它來展開的,它是小說的行文線索.尼克送清洗桶給自己的母親,體現(xiàn)了他愛自己母親的特點(diǎn),同時(shí)也體現(xiàn)了本文愛的主旨.但這個(gè)清洗桶在父親的巧妙的圓場下,多了一層含義,那就是尼克要從此學(xué)會分擔(dān)母親的家務(wù)活,這就進(jìn)一步升華了文章的主旨,由純粹的愛深化到為愛而付出.

  答案:

  (1)B.

  (2)尼克最初的禮物僅僅是一個(gè)清洗桶.理由:①父親問尼克“是這樣嗎,尼克?”以及尼克的回答“是的,啊,是的”表明尼克在父親的暗示提醒之下恍然大悟.②“到了這個(gè)時(shí)候,我才看出父親有多聰明”說明了父親的話是在打圓場.③“她吻著尼克.尼克這時(shí)滿面通紅”說明尼克為自己并沒有想到替母親分擔(dān)家務(wù)而羞愧.④“尼克望著我,臉色全白了”說明尼克擔(dān)心“我”說出事實(shí)的真相.⑤“‘一半兒清洗桶!’我大聲地說”“我”臨時(shí)改變禮物,說明了“我”和尼克一樣,最初也沒有把替母親分擔(dān)家務(wù)當(dāng)作禮物.(答到任意一點(diǎn)即可計(jì)1分)

  (3)①清洗桶是全文的線索,小說的故事情節(jié)都是圍繞著“清洗桶”展開的.②“清洗桶”是愛的象征,尼克把清洗桶作為禮物送給母親,是對母親的關(guān)心與愛護(hù).③“清洗桶”是主題升華的載體.父親巧妙的圓場,賦予了“清洗桶”作為禮物的更大意義﹣﹣愛的行動.(每答對一點(diǎn)計(jì)2分)

  二、古代詩文閱讀

  4.文言文閱讀,閱讀下面的文言文,完成下列各題。

  陸機(jī),字士衡,吳郡人也。少有異才,文章冠世,伏膺儒術(shù),非禮不動。

  太康末,與弟云俱入洛,造太常張華。華素重其名,曰:“伐吳之役,利獲二俊。”張華薦之諸公。后太傅楊駿辟為祭酒。會駿誅,累遷太子洗馬、著作郎。范陽盧志于眾中問機(jī)曰:“陸遜、陸抗于君近遠(yuǎn)?”機(jī)曰:“如君于盧毓、盧廷。”志默然。既起,云謂機(jī)曰:“殊邦遐遠(yuǎn),容不相悉,何至于此!”機(jī)曰:“我父祖名播四海,寧不知邪!”議者以此定二陸之優(yōu)劣。

  時(shí)中國多難,顧榮、戴若思等咸勸機(jī)還吳,機(jī)負(fù)其才望,而志匡世難,故不從。

  太安初,成都王穎與河間王颙起兵討長沙王乂,假機(jī)后將軍、河北大都督,督北中郎將王粹、冠軍牽秀等諸軍二十余萬人。機(jī)以三世為將,道家所忌,又羈旅入宦,頓居群士之右,而王粹、牽秀等皆有怨心,固辭都督。穎不許,遂行。穎謂機(jī)曰:“若功成事定,當(dāng)爵為郡公,位以臺司,將軍勉之矣!”機(jī)曰:“昔齊桓任夷吾以建九合之功燕惠疑樂毅以失垂成之業(yè)今日之事在公不在機(jī)也。”穎左長史盧志心害機(jī)寵,言于穎曰:“陸機(jī)自比管、樂,擬君暗主,自古命將遣師,未有臣陵其君而可以濟(jì)事者也。”穎默然。

  初,宦人孟玖弟超并為穎所嬖寵。超領(lǐng)萬人為小都督,未戰(zhàn),縱兵大掠。機(jī)錄其主者。超將鐵騎百余人,直入機(jī)麾下奪之,顧謂機(jī)曰:“貉奴能作都督不!”機(jī)司馬孫拯勸機(jī)殺之,機(jī)不能用。超宣言于眾曰:“陸機(jī)將反。”又還書與玖言機(jī)持兩端,軍不速決。及戰(zhàn),超不受機(jī)節(jié)度,輕兵獨(dú)進(jìn)而沒。玖疑機(jī)殺之,遂譖機(jī)于穎,言其有異志。穎大怒,使秀密收機(jī)。遂遇害于軍中,時(shí)年四十三。

  機(jī)天才秀逸,辭藻宏麗,張華嘗謂之曰:“人之為文,常恨才少,而子更患其多。”

  節(jié)選自《晉書•陸機(jī)傳》,有刪改

  (1)下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是 B

  A.昔齊桓/任夷吾以建九合之功/燕惠/疑樂毅以失垂成之業(yè)/今日之事/在公不在機(jī)也

  B.昔齊桓任夷吾/以建九合之功/燕惠疑樂毅/以失垂成之業(yè)/今日之事/在公不在機(jī)也

  C.昔齊桓任/夷吾以建九合之功/燕惠疑/樂毅以失垂成之業(yè)/今日之事在公/不在機(jī)也

  D.昔齊桓/任夷吾以建九合之功/燕惠疑/樂毅以失垂成之業(yè)/今日之事在公/不在機(jī)也

  (2)下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是 D

  A.太子洗馬,也簡稱為洗馬,是中國古代一個(gè)官職,屬于太子官屬,是太子的隨從官員,即太子的先導(dǎo)官,最早設(shè)立于漢朝。

  B. 中國,“中國”最先指京都,后泛指黃河中下游地區(qū),再后來,稱黃河流域?yàn)?ldquo;中國”,即“中原”。文中的“中國”指中原一帶。

  C. 右,古代等級制度嚴(yán)格,左右為區(qū)別尊卑高下的標(biāo)志之一,普遍實(shí)行于各種禮儀之中。但年代不同,左右尊卑也不同。晉朝在軍中以右為尊。

  D.節(jié)度,即節(jié)度使,官名。唐代開始設(shè)立的地方軍政長官。因受職之時(shí),朝廷賜以旌節(jié),故稱節(jié)度使。

  (3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是 D

  A.陸機(jī)天賦稟異,文章辭藻華麗。他年輕時(shí)就有奇才,文章冠絕一時(shí)。張華稱贊他說,別人寫文章恨才少,陸機(jī)寫文章恨才多。

  B.陸機(jī)與人對答不藏鋒芒。在回答盧志帶有挑釁性的問答時(shí),他針鋒相對,讓盧志無言以對。其弟陸云事后相勸,他仍不接受。

  C.陸機(jī)能審時(shí)度勢,不貪權(quán)勢。司馬穎讓他代理都督,但他考慮到自家三代為將,自己又是客居外地為官,所以堅(jiān)決請求辭去此職。

  D.陸機(jī)不畏強(qiáng)權(quán),鐵面無私。孟超恃寵縱容部下?lián)屄樱憴C(jī)逮捕了為首者,孟超求請,陸機(jī)不許,孟超于是誣告陸機(jī),陸機(jī)因此而遇害。

  (4)把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

 ?、兕櫂s、戴若思等咸勸機(jī)還吳,機(jī)負(fù)其才望,而志匡世難,故不從。

 ?、谧怨琶鼘⑶矌煟从谐剂昶渚梢詽?jì)事者也。

  【考點(diǎn)】51:文言文閱讀.

  【分析】(1)本題考查斷句的能力,要掌握文言基礎(chǔ)知識,做題講究技巧,可用排除法.

  (2)本題考查識記古代文化常識的能力,平時(shí)應(yīng)關(guān)注課本,重視積累.

  (3)本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思,從原文中找到對應(yīng)的語句比較核實(shí).

  (4)本題考查理解并翻譯文句的能力,應(yīng)遵循翻譯的原則、步驟和方法.

  【解答】(1)B “齊桓任夷吾”和“燕惠疑樂毅”結(jié)構(gòu)相同,“以建九合之功”和“以失垂成之業(yè)”結(jié)構(gòu)相同,因此“任”“疑”處句中,其前后均不應(yīng)停頓,排除ACD;譯文:往昔齊桓公封任管仲,因此建立統(tǒng)一天下的功勞,燕惠王懷疑樂毅,因而功敗垂成,今天的事,主要在您而不在我呀.故選B.

  (2)D “節(jié)度,即節(jié)度使,官名”錯(cuò),文中的節(jié)度不是官名,譯為“指揮調(diào)度”,是動詞.故選D.

  (3)D “孟超求情,陸機(jī)不許,孟超于是誣告陸機(jī),陸機(jī)因此而遇害”錯(cuò),原文第五段“玖疑機(jī)殺之,遂譖機(jī)于穎,言其有異志.穎大怒,使秀密收機(jī).遂遇害于軍中”,孟超并沒有求情,且陸機(jī)遇害是因?yàn)槊暇翍岩墒顷憴C(jī)殺了孟超,在王穎面前說陸機(jī)的壞話,說他有造反的心.故選D.

  (4)①咸:都;負(fù):倚仗;匡:匡正;譯文:顧榮、戴若思等都勸陸機(jī)回吳,陸機(jī)仗著才能聲望,志在匡正世難,所以不從.

 ?、诿鼘ⅲ喝蚊鼘㈩I(lǐng);陵:欺凌;濟(jì):成就;譯文:自古以來任命將領(lǐng)派遣軍隊(duì),沒有臣子欺凌國君而可以成事的.

  答案:

  (1)B

  (2)D

  (3)D

  (4)①顧榮、戴若思等都勸陸機(jī)回吳,陸機(jī)仗著才能聲望,志在匡正世難,所以不從.

 ?、谧怨乓詠砣蚊鼘㈩I(lǐng)派遣軍隊(duì),沒有臣子欺凌國君而可以成事的.

  參考譯文:

  陸機(jī),字士衡,是吳郡人.年輕就有奇才,文章當(dāng)代無雙,信奉儒家學(xué)說,舉動都合乎禮儀.

  到太康末年,陸機(jī)和弟弟陸云都到了洛陽,拜訪太常張華.張華向來看重他們,像老朋友一樣對待他們,還說:“討伐吳國的戰(zhàn)役,好處是得到了這兩位青年才俊.”張華把他們推薦給各位公卿.陸機(jī)多次升遷到了太子洗馬、著作郎等職位.范陽盧志當(dāng)眾問陸機(jī):“陸遜、陸抗與你關(guān)系是近是遠(yuǎn)呀?(陸遜、陸抗是你什么人啊?)”陸機(jī)答道:“就像你跟盧毓、盧廷一樣.”盧志啞口無言.起身退出之后,陸云對陸機(jī)說道;“身處不同的邦國路途遙遠(yuǎn),也許是真的不知道,何至于到這個(gè)地步呢!”,陸機(jī)說道:“我父親祖父名播四海,怎可不知道呢!”議論的人拿這個(gè)評定二陸的優(yōu)劣.

  當(dāng)時(shí)中原多災(zāi)多難,顧榮、戴若思等都勸陸機(jī)回吳地去,陸機(jī)仗著他的才氣名望,立志救世于危難,所以沒有聽從他們的勸告.

  太安初年,成都王穎與河間王颙起兵討伐長沙王乂,讓陸機(jī)代理后將軍、河北大都督之職,督管北中郎將王粹、冠軍牽秀等各路人馬共二十余萬人.陸機(jī)因?yàn)槿鸀閷?,這是道家所忌,而且客居他鄉(xiāng)做官,一下子就處在眾人之上,而王粹、牽秀等人都有怨恨之意,堅(jiān)持要辭去都督之職.王穎不答應(yīng).陸機(jī)于是領(lǐng)命而行.王穎對陸機(jī)說:“如果大功告成大事辦定,就封你郡公的爵位,授予你臺司的職位,將軍好好努力吧!”陸機(jī)說:“往昔齊桓公因?yàn)榻y(tǒng)一天下的功勞封任管仲,燕惠王因懷疑樂毅因而功敗垂成,今天的事,主要在您而不在我呀.”王穎的左長史盧志嫉妒陸機(jī)的才能,對王穎說:“陸機(jī)自比管仲、樂毅,卻把您比成昏君燕惠王使您無光,自古以來任命將軍派遣軍隊(duì),沒有臣子凌駕于他的君主而可以幫助辦成事情的.”王穎沒有說話.

  當(dāng)初,宦官孟玖和弟弟孟超都被王穎寵愛.孟超擔(dān)任小都督率領(lǐng)著上萬人,還沒開戰(zhàn),就縱容士兵搶掠.陸機(jī)逮捕了他們的主使者.孟超帶領(lǐng)一百余強(qiáng)悍的騎兵,直接到陸機(jī)的軍中搶人.陸機(jī)的司馬孫拯勸陸機(jī)殺了孟超,陸機(jī)沒有聽從他的建議.孟超在眾人面前揚(yáng)言說:“陸機(jī)要造反.”等到開戰(zhàn),孟超不接受陸機(jī)的指揮調(diào)度,輕兵貿(mào)然獨(dú)進(jìn),因而全軍覆沒.孟玖懷疑是陸機(jī)殺了孟超,就在王穎面前說陸機(jī)的壞話,說他有造反的心.王穎大怒,派牽秀秘密逮捕陸機(jī).于是,陸機(jī)在軍中被害,當(dāng)時(shí)四十三歲.

  陸機(jī)才華出眾,文采俊逸,張華曾經(jīng)對他說:“別人寫文章,經(jīng)常遺憾才華少,可是你卻擔(dān)心才華太多.”

  5.古代詩歌鑒賞,閱讀下面這首宋詞,完成下列各題。

  月上瓜洲

  南徐多景樓作

  張輯

  江頭又見新秋,幾多愁?塞草連天何處是神州?

  英雄恨,古今淚,水東流。惟有漁竿明月上瓜洲。

  (1)下列各項(xiàng)對這首詞的理解,不正確的兩項(xiàng)是 CE

  A.在古詩詞中,江水經(jīng)常是和愁連接在一起的。本詞第一句寫詞人登上多景樓,面對北面滾滾流的長江,心中充滿了愁緒。

  B.“又見新秋”,點(diǎn)出時(shí)間。著一“又”字說明不止一次在此見到新秋,年復(fù)一年,春去秋來,時(shí)光流逝,怎不引起無窮感喟。

  C.“塞草連天”寫詞人登上多景樓,放眼望去,塞外青青綠草一直綿延到天際,以生機(jī)勃勃的樂景反襯對故國之思的悲情。

  D.“何處是神州”中的“神州”在詞中指已淪陷在金人手里的中原地區(qū),這一疑問實(shí)為無疑而問:江北一帶,哪里還有故國神州。

  E.此詞與辛棄疾的《永遇樂•京口北固亭懷古》類似,都感時(shí)傷事,多處用典,寄寓著詞人深沉的愛國精神,悲慨蒼涼。

  (2)試分析本詞末句“惟有漁竿明月上瓜洲”與李白《送孟浩然之廣陵》中末句“惟見長江天際流”的異同。

  【考點(diǎn)】57:懷古詠史詩.

  【分析】(1)本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧.評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力.

  (2)本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的基本能力.

  【解答】(1)本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧.評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力.詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容,每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析,注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對,手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義,或故意拔高等.C、“以生機(jī)勃勃的樂景反襯對故國之思的悲情”感情理解錯(cuò)誤,這里是突出自己報(bào)國無門的無限抑郁;E、“都感時(shí)傷事”錯(cuò),《永遇樂•京口北固亭懷古》是對自己報(bào)復(fù)無處施展的諷刺,通過對歷史的回憶,突出一種辛辣的嘲諷,并非是感傷時(shí)事.

  (2)本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的基本能力.解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握詩歌的核心內(nèi)容,特別是要側(cè)重于分析詩歌主要表現(xiàn)特征,凸顯詩歌價(jià)值要領(lǐng).“惟有漁竿明月上瓜洲”扁舟一葉,持竿垂釣,又見新秋的明月,冉冉從瓜洲升起.就是說縱使有英雄人物,也是報(bào)國無門,只好逍遙于江海之上了.末句表現(xiàn)了詞人抑郁孤獨(dú)和無可奈何的悲慨.“惟見長江天際流”一句寫出李白一直把朋友送上船,船已經(jīng)揚(yáng)帆而去,而他還在江邊目送遠(yuǎn)去的風(fēng)帆.李白的目光望著帆影,一直看到帆影逐漸模糊,消失在碧空的盡頭,表現(xiàn)出目送時(shí)間之長,富于動態(tài)美.

  答案:

  (1)CE(答C計(jì)2分,答E計(jì)3分,其它不計(jì)分)

  (2)相同:兩句都是寓情于景,以景結(jié)情.不同:李詩描繪了一幅友人遠(yuǎn)去,詩人佇立遠(yuǎn)望的畫面,巧妙地將依依惜別的深情寄托在對長江的動態(tài)描寫之中,含而不露,余味無窮.本詞末句描繪了一幅新秋明月冉冉升起,一葉扁舟,持竿垂釣的畫面,表達(dá)了詞人因報(bào)國無門而抑郁孤獨(dú)和無可奈何的悲慨之情.

  賞析:

  “江頭又見新秋,幾多愁?”一起二句,透出感恨無限.京口地區(qū),“一水橫陳,鳳鳴玄泰,神妃合唱,麟舞鸞邁”(《三洞珠囊》),引起古代失意之人的無限暇思,然而,夢幻消散,心頭沉重的壓力卻一直不能減輕.因此,他們熱情開始衰退,作品也充滿傷感.他們追憶前世的美好,以及極認(rèn)真的期盼飛升時(shí)刻的到來,就越表明了心頭的失望和懷疑.

  這首詞表現(xiàn)的就是這種求仙不成,“夢中作夢,憶往事落花流水”的苦悶.在寫作方法上,現(xiàn)實(shí)和幻想交織在一起,表現(xiàn)出一種迷惘境界.這里面有“前世”美景幻覺式的展現(xiàn),有舊地重游、人事皆非的傷感,有求仙不成的感嘆,全詞又隱約化用劉、阮入天臺遇仙女的典故,表現(xiàn)的卻是再入神山不見仙女的失望之情.

  過片三句,悲憤至極.壯麗的河山,古往今來留下過多少英雄人物的足跡.三國時(shí)的孫權(quán)和劉備曾在這里聯(lián)合抗曹,兩晉、隋唐時(shí)期,這里也發(fā)生過許多值得懷念之事.可是,如今只留下英雄們無盡的遺恨,徒令登臨的人們?yōu)⒁晦涞豕艂竦谋瘻I.

  此詞原調(diào)名為《烏夜啼》,作者取末句意改為《月上瓜洲》,自然也含有對國事的憂憤和失望之意.

  6.名句默寫。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

  (1)《陋室銘》中作者認(rèn)為陋室不陋的原因是: 惟吾德馨 。

  (2)《逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是: 朝菌不知晦朔 , 蟪蛄不知春秋 。

  (3)《登高》中情景交融、意境曠達(dá),極寫自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子是: 萬里悲秋常作客 , 百年多病獨(dú)登臺 。

  【考點(diǎn)】39:名篇名句默寫.

  【分析】本題考查理解并默寫常見的名句名篇的能力.解答本題,首先要讀懂題干要求,然后根據(jù)題干中的關(guān)鍵點(diǎn)及平時(shí)積累進(jìn)行解答.注意字形,不要出現(xiàn)錯(cuò)別字,寫后要檢查.

  【解答】(1)惟吾德馨(重點(diǎn)字:馨)

  (2)朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋(重點(diǎn)字:晦、朔、蟪、蛄)

  (3)萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(重點(diǎn)字:作)

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