(二)古詩詞鑒賞

　　浣溪沙 洞庭

　　張孝祥

　　行盡瀟湘到洞庭。楚天闊處數(shù)峰青。旗梢不動晚波平。

　　紅蓼一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明。夜涼船影浸疏星。

　　【注】 ①紅蓼，指生長在水邊的紅色蓼草。

　　14.請選出下列對詩歌鑒賞最恰當(dāng)?shù)捻?5分)

　　A.“旗梢不動晚波平”，和范仲淹《岳陽樓記》：“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”都是寫俯視洞庭湖之景。

　　B.“紅蓼一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明” 詩人岸上遙望洞庭湖雖然視覺觀察的角度未發(fā)生變化，顯示出另一番情趣。

　　C.“白魚雙尾玉刀明”指的寫了玉刀似的雙尾白魚。魚稱雙尾而明，是躍出水面之魚，靜中見動。

　　D.“旗梢不動晚波平”，是官船晚泊時景象，呈現(xiàn)出大自然清幽的靜態(tài)美。旗梢，即旗旓。船頭所插旌旗上的飄帶一絲不動。

　　E.“夜涼船影浸疏星”一句，以景語收結(jié)，尤耐人尋味，運用了夸張、想象等修辭手法，寫出了夜晚的冷氣浸潤了天上疏疏落落的星斗。

　　15. 詞的下片使用了多種藝術(shù)手法，請作簡要賞析。(6分)

　　16.名句名篇默寫

　　(1)《歸去來兮辭》用“ ， 。”表現(xiàn)歸程的輕松愉快，心靈得到了極大的釋放。(2分)

　　(2)《陳情表》中李密寫他的祖母常年有病不能自理的兩句是“ , ”。(2分)

　　(3)《滕王閣序》中寫洪州盡是名門望族的是“ ， 。”(1分)

　　五.語言運用

　　17.下列加點成語的使用，全都正確的一項是( )(3分)

　　①本屆冬季奧運會即將舉行，相關(guān)籌備工作正在緊張進行中，如何使運動員在賽場上創(chuàng)造佳績，許多有識之士提出了美芹之獻，使運動員能夠輕裝上陣。

　?、谠诔Ｈ搜劾?，一張普普通通的尋子啟事，似乎并不會引出多少“題外話”。但是日前，細(xì)心的寶雞渭濱分局民警卻刨根問底，從一張小小的尋子啟事入手，成功地將一個販毒集團連根拔起。

　?、劢?jīng)過4年艱苦談判，哥倫比亞政府與該國最大反政府武裝惺惺相惜，24日在古巴首都哈瓦那宣布達成最終全面和平協(xié)議，結(jié)束長達半個多世紀(jì)的武裝沖突。

　　④姚明多年來始終致力于公益慈善事業(yè)，在他的感召下，很多人也如過江之鯽，投身保護野生動物的公益活動中去。

　　⑤記者發(fā)現(xiàn)，2016年企業(yè)招高端人才的胃口大過往年，不少民企開出二三十萬元年薪吸引博士，還提供百萬元以上科研經(jīng)費，可惜上門應(yīng)聘者寥寥無幾。

　?、尥ǔＲ槐緯那把允且峋V挈領(lǐng)的，然而面對顧城，我卻不愿這樣下筆，并非不可為之，而是自覺資歷淺薄，更重要的是顧城于我而言其實就是一部成長史。

　　A.①②④ B.②⑤⑥ C.②④⑤ D.③④⑥

　　18.下列句子中，沒有語病的一項是( )(3分)

　　A.在鑒賞“美麗鄉(xiāng)村”的過程中，廣州城區(qū)周邊不少古村落引入現(xiàn)代化城市管理模式，面貌煥然一新，但原本的鄉(xiāng)土味也或多或少被沖淡了。

　　B.看完那部電視劇后，除了熒屏上活躍著的那些人物給我留下的印象之外，我仿佛還感到一個沒有出場的人物，那就是作者自己。

　　C.一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。

　　D.七彩瀑布群，位于香格里拉縣尼汝村的一個群山深處，一條名為“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。

　　19.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

　　茅海建進一步說道，我們不能妄言梁啟超對中國歷史的認(rèn)識存在著知識性的錯誤，其中固然有一些， ① 他在這方面的學(xué)識也遠超今人，不過梁將古代經(jīng)典、史籍所言“議會之實”與近代西方民主之下的議會制度相提并論， ② 說是“差誤的比附”，實在是源自他對西方民主制度理解的偏頗。 ③ 他在《古議院考》中稱贊了泰西各國的議會，闡揚了中國古代類似議會的政治制度和思想，但 ④ 是否要設(shè)立議會，梁 ⑤ 持否定態(tài)度， ⑥ “強國以議院為本，議院以學(xué)校為本”，學(xué)校才是開啟民智的必經(jīng)之路。

　　20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。(5分)

　　在① 上，年輕人和老人應(yīng)相互為對方考慮。年輕人應(yīng)該對老人多一些關(guān)愛，主動給老人讓座位。相反， ② 。尊老固然是中華民族的傳統(tǒng)美德，但③ ，如若老人也能善解人意，又怎會有座位之爭呢?

　　21.《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》研究成果2016年9月13日在京發(fā)布。根據(jù)下圖，請簡明、有條理地表達出“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”的主要內(nèi)容。不超過90字。(6分)

　　六.作文

　　22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章(60分)

　　某學(xué)校擴建圖書館，增設(shè)閱覽場所，決定從今年秋季高一年級開始設(shè)置每周1節(jié)閱讀課，讓學(xué)生到圖書館閱讀。關(guān)于閱讀內(nèi)容和組織方式，向?qū)W生征求意見。一種意見認(rèn)為要有充分自由，讀什么，怎么讀，都由學(xué)生個人自主;一種意見認(rèn)為要由老師開列書單，最好能定期檢測，跟高考現(xiàn)代文閱讀試題接軌。

　　如果你也是被征求意見的對象，你打算提什么建議呢?請你寫一篇文章，根據(jù)自己選定的文體用適當(dāng)?shù)姆绞椒从衬愕慕ㄗh及見解。

　　參考答案

　　1.C(原文是“南蠻的百越和西南各族加強了與中原地區(qū)的聯(lián)系”。)

　　2.A(文中說“秦漢大一統(tǒng)，政令號一，制度劃一，為中原先進文化的傳播和各地文化的交流創(chuàng)造了條件”。)

　　3.C(推理前提不全面，結(jié)論片面、武斷，與實際不符，文中特別談到了秦漢時期的文化交流與融合。)

　　4.B “使新中國的心外科率先進入世界先進行列”的是1958年的首例體外循環(huán)心臟直視手術(shù)。

　　5.①求知欲強，刻苦鉆研。

　?、诓粦诛L(fēng)險，勇于實踐。

　?、劬劢骨把兀_拓進取。

　?、芤唤z不茍，科學(xué)實驗。(答出一點給1分，答出四點給4分)

　　6.①學(xué)醫(yī)報國的赤子之心。蘇鴻熙從不顧威脅利誘，輾轉(zhuǎn)萬里回國到將一生奉獻給了新中國醫(yī)學(xué)事業(yè)，都源自他“學(xué)成歸來酬故土”的報國志向和家國情懷。

　?、谧鳛槲覈呐K外科學(xué)重要開拓者，蘇鴻熙對我國心臟外科的發(fā)展做出了重大貢獻。

　　③蘇鴻熙具有醫(yī)者仁心，待患如親的大醫(yī)風(fēng)范。

　?、芴K鴻熙一片誠心培養(yǎng)祖國醫(yī)學(xué)的棟梁，是一位具有遠見卓識的嚴(yán)師。

　　(答出一點給1分，答出四點給5分)

　　7. B E (答對1項給2分，全對給5分。B項，“也教育、開導(dǎo)了孫豁牙”于原文無據(jù)，孫豁牙的轉(zhuǎn)變更多的是在潛移默化的影響下自覺的領(lǐng)悟。E項錯誤有二，一是開頭寫“人與狗和諧共居的溫情畫面”不是在開篇處，而在第二段末尾;二是“表現(xiàn)了作者對桃花源式生活的向往”有夸大與曲解之嫌，作者的確希望人們都能向善、行善，但歸結(jié)到“桃花源式生活”則屬于臆想。)

　　8.①身懷絕技， 能把烈狗馴得乖巧聽話，聰明的狗馴出一身絕技;②孝順，家有老母從不遠行，對母親言聽計從;③重義輕財，崇善嫉惡，馴狗不在乎錢，主人不善，給再多銀子都不會去。

　　9.①狗對人類行為的判斷很簡單，總是樸素地把它分為善或者惡、對或者錯。②狗是馴養(yǎng)的動物，其性情會隨主人的調(diào)教而改變，因而也能折射出主人品性、舉止的是非善惡。③小說意在通過陳面白馴狗的故事，引發(fā)人們對人性善惡及人際關(guān)系的反思，表達了作者促人向善的良好愿望。

　　10.B本題有兩個考點，一是“事有逆順勢有奇變/”中間斷在何處，從句式和句意來看就為“事有逆順/勢有奇變”，可排除C和D;二是“挑馬箠渡河”是修飾關(guān)系不可斷開，“計日取逆胡之首懸于闕下”中間可斷可不斷，排除A項。

　　11.A A項文中“一夫”指叛軍。

　　12.C C項“因大言”不是大聲，封建制度不允許，應(yīng)該是指說大話，夸口。另外，說的也不是戰(zhàn)略方針。

　　13.(1)我仰慕您的高義，愿意侍奉您，所以沒人介紹自己來了，您為什么一定要拒絕呢?

　　(2)高仙芝很吃驚，到見了封常清，敬畏他的公正，沒敢責(zé)備他。他也不道歉。

　　試題分析：第一句中，重點的實詞虛詞：“高義”高尚的品德;“事鞭轡”侍奉您;“媒”介紹人;“見”偏指一方代詞，我。第二句中，重點的實詞虛詞“公”公正;“讓”責(zé)備;“謝”道歉。

　　【參考譯文】

　　封常清是蒲州猗氏縣人，外祖父教他讀書，學(xué)識廣博精深。外祖父死后，常清孤苦貧窮，三十多歲了，還沒有成名。高仙芝為都知兵馬使。頗有才能，每次出兵，高仙芝任命了三十多名侍從，衣裳鮮艷漂亮，封常清因而感慨，并報名請求擔(dān)任侍從。封常清很瘦，加上腳又跛，高仙芝瞧不起他的外表，不錄用他。第二天他又來了，高仙芝道歉說“：侍從已錄取夠了，哪里用得著又來呢?”封常清發(fā)怒說“：我仰慕您的高義，愿意侍奉您，所以沒人介紹自己來了，您為什么一定要拒絕呢?看容貌錄用人，會把子羽看錯，您還是考慮一下吧。”高仙芝還是沒接受他，他就每天到門口來等候，高仙芝沒辦法，就把他錄取到侍從里了。

　　遇上達奚各部反叛，從黑山向西奔向碎葉城，高仙芝率兩千名騎兵追擊，達奚走了很遠的路，人和馬都疲勞了，因此幾乎被全部俘獲或殺死了。封常清在下面暗暗寫好了捷報，詳細(xì)記載了井眼、泉水、駐軍地點、勝敵的情況和戰(zhàn)術(shù)，條理分明。高仙芝拿來看了，都是自己想寫的，于是大驚，馬上采用了。于是封常清有了名氣。后因功封疊州戍主。高仙芝出征，他常任留后。封常清有才能又果斷，沒有事能難住他。高仙芝委任郎將鄭德詮管理家事，他是高仙芝奶媽的兒子，在軍中很威風(fēng)。封常清有次從外面回來，眾將上前拜見。鄭德詮見他才上任，輕視他，騎馬撞了他的騎馬侍從后離開了。封常清命侍從把他帶到廳堂里，就關(guān)上了門，離開座位說“：我出身微賤，御史中丞大人錯愛，讓我主持留后事務(wù)，郎將怎能無禮?”接著叱責(zé)他說“：必須借你的死，來嚴(yán)肅軍紀(jì)。”于是用杖打死了他，把他的臉朝下拖了出去。高仙芝的妻子和奶媽在門外哭著求情，沒能救他的命，很快將情況告訴了高仙芝，高仙芝很吃驚，到見了封常清，敬畏他的公正，沒敢責(zé)備他。他也不道歉。遇上大將犯罪，他又殺死了兩位，全軍沒有不害怕他的。封常清生性勤勞節(jié)儉，吃苦耐勞，出兵騎驛馬，私人馬廄只有兩匹馬，賞罰嚴(yán)明。

　　天寶末年進京朝拜時，安祿山反叛了，皇帝召見他，問用什么辦法對付叛賊。封常清看見皇帝擔(dān)憂，就夸口說：“國內(nèi)長期太平，人們不懂作戰(zhàn)。但道義上有正義和不義，戰(zhàn)場上有各種謀略。我請求趕到洛陽，用全部庫存物招募勇士，甩著馬鞭過黃河，不久就把叛賊的頭獻到朝廷來。”皇帝欣賞他的勇氣。第二天，任命封常清為范陽節(jié)度副大使，騎驛馬到了洛陽。招募到六萬軍隊，但都是市民和仆役，于是安排軍隊拆毀了河陽橋把東京作為固守的防備之處。十二月，安祿山度過黃河，封常清派精銳騎兵抵御，殺死了叛軍幾十上百人。叛軍大部隊到了，封常清抵御不住，退進上東門，接戰(zhàn)后又戰(zhàn)敗了。叛軍擊鼓進兵，搜捕官員。封常清又在都亭驛迎戰(zhàn)，又打了敗仗。退兵守宣仁門，又打敗了。

　　于是他對高仙芝說：“叛軍力量很厲害，很難和他們爭鋒，潼關(guān)沒有守軍，一旦被叛軍突然襲擊，京城就會危險了，不如趕快去守潼關(guān)。”高仙芝聽從了他。

　　戰(zhàn)敗的報告送到了朝廷，皇帝罷免了封常清的官職，讓他作為老百姓隸屬高仙芝辦事。高仙芝讓他穿著黑色衣服監(jiān)督部署在左右邊的軍隊，邊令誠拿著殺死他的詔書來了，給他看，封常清說：“我之所以不拼死子啊戰(zhàn)場，是怕侮辱了國家的官職，被叛軍抓住殺死?，F(xiàn)在我死心甘情愿。”當(dāng)初封常清戰(zhàn)敗后，直接進了潼關(guān)，想見皇帝匯報征戰(zhàn)叛軍的情況，到了渭南，皇帝下詔書命他到潼關(guān)去，封常清既憂慮又害怕，就寫遺表謝罪，說道：“自從洛陽失守以后，三次派使者上奏章陳述討賊戰(zhàn)略，都沒有被接見，”又說：“我死了以后，希望皇上不要看輕了這叛軍，那么國家就安定了。”到將被處死時，將遺表交給邊令誠就去受死了。人們多數(shù)同情他。

　　14.CD 分析 A“旗梢不動晚波平”也有仰視;B“視覺觀察的角度未發(fā)生變化”不對。E沒用“夸張”手法。

　　15.(1)動靜結(jié)合。“明”是躍出水面之魚，在這樣安靜的環(huán)境中，靜中見動。

　　(2)比喻、對比。將雙尾白魚比作“玉刀”，既寫出魚的特征，也和“紅蓼”形成鮮明的色彩對比，給人強烈的色彩感。

　　(3)想象。停船之時是傍晚，而“夜涼船影浸疏星”一句直轉(zhuǎn)入夜景，在想象中展現(xiàn)出水中船影遮蓋著星空倒影的優(yōu)美境界。

　　試題分析：此類題目的解題思路是先指出所用表達手法，再結(jié)合文本內(nèi)容具體分析，最后點出其表達效果。表達技巧包括表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法和篇章結(jié)構(gòu)等。表達技巧的一般答題思路是：準(zhǔn)確地判定的手法，然后對手法進行解說，最后指出表達效果。而表達效果的表述應(yīng)從兩個方面入手，一是內(nèi)容本身，一是所表達的情感。

　　這首詞是張孝祥在公元1168年(宋孝宗乾道四年)，由知潭州(今湖南長沙)調(diào)知荊南(荊州，今湖北江陵)兼荊湖北路安撫使時，洞湘江入沿庭湖所作。他前年為諫官所劾，罷任北歸，也曾泛湘江而至洞庭，作《念奴嬌•過洞庭》詞，有“孤光自照，肝膽皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷”等語，流露出一種疾俗憤世的情緒，這一首寫得心氣平和多了。他從長沙出發(fā)，舟行至洞庭湖，前一段路程以“行盡瀟湘”一筆帶過，“到洞庭”三字引出下文。“楚天闊處數(shù)峰青”一句，寫洞庭湖全景恰到好處。范仲淹《岳陽樓記》云：“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”，是在岳陽樓上俯視洞庭之景。詞人泊舟湖中，不復(fù)寫湖之大如何如何，只說四圍廣闊，遠處峰青，則規(guī)?？梢?，氣象可想。“旗梢不動晚波平”，是官船晚泊時景象，呈現(xiàn)出大自然清幽的靜態(tài)美。旗梢，即旗旓。船頭所插旌旗上的飄帶一絲不動，表明此刻的湖面，風(fēng)平浪靜，所以出現(xiàn)傍晚水波平靜的景象，唯有鱗鱗細(xì)浪了。這樣夕陽斜照湖面停泊的船舟，與遼闊的楚天，青色的山逢，共同構(gòu)成一幅境界開闊而又幽靜的山水畫面。　　下片寫停船后泛覽湖景所見。“紅蓼一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明”兩句，不僅對仗工整，而且隨著視野的轉(zhuǎn)換，顯示出另一番情趣，并給人一種紅白鮮明的色彩感。“紅蓼”，指生于水邊的紅色蓼草。南宋朱弁《曲洧舊聞》卷四云：“紅蓼，即《詩》所謂游龍也。俗呼水紅。江東人別澤蓼，呼之為火蓼。”唐代詩人杜牧《歙州盧中丞見惠名醞》：“猶念悲秋分賜，夾溪紅蓼映風(fēng)蒲。”而詞中的“紅蓼”與“白魚”相對，更感到作者的構(gòu)思精巧，觀察入微。詞人既寫了遠處一條水灣倒映出的紅蓼圖，又寫了似的雙尾白魚。魚稱“雙尾”而“明”，是躍出水面之魚，靜中見動。“夜涼船影浸疏星”一句，以景語收結(jié)，尤耐人尋味?！　∵@里作者變換出另一幅畫面，而思緒已超越了時空對念的限制，直接轉(zhuǎn)入夜景，使讀者有更多的想象余地來思考這個過程。再從畫面本身來看，是從行舟夜泊的角度落筆，攝取大自然中富有代表性的兩種景象：一是疏星淡月，倒影湖中;二是水中船影遮蓋著星空倒影。這不僅與前面的“楚天闊”、“晚波平”的自然景象相呼應(yīng)，而且充分地展現(xiàn)了優(yōu)美的詞境。“夜涼”二字，既是詞人的直感，又顯示出流戀自然界的心態(tài)。

　　16.舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣

　　而劉夙嬰疾病，常在床蓐。

　　閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家。

　　17.B ①“美芹之獻”泛指救國之良策，常用于自謙。這里不合語境。②：“連根拔起”連，帶，加上;根，高等植物莖干下部長在土里的部分;拔，抽，拉出，連根拽出;連根拔起，植物植株等帶著根一起拽出來。這里使用其比喻義，喻指順著一條線索將犯罪集團所有成員悉數(shù)抓捕歸案。③“惺惺相惜”指性格、志趣、境遇相同的人互相愛護、同情、支持。有才能的人互相仰慕，相互欣賞。含褒義，此處是使用對象不當(dāng)。④“過江之鯽” 東晉王朝在江南建立后，北方士族紛紛來到江南，當(dāng)時有人說“過江名士多于鯽”。比喻某種時興的事物非常多。后用以形容趕時髦的人很多，但多含有盲目跟風(fēng)之意。含貶義。此處是褒貶失當(dāng)。⑤“寥寥無幾”形容數(shù)量少。非常稀少，沒有幾個。⑥“提綱挈領(lǐng)” 綱：魚網(wǎng)的總繩;挈：提起。抓住網(wǎng)的總繩，提住衣的領(lǐng)子。比喻抓住要領(lǐng)，簡明扼要。

　　解析：本題考查語病。先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞;然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。B項語序錯誤，應(yīng)為“我仿佛感到還有一個沒有出場的人物”。C項句式雜糅，“由于……影響”“由……決定的”不搭配;D項修飾、限制不當(dāng)。“群山”是集合名詞，用“一個”修飾不當(dāng)。

　　19. C

　　20. ①讓座這個問題②老人也要多體諒年輕人的不容易③老人也應(yīng)給年輕人做個好的示范(其他答案，言之成理即可)

　　21.示例：中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與3個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。(核心、三方面、六表現(xiàn)各2分，共6分。)

　　22.簡析簡評

　　這是開放式的任務(wù)驅(qū)動作文題目。同學(xué)們首先說明自己的建議，可以是材料給的觀點，也可以是自己提出的合理的觀點。然后闡述。這篇作文可以采用破立結(jié)合的寫法，論述自己建議的原因。論證可以用以下的一些論證法：

　　1.概念闡釋法，從“高一年級”“閱讀”“自由”“書單”等概念角度來論述自己的觀點。

　　2.原因分析法。設(shè)置合理的語境——比如當(dāng)前各種書籍良莠不齊，需要指引;或者高中生閱讀不僅僅需要興趣更需要功效等等。也可以分析這樣建議的合理性以及好處等。