試題庫管理系統(tǒng)論文
試題庫管理系統(tǒng)主要是針對教師教學(xué)工作開發(fā)的軟件系統(tǒng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的試題庫管理系統(tǒng)論文，供大家參考。
試題庫管理系統(tǒng)論文篇一
通用試題庫管理與組卷系統(tǒng)設(shè)計
摘要：教考分離是現(xiàn)代教學(xué)管理的趨勢，建立試題庫及相應(yīng)的信息管理系統(tǒng)，是實現(xiàn)教考分離并提高教學(xué)管理信息化水平的重要途徑。本文分析了通用試題庫的建設(shè)需求，設(shè)計了通用試題庫管理與組卷系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫模型。通用試題庫管理與組卷系統(tǒng)集試題管理和試卷命題等功能為一體，可以使教師便捷地對試卷庫中的試題進行管理。按要求命題，生成試卷以及對試卷質(zhì)量做綜合評價，每套試卷都具有結(jié)構(gòu)合理性和覆蓋全面性。
關(guān)鍵詞：教考分離;計算機輔助教學(xué);系統(tǒng)設(shè)計;數(shù)據(jù)庫
中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324(2012)06-0230-02
傳統(tǒng)的教考統(tǒng)一模式從課堂教學(xué)到課后輔導(dǎo)，從試卷命題到閱卷，從成績分析到試卷分析，幾乎都是由幾個教師一手操辦。這種模式的弊端是教者同時作為考者在組織教學(xué)到實施考試的過程中帶有很大的主觀隨意性和非規(guī)范性[1]。實行教考分離可以使試卷的命題、閱卷、統(tǒng)分、成績和試卷分析等考務(wù)工作，由教務(wù)部門組織完成，與教師無關(guān)，要真正做到教考分離，必須建立完善的試題庫及試題庫管理系統(tǒng)[2]。
一、需求分析
通用試題庫管理與組卷系統(tǒng)主要考慮以下幾方面的需求。
(一)試題庫科目與題型設(shè)置自主
試題庫科目與題型設(shè)置自主性指用戶不但能自主創(chuàng)建科目試題庫，而且能為各科目試題庫自主創(chuàng)建或者添加題型。由于科目自身之間存在差異，科目性質(zhì)不同，對試題分類的要求不一樣，比如理科和文科;相同的試題分類方法，不可能適合所有考試科目，試題庫如果使用相同而固定的分類方法，會給用戶帶來極大的不便。因此，用戶希望試題管理系統(tǒng)能夠讓他們根據(jù)自己的需要定制科目和題型，這樣就能跟上實際工作的變化，不用經(jīng)常修改軟件了。
(二)試題庫可擴充
在實際工作中，一方面各門學(xué)科都在發(fā)展變化，考試考查內(nèi)容就要相應(yīng)變化;另一方面，考生水平也在不斷變化，所考核的水平、能力層次也應(yīng)相應(yīng)變化。因此，題庫中的試題要經(jīng)常發(fā)生變動，必須不斷更新，增加新的試題并且淘汰過時的、不好的試題。試題庫可擴充性和開放性指用戶具有添加、修改和刪除試題的權(quán)力[3]。
(三)組卷方式的靈活性
試題庫管理與組卷系統(tǒng)應(yīng)允許用戶自由地從試題庫中抽取試題，根據(jù)特定的組卷方式組卷。建立試題庫系統(tǒng)是為了解決組織考試過程中命題工作繁瑣和不夠客觀的問題，提高出題的效率和科學(xué)性，因此設(shè)計試題庫時要考慮試題庫的存貯問題[4]。
(四)通用和廣泛的適應(yīng)性
試題管理是一個應(yīng)用面極廣的工程，各科目之間的差異和應(yīng)用者個性的差異決定著對試題管理程序的不同要求，過分細化和專業(yè)型的管理方案在滿足少數(shù)用戶的同時必然給其他更多用戶帶來不便。
(五)兼容性良好
試題庫管理與組卷系統(tǒng)最終在不同的用戶機器上使用，要充分考慮到用戶的機器性能和運行環(huán)境，要盡可能考慮程序的普適性和對硬件的依賴。另外，系統(tǒng)操作要簡單、方便，不要求用戶具備專業(yè)的數(shù)據(jù)庫知識，即使是非專業(yè)的教師也能夠方便地操作。要能夠與大部分文字處理軟件如WPS、Word等相兼容。
二、系統(tǒng)設(shè)計
系統(tǒng)的主要功能包括：用戶管理、試題庫管理、系統(tǒng)維護、試卷管理等功能模塊。用戶管理模塊對用戶的使用權(quán)限進行管理，保證系統(tǒng)的安全性;試題庫管理模塊包括試題的錄入、答案錄入、題庫查詢等;系統(tǒng)維護包括試題及答案的增加、修改、刪除、題庫備份，以及對庫中各類表的操作;試卷管理包括組卷和試卷的調(diào)用、編輯。綜上所述，可以把通用試題庫管理與組卷系統(tǒng)歸納成三層結(jié)構(gòu)，即包括數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、題庫系統(tǒng)、組卷系統(tǒng)三部分。其體系結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示。
(一)用戶登錄模塊
在進入系統(tǒng)時，需要輸入用戶名和密碼，通過用戶名和密碼識別用戶身份：系統(tǒng)管理員、或教師。不同的角色進入系統(tǒng)后可以操作該用戶權(quán)限范圍內(nèi)的功能。如果該用戶輸入的用戶錯誤，則提示登錄錯誤。如果輸入的用戶根本不存在，系統(tǒng)則提示非法登錄，該用戶不存在。管理員登錄成功，具有用戶和功能模塊管理權(quán)限。
(二)試題庫管理模塊
管理模塊主要是用戶管理和試題庫管理。用戶管理是系統(tǒng)管理員成功登錄以后，可以對所有用戶進行修改和刪除處理，包括對用戶權(quán)限的分配等。管理員可以添加教師用戶，可以對試題的錄入、試題的輸出、科目的分類管理、權(quán)限的分配進行操作。生成試題功能主要則是教師用戶對其管理，教師可以對試題進行添加、查詢、修改、刪除。
(三)組卷模塊
組卷功能分為自動與手動兩種。自動組卷即系統(tǒng)根據(jù)輸入的試卷參數(shù)，按照已設(shè)定的組卷策略組卷，試卷主要參數(shù)有：考試科目、考試時間、總題數(shù)、滿分值、考察的知識點，難度、題型結(jié)構(gòu)等。其中題型結(jié)構(gòu)包括客觀題(判斷題、單選題或多選題)和主觀題(填空題、短文字題或長文字題)。系統(tǒng)自動組出一份符合要求的試卷，如果自動生成的試卷教師不滿意，可通過查詢的方式修改試題，若想使用組卷結(jié)果，直接另存為word文件即可使用。自動生成試卷的流程如圖2所示。
另外，系統(tǒng)還提供了手動組卷功能，教師可以針對自己授課的知識點的側(cè)重點，輸入組卷參數(shù)，與自動組卷不同的是在考察的知識點參數(shù)和題型參數(shù)下，教師將手動選出具體的試題來完成組卷功能。
通用試題庫管理與組卷系統(tǒng)是基于Window環(huán)境下，使用Visual Studio 2008集成開發(fā)環(huán)境作為本系統(tǒng)的應(yīng)用軟件開發(fā)平臺，具有廣泛的適應(yīng)性。采用的數(shù)據(jù)庫是SQL Server2008數(shù)據(jù)庫，功能強大，操作方便靈活。整個系統(tǒng)包括教師模塊、學(xué)生模塊、試題管理模塊、組卷功能及用戶管理等功能。在實際教學(xué)管理中節(jié)約了大量的人力資源，具有高效、經(jīng)濟、靈活等特點。實踐證明，使用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學(xué)管理能夠提高管理的科學(xué)性、有效性和客觀性。
參考文獻：
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試題庫管理系統(tǒng)論文篇二
淺談試題庫系統(tǒng)的開發(fā)建設(shè)
【摘要】試題庫系統(tǒng)建設(shè)是實現(xiàn)教考分離的重要保障。文章從試題庫系統(tǒng)建設(shè)的必要性入手，通過分析試題庫系統(tǒng)的需求，對試題庫系統(tǒng)應(yīng)該具體的功能以及如何實現(xiàn)這些功能提出了工作思路和工作體會。
【關(guān)鍵詞】試題庫 系統(tǒng) 開發(fā)
一、建立試題庫系統(tǒng)的必要性
學(xué)校建立題庫一般采用兩種方式：一種是建立紙質(zhì)試題庫，一種是建立電子文檔試題庫。兩種方式由任課教師自行命題2套以上試卷組成試題庫，然后由考試管理員抽取其中一套試卷考核用于正考、補考，每學(xué)期試題庫僅用于該學(xué)期課程，不能用于重復(fù)開設(shè)的課程，致使同一課程重復(fù)多次重新命題，造成試題內(nèi)容重現(xiàn)增加、試題庫利用率低、試題安全度降低。因此需要科學(xué)合理有效的建立試題庫，嚴格實施教考分離，確保教學(xué)任務(wù)按時按質(zhì)完成。同時也需要嘗試試題庫公開化，使得學(xué)生明確必須掌握的課程基本知識和必要技能，進一步明確學(xué)習(xí)目標，便于學(xué)習(xí)興趣的提高。
二、試題庫系統(tǒng)的需求分析
所謂"需求分析"，是指對要解決的問題進行詳細的分析，弄清楚問題的要求，包括需要輸入什么數(shù)據(jù)，要得到什么結(jié)果，最后應(yīng)輸出什么。可以說，在軟件工程當中的“需求分析”就是確定要計算機“做什么”。
通過調(diào)研，我們?nèi)蝿?wù)試題庫系統(tǒng)應(yīng)該具備以下的一些功能：
(1)試題庫系統(tǒng)參與者：教師、普通管理員、超級管理員。
(2)教師在該系統(tǒng)上的功能有如下：注冊、登陸、修改個人資料、退出系統(tǒng)、查詢課程、上傳試卷、查詢試卷、修改試卷、刪除試卷。
(3)普通管理員在該系統(tǒng)上的功能有如下：設(shè)置試卷信息、生成試卷、打印試卷、封存試題、解封試題、課程管理。
(4)超級管理員在該系統(tǒng)上的功能有如下：管理教師、管理普通管理員、課程管理、初始化系統(tǒng)。
三、試題庫系統(tǒng)的建立
(一)系統(tǒng)建立要實現(xiàn)的功能
(1)自定義試題庫管理系統(tǒng)目錄。可以按專業(yè)、學(xué)科、章節(jié)等進行目錄細分。
(2)試題錄入和試題批量導(dǎo)入。
(3)強大的試題編輯功能，并與通常應(yīng)用編輯工具有共通。這樣就可以不分專業(yè)，不分學(xué)科快速方便的錄入試題數(shù)據(jù)。
(4)靈活的試卷構(gòu)造功能，用戶可自定義試卷標題、試題數(shù)量、總分、試題難度系數(shù)、分數(shù)標注等。
(5)生成試卷文檔格式標準通用。能夠合理使用，有效再編輯，保存，方便瀏覽和打印輸出。
(6)題庫管理，可以隨時分散和集中管理題庫數(shù)據(jù)。
(二)試題庫模塊構(gòu)建
題庫系統(tǒng)應(yīng)該由帳戶管理、命題管理、審題管理、題庫管理、考試設(shè)置、考試分析、系統(tǒng)設(shè)置七大功能模塊組成，貫穿題庫建設(shè)及考試組織工作整個過程。
(三)系統(tǒng)功能構(gòu)建
命題管理。命題管理用于試題的編輯、錄入，可脫離題庫系統(tǒng)獨立進行命題、命題情況統(tǒng)計、錄入及修改試題。并且支持導(dǎo)入、導(dǎo)出題目。將試題的編輯工作獨立出來，起到保障題庫系統(tǒng)的保密性，以及簡化題庫資源的錄入工作。
審題管理。審題是業(yè)務(wù)流程中重要的一環(huán)，審題工作直接關(guān)系試題質(zhì)量，審題系統(tǒng)對題庫中未“終審”的題目進行審核、校對。
題庫管理。主要對海量題庫資源進行管理、更新、補充等環(huán)節(jié)的綜合控制模塊。數(shù)據(jù)按照科學(xué)的歸納、分類、整理，形成龐大的科學(xué)資源庫，保證出卷質(zhì)量。
試卷管理。建立試卷。試卷基本屬性：設(shè)置試卷名稱、考試時間、考生范圍、防舞弊措施等信息。試卷相關(guān)參數(shù)：設(shè)置成績公布方式、題型順序等信息。試卷題目內(nèi)容：設(shè)置試卷具體題目內(nèi)容信息。
試卷內(nèi)容微調(diào)。根據(jù)組卷過程中設(shè)定的參數(shù)自動抽取相關(guān)題目，組卷人員經(jīng)過審閱不符合要求的題目通過手工換題或自動換題功能進行更換題目，直至試卷中的所有題目都吻合考試要求，提高試卷質(zhì)量。
試卷分析。系統(tǒng)提供詳細試卷分析，對試卷難度、題型、知識點分布情況進行統(tǒng)計，幫助考務(wù)人員有效的把握試卷綜合情況。
生成紙質(zhì)試卷。系統(tǒng)提供生成word試卷功能，具備多種word試卷標準模版供用戶選擇。生成word文件后，系統(tǒng)自動規(guī)范試卷格式，直接印刷輸出。
網(wǎng)上考試。系統(tǒng)可以提供多種網(wǎng)上考試模式，豐富考試形式，提供更廣闊的應(yīng)用范圍。
四、試題庫系統(tǒng)建設(shè)的幾點體會
(1)試題庫的建立與使用流程必須與實際工作過程相一致。試題庫建立時，由系統(tǒng)管理人員分配各用戶名和權(quán)限，確定各課程負責人。各課程負責人按照課程考核要求設(shè)置考核基本信息，并增加或修改命題、審題人員，給予相應(yīng)操作權(quán)限。各命題人員按照指定的任務(wù)和分配的權(quán)限進行命題，同時給予參考答案。命題后提交指定審核人員對試題的內(nèi)容進行準確性檢查，防止錄入操作錯誤。通過審核后的試題存放在試題庫中以便應(yīng)用。使用試題庫時，由考務(wù)管理員在試題庫系統(tǒng)中按照指定算法對系統(tǒng)進行組卷，組卷后交指定負責人審核試卷是否符合要求，符合后進行制卷、實施考核。
(2)試題庫和試題內(nèi)容需要進行保密和訪問權(quán)限設(shè)置。試題的保密性至關(guān)重要，因此在命題和使用中必須注意試題的保密性，需要與各使用人員簽訂保密責任書。在系統(tǒng)中要設(shè)置訪問記錄，以便跟蹤調(diào)查。原則上命題人只能查看自己所命題，一經(jīng)提交無權(quán)修改與訪問。為了防止對試題庫數(shù)據(jù)的分析與提取，有必要對已經(jīng)提交的數(shù)據(jù)(試題)，采取相應(yīng)數(shù)據(jù)加密技術(shù)對試題內(nèi)容進行處理加密，不能直接出現(xiàn)明碼，防止非法用戶盜用、分析數(shù)據(jù)庫。
(3)試題庫需要及時的更新和修改。我們將試題庫系統(tǒng)集成在一張軟盤上，發(fā)給每一位參與試題庫建設(shè)的教師，使教師能夠隨時更新試題庫內(nèi)容，只要履行規(guī)定的程序就可對總題庫進行更新補充，從而保證考核內(nèi)容與授課內(nèi)容的完全同步，保證考核內(nèi)容的與時俱進。
(4)試題庫的使用離不開教師改變常規(guī)的教學(xué)方法。實行試題庫后，教考分離后，授課老師就必須更加明注重教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范化。授課老師必須按教學(xué)大綱講授和輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生全面復(fù)習(xí)，系統(tǒng)掌握大綱所規(guī)定的知識和能力。
試題庫管理系統(tǒng)論文篇三
理論力學(xué)試題庫系統(tǒng)的設(shè)計
摘要：采用B/S架構(gòu)，設(shè)計了理論力學(xué)試題庫，同時采用VC++開發(fā)了客戶端瀏覽器。規(guī)劃了理論力學(xué)試題庫的體系結(jié)構(gòu)和功能模塊，并對每個功能模塊以及智能隨機組卷方法做了說明解釋。理論力學(xué)試題庫的使用完善了教學(xué)評價體系，取得了很好的效果。
關(guān)鍵詞：試題庫;自動組卷;隨機數(shù)
考試是考察教師教學(xué)成果和反映學(xué)生學(xué)習(xí)程度的主要手段。考試試卷的質(zhì)量直接影響著人才的選評和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的手工組卷是一種拼湊式的組卷方式，存在著不少的弊端，如試卷的編輯、整理工作繁瑣、組卷效率低;缺乏衡量和評價試卷難度和試卷質(zhì)量的客觀標準;也存在自教自考，試題數(shù)量和試卷難度不合理的情況以及在試卷中容易出現(xiàn)錯、漏、缺現(xiàn)象。計算機網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展與不斷普及，改變了人們工作、學(xué)習(xí)和生活的方式，也使教育觀念、教學(xué)模式、教育評價及考試模式也相應(yīng)地發(fā)生了變化?；诰W(wǎng)絡(luò)的開放式試題庫通用平臺建設(shè)，可改革考試手段，提高教學(xué)質(zhì)量，用計算機代替?zhèn)鹘y(tǒng)的人工組卷，規(guī)范組卷程序，使組卷工作更加方便快捷，實現(xiàn)考試管理的科學(xué)化和現(xiàn)代化[1-4]。
一、理論力學(xué)試題庫的三層體系結(jié)構(gòu)
理論力學(xué)試題庫以面向Intrnet環(huán)境下瀏覽器/服務(wù)器(Browser/Server，B/S)結(jié)構(gòu)的方式開發(fā)。該系統(tǒng)既可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以單服務(wù)器多客戶端的方式運行，實現(xiàn)多客戶端的并發(fā)訪問;也可以在單臺主機上運行。同時可以通過網(wǎng)站的后臺，進行數(shù)據(jù)的更新和維護。
理論力學(xué)試題庫系統(tǒng)的B/S體系結(jié)構(gòu)，分為數(shù)據(jù)層、應(yīng)用層和表現(xiàn)層三層。數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)器和客戶端之間的通信采用HTTP、FTP和TCP/IP三種模式。數(shù)據(jù)庫服務(wù)器主要包含圖形、圖像以及文字、報表和屬性數(shù)據(jù)庫等，采用SQL Server設(shè)計數(shù)據(jù)庫。應(yīng)用服務(wù)器主要包括抽卷、答案、歷史、用戶管理等應(yīng)用功能。客戶端采用由VC++自主開發(fā)設(shè)計的客戶端瀏覽器(如圖1所示)，也可以采用微軟的Explorer瀏覽器獲取表現(xiàn)層的功能。但是，Explorer瀏覽器沒有對題庫進行直接操作的菜單或工具條功能，對于試題庫的調(diào)用只能轉(zhuǎn)到功能菜單頁面，既不美觀，操作也較繁瑣[4-8]。
圖1是采用VC++自主開發(fā)設(shè)計的客戶端瀏覽器，可實現(xiàn)HTTP、FTP和TCP/IP通信。有方便快捷的用戶菜單和工具條實現(xiàn)對題庫的直接使用。圖1(a)中工具條中的各項功能也可通過調(diào)用圖1(b)中所示的各菜單的子菜單項實現(xiàn)，從而為題庫的操作提供了多種選擇，實現(xiàn)了高效、快捷、方便。
理論力學(xué)試題庫包含的主要題型有是非題、單選題、多選題、填空題、計算題和簡答題六種題型，題量總計10027道，按題型組建6個數(shù)據(jù)表。知識點總計153個，各題的屬性信息包括章、節(jié)、圖、知識點等。
二、理論力學(xué)試題庫的功能模塊
試題庫的用戶權(quán)限有兩級：教師和管理員，各自具備的權(quán)限如圖2和圖3所示。
教師可輸入基本信息(身份證號、姓名等)和密碼注冊，待管理員審核通過后就可進行填單、抽卷、答案、歷史、打印和留言等操作。填單即輸入考試的班級、學(xué)期、科目等相關(guān)信息，通過點擊圖1(a)中的“填單”工具條，就會出現(xiàn)如圖4所示的填單頁面。填單后相關(guān)信息將存儲在數(shù)據(jù)庫中以備調(diào)用。
抽卷就是由系統(tǒng)隨機抽取試卷。通過點擊圖1(a)中的“抽卷”工具條，就會出現(xiàn)如圖5所示的試卷頁面。答案就是生成與最近抽卷相應(yīng)的答案。通過點擊圖1(b)中的“答案”工具條，就會出現(xiàn)如圖6所示的試卷頁面。在填單時數(shù)據(jù)庫中存儲的試卷相關(guān)信息，會自動出現(xiàn)在試卷和答案的抬頭區(qū)域，如圖5和圖6所示。
歷史就是教師可查看歷年考試試卷和答案以及命題人的相關(guān)信息。通過點擊圖1(a)中的“歷史”工具條，就會出現(xiàn)如圖7所示的試卷頁面。也可通過點擊圖1(a)中的“登錄”工具條登錄，然后查看修改自己抽取的試卷和答案，并對其中不滿意的試題局部重新隨機抽取或指定抽取。同時按需要更改頁面布局、風格等。
最后通過點擊圖1(a)中的打印機工具條，就可打印輸出試卷和答案。同時可以對題庫存在的問題和試題及答案的錯誤給管理員留言。
管理員具有最高權(quán)限，可對教師、算法、試題、答案、歷史、數(shù)據(jù)等進行管理和維護。教師管理就是審核、修改、刪除和查詢檢索教師的基本信息以及重新設(shè)置教師的密碼;試題和答案維護可以對試題和答案進行查詢檢索、編輯、添加上傳、刪除和數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換等操作;歷史管理可以查詢檢索歷年試卷和答案，進行數(shù)據(jù)位置查詢、屬性查詢、數(shù)據(jù)關(guān)系查詢分析、空間疊置分析、緩沖區(qū)分析等;數(shù)據(jù)備份/恢復(fù)就是對整個數(shù)據(jù)庫隨時備份，以備發(fā)生故障或數(shù)據(jù)丟失時能及時恢復(fù)數(shù)據(jù)，以及題庫的轉(zhuǎn)換、導(dǎo)出、導(dǎo)入、處理過期數(shù)據(jù)等。
理論力學(xué)試題庫采用發(fā)射隨機數(shù)的智能隨機組卷方法，通過特定算法可保證在連續(xù)抽取的1000份試卷中任何兩套試卷試題的重復(fù)率低于10%。同時采用章、節(jié)、知識點劃分試題屬性。通過編制特殊程序可保證某章、節(jié)的知識點不會在不同題型中重復(fù)出現(xiàn)，從而實現(xiàn)了知識點的最大全面均勻覆蓋，提高了試卷的科學(xué)性、合理性。
試題庫的組卷方法有很多，隨機智能組卷知識是其中重要的一種。算法維護功能可用于組卷規(guī)則和算法的改進、升級和更新，從而使系統(tǒng)具有較好的可擴展性。
三、結(jié) 語
理論力學(xué)試題庫采用打包軟件制作了安裝卸載模塊，可方便地安裝和卸載。試題庫在通過了多年的使用和改進，組卷和評價體系日趨完善，便于教師查漏補缺，改善教學(xué)。較之以前的人工組卷大大改善了學(xué)習(xí)考核效果，取得了很好的成效。
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