關(guān)于電影論文參考
電影作為一種文藝產(chǎn)品，它與民族文化同根同源，密不可分，電影作為現(xiàn)代科技產(chǎn)品，作為新的藝術(shù)形式，不僅承載文化，而且又影響文化的發(fā)展。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于電影論文，供大家參考。
關(guān)于電影論文范文一：小議電影藝術(shù)中的美術(shù)設(shè)計(jì)
一、影視作品中的場(chǎng)景設(shè)計(jì)
影視作品中的場(chǎng)景設(shè)計(jì)有助于渲染環(huán)境氛圍，從而推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。影視作品將劇情的特殊要求和現(xiàn)實(shí)中的建筑等實(shí)物進(jìn)行有效融合，為觀眾營(yíng)造一種特定的環(huán)境氛圍，實(shí)現(xiàn)與觀眾心靈上的共鳴。如王家衛(wèi)導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的《東邪西毒》，整部影片都圍繞拒絕與被拒絕的感受來(lái)進(jìn)行氛圍渲染。美術(shù)設(shè)計(jì)師運(yùn)用美妙的音樂(lè)、個(gè)性的攝影角度、傾斜式的構(gòu)圖等，將影片中的荒漠營(yíng)造出冷僻、疏離和孤獨(dú)的氛圍，給觀眾一種迷茫的空洞感。在這種絕美的凄涼中，為觀眾展現(xiàn)了古典的現(xiàn)實(shí)美，在拒絕與被拒絕之間徘徊，逐步推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。又如《老店》，在楊掌柜對(duì)伙計(jì)進(jìn)行訓(xùn)話時(shí)，掌柜在二樓的樓梯上，伙計(jì)在天井中，這種空間位置上的高低差異顯示了人物地位的尊卑之分，為我們展現(xiàn)了楊掌柜的驕橫。影視作品的美術(shù)設(shè)計(jì)師通過(guò)對(duì)場(chǎng)景的精心設(shè)計(jì)，彰顯了影視藝術(shù)魅力，有效推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。
二、影視作品中的色彩設(shè)計(jì)
在影視作品的美術(shù)設(shè)計(jì)中，色彩是一種獨(dú)特的介質(zhì)，是直接對(duì)觀眾視覺(jué)產(chǎn)生沖擊的語(yǔ)言符號(hào)，對(duì)有效傳遞作品信息、表達(dá)作品內(nèi)涵具有不可忽視的重要作用。因此，色彩設(shè)計(jì)是影視作品中美術(shù)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。
影視作品中的色彩設(shè)計(jì)有助于塑造完美的人物形象。在影視作品中對(duì)色彩進(jìn)行有效運(yùn)用，可以對(duì)主人公的人物個(gè)性、情感等進(jìn)行有效塑造，為觀眾呈現(xiàn)鮮活的人物形象。如電視劇《末代皇帝》，通過(guò)對(duì)色彩進(jìn)行靈活設(shè)計(jì)與運(yùn)用，對(duì)末代皇帝———溥儀從關(guān)押到特赦期間的整個(gè)心路歷程進(jìn)行了完美演繹。關(guān)押初期，電視以灰暗色為主色調(diào)，來(lái)為觀眾呈現(xiàn)一個(gè)淪為階下囚的偽滿洲國(guó)皇帝經(jīng)歷身份地位的驟變所體現(xiàn)出的頹廢與消沉。在關(guān)押的期間，溥儀接受監(jiān)獄管理所的改造，認(rèn)識(shí)到自己的叛國(guó)行為。這時(shí)的劇情增添了白色、淡粉色和綠色等色彩，色調(diào)開(kāi)始趨于明亮，以向觀眾表達(dá)溥儀開(kāi)始逐漸從陰霾中走出，心情得到釋然，整個(gè)人感受到陽(yáng)光的普照。劇情在色彩、色調(diào)上的變化處理，為我們展現(xiàn)了溥儀心靈上的釋放，展現(xiàn)了他對(duì)新生活的渴望。當(dāng)溥儀離開(kāi)拘禁所之后，開(kāi)始在植物園進(jìn)行任職。這時(shí)的劇情色彩以綠色為主，配以多種鮮明的色彩，畫(huà)面具有極高的飽和度，向我們展現(xiàn)了溥儀得到了重生。電視劇《末代皇帝》中色彩的有效運(yùn)用，完美塑造了影視作品的人物形象。色彩的有效設(shè)計(jì)對(duì)觀眾視覺(jué)產(chǎn)生強(qiáng)烈沖擊。在影視作品中，通過(guò)對(duì)色彩進(jìn)行奇特運(yùn)用，可有效傳達(dá)作品內(nèi)容，在視覺(jué)上給觀眾帶來(lái)強(qiáng)烈的沖擊。如由西班牙導(dǎo)演阿爾莫多瓦執(zhí)導(dǎo)的電影《高跟鞋》，影片中的女主人公蕾薇卡用槍殺害了她的丈夫，卻沒(méi)有承認(rèn)。在她的母親臨死之前，她承認(rèn)了所有的罪行。這時(shí)，影片在她臉上賦以溫柔的傍晚的陽(yáng)光，腳上穿著紅色的高跟鞋，并讓她想起很多小時(shí)候的事情。但是當(dāng)她轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)自己的母親已離去時(shí)，影片的光線逐漸暗淡，在黑暗中賦以蕾薇卡的哽咽。同時(shí)，影片還于結(jié)尾處射入一道側(cè)光，以向觀眾傳遞女主人公蕾薇卡的新生。這種色彩的不斷變化，給觀眾帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，營(yíng)造了對(duì)女性的關(guān)懷氣氛。又如，電影《老井》是一部對(duì)革命老區(qū)現(xiàn)狀進(jìn)行反映的紀(jì)錄片。因此，影片用黑黃色為主色彩，來(lái)展現(xiàn)生活環(huán)境的艱苦、生活條件的拮據(jù)。然而，革命老區(qū)的人們卻穿著顏色鮮艷的服飾來(lái)展現(xiàn)自己對(duì)生活的熱情，體現(xiàn)他們頑強(qiáng)的奮斗精神。影片的整個(gè)畫(huà)面為觀眾展現(xiàn)的是一種積極向上的氛圍。通過(guò)顏色上的巨大反差，給觀眾造成視覺(jué)上的沖擊，展現(xiàn)作品的藝術(shù)魅力。影視作品中的色彩設(shè)計(jì)是作品表情達(dá)意的無(wú)聲語(yǔ)言。
影視作品中的色彩設(shè)計(jì)，不僅給觀眾帶來(lái)視覺(jué)上的審美，同時(shí)也對(duì)有效傳遞劇情意境起著重要作用。如著名導(dǎo)演張藝謀先生在他的作品中善于將冷暖色調(diào)進(jìn)行強(qiáng)烈對(duì)比，達(dá)到對(duì)劇情的有效渲染。電影《紅高粱》中運(yùn)用暖色調(diào)紅色來(lái)描述高粱酒、花轎和奶奶的紅棉襖，用黃色來(lái)描述高粱地;用冷色調(diào)黑色來(lái)描述爺爺?shù)钠つw，從而在強(qiáng)烈的色調(diào)對(duì)比中進(jìn)行了劇情的強(qiáng)烈渲染，對(duì)人的生命儀式得以完成。電影《黑影中的舞者》以主人公塞爾瑪?shù)难奂矠橹骶€，通過(guò)灰黑色和鮮艷的顏色對(duì)他眼中的現(xiàn)實(shí)世界和幻想世界進(jìn)行描述。這種顏色的對(duì)比運(yùn)用，向觀眾完美地展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)世界與內(nèi)心世界中丑陋與美好的強(qiáng)烈反差。
三、影視作品中的服裝設(shè)計(jì)
在影視作品的美術(shù)設(shè)計(jì)中，服裝設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的門(mén)類，可以推動(dòng)影視主題的完整展現(xiàn)。同時(shí)，服裝設(shè)計(jì)所蘊(yùn)含的藝術(shù)性，增強(qiáng)了影視作品的觀賞價(jià)值和藝術(shù)魅力。
一方面，服裝設(shè)計(jì)有助于真實(shí)地反映影視作品。第一，服裝設(shè)計(jì)有助于更好地表現(xiàn)影視作品的時(shí)代背景。影視作品中的服裝設(shè)計(jì)要和劇情中的特定時(shí)代、民族與地方相吻合，以體現(xiàn)真實(shí)的時(shí)代特色。即影視作品中的服裝設(shè)計(jì)真實(shí)地反映了影片的時(shí)代背景。如，由謝晉導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》，影片的真實(shí)性首先通過(guò)服裝的精心設(shè)計(jì)來(lái)體現(xiàn)。清代服飾雜糅了中西文化、滿漢文化與前朝、清王朝的時(shí)代特色，是極具特色的服裝類別。因此，影片在清朝服飾的設(shè)計(jì)上需要充分考慮當(dāng)時(shí)的歷史事實(shí)。如，皇帝的袍服既傳承了漢民族中龍的傳統(tǒng)文化，將款式設(shè)計(jì)為滿式，繡以五爪金龍和五彩祥云，并且繼續(xù)沿用明代的補(bǔ)子。又如文官的袍服在剪裁和色彩上都做出相應(yīng)改變，一品官員官服繡以仙鶴、二品為錦雞、三品為孔雀、四品為云雁、五品為白鷴、六品為鷺鷥、七品為灞鸛、八品為鵪鶉、九品為練雀。影片中的官員嚴(yán)格按照等級(jí)來(lái)進(jìn)行服飾穿戴，真正體現(xiàn)了歷史的真實(shí)背景。第二，服裝設(shè)計(jì)有助于更好地凸顯人物特性。在影視作品中，服裝不僅是必要的實(shí)物品，同時(shí)也對(duì)表現(xiàn)人物的社會(huì)地位、性格特征等起到重要作用。
另一方面，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的服裝有助于營(yíng)造影視作品氛圍，提高審美價(jià)值。第一，對(duì)服裝進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)裁剪，以更好地服務(wù)劇情需要。如由李少紅導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的《橘子紅了》，影片中的服裝以中國(guó)清朝末年的服裝為主，并對(duì)其加以適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工，使影片中角色的服裝既富有時(shí)代特色，又具有審美價(jià)值，對(duì)烘托影片氛圍具有突出作用。首先，影片的服裝設(shè)計(jì)師將女主人公的袖子變得更寬，內(nèi)衣的袖子也加寬;其次，對(duì)主人公服裝的面料、裝飾等細(xì)節(jié)充分修飾，對(duì)于內(nèi)衣的袖口也進(jìn)行與外面大襖同樣精心的裝飾;再次，主人公服裝的輪廓一改清末時(shí)的修身特點(diǎn)，而變得肥大且富有層次性;最后，影片的服裝設(shè)計(jì)師還充分借鑒中國(guó)的傳統(tǒng)服飾與少數(shù)民族服飾的設(shè)計(jì)精華，自己進(jìn)行大膽想象，設(shè)計(jì)出令觀眾耳目一新的服裝，如喬禾的服裝、大媽的服裝等，都使服裝成為影片在特定場(chǎng)合中的有效生命體。服裝設(shè)計(jì)師的這些藝術(shù)加工，有效烘托了影片氛圍，使影片中主人公的服裝彰顯美感，凸顯了影片的審美價(jià)值。第二，巧用配飾來(lái)增添服裝亮色，為劇情主人公增光添色，提高影視作品的藝術(shù)美感。如影片《印第安納•瓊斯》中的主人公哈里森•福特身穿皮夾克，頭戴軟呢帽，給人一種堅(jiān)挺的感覺(jué)，從而為觀眾營(yíng)造了一個(gè)精神抖擻的男主人公形象。
四、結(jié)語(yǔ)
美術(shù)設(shè)計(jì)處處體現(xiàn)在影視作品中，其所蘊(yùn)涵的無(wú)與倫比的魅力增強(qiáng)了作品的藝術(shù)魅力。在影視作品中，美術(shù)設(shè)計(jì)隨著影視作品的性質(zhì)不同而承擔(dān)著不同的角色，如背景、臺(tái)詞、演員等。美術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)于影視作品的成功之處就體現(xiàn)在它對(duì)劇情需要的充分滿足，并更好地彰顯影視作品的藝術(shù)價(jià)值。因此，影視作品中的美術(shù)設(shè)計(jì)，不論是場(chǎng)景設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)，還是服裝設(shè)計(jì)，它們都有效服務(wù)于整個(gè)影視作品，在不同的方面對(duì)影視作品進(jìn)行烘托，從而增加影視作品的鮮活力，表現(xiàn)影視作品的藝術(shù)魅力。
關(guān)于電影論文范文二：語(yǔ)文課堂電影藝術(shù)論文
一、個(gè)性解讀評(píng)電影
推薦孩子們看電影，只是一個(gè)手段和載體，更重要的是利用這一資源，做好融合文章，定時(shí)進(jìn)行電影系列活動(dòng)，為語(yǔ)文課堂教學(xué)服務(wù)。如筆者借鑒央視電影頻道的《佳片有約》節(jié)目形式，搭建一個(gè)“我說(shuō)電影×××”平臺(tái)，利用每堂語(yǔ)文課鈴聲響后的5分鐘，每次輪流2人當(dāng)“影評(píng)員”，上講臺(tái)進(jìn)行評(píng)說(shuō)。
二、靜音回放猜電影
為了更好地學(xué)習(xí)和利用影片中的語(yǔ)言藝術(shù)，筆者在實(shí)踐中注重?fù)袢∧切┮繇懶Ч谩⒄Z(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)的片段，把角色對(duì)話消除或靜音，只保留音響和畫(huà)面，或只提供視覺(jué)畫(huà)面，讓學(xué)生結(jié)合已看過(guò)的影片內(nèi)容，引導(dǎo)猜一猜這些精彩對(duì)白，當(dāng)一當(dāng)配音演員，給其配上音，以開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)創(chuàng)造性表達(dá)能力。
三、影像再現(xiàn)演電影
孩子們好動(dòng)好演，有善于模仿的特點(diǎn)，因此以“演”為主的電影活動(dòng)形式頗受學(xué)生歡迎。“演”，是指導(dǎo)學(xué)生對(duì)電影片段、精彩對(duì)白進(jìn)行創(chuàng)造性的再現(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，更加深刻地解讀電影。
四、觀后引導(dǎo)寫(xiě)電影
1.臺(tái)詞摘抄
電影臺(tái)詞的摘抄是對(duì)電影語(yǔ)言的一次思考，也是對(duì)語(yǔ)言文字的一次提煉和組織應(yīng)用，對(duì)提高學(xué)生的綜合能力很有幫助。如電影《蝴蝶》看似兒童電影，其實(shí)劇本寫(xiě)得聰明巧妙、深入淺出，在每個(gè)問(wèn)題的背后，都隱含了人生的哲理。學(xué)生摘錄下的臺(tái)詞：為什么我們的心會(huì)滴答?因?yàn)橛陼?huì)發(fā)出淅瀝聲。為什么時(shí)間會(huì)跑得這么快?是風(fēng)把它吹跑了。這些對(duì)話除了邏輯快感以外，是異常唯美的視覺(jué)體驗(yàn)。
2.電影筆記
孩子看電影受限于情節(jié)的線性發(fā)展，因此，在初級(jí)階段是不大可能如文本一樣可以抽離、跳躍。電影筆記是以欣賞為主的，更側(cè)重于孩子觀賞的一個(gè)自我生長(zhǎng)、自我孕育的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生要做到“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，讓學(xué)生有足夠的空間思考。電影筆記字?jǐn)?shù)不要求太多，只需寫(xiě)出自己觀影后的感想即可，讓孩子將電影看得更簡(jiǎn)單、輕松、沒(méi)有負(fù)擔(dān)。
五、比較閱讀補(bǔ)電影
電影閱讀是書(shū)本閱讀的有力補(bǔ)充，尤其是世界經(jīng)典電影，給人的震撼往往比書(shū)本更直入內(nèi)心。進(jìn)行書(shū)本和電影的對(duì)比閱讀，不但能提高學(xué)生的閱讀興趣，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的文本鑒賞能力，并可進(jìn)行超文本互讀。
六、學(xué)后拓展用電影
教材中很多課文都有直接對(duì)應(yīng)的整部電影，在教學(xué)實(shí)踐中，筆者深切地體驗(yàn)到生動(dòng)的電影對(duì)語(yǔ)文教學(xué)效果的促進(jìn)作用。特別是對(duì)于有些課文描述的情景，由于年代久遠(yuǎn)，學(xué)生沒(méi)有親身經(jīng)歷，不可能有那種切身感受，通過(guò)朗讀、理解課文，也缺乏直觀、形象、身臨其境的感覺(jué)。如，觀看《狼牙山五壯士》后，電影綜合運(yùn)用圖像、聲音、色彩、音樂(lè)、語(yǔ)言、情節(jié)、背景活動(dòng)等再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，使學(xué)生身臨其境。八、自主遷移親電影為了使學(xué)生們接觸更多題材、更多內(nèi)容、更多表現(xiàn)手法的電影作品，還應(yīng)通過(guò)節(jié)假日家庭親子電影欣賞活動(dòng)，讓孩子們動(dòng)員自己的父母加入到觀看影片的隊(duì)伍中來(lái)，創(chuàng)設(shè)家庭“打開(kāi)電視看電影”的氛圍。著名兒童電影專家、電影表演藝術(shù)家于藍(lán)這樣認(rèn)為：電影是最形象、最生動(dòng)的，也是最為孩子們所喜歡的，所以送給他們看了以后，并不一定會(huì)馬上直接得到效果，而不知不覺(jué)中，就像春雨在夜里潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲一樣地影響他們的思想，可以使他們的身心健康成長(zhǎng)。
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