形式政治論文2016年

　　政治是人類社會中存在的一種非常重要的社會現象，是人類群體生活中可欲的價值,下面是學習啦小編為大家整理的形式政治論文2016年，希望你們喜歡。

　　形式政治論文2016年篇一

　　大學生思想政治教育中自我教育實現形式探析

　　摘 要：自我教育是思想政治教育內容之一，是對大學生進行思想政治教育的重要組成部分，本文通過對大學生思想政治教育中自我教育實現形式的探析，促進大學生進行自我思想政治教育。以期能夠成為高校思想政治教育工作的重要方法和有效途徑，并對大學生的思想政治教育工作起到促進的作用。

　　關鍵詞：思想政治教育;自我教育;方法

　　Abstract： Self education method is one of the methods of Ideological and Political Education。It’s an important part of Ideological and political education of College Students. This paper is based on the analysis of self education in the ideological and political education method， promote self-ideological and political education of College students. It’s an important and effective way in order to be able to become the ideological and political education work. And the work of Ideological and political education of college students plays a promoting role.

　　Key words：Ideological and political education; Self-education; Method

　　一、 引言

　　大學生思想政治教育工作是高等學校教育工作的重要組成部分，作為高等學校思想政治教育工作者，我們要緊跟時代的步伐、響應黨和國家的號召，認真學習領會習在今年五四青年節(jié)的講話精神，立足于自身工作實踐，在高等學校思想政治教育工作中不斷努力，創(chuàng)新工作方法，拓寬工作路徑。大學生思想政治教育中在實現途徑上應圍繞“自我需要――產生矛盾――自我教育”的規(guī)律建立創(chuàng)新機制，在方法上應通過積極引導，使大學生通過自我認識、自我反思、自省、自主學習、終身學習等，形成自我教育的意識和培養(yǎng)自我教育的能力，從而增強大學生思想政治教育的有效性。本文通過對大學生思想政治教育中自我教育實現形式的探析，并理論聯(lián)系實際加以實踐創(chuàng)新，引導大學生進行自我思想政治教育，進行自我教育、自我發(fā)展、自我完善，同時期望能夠成為高等學校思想政治教育工作中加強大學生自我教育的重要方法和有效途徑，對大學生的思想政治教育工作起到促進和發(fā)展的作用。

　　二、 自我教育實現形式探析

　　(一)大學生要學會實現自我認識

　　自我認識是自我教育的基礎，是大學生個體正確把握自身的前提。在自我認識上，人不僅能夠自我觀察，還能夠自我分析、自我評價等。現實的自我是一個自主性和獨立性不斷增強的自我，具有自尊、自信、自強等情感，在此基礎上進行自我調節(jié)，實現自我完善與發(fā)展。在意識上，人不僅能意識到外界，還能夠意識到自我，能夠自我感受、自我體驗等。前者是外界意識，是對客觀世界的理解和覺知，后者是自我意識，是對主體本身及行為的理解和覺知?，F實的自我是對社會依存性不斷增大的自我，是一個社會化程度不斷提高的自我，是對外部社會環(huán)境的依賴不斷增強的自我。在意志與行動上，人不僅具有自我監(jiān)督、自我控制，還有自我激勵、自我調節(jié)等能力?，F實的自我既是一個面臨社會道德規(guī)范需要自覺自律的自我，又是一個面臨社會競爭需要不斷發(fā)展的自我。

　　大學生個體在認識到現實自我的不足之處時，就會產生新的自我教育期望和動機。首先，大學生個體的自我認識要在不斷發(fā)展的開放環(huán)境中認識自我。大學生的學習環(huán)境是開放的，社會道德規(guī)范要求大學生要以思想道德的先進性為指導，認識自己的差距所在，認識自己所處的水平，及時正確的判斷自己，發(fā)現自己的不足，找出自身與模范大學生之間的差距以及與社會道德規(guī)范要求的差距，確立自我奮斗目標，為實現自身的價值打下基礎。其次，要具備較強的自我認識、自我評價能力。能夠自我認識和自我評價，是進行自我教育的前提，要客觀地認識自己，認識自己的長處、優(yōu)勢以便取長補短、從而正確地規(guī)劃自己的未來。

　　(二)大學生要學會自我反思與自省

　　自我反思是指個體在解決問題時通過制定行動計劃，選擇合適的方法，維持良好的注意和動機，不斷地進行自我反饋，并及時的發(fā)現問題、改正問題以達到預期目標的過程。自我反思是精神上自我活動和內心反省的修養(yǎng)方法。正如黑格爾所指出：“反思以思想的本身為內容，力求思想自覺其為思想?！?[1] 要使思維從自發(fā)狀態(tài)轉變到自覺狀態(tài)，必須通過科學的自我反思方法來實現。一是進行自我總結，通過對自己學習、科研、社會實踐的總結思考，分析成功之處和需要改進的方面。二是組織集體交流，通過交流探討，分享各自的心得體會，集體進行自我反思。三是心理健康輔導，通過心理專業(yè)教師對自己進行輔導，從心理學角度正確認識自我。

　　自省是指自我省察、自我反省。自省能力的提高是當代大學生正確認識自我道德水平的重要途徑，是建立在自我認識基礎之上的，并在學習、生活和實踐中通過自省積累和完善自我認識。因此，大學生要真正地認識自己，認識自己的道德狀況，發(fā)現自身存在的道德問題，并自覺地、系統(tǒng)地進行自省，及時分析和解決問題，理性的把握自己的道德修養(yǎng)水平。自我反思與自省的影響因素，有個體的主觀因素，也有教育、社會、環(huán)境等多方面的客觀因素，在客觀因素中教育因素的影響最為重要，教育者在教育過程中要有意識的引導受教育者去自我反思、去自省。“教育者應采取措施，引導受教育者在確立理想自我的基礎上，增強正義感、義務感、責任感、道德感，習慣于做批評性的反思，促使內省機制的完善和加強。” [2]只有通過自我反思、自省，受教育者對自己的認識和把握更全面、更系統(tǒng)、更深刻，才能促進思想政治教育從消極到積極、從被動到主動、從感性到理性的轉化。大學生要學會自我反思與自省是大學生個體把握自身發(fā)展規(guī)律的重要途徑，是自教自律的理性方式和最高層次，也是自我教育的必經之路。 　　(三)大學生要學會自主學習、終身學習

　　大學生自主學習是大學生在學習過程中的自我教育的一種表現形式，具體表現為：自己制定學習目標，確定學習的內容和進度，自主選擇學習方法，自我調節(jié)學習過程和自我評價學習效果等方面。強調學習動機和學習興趣的培養(yǎng)，強調學生要創(chuàng)造性地學習所學知識，并對所學知識進行整合和構建，自主學習能夠開發(fā)學生勇于創(chuàng)新的品質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。大學生終身學習是一種生存性學習，是綜合主體性、終身性和社會性的學習。強調大學生應把學習貫穿到自身一生的生活和工作之中，用不斷的學習，學會生存技能，使自身的潛能得到充分的發(fā)揮，并積極主動地適應社會需要，把個人的發(fā)展與社會發(fā)展有機地結合起來，形成適應社會發(fā)展的技能和自我完善的本領。

　　當今社會科學技術的飛速發(fā)展，帶來了科學文化知識總量的迅速增加，并且知識轉換和更新的周期越來越短，對于知識的學習勢必要求具有自主性和終身性，個體要在知識與思想上適應社會的發(fā)展變化，就需要不斷進行自我教育，更新知識、更新思想，促進自身的全面發(fā)展，同時在面對社會壓力時通過自我教育保持自身的獨立性和主體性。大學生自主學習、終身學習不僅為自我教育提供了新的內容，而且為自律提出新的要求，所以現代社會對每一個人來說都是一個自主學習、終身學習的社會。

　　三、 結語

　　自我教育作為高等學校思想政治教育的一種方法，是大學生形成一定的世界觀和方法論，認識主觀世界和教育自己的全部過程。本文通過對自我教育實現形式的探討，讓受教育的大學生認識自我、堅持自我學習、學會進行自我調適、開展自我反思，進一步增強大學生自我認識、自我評價、自我鞭策的能力，從而使受教育的大學生學會自我教育，主動進行自我教育，進而促進終身教育目標的實現。作為高等學校思想政治教育工作者，我們應該在日常工作中積極實踐，給大學生提供自我實踐鍛煉的平臺，拓寬大學生思想政治教育的渠道，促進大學生教育持續(xù)、健康、和諧發(fā)展。

　　注釋：

　　[1] 黑格爾.小邏輯[M].北京：商務印書館，1980：39.

　　[2] 陳秉公.思想政治教育學原理[M].沈陽：遼寧人民出版社，2000：184.

　　參考文獻：

　　[1] [蘇]瓦?阿?蘇霍姆林斯基著.姜勵群，吳福生，張渭城譯.《少年的教育和自我教育》.北京：北京出版社，1984.

　　[2] 鄭永廷主編.《思想政治教育方法論》.北京：高等教育出版社，1999.

　　[3] 張耀燦，鄭永廷，吳潛濤，駱郁廷主編.《現代思想政治教育學》.北京：人民出版社，2006.

　　[4] 刁莉芳.大學生思想政治教育中的自我教育能力培養(yǎng)研究[D].長春：東北師范大學，2009.

　　[5] 張官祿.思想政治教育視野下自我教育機制的構建[J].思想政治教育研究，2010(3).

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