特黄特色三级在线观看免费,看黄色片子免费,色综合久,欧美在线视频看看,高潮胡言乱语对白刺激国产,伊人网成人,中文字幕亚洲一碰就硬老熟妇

學習啦 > 論文大全 > 畢業(yè)論文 > 教育類論文 > 教育理論 >

談課堂教學中學生提問能力的培養(yǎng)

時間: 李玉玲1 分享
在課堂教學中,按問題來分,應培養(yǎng)學生具有提出問題、分析問題和解決問題的能力,然而,提出問題的能力常被忽視,作為教師都歡迎提出問題并給于解答。但多數(shù)學生所提出的問題是答不出的問題,教師常感嘆所教的學生提不出問題,因此,應從以下幾方面加以培養(yǎng)。
營造民主、平等、寬松、和諧的教學環(huán)境
學生是否愿意提出問題,關鍵取決于是否有一個合適的教學環(huán)境,青少年自尊心強,怕別人恥笑,因此教師要保護好學生的自尊心,重視他們提出的問題,營造一個合適的教學環(huán)境,消除學生在提問時的緊張感.焦慮感.自卑感.幫助學生克服這些心理情緒, 讓學生敞開心扉,大膽提問。具體來說, 教師應做好如下兩個方面工作:
第一:保證學生的心理自由和心理安全
因為只有心理自由,才能思維自由, 只有思維自由, 個體才能充分思維,才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。因而,教學中要營造一個寬松和諧的教學氛圍,這對于解放學生心理,活躍學生思維,培養(yǎng)學生質疑反思能力有極為重要的意義。
第二:善待學生提出的問題
學生提出的問題,是他們知識水平的體現(xiàn), 是他們認真思考.勇于探索和研究的結果。所以,提出的問題不論孬好,教師都要做到:熱情鼓勵,認真傾聽,正確引導,讓學生有成就感和自豪感,徹底消除學生的心理障礙,這樣學生提出問題的興趣就會越來越強烈,就會逐漸養(yǎng)成有疑必提的好習慣。
二、創(chuàng)設良好的問題環(huán)境,鼓勵學生主動提出問題
問題源于情境,情境是產(chǎn)生問題的沃土,所謂創(chuàng)設問題情境,就是呈現(xiàn)給學生刺激性的問題信息,引起學生的興趣啟發(fā)思維,喚起好奇心,引起發(fā)現(xiàn)欲,產(chǎn)生認知沖突,誘發(fā)質疑猜想,喚起強烈的問題意識,從而讓學生發(fā)現(xiàn)問題提出問題。好的問題情境要具備如下條件: (1).現(xiàn)實性 (2).探究性 (3).教育性 (4).趣味性.把學生的積極性充分調動起來,使得課堂充滿生機。創(chuàng)設問題情境常用的方法有:(1)、游戲(2)、活動(3)史事(4)借鑒。
三、激發(fā)挑戰(zhàn)性、誘導學生質疑創(chuàng)新
培養(yǎng)創(chuàng)新人才的先決條件在于培養(yǎng)學生勇于向權威挑戰(zhàn)、勇于批判、勇于反駁、勇于否定的精神,由質疑進而求異,這樣才能由新發(fā)現(xiàn),提出新問題。因此,教師在教學中要努力作到:激勵學生大膽質疑,用批判的眼光去觀察問題,不要人云亦云,大膽對教材資料中的錯誤與漏洞批評指正??聪旅嬉粋€例子:有一個三棱錐和一個四棱錐,它們的棱長都相等,將它們的一個側面重疊后,還有幾個面暴露出來?出題者和絕大多數(shù)同學都認為是七個面,但有一名考生堅持認為是五個面。后經(jīng)權威論證該生答案正確,由此,我們應當鼓勵學生大膽質疑。
四、轉變教學觀念,更新教學方法,培養(yǎng)學生提問能力
課程標準指出:“學生是學習的主人,教師是學習活動的組織者、引導者、合作著”因此,教師應從傳統(tǒng)教學觀念的束縛中解放出來,轉變觀念、更新認識、不斷提高自身綜合素質,靈活應用多種教學策略,引導學生學會學習,教學中,教師應充分激發(fā)學生學習興趣,為學生創(chuàng)設良好的學習情境,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,讓學生成為學習的主人,在主動、合作、探究的學習過程中有所思考、有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。
五、培養(yǎng)閱讀、合作討論習慣,增強問題意識
在傳統(tǒng)教學中,教師總是一味的把知識講給學生聽,而對學生的閱讀有所忽視,實質上閱讀教科書是課前預習的一項重要內(nèi)容,它是學生獲取知識的一條重要途徑。俗話說:“讀書百遍,其意自現(xiàn)”,因此,在平時的教學中,教師應鼓勵每一位學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,閱讀時,針對知識的形成和應用進行敏銳的觀察、思考、挖掘每一處疑點,從知識的聯(lián)系、差異中發(fā)現(xiàn)問題,只有這樣,才能提高學生探究知識的主動性,增強學生的問題意識。當然,增強學生的問題意識,還應鼓勵學生對自己的行為進行反思質疑,引導學生進行發(fā)散性思維,逐步培養(yǎng)問題意識。在課堂教學中,還應該提倡師生、生生展開討論,進行合作交流、討論、激勵思維,發(fā)展學生交流思想和看透問題本質的能力。從而使學生認識逐步得到提高,洞察力更加敏銳,通過合作交流,學生可以充分張揚個性,發(fā)表見解、大膽質疑,學生的思維產(chǎn)生創(chuàng)新的火花,有利于學生全面深入提出問題、分析問題,進而解決問題。
六 .教給學生提出問題的辦法,使學生善于提出問題
“授人以魚,不如授人以漁”為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,交給學生提出問題的方法是非常重要的,提出問題的常用方法有:(1).比較分析法。比較相近事物之間的關系和區(qū)別,發(fā)現(xiàn)異同,從而發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。 (2).因果聯(lián)想法:即遇到問題,想一想條件和結論有什么關系?怎樣得到這個結論? (3).擴大成果法 (4).特殊化法 (5).觀察實驗法 (6).逆向思維法 (7).歸納法等。
問題是創(chuàng)新的基礎,因此,教師應自覺的把培養(yǎng)學生提問能力作為重要的教學目標,大膽創(chuàng)新,教給學生提問方法讓學生不斷發(fā)現(xiàn)新問題.提出新見解,讓學生的積極性得到充分應用。
30373