孩子人際關(guān)系處理不好
現(xiàn)在的孩子大多為獨生子女,都比較任性、自私、“以自我為中心”意識較為嚴重,往往人際關(guān)系都處理的不好,下面是學習啦小編搜集整理的一些內(nèi)容,希望對你有幫助。
孩子人際關(guān)系處理不好的原因
1、神秘的獨行俠
不合群的寶寶往往容易被別的小朋友忽略,但他們并不是有什么性格的缺陷,不合群的寶寶或許只是在這個小圈子中找不到“志同道合”的人,或者不喜歡他們的游戲方式。
2、自尊心強的失敗者
有些寶寶的好勝心很強,即使是在玩游戲的時候都很較真。如果在集體游戲里輸了,他就會賭氣說不要玩了。寶寶這樣“輸不起”會讓別的小朋友感覺很沒勁,久而久之就不愿意和他一起玩游戲了。
3、園里的小霸王
有些小朋友他喜歡跟別人一起玩,但是只要認定這個玩具是他的,他就絕不給別人碰它,更不要說是和別人分享了。孩子如果養(yǎng)成自私、霸道的行為習慣,別的小朋友都不會喜歡和他一起玩呢!
4、愛炫耀的公主
一些寶寶總是喜歡把爸爸新給他買的小玩具車,或者穿著媽媽給她買的新衣服在別的小朋友面前炫耀。成人的世界充滿拜金、物質(zhì)的味道,使得小朋友也逐漸受到物質(zhì)意識的影響,變得喜歡“炫富”,小朋友自然不喜歡和這種人成為好朋友呢!
5、老師的小跟班
一些寶寶很黏人,他們在家里經(jīng)常黏著爸媽,在幼兒園就只能在老師身上找到安全感了,因此他們就想小跟屁蟲一樣,時時刻刻都黏住老師,還經(jīng)常撒嬌,搞到其他小朋友都很不是滋味。
父母培養(yǎng)孩子的人際交往能力的方法
創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境
家庭成員間的交往相處模式,會給孩子帶來最直接的影響。家人之間融洽的相處,相互的關(guān)心、支持,父母對老人的孝順、尊敬都是給孩子的一種無聲的示范。在這樣的家庭氛圍中,孩子會逐步學會互相包容、互相關(guān)心、互相尊重這些人際交往中的重要規(guī)范。
創(chuàng)造與同伴交往的機會
交往能力是在實際中學習、發(fā)展、提高的。當今社會,家庭規(guī)模小型化,孩子缺少有同伴交流的機會。父母應鼓勵孩子擴大交往范圍,與同伴相處的過程中,孩子會體驗到各種情境,通過同伴的反饋自發(fā)地學會一些交往規(guī)則。
注重與孩子的語言交流
與孩子在一起,說話要使用禮貌語言。禮貌不只是針對孩子的要求,也同樣是針對父母的要求。在與孩子的語言交流中,父母要學會傾聽,有耐心地聽孩子說話、完整理解孩子表達的意思,激發(fā)孩子與人交流、交往的意識。
多肯定增強孩子交往的信心
一個孩子生活在鼓勵之中,他就學會了自信;一個孩子生活在諷刺之中,他就學會了害羞。營造一個寬松、激勵的成長環(huán)境,對孩子與人交往中表現(xiàn)出來的禮貌、自信、寬容、謙虛、體貼等應及時給予肯定。 在這種環(huán)境中成長的孩子,經(jīng)常處于一種愉悅、自信的狀態(tài),和他人交往時往往能以積極的情緒影響他人。
注重孩子的個體差異性
不同的孩子由于家庭環(huán)境、個人氣質(zhì)、社會環(huán)境等不同,其人際關(guān)系智能水平也有所不同??吹絼e人的孩子能自如地與小朋友交往玩耍,就非得讓自己內(nèi)向的孩子同樣做到,這樣的方式是不可取的。可逐步提高對孩子的要求,先讓孩子在家中大聲對玩具說話,再讓孩子站在一邊看小朋友玩,熟悉了再加入到伙伴中去。
家長如何培養(yǎng)孩子人際關(guān)系
重視人際關(guān)系
很多家長不重視孩子的人際關(guān)系,覺得當孩子長大了,人際關(guān)系自然就會好了。但其實處理人際關(guān)系的能力是從小就養(yǎng)成的。
孩子的模仿、學習能力是非常強的,當孩子遇到一些自己無法解決的事情時,都會去參考自己爸爸媽媽的處理方式,所以父母的為人處世都會對孩子有很大的影響。比如當爸爸經(jīng)常這樣教育孩子“什么都要靠自己,一定要獨立”,到后面我們就會發(fā)現(xiàn),這樣教育出來的孩子會在人際關(guān)系上會出現(xiàn)問題,他會習慣于單打獨斗而不擅長團隊合作。當在與別人一起做一件事情,同伴如果不聽他的意見,他就會開始慌亂了。
很多的孩子在外面、在學校和同學相處不好的,往往在家里和家里的關(guān)系也是并不理想的。比如當一個孩子在學校受到同學的孤立,受到了羞辱,那他回家以后,很有可能會因為父母的一句話就大發(fā)脾氣;孩子都是敏感細膩的,他們甚至會在意路上遇到的同學誒呦和往常一樣與他打招呼,而他們又沒有一個很好方法來處理,這時候就需要家長來幫助他們做好引導了。
反思自己的人際方式
我們應該去反思,平時在孩子面前談論到同事的時候是怎樣的方式,有沒有前一秒還在說某位同事的不好,下一秒遇到那位同事就改變了態(tài)度。當孩子看到父母的這種不好的人際方式,就會覺得“虛偽”;有的孩子甚至會被誤導,覺得人們也都是這樣的。
父母的言行和交流模式是會影響孩子的。如果父母之間的交流是指責、說臟話等模式,那么孩子在旁邊就會學得這些模式,如果他學得了這些模式后,在伙伴中他就會用這種方式去相處,但是這種方式是不招人喜歡的。3歲以前的孩子的行為習慣是從家庭中獲得的,所以家長的以身作則對于孩子來說是至關(guān)重要的。
言傳身教,父母必須要先做到位。
父母跟孩子在一起的時候,其實都是在對孩子教育的機會;在孩子面前談到別人的時候,不僅要談到別人的壞處,更應該說說別人的好處;引導孩子多方面的看待問題,也讓孩子學會怎樣與人交往才是比較好的。
做好引導
家長們除了做好言傳身教的榜樣以外,當孩子遇到人際問題的時候,父母應該學會去有效的引導。
被欺負類型的孩子
當孩子在學校受到了欺負,回到家的時候就只是哭,家長可以首先問他“寶貝你為什么哭呢?有什么不開心的能跟媽媽嗎?”,用溫和的方式讓孩子感覺安全,引導他說出來;而不是大聲的問責。之后再問問他“說出來是不是好受一些呢?那你打算怎么做呢?”,那孩子可能會說要告訴老師,其實我們都知道告訴老師并不是最好的解決方式,那就可以跟孩子做一下情景模擬;讓孩子學會換位思考,學會把想法表達出來。
教孩子及時解決當下的問題。比如說當孩子被欺負了,首先要學會保護自己,可以選擇自我防護;或者是直接大喊大叫,引起老師或者是別人的關(guān)注。
主動攻擊型的孩子
有的家長會慶幸自己的孩子不是被欺負的那些,但是其實“施暴”的這類孩子往往是內(nèi)心的安全感不足,他不知道該如何跟別人溝通,就只能選擇簡單粗暴的方式引起別人的注意。有足夠安全感的孩子他是不會在意別人有沒有注意他的。
父母就應該反思,在家里是不是經(jīng)常也是用拳頭對著他,是不是爸爸也是經(jīng)常用拳頭對著孩子的媽媽?是不是孩子平時說的話都沒有在意,而是忽視。
比如說孩子某一天跟你說“我要殺人”,那有的家長就會說“你怎么能殺人呢?殺人是犯法的”之類,另一類家長就會去體察孩子的情緒,問問孩子是不是最近不開心,什么原因?qū)е滤辛诉@樣的想法。
當孩子跟你說出他的想法之后,你知道了他的情緒,我們就可以忽略掉他為了引起你關(guān)注而說的那句話,轉(zhuǎn)而去了解孩子其實是需要父母的關(guān)注和幫助,這時候爸爸媽媽就要給孩子安全感,引導他走出情緒、淡化他暴力的想法。
孩子人際關(guān)系處理不好
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