高考是比知識、比能力、比心理、比信心、比體力的一場綜合考試。祝高考成功的!下面是學習啦小編為大家推薦的2017年語文高考題型全國一卷，僅供大家參考!

　　2017年語文高考題型全國一卷

　　一、現(xiàn)代文閱讀

　　1.閱讀下面的文字，完成下列各題。

　　烽火，古代用于邊防報警的煙火，也稱烽燧，白晝放煙為“烽”，夜間舉火為“燧”?！赌?bull;號令》：“出侯無過十里，居高便所樹表，表三人守之，比至城者三表，與城上烽燧相望，晝則舉烽，夜則舉火”。 烽燧也可以指施放煙火的地方，即烽火臺。烽火臺又稱烽候、烽墩、墩臺，是古代重要的軍事防御設施。今天我們見到的古絲綢之路中時代最早、保存最完好的烽燧遺址，是始建于西漢宣帝年間的克孜爾尕哈峰燧，位于新疆維吾爾自治區(qū)。它是漢唐絲綢之路標志性的古代軍事通訊建筑設施，是漢代中央政府在西域設置軍政系統(tǒng)和絲路繁榮的見證。

　　烽火臺的設置，不是孤設一臺，而是臺臺相連相望，遇到緊急的軍事情況一臺燃起烽燧，臺臺相繼點燃，可以從邊境一直傳到內(nèi)地直至京城。烽火臺上通常放置干柴，遇有敵情時燃放，因為燃料中通常會有狼糞，故又稱烽煙為“狼煙”。宋人陸佃《埤雅•釋獸•狼》記：“古之烽火用狼糞，取其煙直而聚，雖風吹之，不斜。”烽火一起，常有戰(zhàn)事，社會動蕩，民不聊生，故又常以烽火(包括烽燧)比喻戰(zhàn)亂。如“烽火連三月，家書抵萬金”(杜甫《春望》)，“四十三年，望中猶記，烽火揚州路”(辛棄疾《永遇樂•京口北固亭懷古》)。

　　從歷史上看，各個王朝都重視烽燧的營建戍守，以保證邊疆通訊的暢通和國家的安全，特別是邊患嚴重的王朝或南北對峙的時代。如陸游《過大孤山小孤山》中所記“南朝自武昌至京口，列置烽燧”。營建戍守烽燧的歷史悠久，早在周王朝就已經(jīng)開始。漢王朝是歷史上大力經(jīng)營烽燧的王朝之一，漢王朝的邊患主要來自匈奴，最緊急的時候，“胡騎入代句注邊，烽火通于甘泉、長安”(《史記•匈奴列傳》).桓寬《鹽鐵論•本議》有載“先帝哀邊人之久患，苦為虜所系獲也，故修障塞，飭烽燧，屯戍以備之。”

　　烽火關乎重要軍事邊防信息的傳遞和國家的安危，所以從設置到燃放都有著嚴格的規(guī)定。依照《史記•封禪書》記載，烽火最早稱為“權火”：“三年一郊，秦以冬十月為歲首，故常以十月上宿郊見，通權火，拜于咸陽之旁。”這里說的權火，實際上是祭祀時所舉的火把、火炬。烽火，大約是由權火發(fā)展演變而來，其形狀如從井中取水的“桔皋”。“桔皋”即“桔槔”，一種汲水工具，以繩懸橫木上，一端系水桶，一端系重物，使其交替上下，以節(jié)省汲引之力。不過，烽火臺用的桔槔一端系的不是水桶，而是“兜零”，“兜零”即籠子，里面置放的是蘄草。《通典•兵•守拒法》中，對當時的烽火臺有著比前代更為詳細的記載：“烽臺，于高山四顧險絕處置之，無山亦于孤迥平地置。每晨至夜，平安舉一火;聞警，固舉二火;見煙塵，舉三火;見賊，燒柴籠。如晨及夜，平安火不來，即烽子為賊所捉。一烽六人，五人為烽子，遞如更刻，觀視動靜，一人烽率，知文書、符牒、轉(zhuǎn)牒。”

　　關于烽火的設置，《唐六典•尚書•兵部》亦有相關的記載。烽火設置能進入《六典》，上升到了國家制度規(guī)章層面，其重要性不言而喻。

　　(摘編自高建新《烽火及其設置》)

　　(1)下列關于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是　C

　　A.烽火是古代邊防軍事通訊的重要手段，白晝放煙為“烽”，夜間舉火為“燧”，這是古老而行之有效的消息傳遞方式。

　　B.烽火臺又稱烽燧、烽墩，為便于傳遞軍情，朝廷在設置上采取了臺臺相連相望的形式，從邊境至京師沿途列置。

　　C.克孜爾尕哈峰燧是現(xiàn)存的時代最早、保存最完好的烽燧遺址，它見證了漢王朝的強盛和絲綢之路的繁榮。

　　D.烽煙又稱“狼煙”，狼煙一詞源于烽火燃料中的狼糞，狼糞點燃時其煙風吹不斜，直上而聚，預警效果良好。

　　(2)下列理解和分析，不符合原文意思的一項是　C

　　A.烽火和戰(zhàn)事聯(lián)系緊密，于是古人在作詩寫文時常以烽火喻戰(zhàn)亂，如杜甫、辛棄疾等都有此類佳句流傳于世。

　　B.我國營建戍守烽燧的歷史始于周王朝，邊患嚴重的王朝或南北對峙的時代對烽燧的修建更為重視。

　　C.匈奴嚴重威脅著漢王朝的邊境安全，為防止匈奴的騷擾和入侵，漢歷代君主都大力經(jīng)營烽燧，修障屯戍。

　　D.烽火最早稱權火，大約由祭祀時所舉的火把發(fā)展演變而來，其狀如桔槔，一端系柴籠，里面放置柴草。

　　(3)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是　B

　　A.設置烽燧要考慮地形因素，通常將其置于險絕的高山上，設于平地時要遠離他物，為的是視線開闊，便于觀察。

　　B.守烽士兵職責明確，烽火燃放規(guī)定嚴格，所以烽燧在軍事信息的傳遞和國家安全的保障方面具有決定性意義。

　　C.烽燧不僅預警，還兼有報平安的功能，如果一天之中平安火沒有燃放，這就意味著烽火臺被敵人占領。

　　D.關于烽火，《墨子》《史記》《通典》《唐六典》等均有相關記載，這些都可作為研究我國相關歷史的資料。

　　【考點】4A：一般實用類閱讀.

　　【分析】解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句.聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼.對詞語的解說要抓住本質(zhì).將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當.尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解.聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致.

　　【解答】(1)C、“現(xiàn)存的時代最早、保存最完好的烽燧遺址”錯誤，原文第一段表述為“今天我們見到的古絲綢之路中時代最早、保存最完好的烽燧遺址，是始建于西漢宣帝年間的克孜爾尕哈峰燧，位于新疆維吾爾自治區(qū)”.故選C.

　　(2)C、“漢歷代君主都大力經(jīng)營烽燧”原文無依據(jù)，文中第三段只是表明“漢王朝是歷史上大力經(jīng)營烽燧的王朝之一，漢王朝的邊患主要來自匈奴，最緊急的時候”.故選C.

　　(3)B、“決定性意義”擴大影響，原文最后一段只是說“上升到了國家制度規(guī)章層面，其重要性不言而喻”.故選B.

　　答案：

　　(1)C

　　(2)C

　　(3)B

　　二、實用類文本閱讀

　　2.閱讀下面的文字，完成下列各題。

　　癡思長繩系日

　　﹣﹣齊白石的惜時如金

　　齊白石有一方印章“癡思長繩系日”，以自己的方式來表達對時光的挽留與珍惜，他癡癡地想著找根長繩把太陽系住，不讓它跑得太快。讀此印章，一個天真可愛、童趣盎然、滿腦袋奇思妙想的老頑童形象呼之欲出。他出生在湖南湘潭一個普通的農(nóng)民家庭，年輕時曾做過雕花木匠，最早卻成為詩書畫印皆工的全能型藝術大師，為世界藝術史留下濃墨重彩的一筆。

　　齊白石八歲入外祖父辦的蒙館，念了不到一年，便因家貧輟學。除了干些挑水、種菜、掃地的雜活，其主要任務是上山牧?？巢駬旒S，一天到晚忙個不停。偶有閑時，便拿出書來讀，把外祖父教的那幾本書反復溫習，還臨摹字帖，背著人畫畫。有一回上山牧牛只顧讀書，誤了砍柴撿糞，吃完晚飯后又取筆寫字，被祖母數(shù)落一通：“俗語說得好：‘三日風，四日雨，哪見文章鍋里煮?’明天要是沒有了米吃，阿芝，你看能怎么辦呢?”此番話語齊白石謹記在心，此后再上山去，雖也帶了書，卻總把書掛在牛犄角上，等撿足了糞、砍夠了柴之后，再取下書來讀。他老年時有一首詩《憶兒時事》：“桃花灼灼草青青，樂事如今憶佩鈴。牛角掛書牛背睡，八哥不欲喚儂醒。”憶的就是砍柴牧牛不誤讀書的舊事。

　　齊白石27歲始拜胡沁園、陳少蕃為師，學作詩文繪畫。胡沁園教他學習工筆花鳥草蟲，還把收藏的古今名人字畫指點給他看，教他仔細臨摹，并鼓勵他學作詩文，“光學畫，不會作詩，總是美中不足”。自此齊白石學作詩文便成為自覺，其用功之勤非常人所及。他白天忙于賣畫養(yǎng)家糊口，讀書學習的事便都捱到晚上，又因家境貧寒，點不起油燈，常借松油柴火照明苦讀。用他自己的話說，沒有讀書的環(huán)境，卻有讀書的嗜好，窮人家的孩子讀點書，就是這么不容易。正是他這樣的勤勉苦讀、持之以恒，為日后的詩文創(chuàng)作奠定了基礎。齊白石在70歲時曾作詩回憶當年用功讀書的情景：“村書無角宿緣遲，廿七年華始有師。燈盞無油何害事，自燒松火讀唐詩。”(《往事示兒輩》)

　　隨著交游漸廣，齊白石得以見識臨摹友人所藏的前人真跡，畫藝漸進，名氣漸增，賣畫刻印所得足以讓一家人過上好一些的日子，于是在離家不遠的蓮花寨下租得梅花祠的房屋，取名百梅書屋，在里面讀書、學詩、作詩，一年內(nèi)作詩竟達幾百首，可見用功之勤。

　　及至五出五歸，飽覽名山大川，視野胸襟為之開闊，在家鄉(xiāng)一帶畫名大增，齊白石并不就此滿足，而是每天讀些古文詩詞，想從根基方面下點苦功。他有詩道：“結(jié)茅巖上北堂居，林木蕭疏秋氣殊。蟻鼠不來塵不到，借儂補讀少年書。”此時他的讀書完全是自我砥礪，旨在更為高遠的境界了。

　　齊白石刻有“一息尚存書要讀”的印章，這何嘗不是他一生勤勉讀書的真實寫照!他的畫有意境，有味道，耐品味，其實遠不只是筆墨功夫精到，其詩書畫印的渾然合一更使畫面增添了味外之旨，體現(xiàn)了全方位的藝術修養(yǎng)。以其幼年不到一年的書底子，能有這般造詣，全是勤奮用功不輟得來。

　　為避家鄉(xiāng)兵亂、匪亂，齊白石57歲始定居北京。沒有官職，更無俸祿，完全靠賣畫刻印為生。起初他的畫學八大山人，風格冷逸，理解欣賞者寥寥無幾，及至聽了畫家陳師曾的建議，衰年變法，自創(chuàng)紅花墨葉一派，求畫者漸多，賣畫生涯紅火起來，姓名亦廣為人知識。齊白石的一幅《卻飲圖》上有如此題跋：“凡我好友，最憐我愛我者，不在飲食，請以心愛，吾亦心領?？鬃釉?，老者安之;蘇子云，每出勞人，不如閉門之有味也。吾年老神倦，不能冒暑熱，傷夜寒，作無益奔走。因畫此圖謹申鄙意，以免見招不應只罪。”此畫作于1923年，正值變法時期，詞跋足見其不喜熱鬧的天性，更是他珍惜光陰、閉門謝客、潛心作畫的表現(xiàn)。

　　齊白石每天作畫刻印從不間斷，只有在雙親病重而又歸家無望之時，心亂如麻，不耐伏案，任何事都停頓下來。他曾說：“三日不作畫，筆無狂態(tài)。”意謂作畫要勤奮，每日不停，天天握筆，才會心到筆到，達到良好的效果。

　　新中國成立后，齊白石被授予“中國人民杰出的藝術家”的光榮稱號。白石老人心情愉悅，為表達感謝，作畫不輟，僅1953年就作畫六百余幅。這對于九十多歲的老人來說，簡直是一樁奇跡。直至去世前三個月，還畫過一幅《牡丹》，這是老人留給世人的最后一張畫。齊白石真正做到了生命不息，作畫不止。

　　齊白石刻有印章“要知天道酬勤”，這完全是出于個人對藝術的感悟。他曾自言：“我由木匠而雕花匠，又改業(yè)畫匠，直到如今，靠著賣畫為生，略有一點成就，一句話概括，就在一個‘勤’字。”他的畫有的題著“白石夜燈”四字，都是在晚上燈光之下畫的。張次溪說，白石老人晚年戴著兩副眼鏡，照樣作畫不止。這種勤勞刻苦的作風，真是數(shù)十年堅持、一以貫之的。齊白石的一生就是一部厚重的書，值得后人用心去研讀。

　　(選自《傳記文學》2016年第11期，有刪改)

　　(1)下列對文章有關內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是　C

　　A.齊白石幼年時因為家境貧寒而輟學，家人也并不支持他讀書，他后來能有藝術上的造詣全靠他個人自覺的勤奮苦讀和成年后的筆耕不輟。

　　B.定居北京賣畫期間，齊白石生活窮困，處于謀生的考慮，齊白石接受了陳師曾的建議一改以前冷逸的路子，自創(chuàng)一派，畫風和境界發(fā)生了質(zhì)的飛躍。

　　C.文章在敘述中穿插作者的議論，既贊頌了齊白石勤勉苦讀、持之以恒的藝術作風，也肯定了齊白石在繪畫中體現(xiàn)出的全方位的藝術修養(yǎng)。

　　D.本文以時間為序記述齊白石的藝術人生歷程，側(cè)重展現(xiàn)他在中國繪畫藝術上的藝術成就，表現(xiàn)了一位偉大藝術家的高潔品格和可貴的藝術精神。

　　(2)齊白石自言一生成就“就在一個‘勤’字”，有哪些具體表現(xiàn)?請結(jié)合文本詳細說明。

　　(3)文末說“齊白石的一生就是一部厚重的書，值得后人用心去研讀”，你對這句話怎樣理解?請結(jié)合文章談談你的認識。

　　【考點】43：傳記閱讀.

　　【分析】(1)此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力.

　　(2)本題考查學生篩選文本信息的基本能力.

　　(3)本題考查學生理解文章重要語句的基本能力.

　　【解答】(1)此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力.這道題綜合性比較強，既涉及到了對傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對文章主旨的探究.解答這類體的方法是：①解讀標題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實思考傳主的人生及經(jīng)歷;②快速通讀全篇，抓住中心句關鍵句理清全文結(jié)構(gòu);③認真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點態(tài)度評價;④細致咀嚼重要語句，總結(jié)文章手法技巧;⑥將選項與原文對照，一一排除得出答案.A、“家人也并不支持他讀書”錯誤，從文章來看，并非是不支持，生活的壓力促使祖母對他提出批評，“全靠他個人自覺的勤奮苦讀和成年后的筆耕不輟”不符合文意，還有老師的指點，如文章“齊白石27歲始拜胡沁園、陳少蕃為師，學作詩文繪畫.胡沁園教他學習工筆花鳥草蟲，還把收藏的古今名人字畫指點給他看，教他仔細臨摹，并鼓勵他學作詩文”有這樣的表述;B、“齊白石生活窮困，處于謀生的考慮”錯誤，原文表述為“為避家鄉(xiāng)兵亂、匪亂，齊白石57歲始定居北京.沒有官職，更無俸祿，完全靠賣畫刻印為生.起初他的畫學八大山人，風格冷逸，理解欣賞者寥寥無幾，及至聽了畫家陳師曾的建議，衰年變法，自創(chuàng)紅花墨葉一派，求畫者漸多，賣畫生涯紅火起來，姓名亦廣為人知識”;D、非“藝術成就”而是“惜時如金”.故選C.

　　(2)本題考查學生篩選文本信息的基本能力.從“除了干些挑水、種菜、掃地的雜活，其主要任務是上山牧牛砍柴撿糞，一天到晚忙個不停.偶有閑時，便拿出書來讀，把外祖父教的那幾本書反復溫習，還臨摹字帖，背著人畫畫”“齊白石27歲始拜胡沁園、陳少蕃為師，學作詩文繪畫.胡沁園教他學習工筆花鳥草蟲，還把收藏的古今名人字畫指點給他看，教他仔細臨摹，并鼓勵他學作詩文”“為避家鄉(xiāng)兵亂、匪亂，齊白石57歲始定居北京.沒有官職，更無俸祿，完全靠賣畫刻印為生.起初他的畫學八大山人，風格冷逸，理解欣賞者寥寥無幾，及至聽了畫家陳師曾的建議，衰年變法，自創(chuàng)紅花墨葉一派，求畫者漸多，賣畫生涯紅火起來，姓名亦廣為人知識”“白石老人心情愉悅，為表達感謝，作畫不輟，僅1953年就作畫六百余幅.這對于九十多歲的老人來說，簡直是一樁奇跡.直至去世前三個月，還畫過一幅《牡丹》，這是老人留給世人的最后一張畫.齊白石真正做到了生命不息，作畫不止”等具體語句可以齊白石自言一生成就“就在一個‘勤’字”.

　　(3)本題考查學生理解文章重要語句的基本能力.解答此類題目需要學生準確細致把握為，就是文章與作者有關的精神內(nèi)涵的一些東西，是解答本題的關鍵所在.“齊白石的一生就是一部厚重的書，使得后人用心去研讀”，這一句非常形象，從某種角度上來看極其鮮明展現(xiàn)了齊白石的藝術成就以及崇高的精神品格，齊白石先生無論是在讀書作文還是在繪畫創(chuàng)作等方面，都給后人留下了寶貴的藝術財富.齊白石先生惜時如金，一生刻苦學習，90多歲高齡之時創(chuàng)作大量的作品，給人以極大的震撼力，這些精神品質(zhì)，都是一位老藝術家給后人留下的寶貴精神財富，我們應該好好的去學習.

　　答案：

　　(1)C

　　(2)①兒少時家貧輟學，在忙于牧?？巢竦绒r(nóng)家活之際不誤讀書學習，一有閑時便溫習書本、臨帖畫畫;②成年后拜師學畫，臨摹字畫，學作詩文，白天忙于賣畫養(yǎng)家糊口，晚上借松油柴火照明苦讀.③成名之后，依然自我砥礪，讀書、學詩、作詩不輟，常閉門謝客潛心作畫，追求更為高遠的境界.④晚年即便年事已高、視力欠佳亦作畫不止.(每點1分)

　　(3)這句話把“齊白石的一生”比作“一部厚重的書”，高度贊揚了齊白石的藝術成就和精神品格、①齊白石作為詩書畫印皆工的全能型藝術大師，留下了眾多非凡的藝術作品，為世界藝術史留下濃墨重彩的一筆，他的藝術作品與藝術成就值得世人傳承.②齊白石的精神品格更是一筆寶貴的精神財富：他惜時如金，一生刻苦讀書繪畫刻印，用功之勤非常人所及，而且數(shù)十年一以貫之;他不斷追求更為高遠的境界，衰年變法，立志在藝術上有所突破;他潛心藝術創(chuàng)作，不喜熱鬧，純真樸實.這些精神值得我們學習和弘揚.

　　3.閱讀下面的文字，完成下列各題。

　　清嫂開荒 劉紹英

　　站在澧水的防洪大堤上，清嫂望著外灘上金燦燦的油菜地，把自己笑成了一朵怒放的油菜花。

　　夕陽很溫暖地灑了清嫂全身，清嫂很滿意很幸福地想，如果老天長眼，今年一定會有個好收成的。

　　早在十多年前，清嫂就看上了這塊灘涂，多好的地啊，荒了多可惜啊，清嫂經(jīng)常在自己的漁船上感嘆。

　　那時候，死鬼男人還在。清嫂在集市上買了把鋤頭，正要規(guī)整規(guī)整這塊灘涂時，男人甩了清嫂一巴掌，罵：“瘋婆娘，吃飽了撐的吧?”

　　清嫂害怕男人的巴掌和拳頭。

　　清嫂不聲不響地把鋤頭扔在河灘上，摸著發(fā)燒的臉頰，默默地跟著男人回到了船上。

　　男人還說了，大水一來，啥都淹了。

　　清嫂認為男人打得很有道理，男人說的更有道理。但清嫂喜歡這塊河灘的感情卻一點沒變。每次漁船停泊在這里，她就要動上一番心思，這么大一塊地，入冬開墾，燒掉雜草做肥料，再點上油菜籽。清嫂的眼前就呈現(xiàn)出了滿地的金黃。菜籽花一謝，就可點棉花缽缽，待到秋天，棉花又會炸滿灘涂。清嫂想著想著的時候，常常會笑出聲。“神經(jīng)婆娘!”男人的一聲罵，迅速地把清嫂拉回到現(xiàn)實中來。清嫂不舍地把眼光和心思收起，默默地補著千瘡百孔的漁網(wǎng)。

　　三年前，男人死了，再沒人對清嫂甩巴掌和掄拳頭了。清嫂存留在心底的那點想法，又蠢蠢欲動起來。冬天的時候，清嫂走上了雜草叢生的灘涂，她發(fā)現(xiàn)，土不是很硬，應該很好規(guī)整。如果借一頭牛。不，不用借牛，自己身體好，還有使不完的勁。清嫂在灘涂上走來走去，驚異地發(fā)現(xiàn)了幾年前丟棄的那把鋤頭，鋤頭已經(jīng)生銹，安靜地躺在一蓬衰草中等她。

　　清嫂磨了鋤頭，沒有同任何人商量，就毅然地決定在這塊灘涂上開荒。

　　整個冬天，清嫂把自己當成了一頭牛，干勁十足地一鋤頭一鋤頭在灘涂上拓荒。

　　清嫂燒掉了雜草，在開挖得松軟的土地上點上了油菜籽。

　　第二年春天很快地來了，油菜花潑潑皮皮地在灘涂上開得任性，花的香味兒一陣陣鉆進清嫂的鼻腔，也惹得蜜蜂一群一群地飛過來，嗡嗡地響在清嫂的夢里。

　　清嫂笑了。

　　清嫂笑時，嘴角不當心落了一串口水?；ㄆ谝贿^，油菜開始結(jié)莢，連續(xù)的幾天暴雨，讓清嫂憂愁起來。

　　雨不停地下，河水不斷上漲，澧水變得渾黃而湍急，幾天工夫，油菜就不見了蹤影。

　　清嫂把漁船停泊在大堤邊，絕望地回頭望著被淹沒的那塊地。男人在世時不讓自己規(guī)整這塊灘涂，就是早知道有這一天吧。

　　清嫂傷心極了。

　　大水過后，清嫂的油菜全被淹死了。

　　清嫂發(fā)誓再不花費這樣的工夫了。

　　冬天來臨的時候，河里的魚沉到了河底，澧水又到了禁漁期。清嫂把眼光投向了河灘。

　　她不由自主地上了岸，掄起鋤頭，像牛一樣，整個冬天河灘上都是她佝僂的身影。她燒掉雜草，點上了油菜籽，眼睛一直熱熱烈烈盯著這塊她規(guī)整的河灘。她把這塊地盯得青灼灼、黃燦燦，滿地流金，惹得蜂兒蝶兒翩翩舞。

　　清嫂笑了。

　　清嫂笑時，嘴角不當心落了一串口水。

　　村干部找到清嫂的漁船時，清嫂正看著油菜花出神，嘴角剛好淌著一串口水。

　　村干部說：“你一個打魚的，搭錯了哪根神經(jīng)，在這河灘上種油菜。河灘上是不能種農(nóng)作物的，影響防洪。上面來檢查，我是要挨批評的。”

　　清嫂抹了一下嘴角，說：“河里禁漁了，魚不準打，我們又沒有土地，種點油菜不影響防洪啊。”

　　村干部說：“你說不影響就不影響?明天我派人把你種的油菜拔掉，要種地，和大堤內(nèi)的村民打商量，租點地來種也可，反正出去打工的人多了，荒著的土地也多。”

　　清嫂說：“我沒有錢租地。這塊地空著閑著，沒人栽種，多可惜啊。”

　　“反正河堤的外灘不能種。”村干部不想再跟清嫂啰嗦，留下這句話，就走了。

　　第二天，來了一撥人，他們就在清嫂的眼皮底下，拔掉了清嫂的油菜。那些油菜躺在地上，和清嫂一樣，都一蹶不振，垂頭喪氣。

　　清嫂發(fā)誓，再不規(guī)整這塊河灘了。

　　秋風一陣緊似一陣，吹皺了澧水河，也吹皺了清嫂的心思，清嫂終于還是沒能管住自己，她把自己當成了一頭牛，在凜冽的寒風中，搓兩下手，挖會兒土。她想，村干部說河堤上有土地租種，可那畢竟是人家的土地，這塊河灘閑著實在可惜。更何況，兩個季節(jié)不準打魚，若不是政府發(fā)點低保，生活都成了問題，哪里有錢租地?清嫂又想，如果過年的時候，拿點魚，買點酒，去村干部家里拜個年，估計村干部就不會派人扯自己的油菜了。

　　河灘上清嫂佝僂的身影顯得很小很小。

　　春天的時候，清嫂站在澧水的防洪大堤上，夕陽溫暖地灑了她全身，清嫂很滿意很幸福地看著鋪滿金黃的油菜地。她想，如果老天長眼，今年一定會有個好收成的。

　　(選自劉紹英新浪博客)

　　(1)下列對小說相關內(nèi)容與藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)膬身検恰E

　　A.清嫂開荒可謂一波三折，清嫂想要規(guī)整灘涂時，她的丈夫?qū)λ执蛴至R，后來種下的油菜果然被水淹了，說明她的丈夫很有預見性，是個聰明機智的人。

　　B.小說在細節(jié)的設置上很用心，如清嫂去開荒時發(fā)現(xiàn)那把幾年前丟棄的鋤頭雖已生銹卻還在等她，既照應了前面鋤頭丟棄的細節(jié)，也透露出了農(nóng)村慘淡的現(xiàn)實。

　　C.小說注重于細微處寫人，從村干部與清嫂的對話以及他派人拔掉清嫂灘涂上的油菜可以看出村干部是個蠻不講理的人，他想讓清嫂給他送禮，以權謀私。

　　D.小說以夕陽下的清嫂望著金黃的油菜花結(jié)束全文，這滿懷希望又不乏田園詩意的結(jié)尾，不僅呼應了開頭，還突出了清嫂的形象，頗具藝術匠心。

　　E.小說蘊含著作者對以清嫂為代表的婦女在困難中不失追求的精神的謳歌，但同時又不回避她的性格弱點，還有對她命運的憂慮與反思，這是小說的深刻之處。

　　(2)小說在刻畫清嫂這個形象時，突出了她的哪些性格特征?請簡要概括。

　　(3)小說為什么三次寫清嫂的笑，請結(jié)合小說的相關內(nèi)容加以分析。

　　【考點】41：小說閱讀.

　　【分析】(1)此題主要考查學生對文本內(nèi)容分析與概括能力.

　　(2)本題考查欣賞人物形象的能力.

　　(3)此題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的基本能力.

　　【解答】(1)此題主要考查學生對文本內(nèi)容分析與概括能力.分析和概括文章的內(nèi)容要點，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括.A項，“她的丈夫很有預見性，是個聰明機智的人”錯誤，主要是用丈夫反襯清嫂;B項，“透露出了農(nóng)村慘淡的現(xiàn)實”錯誤，形象寫出了清嫂的堅守.C項，“村干部是個蠻不講理的人”不準確，村干部是怕影響防洪，“他想讓清嫂給他送禮，以權謀私”不對，是清嫂打算給村干部送禮繼續(xù)種.

　　(2)本題考查欣賞人物形象的能力.要概括人物形象，就應該抓住對人物的描寫，包括語言、動作、神態(tài)等描寫.通過閱讀文本，小說中清嫂的熱愛生活，吃苦耐勞，溫順而又堅忍執(zhí)著，單純而又不失心機等都是答題要點.學生回答問題時要結(jié)合小說中的相關內(nèi)容作出具體分析.

　　(3)此題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的基本能力.首先明確觀點，然后分析原因，原因主要從情節(jié)的推進、人物的塑造和主旨的表達的角度進行分析.小說的解讀注意五位一體的原則，即“主題”“環(huán)境”“情節(jié)”“人物”“標題“五位要同時解讀，分析一種要從其余的幾個角度進行分析.分析情節(jié)安排的合理性，首先答情節(jié)的內(nèi)容是相輔相成，還是矛盾的對立，然后這些情節(jié)在人物的塑造、環(huán)境的再現(xiàn)、主旨的表達以及和標題的照應的角度進行分析.

　　“清嫂的笑”是文章貫穿全文的主要內(nèi)容，從不同角度凸顯文章“堅強執(zhí)著面對困難生活”美好主題，較為別致的突出清嫂的人物形象，使人物形象更為豐滿.

　　答案：

　　(1)DE(每項2分)

　　(2)示例：①熱愛生活.想通過開荒種地來增加經(jīng)濟來源，讓日子過得好一些;油菜開花后，她看著滿地的金黃，聞著花香，不當心落下了一串口水，忘我地憧憬未來的豐收.②吃苦耐勞.開墾灘涂時她不愿借牛，而把自己當成一頭牛，一個人一鋤頭一鋤頭的拓荒.③溫順而又堅忍執(zhí)著.她被丈夫大罵而從不反抗;她想開荒時被丈夫打罵，兩次種下油菜又連遭水患和人毀，但她又執(zhí)著地第三次種下了油菜.④單純而又不失心機.她不考慮水患，只覺得灘涂荒著很可惜，一心想開墾種地，種下的油菜遭到了水淹;種下的油菜被拔掉后，想著給村干部送禮以繼續(xù)種.(每點1分，共4分)

　　(3)6分)示例：①“清嫂的笑”三次都出現(xiàn)在清嫂經(jīng)歷坎坷即將收獲之時，表現(xiàn)了她無論如何都不放棄對美好生活的希望和熱情，凸顯了小說“堅強執(zhí)著面對生活”的主題.②清嫂的三次“笑”突出了清嫂堅忍執(zhí)著又質(zhì)樸單純的特點，豐滿了清嫂的形象.③三次“笑”把清嫂的三次開荒串聯(lián)起來，形成小說清晰的發(fā)展脈絡，“笑”貫穿小說的始終，相互呼應又層層遞進，使小說結(jié)構(gòu)謹嚴有致.④清嫂的三次“笑”中寄寓了作者對他深沉復雜的情感，有贊美.