高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性
高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性
職業(yè)素養(yǎng)是個體在從職過程中所表現(xiàn)出來的綜合素質(zhì)。對于高職學(xué)生就業(yè)有著重要影響。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性
(一)職業(yè)素養(yǎng)缺失成為就業(yè)的制約因素
傳統(tǒng)的職業(yè)教育認為，畢業(yè)生的職業(yè)技能是獲得工作和勝任崗位的決定性因素。但越來越多的管理者強調(diào)，在工作中，由于實戰(zhàn)的工作環(huán)境和較多的教育培訓(xùn)，可以使工作者的技能得到較快提升，對于剛畢業(yè)的大學(xué)生，能否被企業(yè)所接納和認可，職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)心理等是企業(yè)最看重的，職業(yè)素養(yǎng)是作為職業(yè)人完善自我和超越自我的必經(jīng)之路。在市場經(jīng)濟條件下，崗位的變遷和技術(shù)的更新很快，而對職業(yè)素養(yǎng)的要求是始終如一的。
(二)培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)有利于提高就業(yè)競爭力
就業(yè)競爭力是指高職生在教育過程中形成的、在其擇業(yè)過程中獨具的、既能滿足社會和用人單位對人才的需求，又能在就業(yè)崗位上發(fā)揮和發(fā)展的能力。職業(yè)素養(yǎng)對提高高職學(xué)生的就業(yè)競爭力具有十分重要的作用，雖然不同職業(yè)對從業(yè)者的要求不同，但各個行業(yè)對職業(yè)素養(yǎng)的要求是一致的。傳統(tǒng)的高職教育往往強調(diào)傳授技術(shù)知識和注重職業(yè)訓(xùn)練，職業(yè)素養(yǎng)的塑造往往缺乏落腳點，但現(xiàn)代職業(yè)教育應(yīng)該認識到，職業(yè)素養(yǎng)是就業(yè)的敲門磚，在大學(xué)生就業(yè)中起著關(guān)鍵作用，也是大學(xué)生職業(yè)生涯成敗的主要因素。
(三)職業(yè)素養(yǎng)教育是高職學(xué)生角色定位的要求
高職院校學(xué)生進入社會后，首先面臨兩個角色的選擇問題，即職業(yè)角色和社會角色，而角色定位對自身素質(zhì)有著較高的要求。一方面來說，職業(yè)角色需要有較強的敬業(yè)精神、奉獻品質(zhì)、規(guī)則意識以及服務(wù)觀念等。這些是高素質(zhì)人才走出象牙塔之后，作為職業(yè)人必須具備的能力。另一方面，社會角色則要求學(xué)生走上社會后能盡快融入社會。隨著信息時代的來臨，大學(xué)生的社會化過程大大加快，社會特性更加明顯，只有具備較快的適應(yīng)能力，滿足社會和市場發(fā)展的需要，才能幫助企業(yè)節(jié)省成本、提高效率，在學(xué)會認知、懂得做事、熱愛工作中增強企業(yè)的活力。
高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育的核心內(nèi)容
(一)引導(dǎo)大學(xué)生樹立良好的就業(yè)態(tài)度
高職院校學(xué)生首先要調(diào)整好自身的就業(yè)心態(tài)，避免在就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位選擇上脫離實際。高職院校要加強就業(yè)指導(dǎo)，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課、知識競賽和就業(yè)咨詢等活動，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，及時調(diào)整就業(yè)期望值，引導(dǎo)高職學(xué)生樹立普通勞動者的思想，以教育大眾化的觀念和思維尋找工作機遇。目前基層單位人才匱乏，蘊藏著大量的就業(yè)機會，已經(jīng)成為高職學(xué)生強勁的“就業(yè)增長點”，高職學(xué)生在基層的就業(yè)前景極其廣闊。高職院校要對學(xué)生進行就業(yè)形勢與就業(yè)政策教育，讓學(xué)生了解相關(guān)的就業(yè)現(xiàn)狀和趨勢，引導(dǎo)學(xué)生樹立從小事、基層做起的思想。
(二)引導(dǎo)大學(xué)生確立正確的擇業(yè)價值取向
大學(xué)生就業(yè)價值取向是其人生價值觀在就業(yè)過程中的現(xiàn)實表現(xiàn)，是大學(xué)生對職業(yè)的基本評價和基本看法，是大學(xué)生價值觀在就業(yè)問題上的投影，對大學(xué)生的擇業(yè)行為產(chǎn)生著重要影響。就業(yè)價值觀教育可以幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)價值觀，科學(xué)地規(guī)劃自己的就業(yè)目標和職業(yè)追求，保證高職學(xué)生將專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、自身素質(zhì)的發(fā)展和綜合能力的提高，與未來的就業(yè)方向保持高度一致。大學(xué)生還要結(jié)合自身的綜合條件和專業(yè)特點，制定一個適合自己的就業(yè)目標。高職院校要充分發(fā)揮思想道德教育的引導(dǎo)功能，將職業(yè)價值觀教育融入德育的重要內(nèi)容，大力開展職業(yè)精神教育、就業(yè)價值觀教育等主題教育活動，在就業(yè)意向、就業(yè)標準、就業(yè)目標、就業(yè)報價、就業(yè)信譽、敬業(yè)精神等方面進行培養(yǎng)。激勵大學(xué)生樹立端正的職業(yè)苦樂觀，培養(yǎng)他們吃苦耐勞和樂于奉獻的品質(zhì)。
(三)加強大學(xué)生的職業(yè)道德教育
職業(yè)道德指“職業(yè)人”在一定的社會職業(yè)活動中必須遵循的、具有自身職業(yè)特征的道德準則和規(guī)范，是職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的、符合職業(yè)特點所要求的道德準則和道德品質(zhì)的總和，在從業(yè)者的思想和行為中，表現(xiàn)出來的是相對穩(wěn)定的特征和傾向。高職教育具有市場明確、面向行業(yè)、對口上崗的特點，決定了高職院校必須堅持職業(yè)道德教育的重要性。加強高職院校學(xué)生的職業(yè)道德教育，使職業(yè)日常行為規(guī)范與實習(xí)、實驗、實訓(xùn)相結(jié)合;將職業(yè)道德與“樂業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè)”相結(jié)合;職業(yè)道德與社會公德、家庭美德、個人品德相結(jié)合。高職院校應(yīng)加強校園文化建設(shè)，通過網(wǎng)絡(luò)、報紙、廣播等形式，營造良好職業(yè)道德教育的輿論氛圍。通過組織形式多樣的校內(nèi)外活動，讓大學(xué)生在模擬的職業(yè)環(huán)境中，感受愛崗敬業(yè)、誠實守信、團隊意識等職業(yè)行為，逐漸把職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)化為自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。
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