摘要：

建國(guó)初期，中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)知識(shí)分子開展了一場(chǎng)思想改造運(yùn)動(dòng)，這是發(fā)生在思想文化領(lǐng)域里的重大歷史事件。該運(yùn)動(dòng)對(duì)知識(shí)分子實(shí)行了“團(tuán)結(jié)、教育、改造”的政策，使知識(shí)分子很快適應(yīng)了中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的需要。文章通過簡(jiǎn)要回顧與分析這場(chǎng)思想改造運(yùn)動(dòng)，對(duì)其功過得失給予客觀理性的評(píng)價(jià)。

　　關(guān)鍵詞：建國(guó)初期;知識(shí)分子;思想改造

　　知識(shí)分子是社會(huì)階層中的重要組成部分。一個(gè)國(guó)家的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展都少不了知識(shí)分子的推動(dòng)作用。建國(guó)初期，中國(guó)共產(chǎn)黨制定了“團(tuán)結(jié)、教育、改造”的政策，對(duì)從舊社會(huì)過來的知識(shí)分子發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的思想改造運(yùn)動(dòng)。

　　一、建國(guó)初期知識(shí)分子思想改造運(yùn)動(dòng)的原因

　　(一)客觀原因

　　建國(guó)初期的知識(shí)分子思想改造運(yùn)動(dòng)的開展與當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)環(huán)境有著密切的關(guān)系。

　　首先，它是建國(guó)初期我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)改革的要求。按照黨七屆三中全會(huì)：“肅清國(guó)民黨殘余、特務(wù)、土匪，推翻地主階級(jí)，解放臺(tái)灣、西藏，跟帝國(guó)主義斗爭(zhēng)到底”?？偡结樀囊?，黨領(lǐng)導(dǎo)人民開展了抗美援朝、土地改革、鎮(zhèn)壓反革命等社會(huì)改革運(yùn)動(dòng)。由于歷史原因，從舊社會(huì)跨越到新中國(guó)的知識(shí)分子，受帝國(guó)主義、封建主義、買辦資產(chǎn)階級(jí)思想的影響頗深。所以，建國(guó)初期各項(xiàng)事業(yè)的改革在知識(shí)分子中產(chǎn)生了劇烈的震動(dòng)，少數(shù)知識(shí)分子持有“親美、崇美、恐美”的思想，不利于改革的進(jìn)行。因此，在知識(shí)分子中開展思想改造運(yùn)動(dòng)，成為推動(dòng)建國(guó)初期社會(huì)主義事業(yè)改革順利開展的關(guān)鍵。

　　其次，它是改革文教事業(yè)的要求。新中國(guó)成立時(shí)，文教事業(yè)百廢待興。學(xué)校教育培養(yǎng)的人才及舊的教育制度亦不能新社會(huì)的發(fā)展，改革勢(shì)在必行。為改革舊的教育制度，黨中央于1951年10月頒布《關(guān)于改革學(xué)制的決定》，為改革教育制度指明了方向。這項(xiàng)決定的貫徹執(zhí)行，有賴于作為知識(shí)分子的教師隊(duì)伍。在當(dāng)時(shí)，大部分教師是支持共產(chǎn)黨、擁護(hù)新社會(huì)的，但仍有少數(shù)教師受資產(chǎn)階級(jí)教育影響較深。同時(shí)，個(gè)人主義和宗派主義思想濃厚，還存在輕視勞動(dòng)人民的問題。這些錯(cuò)誤思想成為建國(guó)初期教育事業(yè)改革的障礙。因而，要徹底的改革教育事業(yè)，必須消除上述錯(cuò)誤思想影響，促使知識(shí)分子轉(zhuǎn)變政治立場(chǎng)。

　　(二)主觀原因

　　第一，對(duì)知識(shí)分子的思想改造是對(duì)民主革命時(shí)期知識(shí)分子思想改造政策的延續(xù)和發(fā)展。早在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，黨對(duì)知識(shí)分子進(jìn)行了全面的分析后認(rèn)為其“有很大的革命性”，但也“往往帶有主觀主義和個(gè)人主義的傾向”。。因而制定了“爭(zhēng)取、改造”的方針，并于1939年12月1日作出《大量吸收知識(shí)分子的決定》，培養(yǎng)了大批知識(shí)分子出身的干部，為以后教育和改造知識(shí)分子貯備了干部條件。解放戰(zhàn)爭(zhēng)后期，急需大批有知識(shí)、有文化的干部穩(wěn)定已接收的城市秩序。為此，黨對(duì)知識(shí)分子采取了“大量招收與嚴(yán)肅改造”相結(jié)合的方針，開辦政治訓(xùn)練班培訓(xùn)知識(shí)分子，教授知識(shí)分子掌握馬列主義、毛澤東思想的基礎(chǔ)知識(shí)，樹立初步的革命觀點(diǎn)，收到了顯著的成效。

　　第二，知識(shí)分子自身具備了全面改造的條件。首先，新中國(guó)成立后，在中共的領(lǐng)導(dǎo)下，國(guó)家的面貌發(fā)生了巨大變化，知識(shí)分子從變化中看到了中國(guó)光明的未來，影響了其政治立場(chǎng)的變化，奠定了知識(shí)分子思想改造的政治基礎(chǔ)。其次，建國(guó)初期，通過開辦政治夜校、業(yè)余大學(xué)，講授馬列主義的基本知識(shí)，促使知識(shí)分子掌握了自我教育和自我改造的武器。最后，通過政治學(xué)習(xí)及實(shí)踐，一大批先進(jìn)典型和積極分子的出現(xiàn)，影響了其他知識(shí)分子投入到思想改造運(yùn)動(dòng)中去。

　　二、建國(guó)初期知識(shí)分子思想改造運(yùn)動(dòng)的過程和內(nèi)容

　　知識(shí)分子思想改造運(yùn)動(dòng)從1951年6月始發(fā)于北京大學(xué)持續(xù)到1952年秋。1951年6月1日，時(shí)任北大校長(zhǎng)的馬寅初為把舊北大改造成為一所新型的社會(huì)主義大學(xué)，利用暑假期間組織全校教職工進(jìn)行了學(xué)習(xí)和思想整頓，并收到了明顯的效果。于是，馬寅初等校領(lǐng)導(dǎo)決定開展全面的政治學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，以馬列主義毛澤東思想武裝廣大教職工，清理老舊觀念，樹立新思想。

　　北大的行動(dòng)得到了中央的重視，并決定先將這一運(yùn)動(dòng)先在京津各高校推廣，積累一定經(jīng)驗(yàn)后，再推向全國(guó)。周恩來非常重視此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并于9月29日向京、津高校教師作了題為《關(guān)于知識(shí)分子的改造問題》的報(bào)告，闡明對(duì)知識(shí)分子進(jìn)行思想改造的必要性和主要目的。10月23日，毛澤東在政協(xié)一屆三次會(huì)議的開幕詞中指出：“思想改造，首先是各種知識(shí)分子的思想改造，是我國(guó)在各方面徹底實(shí)現(xiàn)民主改革和逐步實(shí)行工業(yè)化的重要條件之一。”11月初，京津高校向教育部介紹了此次運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。12月25日，教育部將京、津高校的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)通報(bào)全國(guó)，一場(chǎng)全國(guó)性的知識(shí)分子思想改造運(yùn)動(dòng)開展起來。此后，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)逐漸擴(kuò)展到文藝界、科學(xué)界、工商界及其他人民團(tuán)體中。1952年初，“三反”、“五反”的開展將運(yùn)動(dòng)推向高潮，最終通過組織的清理與總結(jié)，在1952年秋天基本結(jié)束。

　　三、對(duì)思想改造運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)

　　辯證唯物主義的觀點(diǎn)認(rèn)為，任何事物都有兩面性，要用一分為二的觀點(diǎn)去分析歷史事件，這場(chǎng)知識(shí)分子思想改造運(yùn)動(dòng)也不例外。

　　建國(guó)初期的知識(shí)分子思想改造運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的有目的、有計(jì)劃的政治思想文化運(yùn)動(dòng)。通過對(duì)舊社會(huì)的知識(shí)分子采取“包下來”的方針，由自愿自發(fā)到政府引導(dǎo)和組織，基本達(dá)到了“團(tuán)結(jié)、教育、改造”的目標(biāo)，促成了眾多知識(shí)分子投入到新中國(guó)的各項(xiàng)建設(shè)中去，這是值得肯定的方面。當(dāng)然，我們也不能忽視這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所存在的問題。第一，在思想改造的過程存在形式主義，出現(xiàn)了為批判而批判的現(xiàn)象。第二，批評(píng)和批判過于政治化，甚至庸俗的理解馬克思主義階級(jí)斗爭(zhēng)的觀點(diǎn)，并運(yùn)用到了此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中去。第三，為了追求思想改造結(jié)果的統(tǒng)一性，迫使知識(shí)分子在思想上服從政治的需要，抑制了其“獨(dú)立之精神，自由之思想”，影響了中國(guó)政治民主化進(jìn)程，進(jìn)而影響了中國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程。

　　綜上所述，建國(guó)初期的知識(shí)分子思想改造運(yùn)動(dòng)是思想文化領(lǐng)域中的重大歷史事件，既有值得肯定的方面，也存在一些的問題。我們應(yīng)以史為鑒，重新審視和調(diào)整對(duì)知識(shí)分子的政策，以促進(jìn)其對(duì)中國(guó)社會(huì)的全面和諧發(fā)展作出更多更重要的貢獻(xiàn)。