初中英語獲獎?wù)撐姆段?/title> <meta name="keywords" content="" /> <meta name="description" content="隨著時代的改變及社會的不斷進步,國際之間的各類交流逐漸增加,英語已經(jīng)成為現(xiàn)今國際上使用最為廣泛的語言類型。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于初中英語獲獎?wù)撐姆段牡膬?nèi)容，歡迎大家閱讀參考! 初中英語獲獎?wù)撐姆段钠? 淺談初中英語"/> <link rel="canonical" href="http://m.rzpgrj.com/"/> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script src="http://m.rzpgrj.com/public/js/head.js"></script> <link href="/public/css/article.css" rel="stylesheet" type="text/css" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script>var V_PATH="/";window.onerror=function(){ return true; };</script> </head> <body> <h1><a href="http://m.rzpgrj.com/">特黄特色三级在线观看免费,看黄色片子免费,色综合久,欧美在线视频看看,高潮胡言乱语对白刺激国产,伊人网成人,中文字幕亚洲一碰就硬老熟妇</a></h1><div id="0uiyc" class="pl_css_ganrao" style="display: none;"><abbr id="0uiyc"><dd id="0uiyc"><ul id="0uiyc"></ul></dd></abbr><fieldset 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　　引言：初三英語總復(fù)習(xí)是整個初中階段英語學(xué)習(xí)最重要的一個階段。它不同于平時的教學(xué)。隨著新課程改革的實施、譯林牛津版教材的全面推廣使用，我市中考題型相應(yīng)進行了較大調(diào)整。怎樣在三個月有限的時間里，科學(xué)地進行復(fù)習(xí)，把新舊知識系統(tǒng)化，并使之得到深化和提高?如何精練、巧練、練中點撥，使學(xué)生取得顯著進步、在中考中取得理想的成績而又不至于加重課業(yè)負(fù)擔(dān)?廣大英語教師應(yīng)重視并研究這一教學(xué)過程，下面淺談我的一些做法和體會。</p><p> 　　一、緊扣課標(biāo)，教材為本</p><p> 　　中考命題原則遵循課標(biāo)與教材。在復(fù)習(xí)前，重視對英語《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研究，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，弄清楚要求學(xué)生掌握的單詞、短語、句型、語法等各項內(nèi)容，做到有的放矢;教材是命題的重要依據(jù)，復(fù)習(xí)時緊緊抓住教材，把握好六冊書的重點難點，重視基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語用能力;適當(dāng)補充跨文化交際知識、進一步開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生綜合運用英語知識的能力。緊緊抓住英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，中考復(fù)習(xí)就可以變被動為主動。</p><p> 　　了解最新考試動態(tài)、熟諳中考題型和新型題型。今年我市中考分值150分。</p><p> 　　口語測試10分，筆試140分(單項選擇20分，完形填空20分，閱讀理解40分，詞匯20分，補全對話10分，任務(wù)型閱讀10分，書面表達20分)。今年加大了閱讀的題量與分值，任務(wù)型閱讀由5分改為10分。</p><p> 　　二、板塊復(fù)習(xí)，階段側(cè)重</p><p> 　　1. 第一階段——分冊復(fù)習(xí)</p><p> 　　教師應(yīng)緊扣教材，站在全套教材的整體高度、知識結(jié)構(gòu)的整體高度開展分冊復(fù)習(xí)。夯實基礎(chǔ)，鞏固知識。此階段以每冊書一個Unit為單位復(fù)習(xí)，著重進行知識梳理，歸納、總結(jié)、辨析，使知識結(jié)成塊、串成串。著重抓好詞匯、語法、習(xí)慣用語、交際用語，進一步強化語言基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練。每一冊復(fù)習(xí)結(jié)束，測試一次，檢查復(fù)習(xí)效果。</p><p> 　　2. 第二階段——專項復(fù)習(xí)</p><p> 　　A. 語法項目的專項訓(xùn)練。遵循由易到難、由簡到繁的原則，抓住重點、</p><p> 　　突破難點。按不同的語法項目，組織針對性操練，并安排鞏固性、檢測性練習(xí)。將語法項目分成：1)可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)、名詞所有格、不可數(shù)名詞。2)人稱代詞、物主代詞、反身代詞、不定代詞。3)冠詞。4)介詞。5)數(shù)詞及時間、日期、分?jǐn)?shù)表達方法。6)形容詞、副詞。7)動詞的時態(tài)和語態(tài)。8)情態(tài)動詞。9)動詞不定式。10)連詞及狀語從句。11)賓語從句。12)反意疑問句、選擇疑問句。13)主謂一致。</p><p> 　　B. 中考題型的專項訓(xùn)練。按中考題型單項選擇、完形填空、閱讀理解、</p><p> 　　詞匯、補全對話、任務(wù)型閱讀、書面表達七項進行專項訓(xùn)練及。這一時期也是進行解題方法、解題技巧指導(dǎo)的最佳時期。</p><p> 　　完形填空解題技巧指導(dǎo)：前后照應(yīng) ，瞻前顧后聯(lián)系全文;充分利用文章的結(jié)構(gòu)，上下文和前后句，找到對選擇有提示作用的詞或句;平時積累，掌握固定搭配的用法與同義詞的辨析;分清邏輯關(guān)系，注意文中分類、對比、從屬、并列等關(guān)系所用的詞語;化簡句子，突破長句的理解。</p><p> 　　書面表達。安排看圖寫話、根據(jù)中文或英文提示寫話、命題寫作、編對話、根據(jù)表格信息寫作等訓(xùn)練形式。指導(dǎo)學(xué)生寫作時要謀篇布局，要點要全，運用連詞so， because， but等，避免中文式表達，時態(tài)、大小寫與標(biāo)點符號使用正確。</p><p> 　　3. 第三階段——綜合訓(xùn)練</p><p> 　　通過模擬綜合訓(xùn)練，對學(xué)生的復(fù)習(xí)工作進行查漏補缺。充分分析、研究近幾年來本地區(qū)中考試題、周邊城市中考試題并自制模擬試卷，從中找出解題思路和解題規(guī)律，并分別進行強化訓(xùn)練和考前技能培訓(xùn)，提高學(xué)生應(yīng)試的能力。</p><p> 　　注意適量性，不要把布置大量的綜合題當(dāng)成學(xué)生復(fù)習(xí)和掌握知識的唯一途徑，避免步入“題海”誤區(qū)，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)而降低復(fù)習(xí)質(zhì)量。</p><p> 　　在此階段，學(xué)生往往進入學(xué)習(xí)疲勞期。應(yīng)高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，適時進行科學(xué)指導(dǎo)，使他們能正確面對困難，積極進取，減輕緊張情緒。</p><p> 　　三、復(fù)習(xí)課型靈活選用</p><p> 　　復(fù)習(xí)課型不同于平時的新授課，常見的有1.課文復(fù)習(xí)課，第一階段分冊復(fù)習(xí)</p><p> 　　都采用這一課型;2.語法復(fù)習(xí)課，按語法項目分類，分別歸納講解重點難點，并安排專項練習(xí);3.題型訓(xùn)練課。根據(jù)中考英語的不同題型分別進行適應(yīng)性強化訓(xùn)練。如：完形填空、動詞時態(tài)填空、詞形轉(zhuǎn)換、寫作等。4.測試講評課。測試是反饋教學(xué)質(zhì)量的主要手段。通常有分冊測試、專項測試、模擬測試。測試后即進行講評。挑重點講，有選擇的講。注意一題多用、一題多解。并根據(jù)學(xué)情需要安排矯正性練習(xí)。</p><p> 　　四、復(fù)習(xí)策略貫穿始終</p><p> 　　1、英語復(fù)習(xí)課應(yīng)體現(xiàn)聽、說、讀、寫全面訓(xùn)練，容量大、節(jié)奏快的特點。英語是一門語言實踐課，只有進行大量的聽說讀寫訓(xùn)練，才能增強知識的正遷移能力，達到運用英語進行交際的目的。因此，我們要充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造愉快、融洽、生動的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的智力潛能，使交際靈活地貫穿于初三英語復(fù)習(xí)的全過程。</p><p> 　　2、面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有所發(fā)展。受初二“兩極分化”的影響，部分學(xué)生落后于班級。因此，分層教學(xué)，對尖子生、中等生、后進生提出不同要求，對提高全體學(xué)生的整體成績是有效的。</p><p> 　　3、采用分小組合作競賽的方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主動性。</p><p> 　　4、練習(xí)要有坡度(難、中等、易)、有深度、有針對性，避免“狂轟濫炸”。</p><p> 　　針對學(xué)生實際，抓住薄弱環(huán)節(jié)、重點內(nèi)容安排練習(xí)。</p><p> 　　總之，只要教師把握住課標(biāo)、教材、中考動態(tài)，并據(jù)此制定一分科學(xué)的、系統(tǒng)的、周密的復(fù)習(xí)計劃，在實踐中面向所有學(xué)生，發(fā)揮他們的主體作用，靈活選用適當(dāng)?shù)恼n型，有條不紊地進行聽說讀寫全面訓(xùn)練，定能順利地完成中考復(fù)習(xí)任務(wù)，達到課標(biāo)所規(guī)定的要求，取得佳績。</p><h2> 　　初中英語獲獎?wù)撐姆段钠?</h2><p> 　　淺析初中英語合作學(xué)習(xí)</p><p> 　　[摘要] 合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助學(xué)習(xí)。開展英語合作學(xué)習(xí)是實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要途徑。本文就合作學(xué)習(xí)小組的組織，合作學(xué)習(xí)的模式，教師在合作學(xué)習(xí)中的角色以及合作學(xué)習(xí)的評價中要注意的問題、等幾個方面對中學(xué)如何開展合作學(xué)習(xí)進行了探討。</p><p> 　　[關(guān)鍵詞] 高中英語合作學(xué)習(xí) 新課題途徑</p><p> 　　一、引言</p><p> 　　長期以來，由于中學(xué)班級學(xué)生認(rèn)識較多，以集體授課為主的班級授課制成為英語教學(xué)的組織模式，其單一的教學(xué)組織形式束縛著學(xué)生英語實踐活動的全面發(fā)展，制約著學(xué)生英語運動能力的提高。英語教學(xué)中普遍存在著教師講的多、學(xué)生練的少、費時多、收效慢等現(xiàn)象。由于缺乏了人際交流，不少學(xué)生失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。在這種情況下，中學(xué)英語教學(xué)需要引進能面向全體學(xué)生的、有利于學(xué)生語言實踐活動全面開展的學(xué)生方式――合作學(xué)習(xí)</p><p> 　　二、合作學(xué)習(xí)小組的組織</p><p> 　　1.正確劃分小組</p><p> 　　以提高個人的學(xué)習(xí)成效達成該團體的學(xué)習(xí)目標(biāo)為原則，小組可進行如下劃分：</p><p> 　　(1)指令性劃分</p><p> 　　根據(jù)學(xué)生的性別、興趣、能力、英語成績等主要方面進行合理搭配劃分學(xué)習(xí)小組，這種方式能保證組內(nèi)各成員的差異性和互補性以及小組之間合理競爭的公平性。</p><p> 　　(2)隨機性劃分</p><p> 　　根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)或?qū)W習(xí)任務(wù)隨機進行分組，這樣做即有利于各組之間公平競爭，有給學(xué)習(xí)創(chuàng)造了于更多通訊合作的機會。</p><p> 　　(3)自由行劃分</p><p> 　　學(xué)生給家彼此之間的關(guān)系、興趣愛好等自行組合、在寬松、和諧的合作氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。除此之外，讓學(xué)生經(jīng)常換組合作學(xué)習(xí)既可以活躍合作的氣氛，還可以讓學(xué)生體驗和學(xué)會如何與不同背景、不同學(xué)習(xí)能力、有著不同想法和思維的同學(xué)合作。</p><p> 　　(4)“O”型即多人圍圈而坐形成了一個合作小組，適合做class discussion或debate、座位的科學(xué)安排可以縮短同學(xué)間的空間距離便于學(xué)生交流，而且可以為每個學(xué)生提供表現(xiàn)自我、展示個性的機會，滿足學(xué)生個體發(fā)展的需求。此外，新教材中 Speaking.pre-reading以及Post-reading等教學(xué)環(huán)節(jié)中安排了pair work .group dis-cussion 等內(nèi)容更是給學(xué)生特供了許多合作的機會，因而作為的科學(xué)安排不僅能縮短彼此的距離，便于討論，有時還能產(chǎn)生意想不到的效果。</p><p> 　　2.合理分配角色</p><p> 　　根據(jù)不同合作任務(wù)由2―6人組成，確保每位組員都能擔(dān)任一定的角色，并負(fù)起每個角色應(yīng)該承認(rèn)的責(zé)任。即各司其職。例如：主持人：負(fù)責(zé)掌握小組的討論的全局，分配發(fā)言機會，協(xié)調(diào)小組學(xué)習(xí)進程，掌握合作學(xué)習(xí)的時間：記錄員：負(fù)責(zé)記錄小組討論結(jié)果;報告員：負(fù)責(zé)像全班報告合作學(xué)習(xí)的成果，檢查員;負(fù)責(zé)檢查小組成員學(xué)習(xí)的情況。為便于團結(jié)協(xié)作和培養(yǎng)各項能力還規(guī)定組內(nèi)成員定期互換角色，體驗不同的學(xué)習(xí)責(zé)任。</p><p> 　　三、合作學(xué)習(xí)的模式</p><p> 　　新教材與舊教材相比有起高點、靈活性強、容量大、內(nèi)容廣、要求嚴(yán)特點。這對教師優(yōu)化設(shè)計教學(xué)課程提出了更高的要求，其中表現(xiàn)在合作學(xué)習(xí)的模式上，可以有一下幾種情況;</p><p> 　　1.合作目標(biāo)與任務(wù)呈現(xiàn)</p><p> 　　在實施小組合作學(xué)習(xí)之前，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點幫助學(xué)生選擇小組合作學(xué)習(xí)的方式、建立合作小組和設(shè)計小組合作結(jié)構(gòu)。可在課前、課上或課后進行以具體的課文或單元為單位的合作學(xué)習(xí)活動。</p><p> 　　根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計合作任務(wù)時，教師應(yīng)讓每個小組成員明確學(xué)習(xí)任務(wù)，自己所承擔(dān)的角色，教師所期待的合作行為，并根據(jù)教師的期待制定小組合作計劃和個人學(xué)習(xí)計劃。</p><p> 　　2.小組預(yù)習(xí)與合作討論</p><p> 　　小組預(yù)習(xí)就是，教師教材內(nèi)容事先設(shè)計小組合作任務(wù)，并布置給各小組，讓學(xué)生在小組中進行有目的的預(yù)習(xí)。在小組預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)生可根據(jù)教師的問題，在小組內(nèi)展開討論，在討論中辨明是非、培養(yǎng)能力。</p><p> 　　例如：SBFC Book 1A Unit 11 The sounds of the world 是一個介紹音樂的單元。在教學(xué)該單元時，先播放一些經(jīng)典樂曲，以小組為單位開展競賽，回答“What it the name of the music?”“Where dies it come from ? ”“What is it about ?”等問題，然后將討論的話題呈現(xiàn)在投影屏上：</p><p> 　　1：How many kinds of music can you name?</p><p> 　　2：What kind of music do you like best ? how does it make you feel ?</p><p> 　　3：Suppose we‘re having a party this Saturday evening ,What music would you like to choose?Why?</p><p> 　　4：What part does music play in our life?</p><p> 　　各小組討論之后，可以以個人自述、全組合作陳述、甚至是角色表演等方式將討論結(jié)果像全班回報，要求學(xué)生課后以書面形式將各自討論的問題進行反饋并上交</p><p> 　　3.組織交流與集體講授</p><p> 　　在小組合作討論的基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)學(xué)生從組內(nèi)中交流過度到組際交流。在小組合作學(xué)習(xí)中，教師也應(yīng)該進行適當(dāng)?shù)闹v解，起到點撥的作用。例如：Language study 這一部分題目的完成可做如下安排：</p><p> 　　1：學(xué)生 A /B兩人分為一組，兩個兩人小組組成一個組。</p><p> 　　2：學(xué)生A解答并分析題目，解釋所選答案。學(xué)生B則檢查題目是否正確，并在必要時提供鼓勵和幫助。</p><p> 　　3：兩人交換角色。</p><p> 　　4：完成所以題目后，這個兩人小組與另一個兩人小組互相檢查答案。如果另一組有不同的答案，他們四人就的從新作答，直到兩組達成共識為止。</p><p> 　　5：教師任意抽查一組員回答，對回答不夠準(zhǔn)確，或有質(zhì)疑的問題，教師集體講解，進行方法點撥。</p><p> 　　四、合作學(xué)習(xí)評價中要注意的問題</p><p> 　　1.合作活動前的評價要關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，提出解決問題設(shè)想的意識和能力，使學(xué)生以積極的姿態(tài)進入解決問題的過程。</p><p> 　　2.合作活動時的評價主要檢查合作目標(biāo)的實施情況及合作過程中遇到的問題、困難和解決問題的情況。對于合作中學(xué)生自己難以解決的問題，要通過教師指點。學(xué)生小組內(nèi)部討論、學(xué)生小組間交流等方式排除障礙。</p><p> 　　五、結(jié)束語</p><p> 　　總之，以小組為單位的英語合作學(xué)習(xí)不僅體現(xiàn)了新課標(biāo)以人為本的學(xué)生理念，同時也強調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和和教師的課堂教學(xué)的針對性和指導(dǎo)性;另外還注重培養(yǎng)學(xué)生的積極性和趣味性，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異，和團隊合作的互助互補性，尤其強調(diào)對學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造性的開發(fā)與培養(yǎng)。筆者以英語合作學(xué)習(xí)為實踐新課標(biāo)的一條重要途徑。<br/> 猜你喜歡：</p><p> 1.<a _href="http://m.rzpgrj.com/lunwen/tips/1006308.html" href="http://m.rzpgrj.com/lunwen/tips/1006308.html" target="_blank">初中英語教育論文范文</a></p><p> 2.<a _href="http://m.rzpgrj.com/lunwen/tips/1006346.html" href="http://m.rzpgrj.com/lunwen/tips/1006346.html" target="_blank">初中英語小論文范文</a></p><p> 3.<a _href="http://m.rzpgrj.com/lunwen/tips/1006287.html" href="http://m.rzpgrj.com/lunwen/tips/1006287.html" target="_blank">初中英語教學(xué)論文范文</a></p><p> 4.<a _href="http://m.rzpgrj.com/lunwen/english/english-related/941558.html" href="http://m.rzpgrj.com/lunwen/english/english-related/941558.html" target="_blank">初中英語優(yōu)秀論文</a></p><p> 5.<a 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