圖書(shū)館類(lèi)論文發(fā)表
圖書(shū)館類(lèi)論文發(fā)表
圖書(shū)館作為人類(lèi)文化知識(shí)遺產(chǎn)的主要保存地,公民獲得終身教育的重要場(chǎng)所和知識(shí)信息的集散地,對(duì)一個(gè)地域的文化發(fā)展和人才培養(yǎng)起著信息提供和智力支持的重要作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的圖書(shū)館類(lèi)論文，供大家參考。
圖書(shū)館類(lèi)論文范文一：高校圖書(shū)館移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)論文
一、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書(shū)館閱讀服務(wù)的機(jī)遇
新技術(shù)、新載體為高校圖書(shū)館閱讀服務(wù)提供了機(jī)遇移動(dòng)閱讀的出現(xiàn)改變了學(xué)生的閱讀習(xí)慣與行為，移動(dòng)閱讀中所用的技術(shù)與閱讀載體的產(chǎn)生，推動(dòng)高校圖書(shū)館在閱讀器服務(wù)、手機(jī)服務(wù)、移動(dòng)圖書(shū)館服務(wù)等方面的發(fā)展。同時(shí)，高校圖書(shū)館所含專(zhuān)業(yè)信息資源豐富，且隨著數(shù)字化圖書(shū)館的興起，其開(kāi)放度大大提升，而移動(dòng)閱讀中所含的專(zhuān)業(yè)資源相對(duì)較少，且不免費(fèi)，因此，高校圖書(shū)館若與移動(dòng)設(shè)備無(wú)縫連接，則可實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的最大化開(kāi)發(fā)與共享。電子閱讀器作為新興閱讀載體、移動(dòng)閱讀終端已受到圖書(shū)館關(guān)注。讀者可借助一張具有圖書(shū)外借功能的讀者卡便可借用電子閱讀器，而其中包括電子圖書(shū)、音頻圖片、數(shù)字化期刊等各種資源，讀者可根據(jù)自身喜好隨意選擇，且一些閱讀器中例如漢王電紙書(shū)具有個(gè)性化閱讀內(nèi)容，例如學(xué)習(xí)材料、專(zhuān)業(yè)材料、課間筆記等，這就為學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)提供了支持。受手機(jī)智能化、手機(jī)使用普及化、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的影響，借助手機(jī)、微博等閱讀已風(fēng)靡，這不但延伸了圖書(shū)館的服務(wù)范圍，且為圖書(shū)館爭(zhēng)取到更多讀者，如一些高校圖書(shū)館借助手機(jī)短信定制服務(wù)、OPAC服務(wù)查看借閱通知、了解新書(shū)通報(bào)、檢索文獻(xiàn)、查詢(xún)讀者信息等。這一形式的出現(xiàn)，為高校圖書(shū)館發(fā)展提供了支持，也推動(dòng)高校圖書(shū)館向移動(dòng)圖書(shū)館服務(wù)方向邁進(jìn)。如一些高校圖書(shū)館建立了數(shù)字化圖書(shū)館，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)借閱、查詢(xún)等服務(wù)，將專(zhuān)業(yè)資源、學(xué)術(shù)資源集成電子圖書(shū)、視屏、新聞等形式，有力推動(dòng)圖書(shū)館信息化發(fā)展。
二、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境高校圖書(shū)館閱讀服務(wù)面臨的問(wèn)題
其一，信息源的多樣化、網(wǎng)絡(luò)閱讀的便捷性擊著高校圖書(shū)館讀者群。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，圖書(shū)館不再是唯一獲得信息資源的地方，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備則成為信息資源的重要提供者，而這一趨勢(shì)，沖擊了傳統(tǒng)圖書(shū)館的讀者群，尤其對(duì)高校而言，其讀者群主要為大學(xué)生，而大學(xué)生思想開(kāi)放、喜于接受新事物，移動(dòng)閱讀的出現(xiàn)，正適應(yīng)了他們的心理需求，這就造成大學(xué)生對(duì)高校圖書(shū)館依賴(lài)降低，降低了讀者的黏合度，因此，高校圖書(shū)館必須考慮轉(zhuǎn)型，以個(gè)性化、特色化的服務(wù)，增強(qiáng)圖書(shū)館與讀者間的黏合度。其二，移動(dòng)閱讀市場(chǎng)所提供的閱讀服務(wù)沖擊著高校移動(dòng)閱讀服務(wù)定向。移動(dòng)閱讀已成為時(shí)代潮流，其市場(chǎng)環(huán)境復(fù)雜。高校圖書(shū)館作為學(xué)校閱讀資源的提供者，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，其服務(wù)對(duì)象不但面向?qū)W校內(nèi)部，且面向社會(huì)，而移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，閱讀群體的相對(duì)減少，使其不得不考慮讀者分戶(hù)、定位讀者、個(gè)性化服務(wù)讀者等問(wèn)題。其三，“淺閱讀現(xiàn)象”趨勢(shì)迫使高校圖書(shū)館深化閱讀。從移動(dòng)閱讀的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)看，娛樂(lè)化信息多、人文化信息少，普廣性信息多、專(zhuān)業(yè)知識(shí)性信息少，碎片信息多、系統(tǒng)知識(shí)少，而這一現(xiàn)象的存在，致使“淺閱讀現(xiàn)象”產(chǎn)生，而“淺閱讀現(xiàn)象”某種程度上影響了學(xué)生判斷能力、求解能力、探索能力的培養(yǎng)，且不利于學(xué)生良好價(jià)值觀、人生觀的養(yǎng)成。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)、高品格人才的地方，要轉(zhuǎn)變此現(xiàn)象，必須做好由“淺”入“深”的導(dǎo)讀工作。
三、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書(shū)館閱讀服務(wù)的發(fā)展戰(zhàn)略
1.構(gòu)建移動(dòng)閱讀空間
開(kāi)發(fā)特色資源數(shù)字化圖書(shū)館的建立適應(yīng)了移動(dòng)閱讀發(fā)展的要求，高校圖書(shū)館應(yīng)抓住現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息化所帶來(lái)的機(jī)遇，加強(qiáng)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)，不斷完善配套設(shè)施，為讀者閱讀提供信息化、網(wǎng)絡(luò)化支持。在進(jìn)行數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)同時(shí)，注重學(xué)校內(nèi)部資源、尤其是精品資源的開(kāi)發(fā)，建立專(zhuān)業(yè)化、學(xué)術(shù)性資源模塊，發(fā)揮高校圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)知識(shí)信息集聚地的優(yōu)勢(shì)，并根據(jù)讀者個(gè)性需求、學(xué)習(xí)需求、專(zhuān)業(yè)崗位要求設(shè)置不同的體驗(yàn)、閱讀空間，如設(shè)置學(xué)術(shù)論壇、學(xué)生作業(yè)、操作實(shí)驗(yàn)等模塊，設(shè)置視頻匯集、圖片集合、論文等空間，以便于服務(wù)于讀者閱讀與知識(shí)獲取。除此之外，高校圖書(shū)館應(yīng)積極展開(kāi)移動(dòng)閱讀體驗(yàn)，在體驗(yàn)區(qū)設(shè)置電子書(shū)、Kindle等移動(dòng)閱讀設(shè)備，提升大學(xué)生對(duì)移動(dòng)閱讀的體驗(yàn)力，并以此深化大學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)獲取渠道的認(rèn)識(shí)。
2.運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)
整合多元服務(wù)路徑電子閱讀器、微博與手機(jī)閱讀、移動(dòng)圖書(shū)館服務(wù)等的產(chǎn)生與發(fā)展為高校圖書(shū)館閱讀服務(wù)方式革新提供了支持，且閱讀終端的豐富極大改變了人們的閱讀行為，因此，高校圖書(shū)館要緊跟時(shí)代要求，積極更新理念與服務(wù)方式，將傳統(tǒng)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀、移動(dòng)閱讀相結(jié)合，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)多元化服務(wù)路徑的整合。如突出移動(dòng)圖書(shū)館中短信模式、WAP模式、APP模式的運(yùn)用，根據(jù)移動(dòng)圖書(shū)館模式特點(diǎn)開(kāi)展特色化閱讀服務(wù)，以短信主動(dòng)推送功能實(shí)現(xiàn)電子期刊信息推送、彩信報(bào)、館藏書(shū)目自主推送等，利用WAP服務(wù)進(jìn)行圖書(shū)下載、資源檢索整合，利用APP服務(wù)訂閱、添加標(biāo)簽等;利用微博、手機(jī)等實(shí)現(xiàn)館員與讀者間的溝通與互動(dòng)、閱讀信息反饋等，加強(qiáng)讀者與高校圖書(shū)館間的黏合度。
3.加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)
提高讀者閱讀能力閱讀指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)讀者由“淺”到“深”閱讀、提升讀者閱讀能力與素質(zhì)的重要途徑，閱讀指導(dǎo)應(yīng)以觀看視頻、推薦圖書(shū)、雙邊互動(dòng)等融合而成的一體化形式展開(kāi)，以切實(shí)實(shí)現(xiàn)閱讀指導(dǎo)的作用。以精品圖書(shū)推薦引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū);高校圖書(shū)館在做好圖書(shū)分類(lèi)、書(shū)目推薦等傳統(tǒng)服務(wù)的同時(shí)，應(yīng)充分利用手機(jī)閱讀、微博閱讀等技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生選好書(shū)、讀好書(shū)，并注重圖書(shū)的適時(shí)更新，以保證讀者獲得最新、最好的圖書(shū)。以讀者培訓(xùn)引領(lǐng)讀者確定閱讀方向;在海量信息資源環(huán)境下，高校圖書(shū)館應(yīng)在做好新生入館培訓(xùn)、檢索資源、數(shù)據(jù)庫(kù)培訓(xùn)等傳統(tǒng)培訓(xùn)方式基礎(chǔ)上，根據(jù)讀者需求，增加嵌入培訓(xùn)、定期培訓(xùn)等培訓(xùn)方式，以提升讀者對(duì)信息資源的選擇力，為讀者提供個(gè)性化的信息服務(wù);在培訓(xùn)內(nèi)容上，除進(jìn)行文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)庫(kù)使用等培訓(xùn)外，進(jìn)行閱讀技巧、閱讀分享、移動(dòng)閱讀等方面的培訓(xùn)，以提升讀者的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、人文素質(zhì)。以互動(dòng)性閱讀提升讀者的閱讀興趣;高校圖書(shū)館應(yīng)建立及運(yùn)用社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、圖書(shū)共享平臺(tái)、OPCA系統(tǒng)等，與讀者展開(kāi)溝通，使讀者與讀者間進(jìn)行溝通，并關(guān)注讀者對(duì)圖書(shū)資源的回饋信息，實(shí)現(xiàn)讀者間、讀者與圖書(shū)館、讀者與高校間的互動(dòng)。以豐富化的閱讀活動(dòng)為閱讀營(yíng)造良好的氛圍;高校圖書(shū)館除了開(kāi)展“讀書(shū)會(huì)”、“讀書(shū)周”、“讀書(shū)節(jié)”、知識(shí)競(jìng)賽、講座、優(yōu)秀讀者選評(píng)等活動(dòng)外，還應(yīng)積極創(chuàng)新活動(dòng)類(lèi)型，如舉辦“真人圖書(shū)館”、“ApabiReader曬書(shū)架活動(dòng)”等，以宣傳移動(dòng)閱讀的同時(shí)，提升讀者的閱讀興趣。
四、結(jié)語(yǔ)
移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展推動(dòng)了移動(dòng)閱讀的產(chǎn)生，且使其成為現(xiàn)代閱讀的主流。高校圖書(shū)館應(yīng)適應(yīng)于這一閱讀趨勢(shì)，從閱讀服務(wù)群體定位、閱讀指導(dǎo)、移動(dòng)閱讀技術(shù)利用、移動(dòng)閱讀空間構(gòu)建等方面推動(dòng)閱讀服務(wù)質(zhì)量的提升，進(jìn)而為高校圖書(shū)館閱讀服務(wù)轉(zhuǎn)型提供支持，以最終實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館服務(wù)讀者、持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。
圖書(shū)館類(lèi)論文范文二：圖書(shū)館信息安全論文
1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)館服務(wù)的實(shí)現(xiàn)途徑
1)信息共享服務(wù)
館與館之間為了發(fā)揮資源共建共享的整體優(yōu)勢(shì)，常常會(huì)利用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等形成了一定區(qū)域內(nèi)的或一定學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的圖書(shū)館聯(lián)盟，屬于聯(lián)盟內(nèi)的圖書(shū)館用戶(hù)們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取本館所沒(méi)有的信息資料而在其它聯(lián)盟館中有的信息資料，從而滿(mǎn)足了個(gè)人的信息需求，同時(shí)會(huì)提高同盟館館藏資源的利用率，特別是珍藏館藏信息的利用，同時(shí)又避免館藏重復(fù)建設(shè)，節(jié)約館藏建設(shè)成本。
2)數(shù)字圖書(shū)館服務(wù)
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息資源數(shù)量猛速急增，且種類(lèi)繁多。同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)傳播速度快，人們利用網(wǎng)上資源也方便，因此圖書(shū)館為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求，建立越來(lái)越多的數(shù)字信息資源，形成數(shù)字圖書(shū)館。目前圖書(shū)館常用的數(shù)字圖書(shū)館包括圖書(shū)館買(mǎi)下的具有使用權(quán)的數(shù)據(jù)庫(kù)，以及本館自建的數(shù)據(jù)庫(kù)等等。這樣圖書(shū)館讀者就可以借助于本館計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及其通信網(wǎng)絡(luò)等可以廣泛利用(檢索、傳輸?shù)?的本館的數(shù)字資源，同時(shí)還可以檢索和利用外網(wǎng)上的電子信息資源。
3)網(wǎng)上參考咨詢(xún)服務(wù)
隨著通信技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，圖書(shū)館的服務(wù)也更深層次化，網(wǎng)上參考咨詢(xún)服務(wù)也孕育而生，從而能夠及時(shí)有效的為廣大用戶(hù)解疑答難，也有利于圖書(shū)館的宣傳。網(wǎng)上參考咨詢(xún)服務(wù)又稱(chēng)數(shù)字參考咨詢(xún)服務(wù)或虛擬參考咨詢(xún)服務(wù)，主要是指讀者與咨詢(xún)館員之間通過(guò)E-mail、Web咨詢(xún)表單、BBS、實(shí)時(shí)解答等進(jìn)行參考咨詢(xún)的提問(wèn)和解答[3]。目前網(wǎng)上參考咨詢(xún)服務(wù)也成為圖書(shū)館服務(wù)的一大重點(diǎn)，深受用戶(hù)好評(píng)。
2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)館信息安全存在隱患
由于目前圖書(shū)館的多項(xiàng)服務(wù)均是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的，這些服務(wù)具有開(kāi)放性等特點(diǎn)，因此現(xiàn)在圖書(shū)館面臨的信息安全問(wèn)題也較以往傳統(tǒng)圖書(shū)館多的多，如病毒攻擊、版權(quán)問(wèn)題、數(shù)據(jù)丟失等等問(wèn)題層出不窮。
1)圖書(shū)館用戶(hù)數(shù)據(jù)的泄密
目前圖書(shū)館基本上使用自動(dòng)化服務(wù)系統(tǒng)，本系統(tǒng)中保管有圖書(shū)借閱數(shù)據(jù)和數(shù)目數(shù)據(jù)，還有用戶(hù)個(gè)人信息等。如果系統(tǒng)遭到破壞，則圖書(shū)館財(cái)產(chǎn)將會(huì)重創(chuàng);若不法分子把用戶(hù)數(shù)據(jù)泄漏，將導(dǎo)致個(gè)人隱私和個(gè)人信息的曝光，影響個(gè)人的生活。
2)病毒攻擊
目前圖書(shū)館的多項(xiàng)服務(wù)均是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的，而現(xiàn)在病毒是普遍存在的，特別是一些別有用心的人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)散播病毒，從而謀取不法利益等。如圖書(shū)館的電子閱覽室的計(jì)算機(jī)常常是公用的，容易受病毒感染，這些病毒一方面有可能導(dǎo)致系統(tǒng)癱瘓，另一方面可能影響到整個(gè)圖書(shū)館局域網(wǎng)，使得圖書(shū)館的服務(wù)中斷，從而影響圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量。特別是現(xiàn)在圖書(shū)館的數(shù)字資源基本上是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于圖書(shū)館用戶(hù)，一旦有黑客侵入圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)，有可能會(huì)篡改圖書(shū)館的數(shù)字資源，導(dǎo)致圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)的癱瘓或數(shù)據(jù)丟失。3)版權(quán)問(wèn)題。目前隨著館藏資源的數(shù)字化，雖然方便了圖書(shū)館用戶(hù)使用館藏信息資源，擴(kuò)大館藏利用率，但在另一方面，在數(shù)字化的過(guò)程中，文獻(xiàn)復(fù)制、掃描是不可缺少的，也將可能造成知識(shí)版權(quán)侵權(quán)問(wèn)題。
3網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)館信息安全的構(gòu)建
1)完善管理制度，明確個(gè)人職責(zé)
俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。治理國(guó)家尚要依靠一定的規(guī)章制度，何況是小小的圖書(shū)館呢?只有制定完善的信息安全管理制度，劃分管理人員的具體工作任務(wù)，才能職責(zé)分明，真正將制度中的各項(xiàng)措施落到實(shí)處，使得信息安全管理不留死角。一般來(lái)說(shuō)構(gòu)建一個(gè)完善的信息安全管理制度，首先要有成立一個(gè)管理小組，明確安全管理小組成員的工作職責(zé)和任務(wù)，各司其職，不推諉工作;其次要制定規(guī)范的系統(tǒng)操作流程，操作人員嚴(yán)格按流程操作系統(tǒng)，避免在操作系統(tǒng)過(guò)程中出現(xiàn)漏洞;最后要制定預(yù)防機(jī)制和危機(jī)處理機(jī)制，以備圖書(shū)館在服務(wù)過(guò)程中遇到的突發(fā)狀況，如系統(tǒng)故障、自然災(zāi)難或黑客攻擊等等，能夠得到及時(shí)的處理，實(shí)現(xiàn)災(zāi)禍影響最小化。
2)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，確保數(shù)據(jù)安全
數(shù)據(jù)是圖書(shū)館的重要信息資源，沒(méi)有相關(guān)數(shù)據(jù)圖書(shū)館將無(wú)法對(duì)用戶(hù)提供服務(wù)。因此，圖書(shū)館要特別重視數(shù)據(jù)安全問(wèn)題。要建立完善的身份認(rèn)證技術(shù)，防止帳號(hào)、密碼被盜;加強(qiáng)防火墻技術(shù)，提高提高病毒、檢測(cè)、清除技術(shù)，防止一些不明人員入侵圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)和避免計(jì)算機(jī)感染病毒。
3)關(guān)注著作權(quán)問(wèn)題
著作權(quán)問(wèn)題是現(xiàn)在圖書(shū)館關(guān)注的一個(gè)方向。為避免侵權(quán)問(wèn)題，圖書(shū)館一方面可以制定相應(yīng)管理制度，如禁止將本館的數(shù)字資源、文獻(xiàn)資源用于商業(yè)用途;禁止館員私自收取他們費(fèi)用，將本館資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給他人或在網(wǎng)上散播;禁止圖書(shū)館員擅自利用信息技術(shù)或一些儀器設(shè)備將印刷體作品形式轉(zhuǎn)換成數(shù)字形式等等，從而將文獻(xiàn)、數(shù)字資源的使用限定到合理范圍內(nèi)。另一方面加強(qiáng)對(duì)館員的著作權(quán)法制教育，樹(shù)立守法意識(shí)，以免在工作中出現(xiàn)侵權(quán)行為而不自知。當(dāng)前信息安全問(wèn)題在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下越來(lái)越多，圖書(shū)館作為社會(huì)中的一部分，也面臨著同樣的問(wèn)題，因此圖書(shū)館的信息安全重點(diǎn)要放在對(duì)圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)人員的安全教育和安全技術(shù)提高方面。圖書(shū)館要根據(jù)本館情況，建立起適合自己安全技術(shù)和安全管理制度，建立自己的圖書(shū)館信息安全體系。
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