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2017年山東語文高考試題及答案

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  時(shí)代的發(fā)展要求人才的綜合素養(yǎng)更高,高考語文與語文教學(xué)緊密相連,這要求語文老師在教學(xué)過程中既要注重經(jīng)典課文的學(xué)習(xí),又要與生活實(shí)際相結(jié)合,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語文的能力。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于2017年山東語文高考試題及答案的內(nèi)容,希望大家喜歡!

  2017年山東語文高考試題

  第Ⅰ卷(共36分)

  一、基礎(chǔ)知識(15分,每小題3分)

  閱讀下面一段文字,完成1~3題。

  蘇軾在文學(xué)上春風(fēng)得意,但仕途多舛(chǔan)。王安石變法之時(shí),他有自己的獨(dú)立見解和獨(dú)立人格,站在保守派司馬光一邊。他被貶到外地做官。數(shù)年后司馬光派執(zhí)政,按說蘇軾可以鷂(yòu)子翻身了??伤廊活櫸?,又不贊同全盤否定王安石。后來,司馬光派 甲 (失勢/失利),蘇軾卻被認(rèn)定為司馬光派,被一貶再貶,直貶到遙遠(yuǎn)的海南島。好在蘇軾也只是被一貶再貶,而沒有削(xuē)職為民,更沒有被殺。官小了,俸祿低了,但溫飽還是有 乙 (保證/保障)的。

  蘇軾無論被貶到哪里,都留下了優(yōu)秀的篇章。在山東密州,寫下了膾灸人口的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》,被稱為中秋節(jié)的絕唱。在黃州,在瓊州,也都風(fēng)流倜(tì)儻有遺篇,“門大要容千騎入,□□□□□□□”的楹聯(lián)就說明了他在黃州生活的狀態(tài)。雖然其中也流露出“人生如夢”的低靡,但主旋律樂觀向上, 丙 (傾注/灌注)了他對生活的熱愛。他每到一處,都“入鄉(xiāng)隨俗”地 丁 (享用/享受)當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)。蘇軾,無論多么顛沛漂泊,都保持著一種好心情,樂觀、瀟灑、豁達(dá)地生活著。

  1.文中加點(diǎn)字的注音和字形都不正確的一項(xiàng)是( )

  A.仕途多舛(chǔan) 顛沛 B.削職(xuē) 膾灸人口

  C.風(fēng)流倜儻(tì) 低靡 D.鷂子(yòu) 依然顧我

  2.在文中甲、乙、丙、丁四處依次填入詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

  A.失勢 保證 傾注 享用

  B.失勢 保障 灌注 享受

  C.失利 保證 傾注 享用

  D.失利 保障 灌注 享受

  3.在文中方格處填入下列語句,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

  A.露花倒影柳屯田 B.風(fēng)搖鐘磬落人間

  C.堂深不覺百男歡 D.水光翻動(dòng)五湖天

  4.下列各句中,加點(diǎn)的成語使用正確的一句是( )

  A.中國選手蘇炳添靜如處子,動(dòng)如脫兔,在男子100米比賽中以9秒99的成績獲得季軍,成為歷史上首位突破10秒大關(guān)的黃種人。

  B.央視《等著我》播出了莫松秀老人與失聯(lián)60年的老戰(zhàn)友孫英財(cái)相見的場景,看到兩位老人一見如故,泣不成聲,在場觀眾無不潸然淚下。

  C.明星要自律,明星要守法,這個(gè)話題已經(jīng)說了很多年,但“明星”出事似乎有增無減,而且還有方興未艾之勢。

  D.今日,移動(dòng)、聯(lián)通、電信三大運(yùn)營商聲稱響應(yīng)“提網(wǎng)速、降網(wǎng)費(fèi)”的要求下調(diào)資費(fèi),但大部分網(wǎng)友認(rèn)為他們出臺的降價(jià)方案不得要領(lǐng)。

  5.下列各句中,沒有語病、句意明確的一句是( )

  A.新修訂的《機(jī)動(dòng)車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》突出規(guī)范駕駛行為、增強(qiáng)安全意識為原則,對闖黃燈、故意遮擋號牌等行為加大了處罰力度。

  B.殲-15飛機(jī)是中國自行設(shè)計(jì)研制的首型艦載多用途戰(zhàn)斗機(jī),它具有作戰(zhàn)半徑大、機(jī)動(dòng)性好、載彈量多等特點(diǎn),被譽(yù)為兇猛強(qiáng)悍的空中“飛鯊”。

  C.關(guān)于高考改革,有評論者認(rèn)為,教育最大的價(jià)值在于公平與否,改革最應(yīng)捍衛(wèi)的目標(biāo)也是公平。社會(huì)關(guān)注教育改革,很大程度上也是出于對教育公平的關(guān)切。

  D.市旅游局要求各風(fēng)景區(qū)進(jìn)一步加強(qiáng)對景區(qū)廁所、停車場的建設(shè)和管理,整治和引導(dǎo)不文明旅游的各種頑疾和陋習(xí),有效提升景區(qū)的服務(wù)水平。

  二、(9分,每小題3分)

  閱讀下面的文字,完成6~8題。

  2015年是抗戰(zhàn)勝利70周年,當(dāng)全國人民都在紀(jì)念抗日英雄的時(shí)候,現(xiàn)實(shí)生活中卻有一種不良的文化現(xiàn)象屢屢發(fā)生,這就是英雄敘事的扭曲問題。比如,大量抗戰(zhàn)“雷劇”“神劇”涌現(xiàn),將嚴(yán)肅的抗戰(zhàn)歷史娛樂化;有人對抗戰(zhàn)中的英雄人物進(jìn)行解構(gòu)乃至重構(gòu),試圖顛覆或終結(jié)相關(guān)英雄的經(jīng)典形象。

  隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來,以微博、微信、微視頻、客戶端為代表的“三微一端”全面滲透進(jìn)人們的日常生活。一些錯(cuò)誤的英雄敘事借助新媒介,傳播范圍更廣,受眾更多,產(chǎn)生了更加惡劣的影響。比如,近年來互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)了不少詆毀邱少云、狼牙山五壯士的各種扭曲的“英雄敘事”。媒體把這類敘事的“主體”命名為“鑿船黨”,并表達(dá)了對他們的警惕:“他們每天尋尋覓覓,看見正面的東西就上去鑿幾下子,而且每每有所斬獲,用著放大鏡在英雄身上發(fā)現(xiàn)了一些瑕疵,他們便極力將其放大。慢慢地,一些英雄 的形象開始坍塌。”與此同時(shí),一些抗戰(zhàn)題材影視劇不顧歷史本真,肆意將愛情、懸疑、性感、時(shí)尚等元素塞進(jìn)來,這種做法是對英雄形象的褻瀆,以至連普通觀眾對“手撕鬼子”之類不靠譜的劇情都忍無可忍。在媒介融合的語境下,這些影視劇經(jīng)由電視、電影、互聯(lián)網(wǎng)等媒介渠道得以在更大范圍傳播開來。伴隨著上述種種媒介對人們?nèi)粘I畹腻θ?,這種不著邊際的“英雄敘事”對成千上萬的普通觀眾——尤其是對年輕人貽害不小。抹黑惡搞英雄形象,導(dǎo)致英雄形象扭曲,既傷害了人們的歷史記憶和身份認(rèn)同,也惡劣地影響著人們的思想和行動(dòng)。

  這種錯(cuò)誤的英雄敘事,既具有明顯的隱喻性特征——它隱喻了當(dāng)下有些人存在著虛無化的價(jià)值取向和戲謔化的政治取向,也具有另一種特征——扭曲的生活化敘事:傳統(tǒng)的英雄敘事在本質(zhì)上是傳奇性的敘事,近年來由傳奇性敘事向生活化敘事的轉(zhuǎn)變,有人刻意對英雄人物進(jìn)行解構(gòu)甚至污蔑。

  新媒介環(huán)境下,扭曲的英雄敘事的出現(xiàn)有著諸多原因。首先,新媒介的技術(shù)特性,對英雄敘事的變遷乃至扭曲具有不可忽視的影響。新媒介為英雄敘事提供了相應(yīng)的技術(shù)環(huán)境和文化環(huán)境,也被“鑿船黨”們納為其建構(gòu)與傳播“英雄敘事”的重要平臺。進(jìn)而,英雄形象的崇高性與非功利性被消解,并呈現(xiàn)出融合世俗、迎合消費(fèi)的特征。其次,網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)了眾多思潮的傳播,一些非主流思潮成為扭曲的英雄敘事得以展開的思想土壤。一些人站在人民群眾利益和情感的對立面,利用網(wǎng)絡(luò)上的社區(qū)、微博、微信等媒介,散播包括其“英雄敘事”在內(nèi)的種種言論,挑釁人們的傳統(tǒng)信仰,鼓吹錯(cuò)誤的價(jià)值觀。在這種思想土壤之上,“鑿船黨”們進(jìn)行“英雄敘事”,是為達(dá)到其目的所采用的所謂“策略”而已。再次,以微博、微信為代表的雙向互動(dòng)的“微時(shí)代”,在給人們的日常生活帶來便利的同時(shí),也助推了英雄敘事的扭曲現(xiàn)象。

  作為國人精神圖騰的英雄形象,體現(xiàn)了大義凜然、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,不應(yīng)被扭曲的英雄敘事所游戲化、娛樂化,而應(yīng)成為國人的精神塔基。面對扭曲的英雄敘事及其危害,我們不可漠視,要保持清醒的文化自覺和堅(jiān)定的價(jià)值立場。

  6.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是( )

  A.大量抗戰(zhàn)“雷劇”“神劇”涌現(xiàn)以及有人試圖顛覆或終結(jié)抗戰(zhàn)中的英雄人物的經(jīng)典形象,這都屬于英雄敘事的扭曲問題。

  B.“鑿船黨”們借助“三微一端”等新媒介將一些錯(cuò)誤的英雄敘事傳播的范圍更廣,受眾更多,產(chǎn)生了更加惡劣的影響。

  C. 一些抗戰(zhàn)題材影視劇出現(xiàn)“手撕鬼子”之類不靠譜的劇情,是因?yàn)閯?chuàng)作者在劇中加入了許多愛情、懸疑、性感、時(shí)尚等元素。

  D. 不著邊際的“英雄敘事”,抹黑惡搞英雄形象,既傷害了人們的歷史記憶和身份認(rèn)同,也惡劣地影響著人們的思想和行動(dòng)。

  7.下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是( )

  A.錯(cuò)誤的“英雄敘事”反映了有些人錯(cuò)誤的價(jià)值取向和政治取向,也反映了英雄敘事文本由傳奇性敘事向扭曲的生活化敘事的轉(zhuǎn)變。

  B.英雄形象被一些人解構(gòu)甚至污蔑,從而他們的崇高性與非功利性被消解,并呈現(xiàn)出融合世俗、迎合消費(fèi)的特征。

  C.“鑿船黨”們?yōu)檫_(dá)到扭曲“英雄敘事”的目的,采取的是利用網(wǎng)絡(luò)上的社區(qū)、微博、微信等媒介傳播的策略。

  D.英雄形象是國人的精神圖騰和精神塔基,體現(xiàn)了大義凜然、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,不應(yīng)被扭曲的英雄敘事所游戲化、娛樂化。

  8.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )

  A.當(dāng)全國人民紀(jì)念抗日英雄時(shí),在現(xiàn)實(shí)生活中,卻有一些人站在人民群眾利益和情感的對立面,挑釁人們的傳統(tǒng)信仰,鼓吹錯(cuò)誤的價(jià)值觀。

  B.英雄人物身上可能存在一些瑕疵,但是“鑿船黨”們發(fā)現(xiàn)這些瑕疵后,把這些瑕疵極力放大,慢慢地,一些英雄的形象開始坍塌。

  C.以微博、微信為代表的雙向互動(dòng)的“微時(shí)代”,助推了英雄敘事的扭曲現(xiàn)象,加強(qiáng)對微博、微信的監(jiān)管能一定程度上遏制這種現(xiàn)象。

  D.我們面對扭曲的英雄敘事及其危害不能漠視,只要保持清醒的文化自覺和堅(jiān)定的價(jià)值立場,就能防止扭曲的英雄敘事對我們帶來危害。

  三、(12分,每小題3分)

  閱讀下面的文言文,完成9~12題。

  淮陰侯韓信者,淮陰人也。始為布衣時(shí)貧無行不得推擇為吏常從人寄食飲人多厭之者。嘗數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長寄食,數(shù)月,亭長妻患之,乃晨炊蓐食。食時(shí),信往,不為具食。信亦知其意,怒,竟絕去。

  淮陰屠中少年有侮信者,曰:“若雖長大,好帶刀劍,中情怯耳。”眾辱之曰:“信能死,刺我;不能死,出我胯下。”于是信孰視之,俯出胯下,蒲伏。一市人皆笑信,以為怯。

  及項(xiàng)梁渡淮,信仗劍從之,居麾下,無所知名。項(xiàng)梁敗,又屬項(xiàng)羽,羽以為郎中。數(shù)以策干項(xiàng)羽,羽不用。漢王之入蜀,信亡楚歸漢,未得知名。坐法當(dāng)斬,其輩十三人皆已斬,次至信,信乃仰視,適見滕公,曰:“上不欲就天下乎?何為斬壯士!”滕公奇其言,壯其貌,釋而不斬。與語,大說之。言于上,上拜以為治粟都尉,上未之奇也。

  信數(shù)與蕭何語,何奇之。至南鄭,何聞信亡,不及以聞,自追之。人有言上曰:“丞相何亡。”上大怒。居一二日,何來謁上,上且怒且喜,罵何曰:“若亡,何也?”何曰:“臣不敢亡也,臣追亡者。”上曰:“若所追者誰?”曰:“韓信也。”上復(fù)罵曰:“諸將亡者以十?dāng)?shù),公無所追;追信,詐也。”何曰:“諸將易得耳。至如信者,國士無雙。王必欲長王漢中,無所事信;必欲爭天下,非信無所與計(jì)事者。”王曰:“吾亦欲東耳,安能郁郁久居此乎?”何曰:“王計(jì)必欲東,能用信,信即留;不能用,信終亡耳。”王曰:“吾為公以為將。”何曰:“雖為將,信必不留。”王曰:“以為大將。”何曰:“幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰:“王素慢無禮,今拜大將如呼小兒耳,此乃信所以去也。王必欲拜之,擇良日,沐浴齋戒,設(shè)壇場,具禮,乃可耳。”王許之。諸將皆喜,人人各自以為得大將。至拜大將,乃韓信也,一軍皆驚。

  (節(jié)選自《史記·淮陰侯列傳》,有改動(dòng))

  9.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )

  A.始為布衣時(shí),貧無行 無行:不行動(dòng)

  B.不為具食 具:準(zhǔn)備

  C.坐法當(dāng)斬 坐:犯罪

  D.居一二日,何來謁上 居:過了

  10.下列各組句子中,加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是( )

  A. 信亦知其意 其出人也遠(yuǎn)矣

  B. 若雖長大 若舍鄭以為東道主

  C. 諸將亡者以十?dāng)?shù) 愿以十五城請易璧

  D. 非信無所與計(jì)事者 與嬴而不助五國也

  11.下列用“/”給文中畫波浪線部分?jǐn)嗑?,正確的一項(xiàng)是( )

  A.始為布衣時(shí)貧/無行不得推擇/為吏常從人/寄食飲/人多厭之者

  B.始為布衣時(shí)/貧無行/不得推擇為吏/常從人寄食飲/人多厭之者

  C.始為布衣時(shí)貧/無行不得/推擇為吏/常從人寄食/飲人多厭之者

  D.始為布衣時(shí)/貧無行不得推/擇為吏常從人/寄食飲/人多厭之者

  12.下列各句對原文有關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是( )

  A.韓信還是平民的時(shí)候,家境貧寒,生活無著,常常寄人籬下,曾經(jīng)在一位亭長家混飯吃,一吃就是幾個(gè)月,惹得亭長妻子很不高興。

  B.淮陰有位賣肉的年輕人,認(rèn)為韓信雖然身材高大并佩帶刀劍,卻內(nèi)心膽小。他當(dāng)眾欺負(fù)韓信,要韓信從他胯下鉆過去。

  C.劉邦能夠知人善任,他雖然沒有發(fā)現(xiàn)韓信有什么特別出眾的地方,但依舊采納滕公的意見,拜韓信為治粟都尉。

  D.蕭何追回韓信后,對劉邦說了韓信的長處,并勸說劉邦沐浴齋戒,修筑壇場,舉行了隆重的儀式拜韓信為大將。

  第II卷(非選擇題,共114分)

  四、(24分)

  13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

  (1)信數(shù)與蕭何語,何奇之。至南鄭,何聞信亡,不及以聞,自追之。(5分)

  (2)至如信者,國士無雙。王必欲長王漢中,無所事信;必欲爭天下,非信無所與計(jì)事者。 (5分)

  14.閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。(8分)

  恨 別

  杜甫

  洛城一別四千里,   胡騎①長驅(qū)五六年。

  草木變衰行劍外②,  兵戈阻絕老江邊。

  思家步月清宵立,   憶弟看云白日眠。

  聞道河陽近乘勝,   司徒③急為破幽燕。

  【注】①指安史之亂的叛軍。②劍外,劍閣以南,這里指蜀地。③司徒,指李光弼,他當(dāng)時(shí)任檢校司徒。

  (1)在這首詩中,詩人的“恨”有幾層含意?請結(jié)合全詩簡要分析。(4分)

  (2)頸聯(lián)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法來塑造詩人的形象?請簡要賞析。(4分)

  15.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

  (1)蘇軾在《赤壁賦》中描寫客人吹簫為自己伴奏,其中表現(xiàn)簫聲作用和力量的名句是“ , ”。

  (2)杜牧《阿房宮賦》中“ , ”兩句告誡今人,如果不知以亡秦為戒,仍要重蹈覆轍。

  (3)白居易在《琵琶行》中借側(cè)面烘托來表現(xiàn)琵琶女的演奏效果的名句是“ , ”。

  五、語言運(yùn)用(12分)

  16.閱讀下面一段文字,從三個(gè)方面概括荸薺的功用,每點(diǎn)不超過5個(gè)字。(4分)

  荸薺有什么功用呢?李時(shí)珍《本草綱目》云:“吳人種之以沃田。”明朝王世懋《瓜蔬疏》說,荸薺是“吳中最盛,遠(yuǎn)貨京師,為珍品,色紅嫩而甘者為上”,連京城里的人也喜歡吃它。許多醫(yī)書里講它是一種味甘性寒的良藥,具有清熱、潤燥、開胃、化痰之類功效,可治黃疸、止痢疾等?,F(xiàn)代人認(rèn)為,荸薺富含蛋白質(zhì)、脂肪、胡蘿卜素、維生素B和C等,是一種價(jià)廉物美的食品。

  (1) (2) (3)

  17.請根據(jù)《琵琶行》內(nèi)容,在下面一段新課導(dǎo)入語中續(xù)寫一句話。要求:續(xù)寫句子與畫橫線的句子大體相似。(4分)

  兩千多年前,一個(gè)是文人雅士,一個(gè)是山野樵夫,是音樂使他們共同演奏了一曲永世流傳的高山流水。在那個(gè)偶然的黃昏,鸚鵡洲的萋萋芳草、郁郁蔥林,共同見證了一段知音相惜的佳話。

  一千多年前, 。在那個(gè)不朽的夜晚,潯陽江的悠悠江水、瑟瑟秋風(fēng),永遠(yuǎn)記住了這個(gè)美麗而憂傷的故事。

  今天我們就來學(xué)習(xí)白居易遭貶謫之后,遇琵琶女而寫出的新樂府詩《琵琶行》。

  18.下面是一封自主招生的自薦信,其中有四處語言表達(dá)不得體,請找出并加以修改。(4分)

  ××大學(xué)招生辦:

  我是××學(xué)校高三(六)班學(xué)生王海。鄙人學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,綜合素質(zhì)突出,喜好文學(xué),酷愛寫作,曾在全國新概念作文大賽中獲得一等獎(jiǎng),并有多篇大作發(fā)表在省級文學(xué)刊物上。盼望能得到你校文學(xué)院的垂憐。

  ××中學(xué) 王海

  2016年4月20日

  (1) 改為 (2) 改為

  (3) 改為 (4) 改為

  六、(18分)

  閱讀下面的文章,回答19—22題。(18分)

  不 識

  (臺灣)張曉風(fēng)

  家人至親,我們自以為極親極愛了解的,其實(shí)我們所知道的也只是膚表的事件而不是刻骨的感覺。父親的追思會(huì)上,我問弟弟:“追訴平生,就由你來吧,你是兒子。”弟弟沉吟了一下,說:“我可以,不過我覺得你知道的事情更多些,有些事情,我們小的沒趕上。”然而,我真的知道父親嗎?我們曾認(rèn)識過父親嗎?我愕然不知怎么回答。

  讀完徐州城里的第七師范的附小,父親打算讀第七師范,家人帶他去見一位堂叔,目的是借錢。堂叔站起身來,從一把舊銅壺里掏出二十一塊銀元。堂叔的那二十一塊銀元改變了父親的一生。我很想追上前去看一看那堂叔看著他的憐愛的眼神。他必是族人中最聰明的孩子,堂叔才慨然答應(yīng)借錢的吧!聽說小學(xué)時(shí)代,他每天上學(xué)都不從市內(nèi)走路,嫌人車雜沓。他寧可繞著古城周圍的城墻走,他一面走,一面大聲背書。那意氣飛揚(yáng)的男孩,天下好像沒有可以難倒他的事。然而,我真認(rèn)識那孩子嗎?那個(gè)捧著二十一塊銀元來向這個(gè)世界打天下的孩子。我平生讀書不過只求緣盡興而已,我大概不能懂得那一心苦讀求上進(jìn)的人,那孩子,我不能算是深識他。

  “臺灣出的東西,就是沒老家的好!”父親總愛這么感嘆。我有點(diǎn)反感,他為什么一定要堅(jiān)持老家的東西比這里好呢?他離開老家都已經(jīng)這么多年了。“老家沒有的就不說了, 咱說有的,譬如這香椿。”他指著院子里的香椿樹,臺灣的,“長這么細(xì)細(xì)小小一株。在我們老家,那可是和榕樹一樣的大樹咧!而且臺灣是熱帶,一年到頭都能長新芽,那芽也就不嫩了。在我們老家,只有春天才冒得出新芽來,忽然一下,所有的嫩芽全冒出來了,又厚又多汁,大人小孩全來采呀,采下來用鹽一揉,放在格架上晾,那架子上腌出來的鹵汁就呼嚕——呼嚕——地一直流,下面就用盆接著,那鹵汁下起面來,那個(gè)香呀——”

  我吃過韓國進(jìn)口的鹽腌香椿芽,從它的形貌看來,揣想它未腌之前一定也極肥厚,故鄉(xiāng)的香椿芽想來也是如此。但父親形容香椿在腌制的過程中竟會(huì)“呼嚕——呼嚕——”流汁,我被他言語中的象聲詞所驚動(dòng)。那香椿樹竟在我心里成為一座地標(biāo),我每次都循著那株香椿樹去尋找父親的故鄉(xiāng)。但我真的明白那棵樹嗎?

  父親晚年,我推輪椅帶他上南京中山陵,只因他曾跟我說過:“下葬的時(shí)候,我是軍校學(xué)生,上面在我們中間選了些人去抬棺材,我被選上了……”他對一心崇敬——這一點(diǎn),恐怕我也無法十分了然。我當(dāng)然也同意孫中山是可敬佩的,但恐怕未必那么百分之百的心悅誠服。“我們,那個(gè)時(shí)候……讀了的書……覺得他講的才是真有道理……”能有一人令你死心塌地,生死追隨,父親應(yīng)該是幸福的——而這種幸福,我并不能體會(huì)。

  年輕時(shí)的父親,有一次去打獵。一槍射出,一只小鳥應(yīng)聲而落,他撿起一看,小鳥已肚破腸流,他手里提著那溫暖的肉體,看著那腹腔之內(nèi)—一俱全的五臟,忽然決定終其一生不再射獵。父親在同事間并不是一個(gè)好相處的人,聽母親說有人給他起個(gè)外號叫“杠子手”,意思是耿直不圓轉(zhuǎn),他聽了也不氣,只笑笑說“山難改,性難移”,從來不屑于改正。然而在那個(gè)清晨,在樹林里,對一只小鳥,他卻生慈柔之心,誓言從此不射獵。父親的性格如鐵如砧,卻也如風(fēng)如水——我何嘗真正了解過他?

  《紅樓夢》第一百二十回,賈政眼看著光頭赤腳身披紅斗篷的寶玉向他拜了四拜,轉(zhuǎn)身而去,消失在茫茫雪原里,說:“竟哄了老太太十九年,如今叫我才明白——”賈府上下數(shù)百人,誰又曾明白寶玉呢?家人之間,亦未必真能互相解讀吧?

  我于我父親,想來也是如此無知無識。他的悲喜、他的起落、他的得意與哀傷、他的憾恨與自足,我哪能都能一一探知、一一感同身受呢?蒲公英的散蓬能敘述花托嗎?不,它只知道自己在一陣風(fēng)后身不由己地和花托相失相散了,它只記得葉嫩花初之際,被輕輕托住的安全的感覺。它只知道,后來,就一切都散了,勝利的也許是生命本身,草原上的某處,會(huì)有新的蒲公英冒出來。我終于明白,我還是不能明白父親。至親如父女,也只能如此。

  我覺得痛,卻亦轉(zhuǎn)覺釋然,為我本來就無能認(rèn)識的生命,為我本來就無能認(rèn)識的死亡,以及不曾真正認(rèn)識的父親。原來沒有誰可以徹骨認(rèn)識誰,原來,我也只是如此無知無識。

  19.作者開頭說“其實(shí)我們所知道的也只是膚表的事件而不是刻骨的感覺”,這句話在行文結(jié)構(gòu)上有什么作用? (4分)

  20.結(jié)合原文,賞析文中畫線的兩個(gè)句子。(4分)

  (1)父親形容香椿在腌制的過程中竟會(huì)“呼嚕——呼嚕——”流汁。

  (2)我們,那個(gè)時(shí)候……讀了的書……覺得他講的才是真有道理……

  21.從全文來看,簡要概括作者所寫的父親性格特點(diǎn)。(4分)

  22.作者以“不識”為題,如果把題目改給“回憶父親”好不好?試加以比較分析。(6分)

  七、作文(60分)

  23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

  材料一 荀子說:“君子役物,小人役于物。”如果“人”被“物”所役,也就失去了“生活的情調(diào)”。

  材料二 物質(zhì)時(shí)代,“皈依田園”似乎成了一種時(shí)尚。河南夏邑、湖北鐘祥等中國長壽之鄉(xiāng)每年都會(huì)迎來數(shù)以萬計(jì)、五湖四海的都市人定居,他們尊奉著當(dāng)?shù)厝说?ldquo;生活情調(diào)”——摒棄雜念,融入自然,生活規(guī)律。

  要求:選準(zhǔn)角度,明確立意,自選文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍,寫一篇不少于800字的文章。

  2017年山東語文高考試題及答案



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