大專(zhuān)國(guó)際貿(mào)易與實(shí)務(wù)課程論文

　　國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的定位國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)這門(mén)課程屬于國(guó)際貿(mào)易方向最重要的理論與實(shí)務(wù)相結(jié)合的課程,對(duì)學(xué)生考核的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是看學(xué)生是否有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)且具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于大專(zhuān)國(guó)際貿(mào)易與實(shí)務(wù)課程論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　大專(zhuān)國(guó)際貿(mào)易與實(shí)務(wù)課程論文篇1

　　淺談如何加強(qiáng)職業(yè)院校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)

　　職業(yè)院校中的國(guó)際貿(mào)易學(xué)科課程的目標(biāo)不僅在于培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力強(qiáng)的人才，還在于培養(yǎng)具備熟練操作技巧與創(chuàng)新型的經(jīng)貿(mào)人才。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該兼顧知識(shí)與實(shí)踐。近年來(lái)，一些職業(yè)院校在改進(jìn)實(shí)踐性教學(xué)模式，也獲得了一定的成績(jī)。但是從整體上看，還是沒(méi)有脫離過(guò)去的教學(xué)模式，實(shí)踐教學(xué)工作依然停留在形式方面，還沒(méi)有達(dá)到一定的水平。因此，職業(yè)院校在當(dāng)前的重要任務(wù)之一是更新教學(xué)模式，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。

　　1 目前職業(yè)院校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

　　1.1 對(duì)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系缺乏全面、深刻的認(rèn)識(shí)

　　很多職業(yè)院校校對(duì)理論教學(xué)非常重視，但對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不夠充分，對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式和對(duì)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)還停留在表面，缺乏深層次的認(rèn)識(shí)。認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)是理論教學(xué)的補(bǔ)充環(huán)節(jié)，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性重視實(shí)踐教學(xué)。

　　1.2 課外實(shí)習(xí)、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)相對(duì)薄弱

　　目前絕大多數(shù)職業(yè)院校多媒體教學(xué)設(shè)施基本比較齊全，基本能滿(mǎn)足教師在課堂上實(shí)踐教學(xué)的需要，但這種教學(xué)手段和方式依舊是教師單方面的傳授知識(shí)，學(xué)生自己動(dòng)手解決問(wèn)題的能力仍有限。許多校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地常常依賴(lài)教師個(gè)人在社會(huì)建立起來(lái)的人際關(guān)系，通常也被限定在一定的時(shí)間或區(qū)域，學(xué)校和企業(yè)的投入有限。

　　1.3 實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中所占比重小

　　很多職業(yè)院校的國(guó)際貿(mào)易教學(xué)計(jì)劃是按普通本科高校教學(xué)計(jì)劃制定的，很多都是課后的名義實(shí)習(xí)，課堂可用于學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間仍不足，公共課、理論課依舊占據(jù)了較大的比重，實(shí)訓(xùn)教學(xué)沒(méi)有作為相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié)，在人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃中體現(xiàn)出來(lái)。實(shí)踐教學(xué)只是附屬于國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)，在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)時(shí)順便進(jìn)行一些零散的實(shí)訓(xùn)，沒(méi)把實(shí)訓(xùn)作為獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　2 加強(qiáng)職業(yè)院校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)的具體措施

　　2.1 以專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)為基礎(chǔ)創(chuàng)建國(guó)際貿(mào)易知識(shí)體系

　　職業(yè)院校的教師應(yīng)該有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科訓(xùn)練，在課堂上將知識(shí)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)，并且應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。同時(shí)，應(yīng)該運(yùn)用案例教學(xué)法，這種教學(xué)方式有利于促進(jìn)學(xué)生將學(xué)習(xí)的知識(shí)有效地應(yīng)用在具體實(shí)踐中，能夠幫助學(xué)生更好的理解與鞏固國(guó)家貿(mào)易知識(shí)，全面掌握本專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐過(guò)程與技巧標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生參與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的積極性，深入的研究，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，自主解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，為實(shí)踐教學(xué)奠定一定的基礎(chǔ)。

　　2.2 設(shè)置專(zhuān)業(yè)學(xué)科的模擬實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

　　職業(yè)院校應(yīng)該設(shè)置國(guó)際貿(mào)易的模擬實(shí)驗(yàn)室或綜合電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室，增加課堂教學(xué)的直觀性，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)模擬的國(guó)際商務(wù)環(huán)境，使學(xué)生進(jìn)一步的感受和體驗(yàn)國(guó)際貿(mào)易的流程與運(yùn)行特點(diǎn)。這樣有利于提升學(xué)生的具體操作水平和能力，幫助學(xué)生將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)變成實(shí)際能力;需要具備的專(zhuān)業(yè)技能有：研究與信息運(yùn)行、合同的簽訂、世界市場(chǎng)與國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的行情分析以及單證的處理等。教師應(yīng)該重視為學(xué)生安排不同的訓(xùn)練課程，培養(yǎng)他們知識(shí)與技能相結(jié)合的能力，加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。在國(guó)際貿(mào)易的教學(xué)過(guò)程中，設(shè)置專(zhuān)業(yè)學(xué)科的模擬實(shí)驗(yàn)室，模擬實(shí)戰(zhàn)于一體的模擬實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的水平，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。

　　2.3 鼓勵(lì)職業(yè)院校的學(xué)生參與課外的課程實(shí)踐

　　實(shí)踐性教學(xué)不止是課堂上的教學(xué)，也可以是校外的教學(xué)。在校外進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)是對(duì)課堂實(shí)踐性教學(xué)的深入擴(kuò)展，是職業(yè)院校將知識(shí)與實(shí)踐相連接的關(guān)鍵教學(xué)模式和手段。教師可以要求學(xué)生到相應(yīng)的國(guó)貿(mào)企業(yè)中實(shí)習(xí)，培養(yǎng)自身的業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)有關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生在校期間能夠積累一部分實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。同時(shí)，也能夠提升學(xué)生解決實(shí)際工作問(wèn)題的水平。

　　2.4 更新專(zhuān)業(yè)課程安排，展現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)

　　現(xiàn)階段，有很多職業(yè)院校在安排國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課程時(shí)，會(huì)有部分內(nèi)容與大學(xué)相同，但是之前被簡(jiǎn)化過(guò)。職業(yè)院校必須按照培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)更新專(zhuān)業(yè)課程安排。在課程的選擇上應(yīng)該重視實(shí)踐性，重視實(shí)訓(xùn)的過(guò)程，并且應(yīng)該根據(jù)一些相關(guān)的職業(yè)證書(shū)來(lái)設(shè)置專(zhuān)業(yè)課程，比如商務(wù)師考試、外銷(xiāo)員考試等。同時(shí)，教師也可以安排一些課外輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠通過(guò)考試，獲取證書(shū)。這些證書(shū)就是學(xué)生能力的證明，可以幫助學(xué)生明確自己的發(fā)展方向，而同時(shí)也證明了職業(yè)院校的教學(xué)水平。此外由于國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生多是在一線(xiàn)工作，他們的工作環(huán)境需要他們具有較強(qiáng)的組織能力、合作能力、與人溝通的能力，以及現(xiàn)場(chǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。所以在課程設(shè)置的過(guò)程中還應(yīng)體現(xiàn)和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生禮儀、公共關(guān)系、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、職業(yè)道德等人文素質(zhì)方面的培養(yǎng)。

　　2.5 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)

　　職業(yè)教育的特點(diǎn)決定了高職的教師不僅要具有深厚的理論功底，同時(shí)要具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這就提出了更高的要求。而培養(yǎng)一批適合本校特點(diǎn)的高水平教師，是推動(dòng)高職院校健康發(fā)展、樹(shù)立品牌的關(guān)鍵。首先拓寬"雙師"素質(zhì)教師隊(duì)伍的來(lái)源渠道，打破師資來(lái)源以高校畢業(yè)生為主的傳統(tǒng)觀念，采取兼職的辦法鼓勵(lì)社會(huì)上從事對(duì)外貿(mào)易工作的優(yōu)秀人才到高職任教，這樣既充實(shí)教師隊(duì)伍，又有利于加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐性教學(xué)工作。同時(shí)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師待遇，提高教師科研及進(jìn)修經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)教師尤其是青年教師參加實(shí)際生產(chǎn)、外出進(jìn)修，以全面提高教師整體素質(zhì)。其次，高職院校教師的壓力很大，既要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)又要有實(shí)踐教學(xué)能力。因此學(xué)校應(yīng)給予一線(xiàn)教師以足夠的重視和鼓勵(lì)，以鼓勵(lì)教師積極主動(dòng)的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)操守。只有這樣，高等職業(yè)教育才能健康穩(wěn)步的向前發(fā)展，才能充分發(fā)揮在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略地位及重大作用。

　　結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，職業(yè)教育中實(shí)踐型教學(xué)具有重要的作用。在職業(yè)院校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)的過(guò)程中，可以采用的具體方法包括：以專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)為基礎(chǔ)創(chuàng)建國(guó)際貿(mào)易知識(shí)體系;設(shè)置專(zhuān)業(yè)學(xué)科的模擬實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解;鼓勵(lì)職業(yè)院校的學(xué)生參與課外的課程實(shí)踐;等。應(yīng)該保證在整個(gè)教學(xué)體系中的創(chuàng)新，尤其是實(shí)踐教學(xué)，應(yīng)該確保高效，培養(yǎng)兼具專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。

　　大專(zhuān)國(guó)際貿(mào)易與實(shí)務(wù)課程論文篇2

　　淺談現(xiàn)代物流對(duì)國(guó)際貿(mào)易的影響及我國(guó)的對(duì)策

　　1 現(xiàn)代物流對(duì)國(guó)際貿(mào)易的影響

　　1.1 有利于國(guó)際貿(mào)易成本的降低

　　物流行業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展，讓越來(lái)越多的信息技術(shù)融入到物流行業(yè)中，這對(duì)于國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)成本的減少有著重要的作用，也讓各個(gè)國(guó)家之間的貿(mào)易活動(dòng)運(yùn)輸難度明顯下降。國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)是跨地區(qū)或者跨國(guó)家的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，商品在不同的國(guó)家之間交流，與同國(guó)家之間交流有著較大不同。不同國(guó)家具有不同的物流模式，這也使得現(xiàn)代物流行業(yè)技術(shù)難度較大。但是，在現(xiàn)代物流的發(fā)展大環(huán)境下，物流工具與設(shè)備得到更新，條形碼技術(shù)的統(tǒng)一化，使得現(xiàn)代物流發(fā)展問(wèn)題得到解決，國(guó)際貿(mào)易因此而變得快捷起來(lái)。美國(guó)的物流業(yè)發(fā)展比較成熟，其具有較為完善且高效的供應(yīng)鏈管理制度，貨物從訂單設(shè)定到發(fā)送只需要兩三天的時(shí)間，這足以說(shuō)明現(xiàn)代物流對(duì)于國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的作用。

　　1.2 有利于國(guó)際貿(mào)易多元化發(fā)展

　　現(xiàn)代物流行業(yè)的運(yùn)輸模式具有多樣性，運(yùn)輸模式的品質(zhì)對(duì)于物流系統(tǒng)的正常運(yùn)行有著直接影響?，F(xiàn)代物流業(yè)主要是利用全球化聯(lián)運(yùn)以及分段式運(yùn)輸為主要模式。全球聯(lián)運(yùn)模式的出現(xiàn)，給國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)的開(kāi)展提供了良好的條件。國(guó)際化的多式運(yùn)輸，就是運(yùn)用多種運(yùn)輸工具開(kāi)展的混合運(yùn)輸，方便可靠。一般來(lái)講，國(guó)際運(yùn)輸是以集裝箱運(yùn)輸為主，貨容量大，運(yùn)輸安全。不同的運(yùn)輸模式可以滿(mǎn)足不足的國(guó)際貿(mào)易貨物，有利于滿(mǎn)足國(guó)際貿(mào)易的多元化需求，促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易的多元化發(fā)展。

　　1.3 有利于國(guó)際貿(mào)易聯(lián)系加強(qiáng)

　　國(guó)際貿(mào)易的升級(jí)發(fā)展，需要與之相配套的物流行業(yè)也快速升級(jí)。現(xiàn)代物流行業(yè)的快速發(fā)展，大大提升了國(guó)際貿(mào)易的交易量，也加大了國(guó)際貿(mào)易信息量的傳遞，給相關(guān)國(guó)家貿(mào)易時(shí)效性的提高帶來(lái)了動(dòng)力。現(xiàn)代物流行業(yè)中所應(yīng)用的高級(jí)訊息技術(shù)，使得國(guó)際貿(mào)易物流的操縱流程更加完整，促進(jìn)了國(guó)際貿(mào)易中物流運(yùn)行周期縮短，提高了物流速度，加大了國(guó)際貿(mào)易的便捷性，從根本上加大了國(guó)際貿(mào)易量的增加。物流的現(xiàn)代化發(fā)展，讓國(guó)際貿(mào)易聯(lián)系逐漸密切，發(fā)展?jié)摿Φ玫介_(kāi)發(fā)。

　　2 我國(guó)發(fā)展現(xiàn)代物流的對(duì)策

　　2.1 加快我國(guó)物流行業(yè)與國(guó)際物流接軌

　　在國(guó)際貿(mào)易快速發(fā)展的今天，要促進(jìn)我國(guó)物流行業(yè)的跨越式進(jìn)步，使之促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展，就要對(duì)物流企業(yè)的管理模式進(jìn)行改革，創(chuàng)新物流企業(yè)的供應(yīng)鏈。加大物流行業(yè)的變革力度，做好流行行業(yè)的升級(jí)，對(duì)部分物流業(yè)務(wù)進(jìn)行組織與重新定義，以此來(lái)提高物流行業(yè)的服務(wù)質(zhì)量，降低流行的運(yùn)行成本。另外，物流企業(yè)要對(duì)物流服務(wù)的系統(tǒng)進(jìn)行更新，以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新型物流系統(tǒng)的建立，從而提高物流行業(yè)的供應(yīng)能力。豐富物流企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式，對(duì)物流經(jīng)營(yíng)的范圍進(jìn)行擴(kuò)大，結(jié)合國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)的多種需求，進(jìn)行物流服務(wù)內(nèi)容的改革。明確國(guó)家物流行業(yè)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，制定屬于每一個(gè)物流企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，有利于物流企業(yè)順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，更能讓我國(guó)的物流體系與世界國(guó)際化的物流體系和諧統(tǒng)一。

　　2.2 加強(qiáng)物流行業(yè)的政策扶持力度

　　要促進(jìn)我國(guó)物流行業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展，國(guó)家的政策支持是必不可少的條件之一。國(guó)家應(yīng)當(dāng)加大物流市場(chǎng)發(fā)展需求，以科學(xué)的調(diào)查結(jié)果為依據(jù)，對(duì)物流業(yè)的土地應(yīng)用問(wèn)題，稅收問(wèn)題進(jìn)行有效審核，將企業(yè)發(fā)展的問(wèn)題如實(shí)地反映給上級(jí)。國(guó)家相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)在物流企業(yè)的稅收問(wèn)題上給予優(yōu)惠，從而降低相關(guān)物流企業(yè)的運(yùn)行成本。在物流企業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展過(guò)程中，對(duì)于我國(guó)物流行業(yè)發(fā)展急需的機(jī)械設(shè)備進(jìn)口，要適當(dāng)?shù)販p免關(guān)稅，通過(guò)政策支持，讓物流的現(xiàn)代化發(fā)展更加穩(wěn)妥。

　　2.3 加大現(xiàn)代物流專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)

　　就目前來(lái)看，我國(guó)還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)針對(duì)物流專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)的教育系統(tǒng)。雖然部分高等院校設(shè)立了物流管理專(zhuān)業(yè)，但學(xué)校內(nèi)部教育思想的落后，使得培養(yǎng)出的人才并不能滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)于物流專(zhuān)業(yè)人才的需求，影響了專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。我國(guó)的物流行業(yè)缺少高端人才，面對(duì)這樣的情況，教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)校針對(duì)物流行業(yè)的發(fā)展，設(shè)置更加細(xì)化的專(zhuān)業(yè)，并將計(jì)算機(jī)或者電子商務(wù)課程融入到物流專(zhuān)業(yè)課程體系中。只有這樣，才能讓物流專(zhuān)業(yè)人才具有綜合性與實(shí)用性。從物流企業(yè)來(lái)講，物流企業(yè)的管理部門(mén)要針對(duì)企業(yè)的發(fā)展實(shí)力與需求，從現(xiàn)代物流行業(yè)發(fā)展良好的國(guó)家請(qǐng)一些專(zhuān)業(yè)人士，在企業(yè)內(nèi)進(jìn)行一線(xiàn)培訓(xùn)，傳遞先進(jìn)的物流思想與方法，讓在職物流員工意識(shí)到豐富的物流管理模式。社會(huì)更要結(jié)合物流行業(yè)的發(fā)展需求，建立滿(mǎn)足物流探究需求的相關(guān)機(jī)構(gòu)，吸引物流行業(yè)的行家聚首，討論物流行業(yè)的發(fā)展方向與問(wèn)題。做好現(xiàn)代物流專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，是促進(jìn)現(xiàn)代物流服務(wù)于我國(guó)國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)的關(guān)鍵一步。

　　3 總結(jié)

　　綜上所述，發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)，是讓我國(guó)具有國(guó)際貿(mào)易能力的重要實(shí)踐?，F(xiàn)代物流對(duì)于一個(gè)國(guó)家的國(guó)際貿(mào)易能力有著直接的影響，具有物流支持，才能促進(jìn)商品交換行為的有效完成。關(guān)注我國(guó)現(xiàn)代物流行業(yè)的滯后性，在政策與建設(shè)方法上進(jìn)行調(diào)整，縮小我國(guó)現(xiàn)代物流行業(yè)發(fā)展程度與其它國(guó)家之間的差距，有利于我國(guó)融入到國(guó)際貿(mào)易多元化發(fā)展的大環(huán)境中，促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的整體提升。