高考語文試題山東卷
為了切實落實課外名著閱讀,實現(xiàn)名著閱讀對高中生的教育價值,福建、江蘇等高考自主命題省份在高考語文自主命題名著閱讀納入考試范圍。下面是學習啦小編為你整理關于高考語文試題山東卷的內容，希望大家喜歡!
高考語文試題山東卷
第I卷(共36分)
一、(每小題3分，共15分)
閱讀下面一段義字，完成1～3題。
腳下突然平實，眼前突然空闊，怯怯地抬頭四顧，山頂還是被我爬到了。完全不必擔心棲宿，西天的夕陽( )十分燦爛。夕陽下的綿綿沙山是無與輪比的天下美景。光與影以最暢直的線條流瀉著分割，金黃和黛赭都純凈得毫無斑駁，像用一面巨大的篩子篩過了。日夜的風，把山脊、山坡( )波蕩，那是極其款曼平適的波、不含一絲漣紋。于是，滿眼皆是暢快，一天一地都被鋪排得大大方方、明明凈凈。____，____。為什么歷代的僧人、俗民、藝術家要偏偏選中沙漠沙山來( )自己的信仰，建造了莫高窟、榆林窟和其他洞窟?站在這兒，我懂了。
1.文中加點的詞語，有錯別字的一項是
A.柄宿 無與輪比 B.燦爛 流瀉
C.斑駁 款曼平適 D.漣紋 暢快
2.依次選用文字括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>
A.還 變成 宣泄 B.卻 變成 宣泄
C.卻 塑成 傾瀉 D.還 塑成 傾瀉
3.在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>
A.氣韻委和到了崇高 色彩單純到了圣潔
B.色彩單純到了圣潔 氣韻委和到了崇高
C.色彩委和到了圣潔 氣韻單純到了崇高
D.氣韻單純到了崇高 色彩委和到了圣潔
4.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是
A.2016年德國乒乓球公開賽31日落幕，中國選手馬龍再次初試鋒芒，戰(zhàn)勝自己的對手，奪得男單冠軍。
B.2015年，在世界經濟總體下滑、差強人意的情況下，中國經濟保持平穩(wěn)增長，經濟總量穩(wěn)居世界第二位。
C.某些現(xiàn)代作家的作品思想深刻，但用現(xiàn)代漢語語法標準衡量，其作品中某些語言的表述顯然并不規(guī)范，不足為訓。
D.在大量的犯罪證據面前，犯罪分子抱殘守缺、丑態(tài)百出，最終不得不如實交代了自己的罪行。
5.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是
A.日本的海上巡邏機于2月2日下午2點左右，在日本青森縣西南大約150多公里處 發(fā)現(xiàn)正在航行的中國海軍艦隊。
B.過去中國的城鎮(zhèn)化可以總結為“要地不要人”：要土地建設指標，但不要農民工到城里落戶。
C.菲律賓雖然與中國在領土問題上有爭端，但菲律賓也一直試圖將該問題與其他領域的合作分開處理，加強與中國的經濟關系。
D.一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會，它采用語音輸入、太陽能供電，具有高雅、時尚、方便、環(huán)保的功能和作用。
二、(每小題3分，共9分)
閱讀下面的義字，完成6～8題。
我們不能漠視魯迅的存在
李林榮
放寬眼界回望歷史，在新文化運動以后的30余年間，用創(chuàng)作和翻譯并重的方式，在文藝、學術和思想的天地里深耕力拓，開辟從中國感知世界、從世界審視中國的嶄新精神視野，是當時文壇學界前沿的一代有識之士志業(yè)所向的共同選擇。置身這一歷史背景中的魯迅，顯現(xiàn)出的迥異于他人的特質，不在于某一局部點滴的收獲，而在于貫穿始終的全程堅守和在堅守中未曾稍有松懈的自我警醒、自我克服與自我超越。
遺憾的是，詳察迄今已逾90年魯迅研究史，在描述和闡釋魯迅著譯實踐中的倔強堅守和嚴苛自省這兩重情態(tài)的問題上，盡管眾語喧嘩、聲浪高亢，但能體現(xiàn)知人論世的足夠耐心和充分誠意的說法，還不多見。無限拔高的神化、圣化和蓄意扭曲的丑化、妖化，這兩種貌似極端對立的思維慣性，在魯迅研究的這一領域，合流為對歷史人物、歷史文本及其具體生成情境的生硬割裂和蠻橫簡化。
從中國與世界交互對觀的雙焦點視域中，展開自己的文學事業(yè)與思想生涯，這對魯迅來說，并非一種純粹自由主動的選擇。不純粹的自由主動，實質上也就是不自由的被動。施加這種不自由的被動壓力的主體，正是魯迅面前的那個時代和社會。
步入新文壇之后的18年里，魯迅創(chuàng)作、翻譯的產出日益密集，為相關書刊的編輯，投注的心血和時間也越來越多。但在思想議題和體裁類型的涉獵范圍上，蔚成大家的魯迅一直沒有離開自己在日本初涉文壇之際的選擇。堅守自己青年時期發(fā)現(xiàn)和確認的思想議題，在魯迅這里，更多地是源于一種對未獲解的疑問難以釋懷的理性誠實。今天，我們都可以看得很明白：過去時代提出的許多問題，早已不被當作問題，但這并不是因為它們已被徹底解決，反而恰是因為它們從未被解決，于是只好被假裝遺忘或者作“被失效”處理。魯迅那個時代遺留下來的這種問題，最突出的一個，就是改造國民性。用魯迅年輕時候的話說，就是改變中國人普遍缺乏誠和愛的局面。
帶著這個問題，魯迅把自己創(chuàng)作中最重要的部分——小說和雜文，都全力集中到了揭弊端、求療治的方向上。相應地，在揀選翻譯的作品素材時，魯迅也有意避開了那些自詡或公認的高大上國度的高大上作家作品，多去搜求飽受蔑視的弱小民族和廣遭非議的新興國家的優(yōu)秀作家作品。事實上，中文譯本就是專譯給中國人讀的，都是“從別國里竊得火來，本意卻在煮自己的肉”。更進一步講，翻譯和創(chuàng)作，在魯迅改造國民性、增進國民精神的誠與愛的文化工程里，也是一體之兩面，其共同點都是從病灶施藥、自低處發(fā)力，舍高渺完美的理想主義于不問，拒先掛藍圖后上路的意圖倫理于度外。
無論我們如何看待魯迅、如何評判魯迅的畢生之問和他為此所做的一切，現(xiàn)在，我們都依然得和他一起，承受一個各人心底的誠與愛都尚有不足的時代。身處此時此地，我們可以斷定的，不是魯迅之于眼前這一時代的意義，而是我們還沒有抵達可以漠視魯迅的時代高度。
(選自中國社會科學網，有刪節(jié))
6.根據原文內容，下列表述不正確的一項是
A.魯迅的翻譯和創(chuàng)作，不滿足于點滴的收獲，更重視全過程的堅守和堅守中的自我警醒、自我克服與超越。
B.魯迅的文學事業(yè)與思想生涯，受到當時他所處的時代與社會的影響，并非一種純粹自由主動的選擇。
C.魯迅所選擇翻譯的作品，雖然談不上高大上和優(yōu)秀，但目的都是“從別國里竊得火來，本意卻在煮自己的肉”。
D.改造國民性，用魯迅的話說就是改變中國人普遍缺乏誠和愛的局面，而這種局面，當今社會依然沒有徹底改變。
7.下列理解不符合原文意思的一項是
A.存長達90多年的魯迅研究史中，不少學者在對魯迅倔強堅守和嚴苛自省的問題上，缺乏體現(xiàn)知人論世的足夠耐心和充分誠意。
B.魯迅的小說和雜文，都全力集中到了揭弊端、求療治的方向上，最突出的目的是改造國民性。
C.抱著對未獲解的疑問難以釋懷的理性誠實，魯迅一直堅守著自己青年時期發(fā)現(xiàn)和確認的思想議題。
D.雖然魯迅對于我們現(xiàn)在的時代已經沒有現(xiàn)實意義，但是我們還沒有抵達可以漠視魯迅的時代高度：
8.下列不符合本文主旨的一項是
A.對于魯迅的拔高和丑化這兩種極端對立的思維慣性，其區(qū)別在于是否對歷史人物、歷史文本等進行割裂和簡化。
B.過去時代提出的很多問題，雖然現(xiàn)在不被當作問題，但這并不意味著它們已被徹底解決。
C.在改造國民性上，魯迅拒絕理想主義，堅持從低處入手，從國民劣根性的“病灶”施藥。
D.魯迅時代過去了，但那個時代的國民劣根性今天依然存在，為此我們要呼喚魯迅，不要漠視魯迅的存在。
三、(每小題3分，共12分)
閱讀下面的文言文，完成9～12題。
邊光范，字子儀，并州陽曲人。性謙退和雅，有吏材。后唐天成二年，起家榆次令，召為殿中丞，賜緋。長興四年，改太常丞。丁內艱。晉天福初，服闋，授檢校戶部員外郎、北京留守判官兼侍御史。二年，拜太府少卿。上書曰：“臣聞唐太宗有言：‘朕居深宮之中，視聽不能及遠，所委者惟都督、刺史。’則知此官實系治亂，必須得人。今則刺史或因緣世祿，或貢奉家財，或微立軍功，或但循官序。實恐撫民無術，御吏無方，以此牧民，而民受其賜鮮矣。望選能吏以蘇民瘼①，用致升平。”奏入，留中不出。俄為冊秦王李從嚴副使。
晉少帝即位，拜右諫議大夫，權知開封府事，遷給事中。會蝗災，受命亳州括借軍糧，稱為平允。時與契丹失歡，河朔連兵，命光范出使修好。會契丹復南入，光范行至趙州，召還。開運元年，權知鄭州，拜左散騎常侍。二年，入為樞密直學士。少帝以光范藩邸舊僚，待遇尤厚。因游宴，見光范位翰林學士下，即日拜尚書禮部侍郎、知制誥，充翰林學士，仍直樞密院。
周廣順初，出知陳州，遷秘書監(jiān)，俄召拜御史中丞，賜襲衣、銀器、繒彩、鞍勒馬，復為禮部侍郎。時禮部侍郎于貢部或掌或否，光范拜官，將及秋試，乃言于執(zhí)政曰：“單門偶進，何言名第。若他曹公事光范不敢辭若處文衡校閱名賢品藻優(yōu)劣非下走所能。”執(zhí)政曰：“公晉末為翰林、樞密直學士，勿避事也。”及期，光范辭疾不出，乃以翰林學士承旨②徐臺符掌之，時論多其自知。
建隆四年，襄州節(jié)度慕容延釗征湖南，以光范權知州事，路當沖會，餉饋無闕。是冬郊祀，召還。會延釗卒，復知襄州。大軍數(shù)萬由陜路討蜀，出漢上，光范復當供億，人不知勞。嘗舉本鎮(zhèn)判官李楫為殿中侍御史，后坐事除籍，光范左遷太子賓客，仍知襄州。
五年，兼橋道使，朝廷遣使督治道，常六七輩，一使所調發(fā)民皆數(shù)百人，吏緣為奸，多私取民課，所發(fā)不充數(shù)，而道益不修。光范計其工，以州卒代民，官給器用，役不淹久，人以無擾。詔書褒美。開寶四年，復判吏部銓曹。御史中丞劉溫叟卒，以光范判御史臺事，數(shù)月，真拜中丞。六年，以疾解銓曹任。卒，年七十三。
(選白《宋史•卷二百六十二•列傳第二十一》，有刪減)
注①瘼mò，疾苦。②翰林學士承旨：古代官名。
9.對下列句子巾加點詞的解釋，不正確的一項是
A.長興四年，改太常丞。丁內艱 丁：遭逢，碰到
B.所委者惟都督、刺史 委：委屈
C.時論多其自知 多：贊揚
D.嘗舉本鎮(zhèn)判官李楫為殿中侍御史 舉：舉薦
10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是
A.時與契丹失歡/沛公軍霸上，未得與項羽相見
B.少帝以光范藩邸舊僚，待遇尤厚/則請立太子為王，以絕秦望
C.將及秋試，乃言于執(zhí)政曰/若事之不濟，此乃天也
D.多私取民課，所發(fā)不充數(shù)/師者，所以傳道受業(yè)解惑也
11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A.若他曹公事/光范不敢辭/若處文衡/校鬩名賢/品藻優(yōu)劣非下走所能
B.若他曹公事/光范不敢辭/若處文衡校/閱名賢品藻/優(yōu)劣非下走所能
C.若他曹/公事光范不敢辭/若處文衡校/閱名賢/品藻優(yōu)劣/非下走所能
D.若他曹/公事光范不敢辭/若處文衡/校閱名賢品藻/優(yōu)劣非下走所能
12.下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是
A.邊光范任太府少卿時，向皇帝上書指出，當朝在選拔任用官員上存在弊端，希望選擇好的官員為政。
B.邊光范擔任給事中一職時，遇到蝗災，受命到毫州征糧，因為處事公平，得到百姓的贊揚。
C.晉少帝讓邊光范負責秋試，可邊光范認為自己資歷淺，聲望低，堅決推辭了這項任務。
D.邊光范再次掌管襄州時，數(shù)萬大軍準備討蜀，他承擔著為大軍調集糧草的任務，盡職盡責。
第Ⅱ卷(共114分)
四、 (24分)
13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)實恐撫民無術，御吏無方，以此牧民，而民受其賜鮮矣。 (5分)
(2)光范計其工，以州卒代民，官給器用，役不淹久，人以無擾。 (5分)
14.閱讀下面的唐詩，回答問題。(8分)
春日游北園寄韓侍郎
周 樸
灼灼春園晚色分，露珠千點映寒云。
多情舞蝶穿花去，解語流鶯隔水聞。
冷酒杯中宜泛滟，暖風林下自氛氳。
仙桃不肯全開拆，應借余芳待使君。
(1)請對頷聯(lián)“多情舞蝶穿化去，解語流鶯隔水聞”進行賞析。(4分)
(2)這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情?請簡要分析。(4分)
15.補出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)《論語•泰伯》中論述“士”要抱負遠大、剛強勇毅、責任重大的兩句是“_________，_________”。
(2)《勸學》中強調君子“廣泛學習和反思省察”重要作用的兩句是“_________，_________”。
(3)辛棄疾《水龍吟•登建康賞心亭》一詞中描寫楚地秋色無際、秋水遼遠的兩句是“_______，______”。
五、 (12分)
16.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(4分)
傳統(tǒng)節(jié)日的全媒體傳播，不僅大大提升了傳播的速度， ① ，尤其是節(jié)日生活即個人或群體如何過節(jié)的內容，比如節(jié)日飲食、節(jié)日服飾、節(jié)日活動、節(jié)日心情感悟等。此外，它也密切了傳承與傳播的關系，傳承重點在縱向傳遞， ② ，二者是傳統(tǒng)節(jié)日兩種不同的存在方式，本來關聯(lián)性不強，但現(xiàn)在關系甚大。
17.提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“互聯(lián)網+”下定義。(4分關于互聯(lián)網與“互聯(lián)網+”之間的關系，一般是這樣認為的，互聯(lián)網在“互聯(lián)網+”這種新的經濟發(fā)展形態(tài)中作為基礎設施起著實現(xiàn)工具的作用，“互聯(lián)網+”這種新的經濟發(fā)展形態(tài)又通過互聯(lián)網的創(chuàng)新成果和經濟社會各領域的深度融合來提升實體經濟的創(chuàng)新力和生產力。
18.閱讀下面一段文字，完成后面的題目。(4分)
在物理學上，引力波是愛因斯坦廣義相對論所預言的一種以光速傳播的時空波動①。如同石頭丟進水里產生的漣漪波紋②一樣，引力波被視為宇宙中的“時空漣漪。③”通常引力波的產生④非常困難，地球圍繞太陽以每秒30千米的速度前進，發(fā)出的引力波功率僅為200瓦，還不如家用電飯煲功率之⑤大。⑥宇宙中大質量天體的加速、碰撞和合并等事件才可以形成強大的引力波：⑦但能產生這種較強引力波的波源距離地球都十分遙遠，傳播⑧到地球時變得非常微弱。
(1)為了表達簡明，畫線的詞語有兩處應該刪除，序號分別是_______和_______。
(2)畫線的標點有兩處錯誤，序號分別是_______和_______。
六、(18分)
閱讀下面的文字，完成19～22題。
維也納的“金戒指”
謝冕
?、僮詮哪谴卧L問維也納，距今已八年多了。我不喜歡寫浮光掠影的獵奇式的文字，到過一些地方極少留下筆墨。關于這座城市我競寫了兩篇，這已有點例外了，但我似乎依然有話要說，我一直想著那座城市的魅力：它無疑是現(xiàn)代西方文明的結晶，但又古老，而古老中又透出青春之氣。這是一座毫無龍鐘之態(tài)的充盈著活力的歷史名都。
?、谙肫鹁S也納，就想起它保存完好的古建筑，這種對于各種藝術風格充滿敬意的維護和修繕，表現(xiàn)出奧地利的堅定和自信。每次想起維也納，想起它的這種對于自己文化傳統(tǒng)的珍惜和尊重，我就會痛苦地想想我們曾經是多么輕率地對待我們自身的豐富，而又是多么淺薄地趨同于流行的時尚。
?、畚覀冊诘叵掠心敲炊嗟穆癫?，在地面又有那么多的堆積，可是，這個古老的民族卻往往在自己的擁有面前舉止失措。一方面，我們不遺余力地拆毀、搗碎包括古都北京這樣經營了幾個世紀的龐大城墻，從外城到內城，從巍峨的城門到金碧輝煌的牌樓，無一例外地拆個精光;另一方面，我們又樂此不疲地、興致勃勃地制造假古董，從西游宮到封神宮，從“獅子樓”到三國城，以及隨處都可以營造的連曹雪芹也沒有說清在哪里的“大觀園”。
④由維也納的保護舊建筑，聯(lián)想到維也納的保護有軌電車，更是讓人感慨。游維也納能夠坐上一趟有軌電車，在電車有節(jié)奏的行進中，領略沿線“建筑博物館”如畫軸般展開，那真是一次精神和文化上的享受。在奧地利這樣發(fā)達的歐洲國家，像有軌電車這樣陳舊的交通工具怎么會得到保護并生存了下來，這真是一個耐人尋味的問題。而事實卻不僅是保存，有軌電車這一種被稱為維也納“金戒指”的內環(huán)線，已成為這座城市的驕傲和象征。為此，它吸引了源源不斷的客人。
?、菔澜缟系某鞘形易叩牟欢?，我只知道香港也是保留了有軌電車的一個國際性大都會。香港作為國際金融、貿易的中心之一，它的交通實現(xiàn)了全面的立體的現(xiàn)代化，但是，就在陸?？诊L卷電閃的奔馳中，居然保存了有軌電車這個慢吞吞的“老者”。尤為令人驚異的是，有軌電車穿行的競是香港最繁華的黃金地段，其中包括中環(huán)、金鐘、灣仔、銅鑼灣這些堪稱全港最忙碌、最多彩，也是最富有的地區(qū)。當雙層電車敲打著鈴聲行進在被稱為香港的華爾街的德輔道、金鐘道和英皇道摩天大廈的密林中，那種現(xiàn)代與傳統(tǒng)的完美融合造出的和諧真讓人嘆為觀止。
?、拊谙愀劬幼〉囊欢螘r間，我有充裕的時間可以游覽海洋公園等旅游熱點，但我不曾，也不愿，我若有閑暇便去乘坐有軌電車，而且總是登上電車的上層前端，取“古老”的角度看現(xiàn)代文明的叢林瘋狂地聳起。香港有軌票價極為低廉，上車投幣一元二角，便可乘坐全程，“一元二角”在港人的概念是連幾棵小蔥都買不到;而“全程”又是什么概念，它意味著你可以從港島東北端一直乘坐到西南端，行程約七十五分鐘，沿途經過的都是香港最熱鬧的街區(qū)，包括蔚藍色的維多利亞海灣。在香港的日子，我把這種近乎免費的漫游當做最好的休閑活動。
⑦北京原先是有這種電車的。記得五十年代初到北京，有軌電車還是主要的交通工具。后來就如同反對一切舊物那樣，一如既往而又義無反顧地把那路軌刨了，據說，城市因此就變得現(xiàn)代化了，也因此就趕上了發(fā)達社會了。而維也納和香港(肯定還有別的重要的城市)依然保留了那“落后”的有軌電車。北京則是被刨得連一點痕跡都不留了。當然，我們據說也因此告別了“落后”。
?、嘟鼇淼男木匙兊糜行?ldquo;懷舊”起來。由此總是想，要是北京城里如今也還保留著有軌電車，要是這北京城也還保留著城墻和城門樓，我們也花上一元或不到一元的車資，從西直門那高大得讓人震撼的門樓下登車，一路打著丁丁當當?shù)拟?，搖晃著穿過西四牌樓、西單牌樓，穿過正陽門的箭樓直抵天橋，一路上談不盡古典的輝煌，看不盡醇厚的悠遠，會是何等驚人的風情!
一九九五年十二月三十日于北京
(有刪改)
19.簡析第①段在文中的作用。(4分)
20.理解文中畫線句子的含意。(4分)
(1)我們在地下有那么多的埋藏，在地面又有那么多的堆積，可是，這個古老的民族卻往往在自己的擁有面前舉止失措。(2分)
(2)我若有閑暇便去乘坐有軌電車，而且總是登上電車的上層前端，取“古老”的角度看現(xiàn)代文明的叢林瘋狂地聳起。(2分)
21.文章多處運用了對比手法，請選擇其中兩處，結合文本具體分析。(4分)
22.作者以“維也納的‘金戒指’”為題目有什么用意?(6分)
七、(60分)
23.閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。(60分)
一對美國老夫婦很喜歡孩子，就邀請一群孩子每天到其院中玩耍。后來孩子們由玩耍變成踢球，夫婦倆忍受不了這種喧鬧，可又不想將孩子們直接趕走，于是他們就想出一個辦法，希望讓孩子們主動離開到別處踢球。他們開始每天給每個孩子發(fā)1美元，后來變成了0.5美元，再后來變成0.2美元。孩子們生氣了：這兩個老人真小氣，不在這兒踢了。于是，孩子們就離開了。
要求：①選準角度，自定立意;②自擬題目;③除詩歌外，文體不限;④文體特征鮮明。
高考語文試題山東卷答案
第Ⅰ卷(共36分)
一、(每小題3分，共15分)
1.A(“無與輪比”應為“無與倫比”。)
2.D(“卻”表示轉折，此處無轉折關系，“還”有“尚且”之意，與文意更相符;“塑成”比“變成”更形象，表意更豐富;“傾瀉”有“傾吐”之意，“宣泄”，“當眾發(fā)泄以引起注意”，多指發(fā)泄不好的情緒，與信仰搭配不當。)
3.B(一是要照應前面的“大大方方、明明凈凈”，所以“色彩單純”句要放前面;二是從搭配上講，“色彩單純”“ 氣韻委和”的搭配更合理。)
4.C(“不足為訓”意為“不值得作為效仿的準則，”與句子語意符合;“初試鋒芒”比喻剛開始顯示出力量或才能，與前面“再次”矛盾;“差強人意”的意思是比人預想的好一些，還算讓人滿意，這里應該用“不盡人意”;“抱殘守缺”抱著殘缺陳舊的東西不放。形容思想保守，不求改進，與句意不符。)
5.B(A不合邏輯，“大約150多公里”的“大約”和“多”不能一起使用;C語序不當，“雖然”應放在“菲律賓”之前;D中“采用”后面缺賓語，“高雅、時尚”與“作用”和“功能”搭配不當。)
二、(每小題3分，共9分)
6.C(“雖然談不上高大上和優(yōu)秀”與原文內容有出入。)
7.D(“魯迅對于我們現(xiàn)在的時代雖然已經沒有了現(xiàn)實意義”沒有根據。)
8.A(兩種思維習慣都存在割裂和簡化。)
三、(每小題3分，共12分)
9.B(委：委托，依靠)
10.A(介詞，和，跟;B介詞，因為/連詞，表示目的關系，可譯為“來”“用來”“以致”等; C副詞，就/副詞，用在判斷句中，起確認作用，可譯為“是”“就是”等;D助詞，放在動詞前同動詞組成“所”字結構，表示 “所……的事物”/所和以連用，表憑借。)
11.A(若他曹公事，光范不敢辭;若處文衡，校閱名賢，品藻優(yōu)劣，非下走所能)
12.C(周廣順初年，讓他負責秋試，不是晉少帝時期)
參考翻譯：
邊光范，字子儀，是并州陽曲人。生性謙讓、溫和、文雅，有才干。后唐天成二年，邊光范被起用為榆次令，召為殿中丞，賜給緋色的官服。長興四年，改做太常丞。遭母喪。晉天福初年，守喪期滿除服，授予檢校戶部員外郎、北京留守判官兼侍御史。天福二年，邊光范拜太府少卿，上書說：“我聽說唐太宗有句話：‘我住在深宮之中，看不到也聽不到遠處，所依靠的就是都督、刺史。’這就知道這些地方長官實在是關系到國家的太平和動亂，特別需要選擇得力的人。今在的刺史有的因為世代享有爵祿做官，有的因為貢奉家財做官，有的因為剛剛建立小的軍功做官，有的只是遵循官吏的等級做官。實在害怕(他們)治理百姓沒有辦法，管理下級官員沒有策略，用這些人來管理百姓，那么百姓受到他們的好處就少了。希望選擇有能力的官吏來減少人民的疾苦，從而天下太平。”奏折上去后，皇帝把奏章留在宮禁中，不交議也不批答。不久，做了冊秦王李從嚴的副使。
少帝即位，拜右諫議大夫，權知開封府事，遷給事中。少帝即位，邊光范拜右諫議大夫，掌管開封府，并很快遷給事中。那時恰逢京城蝗災導致糧食歉收，邊光范受命前往亳州征集軍糧，他出價公允，組織有序。那時后晉與契丹關系破裂，河朔地區(qū)連年戰(zhàn)爭，命令邊光范出使修復關系。恰巧契丹又向南面侵犯，邊光范到達趙州，被召回。開運元年，邊光范掌管鄭州，拜左散騎常侍。次年，入為樞密直學士。少帝因為邊光范是自己做藩王時的舊臣，待遇尤厚。一天晉少帝與群臣游宴，見邊光范位在翰林學士之下，立即拜其為尚書禮部侍郎，知制誥充翰林學士，仍直樞密院。
周廣順初年，邊光范出知陳州，隨即遷拜御史中丞，賜給襲衣、銀器、繒彩、鞍勒馬，，又拜禮部侍郎。當時禮部侍郎在貢部負責貢舉，邊光范拜官時，快到秋試，邊光范上任禮部，正逢秋試選舉，于是對執(zhí)政說：“出身寒門，偶然進入公門，更不用說門第了。如果是其他的公事，光范我不敢推辭;如果當做主考官，檢閱名賢，評定文章的優(yōu)劣，不是我擅長的。” 執(zhí)政說：“您在晉末就做了翰林、樞密直學士，不要躲避事呀。”到了考期，邊光范以疾病推辭不出任，就命令翰林學士承旨徐臺符掌管這件事，當時人們贊揚他自知。
建隆四年，襄州節(jié)度使慕容延釗征討湖南，邊光范暫時掌管襄州，襄州正當交通要道，糧草供應沒有缺乏。這年冬天祭祀，詔回邊光范。恰巧慕容延釗去世，再次掌管襄州。數(shù)萬大軍經過襄州攻打蜀，，邊光范再一次調集糧草，供給軍隊，人不知道勞累。曾經舉薦本鎮(zhèn)判官李楫做殿中侍御史，后來因事定罪除去官籍，邊光范貶為太子賓客，仍然掌管襄州。
乾德五年，兼任橋道事，朝廷派遣專人負責各州治路，每年達六七次之多，每一任到地方后都要調發(fā)數(shù)百人，有些官吏就因此干些不法勾當，大多隨意課取，中飽私囊，發(fā)的錢財物資不夠數(shù)，道路也不修。邊光范計算修路的工值，用州卒代替征調民工，官府提供工具，修道路的工作就不會長久，不打擾百姓的耕作。宋太祖聞聽后，下詔書褒美邊光范。開寶四年，邊光范又調回中央掌管吏部銓曹。御史中丞劉溫叟去世，用邊光范兼管御史臺事，幾個月后，正式官拜中丞。六年，因為疾病卸去吏部官職。死，享年七十三。
第Ⅱ卷(共114分)
四、(24分)
13.(1)實在害怕(他們)治理百姓沒有辦法，管理下級官員沒有策略，用這些人來管理百姓，那么百姓受到他們的好處就少了。(關鍵詞：恐、牧、鮮，翻譯通順2分)
(2)邊光范計算修路的工值，用州卒代替征調民工，官府提供工具，修道路的工作就不會長久，不打擾百姓的耕作。(關鍵詞：工、淹久、擾，翻譯通順2分)
14.(1)運用擬人、對偶的修辭手法，(2分)蝴蝶多情、流鶯解語，作者把蝴蝶人格化，寫出了蝴蝶繞花飛舞，流鶯叫聲宛轉，表達了詩人對北園景物的喜愛。(2分)
(2)表現(xiàn)了詩人對春天景物的喜愛和對友人韓侍郎的思念。(2分)詩人春日游園，面對艷麗的春色，見蝶舞，聽鶯鳴，暖風氤氳，表達出喜愛之情;桃花不肯全開，像是在等待著韓侍郎，表達了對友人的思念。(2分)
15.(1)士不可不弘毅 任重而道遠(2)君子博學而日參省乎己 則知明而行無過矣(3)楚天千里清秋 水隨天去秋無際
五、(12分)
16.①而且大大豐富了傳播內容 ②傳播則強調橫向傳遞(一句2分)
17.示例：“互聯(lián)網+”是一種以互聯(lián)網為基礎設施和實現(xiàn)工具的通過互聯(lián)網的創(chuàng)新成果和經濟社會各領域的深度融合來提升實體經濟的創(chuàng)新力和生產力的新的經濟發(fā)展形態(tài)。(4分。意思對即可)
18.(1)②⑤(2)③⑦
六、(18分)
19.(1)寫維也納是一座古老而又充滿活力的有魅力的歷史名都。(1分)表達作者對維也納的喜愛與崇敬，交代這篇文章的寫作緣由。(1分)(2)領起全文，(1分)引出下文對維也納等內容的介紹和聯(lián)想。(1分)(共4分，每點2分，意思對即可)
20.(1)我們祖國歷史悠久，文物眾多，可是卻不懂得珍惜和愛護，對所擁有的眾多優(yōu)秀的歷史遺產不能很好的保護。(1分)我們的一些做法讓人惋惜，讓人遺憾，值得我們認真反思。(1分)(共2分，每點1分，意思對即可)
(2)“我”喜愛乘坐“古老”的有軌電車欣賞香港街區(qū)的景象。(1分)肯定了香港現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)生活的完美融合，暗含對高度文明的香港僅保留了有軌電車而惋惜。(1分)(共2分，每點1分，意思對即可)
21.(1)用維也納珍惜尊重自己的文化傳統(tǒng)，保護古建筑、有軌電車等做法與我們不遺余力地破壞古建筑、消滅有軌電車等行為進行對比，(1分)指出我們的這些做法是錯誤的。(1分)(2)用我們不遺余力地破壞“真古董”與樂此不疲地制造假古董進行對比，(1分)批評對文化遺產的不當處置。(1分)(3)用維也納、香港保存了有軌電車并沒影響現(xiàn)代化進程與北京消滅了有軌電車也未真正變得現(xiàn)代化進行對比，(1分)說明現(xiàn)代化與傳統(tǒng)結合會使城市變得更美好。(1分)(共4分，每點2分，答出兩點即可。意思對即可)
22.(1)維也納的有軌電車是內環(huán)線，形如戒指，并且成為城市的“驕傲與象征”，所以將其比喻為“金戒指”。(2)“金戒指”運用比喻手法，新穎別致，能吸引讀者。(3)表示對維也納保護有軌電車等傳統(tǒng)文物做法的高度肯定。(4)暗含對我們破壞文物等行為的批評。(共6分，每點2分，答出3點即可。其他合理答案亦可酌情賦分)
七、(60分)
23.參照2015年山東高考評分標準。
參考例文：
莫為所誘，不忘初心
市教研室 王玉強
臺灣作家凌茜說：“不忘初心，方得始終。”古語亦言：靡不有初，鮮克有終。老夫婦，想方設法讓孩子離開，使之以方略;孩子們原本是來玩的，最后卻為小利而憤然離去。我要說，孩子們啊，莫為利所誘，不忘初心。
孩子為何離開?是因為老夫婦給的錢財越來越少了。我要問，孩子你為何來這里?是為錢、為利而來?不是，你是來這里玩天性的，鍛煉的。結果呢?你被老夫婦的方略轉移了方向。于是你忘了自己來這里的初心了，所以說莫忘初心。
不忘初心，就是堅守自己的那份本真，堅守自己的操守恒一。啟功，書法大師也。他竟從廢紙簍里撿起了朋友扔掉的半個橘子，撿起的是簡樸;他在香港義賣一百幅書法，換取170萬元給北師大蓋青年教師宿舍樓，奉獻的是愛心;他設立獎學金，并以自己恩師陳垣的名字“勵耘”命名，展現(xiàn)的是謙遜;他拒絕一位大老板數(shù)萬元求字，竟說“我不為錢寫字”，不做金錢奴隸，拒絕的是名利。他的書屋何以“堅凈居”命名?那就是他的初心——堅定與潔凈。先生之風，山高水長，何謂高尚?初心守望。
不忘初心，我想到了毛姆的《月亮與六便士》。是追尋月亮那精神的高貴，還是為六便士的利益所誘惑?這部取材于畫家高更的作品，正因其優(yōu)秀，就是守住了那份理想堅定的初心。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。不忘初心的人何其多哉?貧窮的席勒，流放西伯利亞的列寧，腿疾的羅斯福，三起三落的鄧小平，為解放黑奴被暗殺的林肯，割耳的梵高。貝多芬雙耳失聰完成命運交響，霍金半身癱瘓創(chuàng)立黑洞理論，肖邦在咯血中譜寫圓舞曲，沈從文流著鼻血寫就《邊城》。莫忘初心之人，何其高傲?何其令人震撼?
莫忘初心，也能使浪子回頭;遺忘初心，亦能使高聳覆地。歐•亨利因貪污入獄五年，不是因為喚醒了泯滅的初心，才寫出《最后一片常春藤葉》而走向輝煌的嗎?杰克•倫敦因奮斗的初心而完成《熱愛生命》，而最終不是崇拜金錢泯滅初心而一敗涂地?
何為初心?就是一個人最初的本質所歸。“人之初，性本善”，那是初心;“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，那也是初心。如何保持初心?就是勇于奔赴非洲的中國抗擊埃博拉病毒醫(yī)療隊，那善良勇敢的初心;就是時代楷模閻肅心中藏有鐵馬秋風、樓船夜雪，為戰(zhàn)士而歌的熱血。成克杰、周永康、徐才厚們正因為他們拋棄了高貴的初心，所以才走向了邪路。
紀伯倫說：“我們已走得太遠，以至于我們忘了為什么出發(fā)。” 那群天真的孩子，可能還沒意識到利誘的危害，但我們也要警惕。莫為名利所絆，不忘初心。
做事要尋求更合適的方式與策略
市教研室 陳魯峰
孩子們由玩耍變成了踢足球，影響了老夫婦的生活。老夫婦沒有強硬攆走孩子們，而是采用逐漸減少錢的方式讓孩子們自愿走了。
這說明老夫婦很有智慧，處理此事采取了很柔和的方式，比硬性攆走孩子的辦法確實高明。但筆者以為，處理這類事情時，應該尋求到更加合適的方式與策略，既要像老夫婦那樣不能采用硬性的方式，也不能采用“錢”的方式，而應該多和孩子們溝通交流，動之以情，曉之以理，讓孩子們懂得自己的行為已經影響到他人，應該自覺離開才是。
做事要尋求到更合適的方式與策略，這也是對當事者處理人與人之間關系能力的一種考驗。比如城管與小商販之間關系，有時城管采取了沒收、扣留小商販物品等生硬辦法來整治城市秩序，似乎也無可厚非;有時城管表現(xiàn)的很弱勢，用下跪等方式請求小商販離開非經營區(qū)，可謂“溫情執(zhí)法到家”。其實，這兩種辦法均不可取。來硬的，恐怕因小失大，鬧得兩敗俱傷;來軟的，除了博得輿論的一片贊譽，也于事無補。這就需要城管創(chuàng)新監(jiān)管方式與策略，尋求到更合適的做法。比如積極宣講城市秩序方面的法律要求，設身處地為小商販考慮，為其在經營區(qū)尋找到合適攤點，將之納入正常的監(jiān)管范疇，也許事情就好辦了。
用更合適的方式與策略處理事情，才能取得更好效果。在城市管理中是這樣，在教育領域更是這樣。著名諾貝爾生理學或醫(yī)學獲得者麥克勞德早年頑皮，將小學校長家名貴的狗殺死了。這位校長既沒有采取嚴厲方式，給予麥克勞德嚴厲的處分，讓其抬不起頭來;也沒有采取柔和的方式，置之不理。而是讓其回家用一個周時間研究狗的生理構造，畫出一幅狗的骨骼圖和一幅狗的血液循環(huán)圖。沒想到，麥克勞德由此愛上了生理方面的學問，后來成為大家。試想，若這位校長采取硬性辦法教訓麥克勞德，或許世界上就會少了一位杰出科學家;若置之不理的話，麥克勞德也不會生長出關于生理學問的興趣。由此可見，采取更合適教育方式，對孩子的成長至關重要。
是啊，用更合適的方式與策略處理事情，說起來容易，做起來卻難啊!這需要當事者既要高屋建瓴預見事情的發(fā)展趨勢與帶來的影響，又要避免處理事情走極端，要有一種理性精神去做事，方能獲得更佳效果。雖然對老夫婦受到喧鬧的情形深表同情，對其未采用硬性方式驅趕孩子們的作為表示贊賞，但對其用“錢”的方式還是頗有不滿。若尋求到更好的方式，也許就更好了。試想，若老夫婦開誠布公和孩子談開，說你們的踢球已經影響到老夫婦的生活了，已經為孩子們找到另外一塊地可以踢球玩耍，也許老夫婦的形象會高大一些!
由此可見，尋求到更好的處理問題的方式與策略，太重要了，不是嗎?
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