從藝術設計專業(yè)的畢業(yè)論文指導中發(fā)現(xiàn),學生對待論文的態(tài)度、寫作基本功、文化修養(yǎng),以及老師對論文的指導把關等方面都存在著一些問題。下面是學習啦小編為大家整理的藝術生畢業(yè)論文，供大家參考。

　　藝術生畢業(yè)論文范文一：環(huán)境藝術設計教學可持續(xù)發(fā)展思想

　　摘要:自20世紀70年代以來，在全球范圍內由于人口擴張帶來的諸如環(huán)境惡化、能源危機等問題逐漸凸顯出來，學會正確處理人與自然的關系、追求實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展已成為人類生存進步的必然趨勢。對于環(huán)境藝術設計專業(yè)而言，在這一背景環(huán)境下可持續(xù)發(fā)展思想的貫徹已成為專業(yè)教育發(fā)展的必然途徑，同時，可持續(xù)發(fā)展設計理念的執(zhí)行及在社會發(fā)展過程中的重要作用也決定其在環(huán)境藝術設計學科教學中的重要地位。

　　關鍵詞:環(huán)境藝術設計;教學;可持續(xù)發(fā)展;教學模式

　　一、可持續(xù)發(fā)展思想在環(huán)境藝術設計教學中的缺失

　　1.社會環(huán)境因素

　　環(huán)境藝術設計包含景觀建筑設計、城市規(guī)劃及生態(tài)環(huán)境改造等多方面與設計相關的內容，旨在對理想生活環(huán)境進行設計創(chuàng)造，與人類社會的緊密聯(lián)系決定其需要符合社會主流意識及市場需求。隨著城市化發(fā)展趨勢的不斷加深，設計人才在人才市場中受到了越來越多的關注與重視，直接推動了環(huán)境藝術設計教育的迅猛發(fā)展，各高校的相關專業(yè)也在不斷擴大招生規(guī)模。調查研究表明，在我國高校的各專業(yè)中，環(huán)境藝術設計專業(yè)是擴招速度增加最迅速的專業(yè)之一[1]。在這種情況下，各高校首先需要解決教學資源不足、教育質量偏低等問題，缺乏對可持續(xù)發(fā)展環(huán)境藝術設計專業(yè)教學觀的探究，甚至部分高校教育工作者對可持續(xù)發(fā)展的設計理念的理解不清晰，因此對受教者的培養(yǎng)就更無從談起。

　　2.受教者個人因素

　　受社會、歷史等多方面因素影響，我國高校的環(huán)境藝術設計受教者多數(shù)為文科學生，掌握的相關工程技術類知識能力偏于薄弱，加之各高校的設計專業(yè)擴招、考生為追逐市場盲目報考等諸多因素，環(huán)境藝術設計專業(yè)學生無論是在專業(yè)技能領域還是藝術修養(yǎng)等方面都普遍素質偏低，且大都沒有在藝術設計方面的興趣愛好，對本專業(yè)的學習探索和研究不夠深入透徹。這就導致受教者對可持續(xù)設計思想理念的理解和應用不夠透徹，將生態(tài)設計作為當下設計領域中的流行時尚因素，即使有所應用也只是簡單的案例模仿照搬，可持續(xù)化的設計教學理念并未真正成為設計教學中的組成部分[2]。可持續(xù)發(fā)展思想教育在理念上的缺失與現(xiàn)實社會發(fā)展需求間出現(xiàn)的不平衡狀況必然對我國可持續(xù)化的社會發(fā)展道路造成阻礙，其所產生的消極影響也許在短時間內并不凸顯，但從長遠發(fā)展來看卻不容忽視。此外，從受教者個體發(fā)展角度來看，社會因素導致的可持續(xù)發(fā)展教育理念缺失也必然會在一定程度上降低人才的社會競爭實力，使其受到更多來自國際設計領域的競爭壓力。當下不乏有外國設計師憑借環(huán)保技術優(yōu)勢、可持續(xù)發(fā)展理念獲得國內重大項目的設計機會，側面表明缺乏可持續(xù)發(fā)展的設計理念、設計能力將導致人才競爭劣勢。因此，可持續(xù)發(fā)展思想在環(huán)境藝術設計教學中的融入和發(fā)展刻不容緩。

　　二、可持續(xù)發(fā)展思想指導下環(huán)境藝術設計教學觀的培養(yǎng)

　　1.培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀的核心設計理念

　　在人類進入工業(yè)社會前，對所在環(huán)境的設計與改造大都來自美學、哲學思想理念或從文化及形式等方面出發(fā)，對建筑設計領域內的相關科學及技術內容涉及較少。進入工業(yè)社會后，城市獲得了前所未有的發(fā)展，環(huán)境藝術設計更多地融入了現(xiàn)代化科學理念與技術材料，隨之而來的是環(huán)境藝術同技術的互動融合。人類社會的飛速進步及民眾對生活環(huán)境在質量要求上的不斷提升，使其在經濟、文化及社會生活等方面有了更豐富、更深層次的內涵與功能，同時人們也不得不開始重視逐漸惡化的環(huán)境問題。這一歷史背景推動了環(huán)境藝術設計在領域上的擴展和內容上的豐富深化，環(huán)境藝術設計也由此開始更加關注如何在利用技術改造影響環(huán)境的同時，實現(xiàn)生態(tài)的平衡與可持續(xù)發(fā)展。勞倫斯•哈普林(環(huán)境設計大師)認為環(huán)境藝術設計所要探尋的是人與環(huán)境和諧共存的根源所在，以及如何將這一和諧共存的關系變?yōu)楝F(xiàn)實，認為環(huán)境藝術設計的最終目的在于通過與居住者的溝通構建出與自然保持和諧互動的生態(tài)體系?，F(xiàn)實狀況證明了可持續(xù)發(fā)展思想在當代環(huán)境藝術設計理念中的基礎性地位，進而表明其理應成為培養(yǎng)環(huán)境藝術設計學科受教者的核心理念之一。培養(yǎng)受教者可持續(xù)發(fā)展觀的核心設計理念是幫助受教者接受、牢記這一觀念并引導受教者將這一觀念貫穿設計始終的過程。必須使受教者清晰明確諸多可持續(xù)的生態(tài)化設計理念，如室內設計內容不僅包含有“品位”“風格”等元素，更要注重“健康”;景觀設計不僅是簡單的平面圖案美化描繪或景觀元素堆積，而需要對“歷史”“社會”“人文”“生態(tài)”等諸多方面進行綜合考量。必須使受教者在最大程度上明確人工設計、人工建設對其所在生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)可能產生的各方面影響，使受教者認識到只有建立在最低資源消耗與環(huán)境破壞基礎上的環(huán)境效益與功能最大化才是最成功的設計。必須使受教者深入理解re-ducing(減量化)、reusing(再使用)以及recycling(再循環(huán))的3R原則及其在環(huán)境藝術設計中的重要作用，不斷培養(yǎng)受教者對廢棄資源的再利用意識以及相關的實踐能力[3]。

　　2.以設計教學為中心實現(xiàn)課程整合

　　眾所周知，高校環(huán)境設計學科包含有藝術、工程以及技術科學等多方面來自不同領域的內容元素，是一門具有較強交叉特性的學科。長期以來，我國高校環(huán)境藝術設計教育大都存在著輕視技術與科學教育內容的問題。隨著社會進步和教育事業(yè)的改革發(fā)展，高校環(huán)境藝術設計的教育教學也實現(xiàn)了新的改革和進步，但也不能否認其依舊未能對諸如生態(tài)學、植物學等在內的自然科學和包括構造、材料學在內的工程科學教育內容予以應有的重視。部分高校設置的相關課程大都局限在理論教育層面，即使有實踐參觀課程，其目的也是使受教者有初步的感性認識，對如何將各種工程知識和技術融入到設計中的問題涉及偏少，客觀現(xiàn)實表明，設計教學中相關技術教育的缺失嚴重影響了受教者在設計過程中對可持續(xù)發(fā)展思想的融入進行探索與創(chuàng)新。因而，高校環(huán)境藝術設計教學應以課程體系改革為突破口，圍繞可持續(xù)環(huán)境藝術設計思想的中心整合已有的工程技術相關課程。發(fā)展全面化的生態(tài)素質教育，使受教者能夠對相關生態(tài)理論知識、生態(tài)倫理學知識以及最新環(huán)保思想理念有全面具體的掌握，在潛移默化中樹立其生態(tài)意識;以各類型、各層次的課程設計題目為中心，同工程技術類學科(建筑構造、裝飾材料與構造等)的相關知識內容互動結合，面向受教者全面、系統(tǒng)地傳授生態(tài)化設計的相關內容，對科學、經典的相關生態(tài)建筑藝術設計案例進行詳細分析與講解，引導受教者理解、吸收其中蘊含著的設計理念，并促使其成功運用到自我設計實踐中。在設計實踐過程中，通過使受教者繪制設計的可持續(xù)思想應用節(jié)點詳圖，幫助其掌握設計方案同工程技術有機融合的設計能力。

　　3.突出開放與整體性的教學模式構建

　　傳統(tǒng)的設計類課程大都采用師徒傳授的教學模式，教師將相關的個人設計經驗技巧、方法理論等通過一對一的授課模式傳授給受教者，同時其他相關技術課程授課教師在設計課程中的直接參與程度明顯偏低[4]。上述教學方式過于封閉化，在這種教學方式下受教者的設計重點往往傾向于圖畫、造型及空間形式，對環(huán)境藝術設計中的技術元素與設計成果的整體性重視程度不足，此外也不利于受教者在新技術、材料及構造等方面的創(chuàng)新探索。由于可持續(xù)發(fā)展思想指導下的環(huán)境藝術設計無法離開技術等因素的支持，由此可見改革并構建以設計課程教師為中心，其他相關技術專業(yè)教師積極參與協(xié)助的開放式、整體性教學模式是必然選擇。教師在授課過程中提出與可持續(xù)發(fā)展相關且具有一定綜合性的設計命題(如歷史建筑的更新保護、舊建筑再利用、節(jié)能建筑等)，引導學生逐步完成從基礎調查、環(huán)境分析、功能及空間規(guī)劃設置到形態(tài)設計、技術選取等各項復雜工作，在這一過程中逐漸培養(yǎng)受教者利用可持續(xù)發(fā)展思想進行環(huán)境藝術設計的整體意識;在設計目標及相關任務安排時對受教者提出節(jié)能環(huán)保體現(xiàn)要求，并根據受教者知識能力情況及設計主題等因素規(guī)定不同設計深度(如按照方案特性要求突出對材料、結構、采光等一種或多種元素的側重);其他相關工程科目授課教師在學生設計過程中適時提供具有針對性的專業(yè)指導，同設計課教師共同對學生設計成果進行評價;根據學生具體設計情況及進度安排一些專題講座，采取師生互動的方式集中解決困難問題。

　　三、結論

　　著眼于當下社會發(fā)展形勢，培養(yǎng)具有優(yōu)秀設計能力和可持續(xù)發(fā)展意識的環(huán)境藝術設計人才是當下高校環(huán)境藝術設計教學的根本目標之一，為達成這一全新課題，專家學者以及一線相關教育工作者必須轉變舊有教學理念，將可持續(xù)發(fā)展的設計理念貫徹到教育教學中，結合教學實踐進行創(chuàng)新探索，最終構建起能夠滿足本校設計人才培養(yǎng)目標需求、適合本校設計專業(yè)發(fā)展的科學教育模式和健全教學體系。

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　　藝術生畢業(yè)論文范文二：地域文化對現(xiàn)代包裝藝術設計的影響探究

　　【摘要】隨著市場經濟的不斷推進和發(fā)展，人們對于商品包裝的審美需求不斷提升，現(xiàn)代包裝藝術設計為了迎合人們的審美需求不斷做出新的嘗試，對地域文化的運用就達到了極為有效的影響效果，本文就地域文化對現(xiàn)代包裝藝術設計的影響展開探討。

　　【關鍵詞】地域文化現(xiàn)代包裝藝術設計應用效果和影響

　　包裝隨著社會發(fā)展和時代的進步，其價值和意義已經不僅僅再局限于商品的保護，而是融合了自然科學和社會科學的含義，開始具備一種商業(yè)性和市場性，包裝的新意義使其需要更準確的進入市場需求，提升銷售水平。優(yōu)秀的包裝設計則是藝術與技術的巧妙結合，包裝藝術更是地域文化與傳統(tǒng)文化的結合與創(chuàng)造，是時代特點的代表性見解。

　　1地域文化與現(xiàn)代包裝藝術設計的聯(lián)系

　　世界文化種類繁多，每距離數(shù)公里都會存在不同的文化特征和差異，每經歷數(shù)年也會產生不同的文化改變，不同的地域和不同的時代背景催生出不同的文化。在歷史上，總會有一些特定的事物展現(xiàn)出時代的文化特點，而現(xiàn)代包裝的藝術設計就是對文化環(huán)境特征和文化背景的折射，由設計師所接觸的文化特征和影響所決定。

　　1.1地域文化與包裝藝術設計的含義

　　地域文化是指不同的民族或者是不同區(qū)域的人民所擁有的不同的文化，這些文化由其生存環(huán)境和社會階段背景所決定，形成了各不相同的語言、價值、世界觀、價值觀以及審美觀。地域文化往往能與主流文化交相輝映，產生鮮明對比的同時又為彼此增光添彩。包裝藝術設計是包裝在時代意義上的升華，其突破了原有的價值和概念，為包裝提供了美化商品的新職能。包裝藝術設計要將商品的優(yōu)點和形象充分的展示，要做到準確的傳達信息，富有極大的吸引力，引導消費。包裝中地域文化存在的影響就在于，包裝設計本身的靈感發(fā)源地就是存在于地域的文化背景中，地域文化在包裝藝術設計中起到了重要的基礎作用和指導作用。為了達到商品銷售的目的，包裝藝術設計必須迎合地域文化的特點，設計師需要通過對地域文化的研究，尋找消費者的消費方向，迎合消費者的消費訴求，包裝藝術設計就是地域文化的另一種體現(xiàn)形式。在包裝設計中，不同的地域文化背景可以通過商品表達出各自的精神追求，是一種運用了藝術語言的交流方式，通過包裝設計中融入的地域文化，同時還能實現(xiàn)世界文化與民族文化的相互交融。

　　1.2現(xiàn)代包裝藝術文化的內容

　　現(xiàn)代包裝設計的藝術美感具備著多方面的深層含義。首先是初步和直接的感官刺激，經由設計師美感的表達，豐富包裝設計出來的產品的特性，第一時間捕捉人們的眼球，準確簡潔的表達出主體思想，使人們更為自然的理解和接受圖形、文字、色彩等內容，得到其傳遞的信息?，F(xiàn)代包裝除了豐富人們眼球這一特性之外，還具有功能性的實現(xiàn)，讓人們從包裝上了解到產品的特點。經過設計包裝的產品還能夠并引發(fā)消費者的自主聯(lián)想，比如人們常常通過食品的顏色來判斷食品的味道。例如看到紅色人們會想到草莓、番茄和辣椒，看到黃色往往就是橘子、橙子、芒果一類。所以現(xiàn)代的包裝設計通過一定的技巧，牢牢抓住了消費者的視線，使消費者的思想受到引導和轉移，從而提升產品的價值和銷量?，F(xiàn)代包裝中的審美還有其表象疊加的手法，通過感官的拓展和表象結構的深化，使觀看者產生多層次的綜合心理體驗，進一步激發(fā)消費者的興趣。表象疊加主要是依靠包裝的風格、材質和形態(tài)綜合組成的造型美感。還有一方面，那就是與消費者意向的互動，現(xiàn)代包裝設計能夠做到人的內心情感與外在事物的互相交流和溝通，由于其融入了設計者本身的審美情緒和藝術思想，造就了內容與形式更深層次的完美統(tǒng)一，賦予了產品包裝更多的文化底蘊，這些藝術內容能夠與觀看者的內心活動產生共鳴，具備一定程度的人文氣息。這樣的共鳴能夠大大增加消費者對于產品的認同感，從而更進一步的增加了產品的銷售量，以達到包裝設計的最終目的。

　　2地域文化在現(xiàn)代包裝設計中的具體應用

　　現(xiàn)代包裝設計中往往強調的文化特色就是所謂的地域文化，將地域文化融入到包裝設計之中的效果尤其顯著。

　　2.1文化特色的應用

　　商家和消費者一直鐘愛著具有文化特色的商品風格形式，在商品類型已經固定的情況下就要依靠包裝來進行地域文化特色的灌注。文化特色的應用需要設計者總結出產品的具體特點，并對地域文化具有充分的了解，將二者巧妙和諧的融合在一起，再具操作過程中，要注意四個方面。第一個方面，設計構思一定不能局限在地域文化當前的圈子內，時代永遠處在前沿不斷進步著，消費者的購買傾向一半來自于包裝的吸引力，新穎的設計和創(chuàng)新的內容往往更能提起消費者的興趣。所以在包裝設計中一定要具備一定的創(chuàng)新性，在傳遞出商品文化的基礎上，用更具新意的創(chuàng)意內容，讓傳達的信息更為生動、可信，更具說服力和感染力。第二個方面，就是對于同類商品要進行一定的揣摩。包裝設計師在設計之初必須要對產品進行細致分析，包括產品的內容、特點、生產背景和企業(yè)文化等特征，只有將這些內容透徹的了解和分析，才能使最終的設計結果令人滿意，得到企業(yè)和消費者的認可。相同的產品往往其生產企業(yè)具有不同的企業(yè)文化和背景，也會因為這些因素造成或多或少的銷量影響。于是，在同類商品競爭中，設計師考慮的是包裝的文化價值，可以在實用價值上進行升華，創(chuàng)造出更具吸引力和影響力的文化因素，從而在市場中獲得更大的優(yōu)勢。第三個方面，包裝設計要對消費者的人群進行考慮，企業(yè)生產出產品往往就已經為產品做好了充分的市場定位，其消費人群已經被固定。包裝設計作為一個需要被多數(shù)人所認可的實用性藝術，尤其需要獲得消費人群的肯定，發(fā)揮其存在的基本價值，所以，設計者要根據文化特點，充分了解市場消費人群的消費心理，站在消費者的位置進行考慮，使設計出的內容與消費者的思想完美契合，充分調動消費者的興趣和欲望，針對消費人群的操作是否成功對包裝設計的成功與否具有十分重要的意義。最后一個方面是商品的產品地位。之前所說的是企業(yè)已經為產品做好了定位的情況，而在企業(yè)并沒有制定產品定位的情況下，這就需要包裝設計的過程中，根據文化特點對其進行市場定位。包裝上的定位效果具有靈活多變，且層次豐富的優(yōu)勢，優(yōu)秀的設計可以使不同團體的人群在不同的心理活動驅使下產生購買欲望，拓展消費人群也是包裝設計的一大基本內容。

　　2.2地域文化在現(xiàn)代包裝中的表現(xiàn)形式

　　包裝設計作為銷售的助力，除了考慮其基本的商品保護意義和進一步深化得到的宣傳性意義外，還要特別注意體現(xiàn)出商品的地域性特點，而地域文化的表現(xiàn)特點往往存在于圖形、色彩和文字這三個方面。首先是圖形的設計。在現(xiàn)代包裝藝術設計中，好的圖形設計在于直接的視覺效果和持續(xù)的矚目效果，也就是說，融入地域文化的包裝設計需要第一時間捕捉人們的眼球，準確簡潔地表達出主體思想，使人們更為自然的理解和接受圖形內容，得到其傳遞的地域文化特點和產品信息，同時通過獨具吸引力的圖形效果，將人們的目光更長時間的吸引，產生更強的消費欲望。所以，包裝圖形的設計上要做到準確的傳達信息和極大的吸引力，引導消費。利用消費者對待商品外形的感性判斷，通過地域文化的有效融入，使包裝的設計符合了這一基本的需求，讓觀眾主動調動想像力，在接受設計信息內容的同時產生豐富的聯(lián)想，將包裝的內容不僅滿足了設計意義，還增添了趣味性和文化性，獲得了更多的人文氣息，展現(xiàn)了地域文化和商品的現(xiàn)代設計文化的個性和魅力。文字一向是傳達思想、交流感情和信息的重要手段和基本方法，其作為一種符號，承載著無數(shù)信息，是商品包裝上不可或缺的元素，也是包裝設計中的重要組成部分。運營字體可以突出表達地域文化的形象和精神氣質，具有極佳的代表性，由于其識別性較強的特點，文字的設計可以滿足各種包裝設計中不同的需求，足以應對各種不同的市場需求狀況，擁有豐富多彩的精神力和感染力，是文化的表達與灌注。在色彩方面，色彩最能夠表達人的情感，也是視覺效果的決定性因素，人們識別事物、認識世界依靠的就是色彩，不同的色彩構成也能給人帶來不同的情感變化，作為構成美感的重要因素，色彩的應用往往極為鮮明濃郁。在包裝設計中融入地域文化的設計需要注重的一點就是文化的特點的醒目性，是否能夠順利讓人們識別，從而使消費者產生情緒上的調動。另外，色彩上的聯(lián)想和暗示作用是充分傳達信息的有效手段，正確的運用可以使地域文化的表達事半功倍。

　　2.3地域文化的包裝品牌設計

　　地域文化在設計中具備出色的影響力，其不僅僅是一方的文化特色，更應當是一個區(qū)域的品牌代表，將區(qū)域文化的內容聯(lián)合起來，透過形式感受文化的本質精神，賦予整個地域的商品圈更高的格調，也就是對地域文化和包裝設計的總體升華，建立地域文化的品牌設計能夠使時代特征更為明顯，也同樣使包裝設計的影響力更加強大。綜上所述，現(xiàn)代包裝設計在地域文化的運用上不能拘泥于傳統(tǒng)，具體運用的過程中應當在文化傳統(tǒng)風俗的尊重基礎上進行升華和個性化的體現(xiàn)，傳達出不一樣的文化內容和特質，從而在滿足了包裝設計的基本原則的同時，完成了文化傳承和弘揚的義務與責任。

　　結語

　　現(xiàn)代包裝設計作為商業(yè)文化表現(xiàn)的重要形式之一，其實用價值及藝術價值日益高漲，使得人們對其的關注也不斷提高。隨著市場經濟的不斷進步，地域文化作為民族文化進步和發(fā)展的特征表現(xiàn)，社會的進步是其基礎和積淀，是時代特征的重要體現(xiàn)。將地域文化運用到現(xiàn)代包裝設計之中，能夠更好地將產品特質進行升華，達到更好的銷售效果和深遠的文化意義。

　　參考文獻

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