圖書(shū)館學(xué)是研究圖書(shū)館的發(fā)生發(fā)展、組織管理，以及圖書(shū)館工作規(guī)律的科學(xué)。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于蘭大圖書(shū)館學(xué)論文的范文，歡迎大家閱讀參考!

　　蘭大圖書(shū)館學(xué)論文篇1

　　論圖書(shū)館學(xué)理論研究方向

　　摘要：圖書(shū)館是為學(xué)校教學(xué)和科研服務(wù)的單位，它的一切活動(dòng)都是以文獻(xiàn)資源為主體展開(kāi)的，圖書(shū)館怎樣利用好文獻(xiàn)資源為學(xué)校教學(xué)和科研服務(wù)，不僅關(guān)系到圖書(shū)館的自身定位、自身價(jià)值，也關(guān)系到服務(wù)對(duì)象的滿意程度。本文試圖通過(guò)對(duì)圖書(shū)館文獻(xiàn)的研究，從圖書(shū)館的價(jià)值觀上來(lái)探討圖書(shū)館自身定位和圖書(shū)館學(xué)理論的研究方向。

　　關(guān)鍵詞：圖書(shū)館學(xué)研究方法;研究方向

　　高等學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)情報(bào)中心，是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，它的工作是學(xué)校教學(xué)和科學(xué)研究工作的重要組成部分。2001年新頒發(fā)的《普通高校圖書(shū)館規(guī)程》對(duì)高校圖書(shū)館的定位是“為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)”，并對(duì)高校圖書(shū)館的管理方式、資源配置、服務(wù)手段和方式都提出了新的要求。高校圖書(shū)館的這種性質(zhì)決定了其必須把開(kāi)展圖書(shū)館本身的學(xué)術(shù)活動(dòng)提到議事日程上來(lái)。

　　一、圖書(shū)館基礎(chǔ)理論的形成

　　圖書(shū)館學(xué)的基礎(chǔ)理論是圖書(shū)館人長(zhǎng)期從事圖書(shū)館工作積累下來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，通過(guò)長(zhǎng)期的理論和實(shí)踐原理的體系，是圖書(shū)館工作實(shí)踐的具體模式，預(yù)先研究尚未出現(xiàn)的圖書(shū)館工作實(shí)館的起點(diǎn)與根本，是圖書(shū)館學(xué)領(lǐng)域中的主題思想、宏觀理論，從近代西方圖書(shū)館學(xué)引入中國(guó)，尤其是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和企業(yè)管理等新技術(shù)新概念的引入，圖書(shū)館學(xué)理論的變化，最初表現(xiàn)在研究?jī)?nèi)容的變化上，使圖書(shū)館的研究方法發(fā)生了巨大的變化，而一旦這些新的理論內(nèi)容變得成熟，就會(huì)有人探索構(gòu)建新的理論體系來(lái)容納它們。構(gòu)建新的理論體系，既是基礎(chǔ)理論體系自身的變革，也是使新理論成為學(xué)術(shù)共識(shí)并對(duì)圖書(shū)館實(shí)踐產(chǎn)生更大影響的最佳途徑。無(wú)論從實(shí)體還是虛擬，從時(shí)間還是空間都給予圖書(shū)館研究方法和基礎(chǔ)研究提供了無(wú)窮大的想象依據(jù)，研究方法的多樣化又從根本上沖擊著圖書(shū)館的基礎(chǔ)理論研究。

　　二、圖書(shū)館學(xué)研究現(xiàn)狀

　　1、數(shù)字圖書(shū)館的興起。從上世紀(jì)九十年代計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，由此基礎(chǔ)上發(fā)展出來(lái)的圖書(shū)館數(shù)字化和信息化發(fā)展模式，向人們展示了數(shù)字化圖書(shū)館的新型模式——數(shù)字化技術(shù)。人們將圖書(shū)館學(xué)作為一門(mén)科學(xué)去獨(dú)立研究是從近代開(kāi)始的。由于圖書(shū)館學(xué)是在圖書(shū)館工作實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，當(dāng)圖書(shū)館學(xué)自立于近代科學(xué)之林以前，歷史上已有關(guān)于文獻(xiàn)收集、整理、存儲(chǔ)和利用方面的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，為圖書(shū)館學(xué)的形成奠定了基礎(chǔ)。并在此基礎(chǔ)上發(fā)展了圖書(shū)館數(shù)字化基礎(chǔ)理論，數(shù)字資源的研究、數(shù)字資源的整合管理等新模式、新觀念。而數(shù)字圖書(shū)館一度被認(rèn)為會(huì)取代原始的老式的傳統(tǒng)圖書(shū)館。

　　2、圖書(shū)資源信息化。高校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是為學(xué)校教學(xué)和科研提供文獻(xiàn)信息保障的重要機(jī)構(gòu)，作為高校文獻(xiàn)信息從業(yè)者的圖書(shū)館員，其信息觀念及信息能力的高低，既是評(píng)價(jià)其職業(yè)素質(zhì)與水品的首要標(biāo)準(zhǔn)，也是影響圖書(shū)館工作和整個(gè)學(xué)校教學(xué)和科研工作的決定因素。信息資源共享是將一定范圍的信息資源，包括信息資源、信息傳播機(jī)構(gòu)和利用者，按照互惠互利、互補(bǔ)余缺的原則進(jìn)行協(xié)調(diào)，共同納入一個(gè)有組織的網(wǎng)絡(luò)中，使網(wǎng)絡(luò)中的所有信息供有關(guān)用戶、網(wǎng)絡(luò)成員共同分享與利用的一種方式。它可用最小的投入提供盡可能多的、優(yōu)質(zhì)的知識(shí)信息，最大限度地滿足用戶或網(wǎng)絡(luò)成員的需要，實(shí)現(xiàn)信息資源的充分利用，提高信息服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)效率。計(jì)算機(jī)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展催生了信息技術(shù)的發(fā)展，圖書(shū)館資源的信息化催生了圖書(shū)館信息資源的檢索方式多樣化，使圖書(shū)館信息資源的共享成為可能。

　　3、知識(shí)管理的理念。數(shù)字化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使圖書(shū)館文獻(xiàn)建設(shè)和加工有了新的方向，由此圖書(shū)館催生了“知識(shí)”概念。知識(shí)，作為一個(gè)被廣泛使用的詞，其內(nèi)涵和外延因使用者不同而異。一般可區(qū)分為狹義和廣義的兩種概念。根據(jù)韋伯斯特詞典1997年的定義，知識(shí)是通過(guò)實(shí)踐、研究、聯(lián)系或調(diào)查獲得的關(guān)于事物的事實(shí)和狀態(tài)的認(rèn)識(shí)，是對(duì)科學(xué)、藝術(shù)或技術(shù)的理解，是人類獲得的關(guān)于真理和原理的認(rèn)識(shí)的總和?？傊?，知識(shí)是人類積累的關(guān)于自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總和。知識(shí)管理實(shí)施過(guò)程中，一方面要加強(qiáng)用戶需求的調(diào)研與預(yù)測(cè)，以增強(qiáng)信息服務(wù)的針對(duì)性和時(shí)效性，如圖書(shū)館虛擬參考咨詢服務(wù)方式就是保障讀者需求的重要渠道;另一方面要加強(qiáng)用戶管理，注重用戶信息能力的培養(yǎng)，提高讀者的圖書(shū)館使用技能與使用效率，將館藏的靜止信息轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的知識(shí)導(dǎo)航。引入內(nèi)外部結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)讀者的滿意度調(diào)查和需求的增加率來(lái)看知識(shí)管理的效果。這就是廣義的知識(shí)概念。知識(shí)管理對(duì)于圖書(shū)情報(bào)學(xué)影響的研究、基于知識(shí)管理的圖書(shū)情報(bào)學(xué)的變革和創(chuàng)新研究等。

　　4、圖書(shū)館人文研究。隨著我國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)的步伐，圖書(shū)館人文研究轉(zhuǎn)向?qū)嵺`，研究人員將人文研究的內(nèi)容與信息自由、信息權(quán)利和公共圖書(shū)館精神相聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館作為公益性事業(yè)，必須體現(xiàn)公共性與公正性，圖書(shū)館信息資源需要公平地提供給每一個(gè)讀者，從而實(shí)現(xiàn)讀者的利益均衡。蔣永福最早在1991年采用人文精神名稱，他說(shuō)：“人本主義圖書(shū)館學(xué)所極力倡導(dǎo)的是人的主體性，即弘揚(yáng)人文精神。它要在現(xiàn)實(shí)的圖書(shū)館學(xué)土壤中，全面實(shí)現(xiàn)人性的復(fù)歸。”圖書(shū)館是人類思維的產(chǎn)物，是人的本質(zhì)的物化形式之一。通過(guò)對(duì)人文關(guān)懷，使技術(shù)化與人文化高度融合。圖書(shū)館在和諧社會(huì)的構(gòu)建中，必將起到緩解社會(huì)矛盾、縮小社會(huì)差距;維護(hù)信息公平、保障公民權(quán)利;活躍文化生活、提高教育水平;彌補(bǔ)數(shù)字鴻溝、推動(dòng)和諧發(fā)展的作用。圖書(shū)館人文研究的目的將是如何推動(dòng)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。圖書(shū)館人文研究的對(duì)象將向公共圖書(shū)館轉(zhuǎn)移，公共圖書(shū)館是圖書(shū)館體系中的重要類型，具有自身的明顯特征和代表性，在社會(huì)主義物質(zhì)文明、精神文明和政治文明建設(shè)中具有重要作用。

　　5、文獻(xiàn)資源建設(shè)。圖書(shū)館作為現(xiàn)代信息產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，處在社會(huì)信息化浪潮的前沿，網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化建設(shè)迅猛發(fā)展，眾多圖書(shū)館則處在從傳統(tǒng)圖書(shū)館向數(shù)字圖書(shū)館的過(guò)渡發(fā)展階段。信息資源作為圖書(shū)館的基本資源，是圖書(shū)館的生存之本，發(fā)展之源。加速實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館信息資源數(shù)字化，已成為圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)發(fā)展的核心與關(guān)鍵，是擺在當(dāng)代圖書(shū)館人面前的重要而緊迫的課題。信息資源管理主要研究領(lǐng)域包括：信息資源管理的基本理論問(wèn)題 (起源、內(nèi)涵)、信息資源管理學(xué)科體系建設(shè)、信息市場(chǎng)管理問(wèn)題、信息共享和利用問(wèn)題、信息檢索策略與工具、信息資源重組、網(wǎng)絡(luò)信息組織等。

　　三、圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)理論研究的方法

　　圖書(shū)館學(xué)的研究方法。21世紀(jì)出現(xiàn)了幾種全新的研究方法，主要有：定性與定量說(shuō)、過(guò)程說(shuō)和三維立體論。定性觀察只是要求對(duì)物質(zhì)的組成有所了解。此僅僅涉及到性質(zhì)。定量觀測(cè)要求到物質(zhì)的組成以及在各物質(zhì)的含量問(wèn)題。定量是具體到數(shù)值，一般比較精確。而定性就模糊許多。常用的圖書(shū)館學(xué)定量定性研究法主要針對(duì)文獻(xiàn)計(jì)量、個(gè)案調(diào)研等。而過(guò)程說(shuō)和三維立體論也是研究人員在圖書(shū)館學(xué)理論研究整個(gè)過(guò)程中人為地將圖書(shū)館學(xué)研究方法劃分的結(jié)果。

　　四、結(jié)論

　　圖書(shū)館學(xué)的方法論只是研究圖書(shū)館文獻(xiàn)的一種手段和工具。當(dāng)代圖書(shū)館學(xué)中任何重大的研究課題，都需要將傳統(tǒng)的圖書(shū)館學(xué)理論和方法，與現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合。除上述學(xué)科以外，經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、傳播學(xué)、歷史學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、邏輯學(xué)等，也都是與圖書(shū)館學(xué)相關(guān)的學(xué)科。圖書(shū)館學(xué)的研究方法，一些在多學(xué)科研究中都通用的研究方法，如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、模擬法，以及邏輯思維中的分析、比較、分類、類比、綜合、抽象、假設(shè)、歸納、演繹等方法都在圖書(shū)館學(xué)研究中得到了應(yīng)用。其中，調(diào)查法已被廣泛應(yīng)用于讀者研究、文獻(xiàn)資源調(diào)查等很多方面。圖書(shū)館學(xué)研究中最常采用的是對(duì)圖書(shū)館實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分析與綜合的方法以及目錄學(xué)方法。在研究圖書(shū)館學(xué)的過(guò)程中切忌將某種或幾種研究方法來(lái)定性圖書(shū)館學(xué)的理論基礎(chǔ)，以使我們的研究方向出現(xiàn)偏差。圖書(shū)館學(xué)研究是在不斷吸取各種研究方法的基礎(chǔ)上發(fā)展的，新的科學(xué)研究方法還會(huì)不斷出現(xiàn)，圖書(shū)館學(xué)研究也將隨之更加深入。

　　主要參考文獻(xiàn)：

　　[1]鄂麗君.高校圖書(shū)館員學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀的調(diào)查與分析.科學(xué)管理，2010.2.

　　[2]劉孝文.試論我國(guó)圖書(shū)館學(xué)研究熱點(diǎn)及走向.情報(bào)資料工作，2007.1.

　　[3]傅正.從思維方式角度對(duì)圖書(shū)館學(xué)研究方法論研究的思考.圖書(shū)館雜志，2012.1.

　　蘭大圖書(shū)館學(xué)論文篇2

　　論高校圖書(shū)館信息服務(wù)的現(xiàn)狀與未來(lái)

　　摘要:本文分析了目前高校圖書(shū)館信息服務(wù)的現(xiàn)狀，闡述了信息服務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)，并提出進(jìn)一步強(qiáng)化信息服務(wù)職能的措施，對(duì)深化信息服務(wù)工作，不斷提高信息服務(wù)能力，滿足用戶信息需求具有重要意義。

　　關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館;信息服務(wù);未來(lái)發(fā)展

　　信息服務(wù)是一種以科學(xué)為依據(jù)，以信息為基礎(chǔ)，綜合利用現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)、技術(shù)和方法，為企事業(yè)、政府及其他社會(huì)組織提供策劃、咨詢、調(diào)研、信息可行性論證、人力資源培訓(xùn)等各種智力成果與服務(wù)的工作。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息的需求和服務(wù)也相應(yīng)發(fā)生了明顯變化。高校圖書(shū)館在信息服務(wù)方面應(yīng)進(jìn)行順應(yīng)時(shí)代的改革創(chuàng)新，找出信息服務(wù)存在的問(wèn)題加以解決，進(jìn)一步促進(jìn)圖書(shū)館信息服務(wù)工作的發(fā)展，為讀者提供更好的服務(wù)。

　　1.高校圖書(shū)館信息服務(wù)的重要性

　　高校圖書(shū)館是高校的信息中心，是學(xué)校教學(xué)、科研工作重要的信息寶庫(kù)，也是行使教育職能和傳遞科學(xué)情報(bào)職能、為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。在信息時(shí)代，高校圖書(shū)館信息服務(wù)具有重要作用。

　　1.1 通過(guò)高校圖書(shū)館的信息服務(wù)，可以提高大學(xué)生綜合素質(zhì)

　　高校圖書(shū)館利用豐富的資源，即各種圖書(shū)、期刊、報(bào)紙、視聽(tīng)資料、現(xiàn)代化服務(wù)設(shè)備和信息服務(wù)人員為學(xué)生提供各種信息服務(wù)。學(xué)生利用這些信息服務(wù)，發(fā)展自己的專業(yè)知識(shí)和業(yè)余愛(ài)好，開(kāi)闊了眼界、拓寬了知識(shí)面，有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高精神境界和綜合素質(zhì)。

　　1.2 通過(guò)高校圖書(shū)館的信息服務(wù)，使教學(xué)和科研更順利開(kāi)展

　　高校的教學(xué)科研水平是衡量一個(gè)學(xué)校整體實(shí)力的重要指標(biāo)。教師要高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，就要盡可能的吸收本學(xué)科領(lǐng)域的最新科研成果、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)資料，而這些需要查閱大量的參考資料，圖書(shū)館就是查閱這些資料的最佳場(chǎng)所。在科研工作中，圖書(shū)館可以為科研課題提供相關(guān)信息源，提供最新技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，從而為科研人員制定切實(shí)可行的方案提供保障。

　　1.3 通過(guò)高校圖書(shū)館信息服務(wù)，滿足社會(huì)用戶對(duì)信息的需求

　　隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，高校圖書(shū)館信息服務(wù)的對(duì)象由過(guò)去在校師生擴(kuò)展到廣大社會(huì)成員。高校圖書(shū)館可以為企業(yè)提供市場(chǎng)調(diào)研服務(wù)，從而提高企業(yè)的生產(chǎn)力和競(jìng)爭(zhēng)力。高校圖書(shū)館根據(jù)用戶的需求，將海量的無(wú)用信息刪除，保留用戶需求的信息，并使信息有序化，節(jié)省了用戶時(shí)間，利于用戶創(chuàng)造更大價(jià)值。

　　2.高校圖書(shū)館信息服務(wù)的現(xiàn)狀

　　2.1 高校圖書(shū)館信息服務(wù)的新變化

　　2.1.1 高校圖書(shū)館信息服務(wù)手段現(xiàn)代化，服務(wù)模式多樣化。高校圖書(shū)館傳統(tǒng)服務(wù)手段主要依靠館員手工操作，服務(wù)水平不高、服務(wù)時(shí)效滯后。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書(shū)館通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提供功能強(qiáng)大、靈活、方便、實(shí)用的信息檢索系統(tǒng)，以此檢索圖書(shū)館存書(shū)、電子期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)等。

　　2.1.2 高校圖書(shū)館信息服務(wù)的載體形式多樣化，信息服務(wù)的內(nèi)容增加。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書(shū)館信息服務(wù)的載體形式出現(xiàn)了多樣化的趨勢(shì)，例如，電子期刊、光盤(pán)、數(shù)據(jù)庫(kù)等各種網(wǎng)絡(luò)資源。這些新載體具有容量大、檢索方便、傳遞快、不受時(shí)空限制等優(yōu)點(diǎn)，與傳統(tǒng)文獻(xiàn)資源一起，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、豐富龐大的資源體系。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書(shū)館增加了向讀者提供書(shū)目、索引、文獻(xiàn)等檢索工具的電子信息服務(wù)，提供超文本信息，建立本單位的網(wǎng)頁(yè)供讀者查詢，提供實(shí)用價(jià)值較高的特色數(shù)據(jù)庫(kù)，提供經(jīng)過(guò)加工的國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、理論研究、學(xué)科發(fā)展信息等信息。

　　2.1.3 信息服務(wù)的對(duì)象拓寬。高校圖書(shū)館信息服務(wù)的對(duì)象不再局限于校內(nèi)讀者，通過(guò)資源共享服務(wù)，圖書(shū)館在滿足校內(nèi)用戶需求的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大了服務(wù)領(lǐng)域，面向社會(huì)開(kāi)放，為社會(huì)用戶、網(wǎng)上用戶提供信息服務(wù)。信息服務(wù)的社會(huì)化必將成為其發(fā)展必然的趨勢(shì)。

　　2.2 高校圖書(shū)館信息服務(wù)存在的問(wèn)題

　　2.2.1 高校圖書(shū)館信息資源經(jīng)費(fèi)投入不足，信息基礎(chǔ)設(shè)施不完善。好的信息資源是圖書(shū)館信息服務(wù)質(zhì)量的保證。圖書(shū)館在保障傳統(tǒng)文獻(xiàn)資源的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了電子信息資源的采集和利用，然而經(jīng)費(fèi)短缺的問(wèn)題使圖書(shū)館面臨著信息服務(wù)難以深入發(fā)展的困境。主要表現(xiàn)有兩點(diǎn)：一是文獻(xiàn)購(gòu)置經(jīng)費(fèi)不足。二是現(xiàn)代化的設(shè)施引進(jìn)緩慢，影響圖書(shū)館集成管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，也影響了信息服務(wù)的自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

　　2.2.2 高校圖書(shū)館服務(wù)人員整體素質(zhì)不高。當(dāng)前高校圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)還處在起步發(fā)展階段，信息服務(wù)人員的素質(zhì)普遍較低，在知識(shí)和技能方面還存在許多問(wèn)題，適應(yīng)不了新時(shí)期信息服務(wù)的需要。這些問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn)：一是專業(yè)人員少，結(jié)構(gòu)失調(diào)，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一。二是服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，缺少競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和職業(yè)危機(jī)感。三是科學(xué)文化素養(yǎng)不高，業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)。

　　2.2.3 高校圖書(shū)館信息資源深層開(kāi)發(fā)不足。

　　高校圖書(shū)館對(duì)信息資源實(shí)施深層次開(kāi)發(fā)應(yīng)體現(xiàn)在開(kāi)發(fā)信息資源中的智力性資源、預(yù)測(cè)性資源以及提高對(duì)信息資源利用能力等多個(gè)層面上。雖然大多數(shù)圖書(shū)館都開(kāi)展了一些館藏文獻(xiàn)信息加工、開(kāi)發(fā)，提供二次文獻(xiàn)等服務(wù)，但多數(shù)是專題剪報(bào)信息服務(wù)、信息咨詢、復(fù)印、代查代譯資料等，從整體服務(wù)水平看仍然是淺層次的。

　　2.2.4 高校圖書(shū)館缺乏有效地信息資源共享機(jī)制，無(wú)法滿足用戶需要高質(zhì)量信息服務(wù)的要求?，F(xiàn)階段各高校圖書(shū)館之間的館際合作很不充分，信息資源共享還只有一個(gè)簡(jiǎn)單的文獻(xiàn)傳遞服務(wù)，大部分高校圖書(shū)館還沒(méi)有參與到統(tǒng)一的文獻(xiàn)傳遞服務(wù)中去。在人力資源方面的合作更是空白。

　　2.2.5 高校圖書(shū)館用戶信息意識(shí)薄弱，參與不足。高校圖書(shū)館服務(wù)的對(duì)象主要是教師和學(xué)生，而大多數(shù)的教師和學(xué)生普遍缺乏信息意識(shí)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到信息作為一種資源對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的重要作用。讀者還停留在傳統(tǒng)的信息檢索階段，缺乏借助信息資源發(fā)展自我、完善自我的觀念。

　　3.高校圖書(shū)館信息服務(wù)的未來(lái)發(fā)展

　　3.1 拓寬路子，科學(xué)規(guī)劃圖書(shū)館圖書(shū)、電子資源采購(gòu)，解決經(jīng)費(fèi)緊張問(wèn)題

　　一方面，圖書(shū)館要爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，加大對(duì)圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)投入。要科學(xué)規(guī)劃圖書(shū)館圖書(shū)、電子資源的采購(gòu)工作，每次采購(gòu)可根據(jù)學(xué)校具體情況重點(diǎn)傾向某一門(mén)或幾門(mén)學(xué)科資源，而且要充分參考一線教師的相關(guān)意見(jiàn)。另一方面，圖書(shū)館要自己拓寬路子，解決經(jīng)費(fèi)緊張的問(wèn)題。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校圖書(shū)館必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的服務(wù)觀念，對(duì)外開(kāi)展有償服務(wù)，如為企業(yè)提供技術(shù)改造、產(chǎn)品更新等信息服務(wù)，并適當(dāng)收取信息費(fèi)用。

　　3.2 提高高校圖書(shū)館信息服務(wù)人員整體素質(zhì)

　　3.2.1 高校圖書(shū)館要根據(jù)自己的情況對(duì)現(xiàn)有信息人員進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)加大高層次人才的引進(jìn)力度。高校要制定出信息服務(wù)人員中長(zhǎng)期培養(yǎng)目標(biāo)，完善現(xiàn)有信息服務(wù)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高他們的知識(shí)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德。

　　3.2.2 高校圖書(shū)館信息服務(wù)人員要更新信息服務(wù)觀念，提高主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)。傳統(tǒng)的圖書(shū)館信息服務(wù)是一種被動(dòng)的、簡(jiǎn)單的信息傳遞服務(wù)。作為現(xiàn)代圖書(shū)館應(yīng)該打破這種“等、要、靠”的依賴觀念，提高主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)。要改簡(jiǎn)單的信息傳遞服務(wù)為綜合加工信息服務(wù)，為讀者提供更高層次信息服務(wù)，除了滿足讀者基本需求和文獻(xiàn)服務(wù)外，還應(yīng)為教學(xué)科研提供更深層次信息服務(wù)。

　　3.2.3 高校圖書(shū)館信息服務(wù)人員應(yīng)珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，努力提高自身科學(xué)素養(yǎng)。信息服務(wù)人員要真正認(rèn)識(shí)到自身素質(zhì)對(duì)信息服務(wù)的重要影響，積極參與上級(jí)有關(guān)部門(mén)和上級(jí)圖書(shū)館組織的各種類型的專業(yè)培訓(xùn)，主動(dòng)地參與業(yè)余學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使知識(shí)日趨系統(tǒng)化。

　　3.3 對(duì)高校圖書(shū)館信息資源進(jìn)行深層次開(kāi)發(fā)

　　深化信息服務(wù)的內(nèi)容和層次，是高校圖書(shū)館提高其在新信息環(huán)境下專業(yè)生存能力、應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和沖擊的根本所在。在保存剪報(bào)、信息咨詢、代查和代譯資料等淺層次服務(wù)的同時(shí)，圖書(shū)館一方面應(yīng)注意系統(tǒng)知識(shí)的整合加工，如資源通報(bào)、情報(bào)研究、咨詢報(bào)告等二次文獻(xiàn)開(kāi)發(fā)，建立專題數(shù)據(jù)庫(kù)及館藏?cái)?shù)字化，網(wǎng)絡(luò)資源的分類組織等。另一方面，要利用圖書(shū)館豐富的資源優(yōu)勢(shì)和專業(yè)技術(shù)特色，進(jìn)行預(yù)測(cè)性信息產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，及時(shí)了解各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的最新研究成果、研究動(dòng)態(tài)、研究熱點(diǎn)，從而預(yù)測(cè)學(xué)科的發(fā)展方向，幫助用戶掌握學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展動(dòng)態(tài)。

　　3.4 加強(qiáng)高校圖書(shū)館信息資源共享性建設(shè)

　　高校圖書(shū)館目前缺乏有效地信息資源共享機(jī)制，無(wú)法滿足用戶多樣化的信息需要，因此各高校圖書(shū)館應(yīng)該把分散的量形成整體優(yōu)勢(shì)，走聯(lián)合開(kāi)發(fā)之路。各高校圖書(shū)館可以利用自己豐富的圖書(shū)資源、網(wǎng)絡(luò)資源，在滿足校內(nèi)用戶需求的基礎(chǔ)上向其他院校開(kāi)放，盡可能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。

　　3.5 加強(qiáng)高校圖書(shū)館用戶的信息意識(shí)，積極進(jìn)行信息知識(shí)的宣傳和普及

　　隨著高校圖書(shū)館計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，能為用戶提供更多類型的信息服務(wù)。但目前部分用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)了解甚少，還停留在傳統(tǒng)的信息檢索階段，缺乏借助信息資源發(fā)展自我、完善自我的觀念。因此，必須對(duì)信息用戶進(jìn)行導(dǎo)讀教育和培訓(xùn)，教授用戶查找與利用文獻(xiàn)的方法，幫助他們科學(xué)的利用圖書(shū)館，培養(yǎng)用戶的動(dòng)手能力和操作技巧，培養(yǎng)用戶對(duì)文獻(xiàn)信息的收集、整理、分析、加工的綜合能力，從而提高用戶利用信息的意識(shí)，使大量的潛在信息用戶變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的信息用戶。

　　總之，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，圖書(shū)館信息服務(wù)工作也要與時(shí)俱進(jìn)，努力增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)存在的問(wèn)題，盡可能滿足信息用戶需求，努力開(kāi)拓信息服務(wù)工作新局面。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]劉大鳴，張啟宇.高校圖書(shū)館服務(wù)的特點(diǎn)及趨勢(shì)[J].高校圖書(shū)館工作，2004,(4).

　　[2]李源.現(xiàn)代化圖書(shū)館信息服務(wù)方式初探[J].高校圖書(shū)館工作,2001,(5).

　　[3]朱佳鳴.試論圖書(shū)館信息資源的開(kāi)發(fā)[J].圖書(shū)館工作與研究,2001,(3).

　　[4]高賢.圖書(shū)館如何迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)[J].圖書(shū)館雜志,2000,(6).