關(guān)于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文

　　電子商務(wù)是利用信息化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)，建立相應(yīng)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)商品交互，實(shí)現(xiàn)貿(mào)易往來(lái)，簡(jiǎn)化交易活動(dòng)，提升交易的效率，促進(jìn)商業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)不受空間限制、不受時(shí)間限制的全球交易。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　關(guān)于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文篇1

　　論電子商務(wù)對(duì)第三產(chǎn)業(yè)的相互影響

　　一、電子商務(wù)與第三產(chǎn)業(yè)

　　電子商務(wù)是以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為手段，以商品交換為中心的商務(wù)活動(dòng);也可理解為在互聯(lián)網(wǎng)(Internet)、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)(Intranet)和增值網(wǎng)(VAN，ValueAddedNetwork)上以電子交易方式進(jìn)行交易活動(dòng)和相關(guān)服務(wù)的活動(dòng)，是傳統(tǒng)商業(yè)活動(dòng)各環(huán)節(jié)的電子化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化。

　　電子商務(wù)通常是指在全球各地廣泛的商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)中，在因特網(wǎng)開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，基于瀏覽器/服務(wù)器應(yīng)用方式，買(mǎi)賣(mài)雙方不謀面地進(jìn)行各種商貿(mào)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者的網(wǎng)上購(gòu)物、商戶(hù)之間的網(wǎng)上交易和在線(xiàn)電子支付以及各種商務(wù)活動(dòng)、交易活動(dòng)、金融活動(dòng)和相關(guān)的綜合服務(wù)活動(dòng)的一種新型的商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式。各國(guó)政府、學(xué)者、企業(yè)界人士根據(jù)自己所處的地位和對(duì)電子商務(wù)參與的角度和程度的不同，給出了許多不同的定義。電子商務(wù)分為：ABC、B2B、B2C、C2C、B2M、M2C、B2A(即B2G)、C2A(即C2G)、O2O等。

　　根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的國(guó)家統(tǒng)計(jì)局關(guān)于建立第三產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)告上對(duì)中國(guó)三次產(chǎn)業(yè)劃分的意見(jiàn)，中國(guó)第三產(chǎn)業(yè)包括流通和服務(wù)兩大部門(mén)，具體分為四個(gè)層次：一是流通部門(mén)：交通運(yùn)輸業(yè)、郵電通訊業(yè)、商業(yè)飲食業(yè)、物資供銷(xiāo)和倉(cāng)儲(chǔ)業(yè);二是為生產(chǎn)和生活服務(wù)的部門(mén)：金融業(yè)、保險(xiǎn)業(yè)、地質(zhì)普查業(yè)、房地產(chǎn)管理業(yè)、公用事業(yè)、居民服務(wù)業(yè)、旅游業(yè)、信息咨詢(xún)服務(wù)業(yè)和各類(lèi)技術(shù)服務(wù)業(yè);三是為提高科學(xué)文化水平和居民素質(zhì)服務(wù)的部門(mén)：教育、文化、廣播、電視、科學(xué)研究、衛(wèi)生、體育和社會(huì)福利事業(yè);四是國(guó)家機(jī)關(guān)、政黨機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、警察、軍隊(duì)等，但在國(guó)內(nèi)不計(jì)入第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值和國(guó)民生產(chǎn)總值。由此可見(jiàn)，這種第三產(chǎn)業(yè)基本是一種服務(wù)性產(chǎn)業(yè)。

　　二、電子商務(wù)和第三產(chǎn)業(yè)的自身的發(fā)展趨勢(shì)

　　(一)電子商務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)

　　電子商務(wù)未來(lái)有幾大趨勢(shì)，分別是：移動(dòng)化，平臺(tái)化，三四五線(xiàn)城市，物聯(lián)網(wǎng)，O2O，云服務(wù)，大數(shù)據(jù)等

　　1.移動(dòng)化。一所謂移動(dòng)化，是指的移動(dòng)手機(jī)用戶(hù)比pc用戶(hù)無(wú)論是現(xiàn)有量還是未來(lái)增長(zhǎng)量都是更加樂(lè)觀。所以手機(jī)移動(dòng)購(gòu)物的時(shí)代將會(huì)來(lái)臨，而如何將手機(jī)特有的方便快捷和及時(shí)性與電子商務(wù)的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，這又是一個(gè)研究論題。

　　2.平臺(tái)化。平臺(tái)化是指電商都將擁有自己的平臺(tái)，讓大家在平臺(tái)上將自己的產(chǎn)品或者服務(wù)展現(xiàn)給大家，同時(shí)通過(guò)渠道整合，還能將全社會(huì)資源整合，來(lái)彌補(bǔ)自己的商品，提高自己的覆蓋率。

　　3.小城市電子商務(wù)興起。小城市的電子商務(wù)的興起有以下幾個(gè)原因：首先是移動(dòng)設(shè)備的普及給了電子商務(wù)一個(gè)基礎(chǔ)平臺(tái)，其次一二線(xiàn)城市的網(wǎng)購(gòu)逐漸覆蓋完成，那么商業(yè)戰(zhàn)場(chǎng)將會(huì)延伸到小城市，同時(shí)又由于小城市的購(gòu)物不變，諸多原因造成了小城市的電子商務(wù)將一定會(huì)興起。

　　4.物聯(lián)網(wǎng)?？梢酝ㄟ^(guò)掃描，讓所有的物品呈現(xiàn)出它應(yīng)有的信息，比如生產(chǎn)時(shí)間，保質(zhì)期，已經(jīng)存放多久，或者產(chǎn)品的材質(zhì)，市場(chǎng)報(bào)價(jià)等等，等到消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品又產(chǎn)生需求的時(shí)候，可以直接通過(guò)物品來(lái)連接到網(wǎng)上下單成交，從而將生產(chǎn)，零售，物流和網(wǎng)購(gòu)聯(lián)系起來(lái)。

　　5.O2O。這個(gè)已經(jīng)在大面積的實(shí)行了，線(xiàn)上線(xiàn)下的直接對(duì)接，廠(chǎng)商直接對(duì)接客戶(hù)。效果是非常成功的。

　　6.云服務(wù)。云服務(wù)是基于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)服務(wù)的增加、使用和交付模式，通常涉及通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)提供動(dòng)態(tài)易擴(kuò)展且經(jīng)常是虛擬化的資源。這種服務(wù)可以是IT和軟件、互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)，也可是其他服務(wù)。它意味著計(jì)算能力也可作為一種商品通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行流通。

　　7.大數(shù)據(jù)的應(yīng)用。從營(yíng)銷(xiāo)到平臺(tái)，從平臺(tái)到金融，從金融到數(shù)據(jù)，通過(guò)不斷地積累，電子商務(wù)的盈利模式升級(jí)為數(shù)據(jù)之后，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的過(guò)濾和分析，建立起來(lái)的決策和預(yù)測(cè)，對(duì)以后電商的發(fā)展影響至關(guān)重要。

　　(二)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

　　首先，第三產(chǎn)業(yè)的占比將會(huì)逐步提升，通過(guò)國(guó)家戰(zhàn)略性結(jié)構(gòu)調(diào)整，讓第三產(chǎn)業(yè)有了更大的發(fā)展空間。其次第三產(chǎn)業(yè)的信息化，以及因?yàn)樾畔⒒鶐?lái)的經(jīng)營(yíng)模式和管理模式的改變，大大提高了企業(yè)的效率和收益，同時(shí)又給客戶(hù)以更加優(yōu)質(zhì)和快捷的服務(wù)，所以第三產(chǎn)業(yè)未來(lái)必將依托于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。再次，國(guó)際貿(mào)易，也就是說(shuō)服務(wù)的進(jìn)出口已然構(gòu)成了世界貿(mào)易的重要組成部分。

　　三、電子商務(wù)和第三產(chǎn)業(yè)的相互影響下的發(fā)展趨勢(shì)

　　毫無(wú)疑問(wèn)的是，電子商務(wù)的發(fā)展降低了第三產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)成本。主要是從以下方面：電子商務(wù)減少企業(yè)交換信息的成本。企業(yè)之間的信息溝通與交流是企業(yè)間形成各種關(guān)系的基礎(chǔ)，開(kāi)通電子商務(wù)的企業(yè)，借助于互聯(lián)網(wǎng)可以很方便地與其他企業(yè)建立網(wǎng)絡(luò)型商務(wù)聯(lián)系。而這種企業(yè)間網(wǎng)絡(luò)型商務(wù)關(guān)系形成的直接效果是減少企業(yè)的交換信息成本。電子商務(wù)降低企業(yè)的交易成本，電子商務(wù)的一大優(yōu)點(diǎn)是能夠節(jié)約交易費(fèi)用。電子商務(wù)的發(fā)展可以降低第三產(chǎn)業(yè)中的采購(gòu)成本。電子商務(wù)環(huán)境下第三產(chǎn)業(yè)中的產(chǎn)業(yè)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，在更大的范圍內(nèi)選擇供應(yīng)商，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞商業(yè)單證，網(wǎng)絡(luò)拍賣(mài)更是為第三產(chǎn)業(yè)提供了很好的采購(gòu)?fù)緩?。電子商?wù)降低了第三產(chǎn)業(yè)中的營(yíng)銷(xiāo)成本，第三產(chǎn)業(yè)中的產(chǎn)業(yè)可以建立網(wǎng)站，發(fā)布產(chǎn)品介紹、技術(shù)信息、售后服務(wù)等信息，進(jìn)行產(chǎn)品宣傳，并樹(shù)立企業(yè)良好的形象。更重要的是，電子商務(wù)使第三產(chǎn)業(yè)的客戶(hù)維系成本明顯降低，電子郵件和在線(xiàn)聊天代替了原先昂貴的長(zhǎng)途電話(huà)費(fèi)用。電子商務(wù)降低了庫(kù)存成本。第三產(chǎn)業(yè)中的產(chǎn)業(yè)可以通過(guò)與供應(yīng)商建立良好的信譽(yù)關(guān)系，從而降低自己的庫(kù)存，進(jìn)而合理規(guī)避經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，通過(guò)電子商務(wù)可以直接將供應(yīng)商的商品提供給顧客，甚至不需要存儲(chǔ)到倉(cāng)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)零庫(kù)存管理，同時(shí)加快第三產(chǎn)業(yè)對(duì)市場(chǎng)客戶(hù)的反應(yīng)速度，提高中第三產(chǎn)業(yè)的運(yùn)作效率。

　　第三產(chǎn)業(yè)由于是以服務(wù)業(yè)為主，而電子商務(wù)無(wú)國(guó)界的特點(diǎn)會(huì)為它們帶來(lái)更大的市場(chǎng)空間，大大拓展他們的市場(chǎng)機(jī)會(huì)。電子商務(wù)使傳統(tǒng)的貿(mào)易流程得到簡(jiǎn)化，使信息能夠以最快的速度接收，處理和傳輸，從而使第三產(chǎn)業(yè)用最快的速度獲取信息資料，順利完成交易。這樣不僅能降低成本，還能夠顯著提高運(yùn)作效率，有利于第三產(chǎn)業(yè)把握商機(jī)，在競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)，從而提高競(jìng)爭(zhēng)力。電子商務(wù)為第三產(chǎn)業(yè)營(yíng)造了一種全新的信息交流和商務(wù)貿(mào)易環(huán)境?？傊?，電子商務(wù)的發(fā)展使得第三產(chǎn)業(yè)不但可以獲得更多的的信息，而且獲得了開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)的機(jī)會(huì)，對(duì)第三產(chǎn)業(yè)開(kāi)展國(guó)際貿(mào)易提供了良好的平臺(tái)。

　　關(guān)于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文篇2

　　中職電子商務(wù)基礎(chǔ)體驗(yàn)式教學(xué)法

　　【摘要】《電子商務(wù)基礎(chǔ)》在中職電子商務(wù)課程體系中具有核心地位，其實(shí)施效果對(duì)后續(xù)教學(xué)有著重要的影響。傳統(tǒng)的教學(xué)方法由于其局限性，容易存在學(xué)生難以理解基礎(chǔ)概念、無(wú)法把握電子商務(wù)知識(shí)和技能體系、對(duì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)感到迷茫等問(wèn)題。本文研究了體驗(yàn)式教學(xué)法在《電子商務(wù)基礎(chǔ)》課程的應(yīng)用，可以較好地解決該教學(xué)中存在的問(wèn)題和難點(diǎn)，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

　　【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)式教學(xué);電子商務(wù)基礎(chǔ);教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1研究目的和意義

　　1.1中職《電子商務(wù)基礎(chǔ)》教學(xué)存在的問(wèn)題

　　電子商務(wù)是一門(mén)綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，《電子商務(wù)基礎(chǔ)》一般作為中職學(xué)校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課，目標(biāo)是讓學(xué)生理解電子商務(wù)基礎(chǔ)概念和應(yīng)用，明確專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容體系。該課程在課程體系中具有核心地位，課程的實(shí)施效果對(duì)學(xué)生后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)有著重要的影響。在該課程的教學(xué)中，傳統(tǒng)一般采用理論解析加案例分析的方法。而電子商務(wù)一般是在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行的，沒(méi)有實(shí)體模型和教具，這使學(xué)生的學(xué)習(xí)幾乎在沒(méi)有知識(shí)基礎(chǔ)和直觀體驗(yàn)。同時(shí)課程本身不是某類(lèi)知識(shí)或技能的學(xué)習(xí)，它是綜合性、概述性和引導(dǎo)性，涉及多學(xué)科的交叉，知識(shí)和技能暨相互聯(lián)系，又獨(dú)立性較強(qiáng)。因此，容易造成學(xué)生難以理解電子商務(wù)的基礎(chǔ)概念、無(wú)法把握電子商務(wù)知識(shí)和技能體系、對(duì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)感到迷茫。

　　1.2中職電子商務(wù)教學(xué)的研究現(xiàn)狀

　　在電子商務(wù)的教學(xué)方法上，國(guó)內(nèi)學(xué)者主要提出的方法有案例教學(xué)法，項(xiàng)目教學(xué)法，網(wǎng)絡(luò)開(kāi)店實(shí)踐等，而具體到《電子商務(wù)基礎(chǔ)》上的研究還不多，比較有代表性的是翻轉(zhuǎn)課堂、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等。目前這方面的研究很少涉及到具體的教學(xué)設(shè)計(jì)和流程，因此，本文結(jié)合前人的研究和作者的教學(xué)實(shí)踐，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提出將體驗(yàn)式教學(xué)法應(yīng)用于《電子商務(wù)基礎(chǔ)》課程，能更好地解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和難點(diǎn)，對(duì)中職學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)質(zhì)量的提高有推動(dòng)作用。

　　2體驗(yàn)式教學(xué)法與《電子商務(wù)基礎(chǔ)》教學(xué)

　　2.1《電子商務(wù)基礎(chǔ)》課程的特點(diǎn)

　　在教學(xué)內(nèi)容上，《電子商務(wù)基礎(chǔ)》一般包括基礎(chǔ)概念、計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)基本知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)信息、網(wǎng)上商店開(kāi)設(shè)與管理、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)絡(luò)支付、物流、電子商務(wù)法律法規(guī)等內(nèi)容，以概念、理論為主，分別是對(duì)電子商務(wù)各領(lǐng)域的基本知識(shí)的介紹和論述，各章之間的獨(dú)立性較強(qiáng)。同時(shí)由于電子商務(wù)行業(yè)處于不斷的創(chuàng)新和發(fā)展中，教學(xué)必須融入當(dāng)前的熱點(diǎn)和趨勢(shì)。因此課程的內(nèi)容具有綜合性、概述性和前沿性的特點(diǎn)。在教學(xué)對(duì)象上，《電子商務(wù)基礎(chǔ)》課程一般面向中職一年級(jí)學(xué)生，普遍在生活中還較少接觸電子商務(wù)，缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)理論知識(shí)的理解能力不高，但愛(ài)動(dòng)手實(shí)踐，動(dòng)手水平差異較大。在教學(xué)軟硬件上，《電子商務(wù)基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)載體以教材為主，理論部分表現(xiàn)形式為文字、圖片、案例等，中職學(xué)生難以理解，且教材內(nèi)容往往滯后于行業(yè)的發(fā)展;教材中實(shí)踐環(huán)節(jié)多利用模擬軟件進(jìn)行教學(xué)，但實(shí)踐的操作一般跟理論知識(shí)不對(duì)應(yīng)，模擬軟件與真實(shí)的電子商務(wù)環(huán)境也差距較大。而且現(xiàn)實(shí)生活中電子商務(wù)模式眾多，單純用一套軟件包含所有的內(nèi)容，學(xué)生容易混淆，不利于其理解基礎(chǔ)知識(shí)理論。

　　2.2體驗(yàn)式教學(xué)法概述

　　體驗(yàn)式教學(xué)法主要是通過(guò)教學(xué)者創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境，使學(xué)生親身參與到體驗(yàn)活動(dòng)中，透過(guò)學(xué)生的觀察、感悟、思考、辯證從而獲取知識(shí)，并促進(jìn)學(xué)生知情合一的發(fā)展。它是從實(shí)踐到理論的過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。該教學(xué)法在語(yǔ)文或德育中的應(yīng)用比較多。體驗(yàn)式教學(xué)法對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方法有著獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。首先，它以學(xué)生直接的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，學(xué)生的知識(shí)內(nèi)化來(lái)源于自身參與體驗(yàn)，有助于知識(shí)的成功內(nèi)化;第二，它是學(xué)習(xí)者主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生具有主體地位;第三，它能訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使學(xué)生獲得知、行、情的全面發(fā)展。

　　2.3體驗(yàn)式教學(xué)法的應(yīng)用分析

　　體驗(yàn)式教學(xué)法具有直觀性、參與性、主動(dòng)性的優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)《電子商務(wù)基礎(chǔ)》課程的特點(diǎn)，使用體驗(yàn)式教學(xué)法，有助于將知識(shí)理論和真實(shí)的電子商務(wù)世界相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的直觀呈現(xiàn)和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生更有效的吸引內(nèi)化，從而形成電子商務(wù)的基礎(chǔ)知識(shí)體系。此外，在體驗(yàn)式教學(xué)中，實(shí)踐和理論同時(shí)進(jìn)行，在內(nèi)化理論知識(shí)的同時(shí)，也就完成了學(xué)生基本技能的訓(xùn)練。由于電子商務(wù)的知識(shí)概念一般是虛擬存在的，不形成直接的產(chǎn)品、場(chǎng)景或工藝流程，需要專(zhuān)門(mén)針對(duì)《電子商務(wù)基礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)體驗(yàn)式教學(xué)法，使其符合教學(xué)的需求。

　　3體驗(yàn)式教學(xué)法的設(shè)計(jì)

　　3.1體驗(yàn)式教學(xué)法的構(gòu)成

　　根據(jù)《電子商務(wù)基礎(chǔ)》課程的特點(diǎn)，體驗(yàn)式教學(xué)法包含教學(xué)組織、教學(xué)資源庫(kù)和學(xué)習(xí)管理三大部分。教學(xué)組織含有教材處理、情境創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐體驗(yàn)、問(wèn)題引導(dǎo)、理論回歸和課外擴(kuò)展等環(huán)節(jié)。(1)教材處理是針對(duì)當(dāng)前電子商務(wù)的發(fā)展，舍棄過(guò)時(shí)的和生澀的內(nèi)容，并補(bǔ)充最新的熱點(diǎn)，這是體驗(yàn)式教學(xué)法的前提;(2)情境創(chuàng)設(shè)是針對(duì)教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)，恰當(dāng)選擇某個(gè)或多個(gè)電子商務(wù)行業(yè)的應(yīng)用標(biāo)的，如電商平臺(tái)、購(gòu)物商城、論壇、APP、支付工具、社交網(wǎng)絡(luò)、公眾平臺(tái)、網(wǎng)店以及其它互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等，按照與理論知識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，選擇和設(shè)計(jì)出學(xué)生參與體驗(yàn)的某個(gè)流程、功能或任務(wù);(3)實(shí)踐體驗(yàn)是學(xué)生參與到教師設(shè)計(jì)的情境中進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，根據(jù)課堂內(nèi)容可分為模式/概念類(lèi)體驗(yàn)———如對(duì)各類(lèi)型的電子商務(wù)分類(lèi)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方式、網(wǎng)上商店組成、客戶(hù)服務(wù)、軟件工具等進(jìn)行觀察、對(duì)比、試用和情境模擬等操作。流程類(lèi)體驗(yàn)———如對(duì)網(wǎng)上開(kāi)店、交易流程、支付方式、商品發(fā)布、軟文發(fā)布等進(jìn)行一系列的流程操作。任務(wù)類(lèi)體驗(yàn)———如針對(duì)網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息收集、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、網(wǎng)店裝修基礎(chǔ)、運(yùn)營(yíng)術(shù)語(yǔ)計(jì)算等完成指定的體驗(yàn)式任務(wù);(4)問(wèn)題引導(dǎo)是結(jié)合理論知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析思考，搭建起實(shí)踐體驗(yàn)和理論知識(shí)的聯(lián)系橋梁;(5)理論回歸是通過(guò)學(xué)生的辯證討論和教師的歸納總結(jié)，將實(shí)踐體驗(yàn)的過(guò)程回歸到理論知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化，要注意的是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)不同于其它學(xué)科有著標(biāo)準(zhǔn)化的理論和作業(yè)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)到創(chuàng)新的觀點(diǎn);(6)課外擴(kuò)展是根據(jù)需要，布置在課堂上無(wú)法完成的課外的體驗(yàn)任務(wù)，如線(xiàn)下支付、營(yíng)銷(xiāo)任務(wù)、收貨發(fā)貨等。教學(xué)資源庫(kù)包括軟件工具集、素材庫(kù)、操作指引表等部分。軟件工具集主要指學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)所需用到的軟件安裝包、手機(jī)應(yīng)用程式等;素材庫(kù)主要指學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)所需用到的網(wǎng)址、賬號(hào)、圖文素材、數(shù)據(jù)、案例模板、教學(xué)ppt等;操作指引表主要是一系列輔助學(xué)生完成實(shí)踐體驗(yàn)的操作指導(dǎo)文檔，文檔中有步驟性和提示性的指引。學(xué)習(xí)管理包括體驗(yàn)效果記錄和學(xué)生作業(yè)庫(kù)。體驗(yàn)效果記錄是對(duì)學(xué)生每次實(shí)踐體驗(yàn)過(guò)程和完成情況的記錄，如完成時(shí)間、疑難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)理解情況、作業(yè)提交情況等，以便教師改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，及時(shí)修補(bǔ)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題;學(xué)生作業(yè)庫(kù)是對(duì)學(xué)生每次實(shí)踐體驗(yàn)過(guò)程所完成的作業(yè)的收集，作業(yè)的形式有文檔、截圖、網(wǎng)址、照片等。

　　3.2體驗(yàn)式教學(xué)法的框架模型

　　如前所述，體驗(yàn)式教學(xué)法由教學(xué)組織、教學(xué)資源庫(kù)和學(xué)習(xí)管理三大部分，每個(gè)部分之間及其各個(gè)環(huán)節(jié)都相互聯(lián)系，由此形成整體的教學(xué)框架模型。在體驗(yàn)式教學(xué)法框架模型中，教材處理是在課前準(zhǔn)備中進(jìn)行，情境創(chuàng)設(shè)是對(duì)實(shí)踐體驗(yàn)的設(shè)計(jì)，也包含對(duì)學(xué)生體驗(yàn)作業(yè)的入境介紹和引導(dǎo)。選擇什么樣的電子商務(wù)標(biāo)的，設(shè)計(jì)學(xué)生參與哪些實(shí)踐體驗(yàn)，如何與理論知識(shí)對(duì)應(yīng)，是情境創(chuàng)設(shè)中要解決的問(wèn)題。實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)可以與問(wèn)題引導(dǎo)環(huán)節(jié)同時(shí)進(jìn)行，由學(xué)生在操作中進(jìn)行思考，也可以體驗(yàn)后再問(wèn)題引導(dǎo)。實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)需要用到教學(xué)資源庫(kù)中的軟件工具集和素材庫(kù)，而操作指引表是必要的教學(xué)資源，它可以輔助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生順利完成體驗(yàn)任務(wù)，也可以指導(dǎo)學(xué)習(xí)速度較快的學(xué)生率先開(kāi)始下一個(gè)任務(wù)，從而降低教師單獨(dú)臺(tái)下輔導(dǎo)的局限性。教學(xué)資源庫(kù)根據(jù)學(xué)校的教學(xué)條件，可以在校內(nèi)學(xué)習(xí)的平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)硬盤(pán)、網(wǎng)絡(luò)文件中心、教室主機(jī)共享文檔等各種渠道建立。理論回歸是體驗(yàn)式教學(xué)的歸宿，教師需要對(duì)體驗(yàn)過(guò)程作出分析歸納，引導(dǎo)學(xué)生辯證討論，學(xué)生在獨(dú)立的真實(shí)的體驗(yàn)過(guò)程后，形成知識(shí)的內(nèi)化，更有可能形成獨(dú)到的創(chuàng)新的理解。此環(huán)節(jié)可以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，效果記錄和學(xué)生提交的作業(yè)作為的下一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)。需要注意的是，以上只是體驗(yàn)式教學(xué)法的總體框架，而具體到每課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，還需要進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)補(bǔ)充與完善。

　　3.3體驗(yàn)式教學(xué)法的實(shí)施流程

　　體驗(yàn)式教學(xué)法的實(shí)施貫穿于整個(gè)課程的教學(xué)過(guò)程中，它的實(shí)施流程有以下7點(diǎn)。(1)學(xué)生基礎(chǔ)調(diào)查。主要是通過(guò)問(wèn)卷，談話(huà)等方式調(diào)查學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)操作和應(yīng)用的熟悉程度，制定體驗(yàn)任務(wù)要以此為依據(jù)。(2)制定教學(xué)計(jì)劃。整個(gè)課程的教學(xué)計(jì)劃的制定，包括教學(xué)內(nèi)容的取舍和增減，明確適合應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)法的章節(jié)，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合用到體驗(yàn)式教學(xué)法。(3)教學(xué)資源準(zhǔn)備。對(duì)適合應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)法的章節(jié)，選擇相應(yīng)的電子商務(wù)體驗(yàn)標(biāo)的，進(jìn)行賬號(hào)注冊(cè)、軟件下載、試操作、選擇或制作模板、撰寫(xiě)操作指引、收集圖文素材等教學(xué)資源的準(zhǔn)備。(4)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。每課時(shí)的具體教學(xué)設(shè)計(jì)，需要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行動(dòng)態(tài)的改進(jìn)和完善。(5)課程教學(xué)實(shí)施。包括課前準(zhǔn)備，課堂教學(xué)，課后作業(yè)等部分，是體驗(yàn)式教學(xué)法的最終實(shí)現(xiàn)。(6)課程考核設(shè)計(jì)。除了課程的教學(xué)，課程的考核也可以將體驗(yàn)的內(nèi)容融入到傳統(tǒng)理論試題中，并可以增加實(shí)踐操作的考核環(huán)節(jié)。(7)教學(xué)效果評(píng)價(jià)。根據(jù)課程考核、學(xué)生座談、課堂記錄等資料對(duì)整個(gè)課程教學(xué)效果作出評(píng)價(jià)。

　　4體驗(yàn)式教學(xué)法的情境選擇策略

　　要成功實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)法，選擇合適的電子商務(wù)體驗(yàn)標(biāo)的至關(guān)重要。教師不能只局限于淘寶、京東等幾個(gè)的經(jīng)典例子。

　　第一，要有行業(yè)廣泛性。電子商務(wù)已經(jīng)開(kāi)始融入到各行各業(yè)當(dāng)中，教師在選擇體驗(yàn)標(biāo)的時(shí)，不應(yīng)只選取大型的綜合電商，還應(yīng)當(dāng)涉及各行業(yè)細(xì)分中的典型例子，如中糧我買(mǎi)網(wǎng)、本來(lái)生活網(wǎng)、美團(tuán)、12306、愛(ài)回收、螞蟻短租、大眾點(diǎn)評(píng)、去哪兒、趕集網(wǎng)、時(shí)光網(wǎng)、各航空公司官網(wǎng)、林氏木業(yè)、猿題庫(kù)、電子政務(wù)等等，各行業(yè)的電子商務(wù)應(yīng)用有不同的特點(diǎn)，廣泛的行業(yè)選取有利于擴(kuò)寬學(xué)生的思路，更好的理解電子商務(wù)各基礎(chǔ)知識(shí)。

　　第二，盡量選擇近年的熱點(diǎn)。電子商務(wù)是一個(gè)不斷發(fā)展創(chuàng)新的行業(yè)，教師在選擇體驗(yàn)標(biāo)的時(shí)應(yīng)盡量選擇近年的熱點(diǎn)，增減教材內(nèi)容，使理論知識(shí)跟上行業(yè)的發(fā)展。如個(gè)性化定制生產(chǎn)、互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療、互聯(lián)網(wǎng)教育、生活類(lèi)O2O、在線(xiàn)家居設(shè)計(jì)等互聯(lián)網(wǎng)+的應(yīng)用，支付寶、微信等第三方線(xiàn)下支付，打車(chē)APP軟件、P2P眾籌、車(chē)聯(lián)網(wǎng)、智能家居、微信公眾平臺(tái)等熱門(mén)應(yīng)用，甚至工業(yè)4.0、智能制造等互聯(lián)網(wǎng)與工業(yè)的融合，也可以作為介紹的內(nèi)容。

　　第三，有利于學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合中職生的興趣和可操作性，選擇合適的標(biāo)的。例如選擇時(shí)光網(wǎng)，既可以透過(guò)它的電影票銷(xiāo)售業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)電子商務(wù)的中介模式，分析互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，也可以真實(shí)的在線(xiàn)選座購(gòu)買(mǎi)電影票，學(xué)習(xí)電子商務(wù)的交易過(guò)程，又能通過(guò)網(wǎng)站中的影評(píng)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)中的口碑和軟文營(yíng)銷(xiāo)。

　　5結(jié)語(yǔ)

　　本文提出將體驗(yàn)式教學(xué)法應(yīng)用于《電子商務(wù)基礎(chǔ)》課程，可以有效改進(jìn)當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題，是對(duì)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法的完善和創(chuàng)新。要成功實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)法，要求專(zhuān)業(yè)教師不斷了解行業(yè)動(dòng)態(tài)、更新業(yè)務(wù)知識(shí)，同時(shí)根據(jù)實(shí)際教學(xué)效果，對(duì)教法不斷改進(jìn)，將多種教學(xué)方法合并運(yùn)用，這樣才能最終提高課程教學(xué)質(zhì)量。

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