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美術(shù)教育類論文范文(2)

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  美術(shù)教育類論文范文篇二

  《淺析中學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美觀的培養(yǎng)》

  摘要:審美能力是評(píng)價(jià)人的綜合素質(zhì)中一項(xiàng)重要的標(biāo)志,同時(shí)也是影響和成就一個(gè)人生活品質(zhì)的重要因素。因此,在現(xiàn)代教育理念的影響下,審美教育也受到了越來(lái)越多的重視。本文就主要針對(duì)中學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何加強(qiáng)學(xué)生審美觀的培養(yǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討。

  關(guān)鍵詞:中學(xué)美術(shù);美術(shù)教學(xué);審美觀;培養(yǎng)途徑

  中學(xué)時(shí)期是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,這一時(shí)期是學(xué)生思維能力較為活躍的時(shí)期,而且也是學(xué)生人生觀和價(jià)值觀形成的重要階段,審美觀作為現(xiàn)代綜合素質(zhì)教育中一項(xiàng)重要的內(nèi)容,其不僅對(duì)學(xué)生基本的美術(shù)技能有著一定的要求,同時(shí)在陶冶學(xué)生的審美情操方面也有著十分重要的作用。中學(xué)美術(shù)課堂是實(shí)施審美教育的基地,在培養(yǎng)學(xué)生審美觀方面發(fā)揮著無(wú)可替代的作用,筆者認(rèn)為,在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生審美觀的培養(yǎng)途徑,可以從以下幾個(gè)方面分析:

  1.創(chuàng)設(shè)美的環(huán)境,陶冶學(xué)生情操

  校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要陣地,因此,校園是否具有美好的環(huán)境,是否能夠帶給學(xué)生美的感受,對(duì)于學(xué)生審美觀的培養(yǎng)有著十分重要的影響。如果學(xué)生身處一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境中,校園內(nèi)的花花草草都充滿生機(jī),自然而然會(huì)產(chǎn)生對(duì)美的向往。同時(shí)由教師給予積極的引導(dǎo),便能夠?yàn)閷W(xué)生審美觀的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了給學(xué)生創(chuàng)造沒(méi)的環(huán)境,應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)的封閉式課堂盡量打開(kāi),給學(xué)生創(chuàng)造更開(kāi)闊的視野和思路,同時(shí)將美術(shù)教育擴(kuò)展到課堂以外更廣闊的空間,學(xué)生的思維能夠獲得更大的延伸,這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)也是十分重要的。中學(xué)生的生理和心理都屬于一個(gè)邁向成熟的階段,這一階段的學(xué)生大多具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和集體榮譽(yù)感,并且而具有參與集體活動(dòng)的能力,這也為審美觀的培養(yǎng)創(chuàng)造了最佳的條件。如學(xué)校開(kāi)展的各種以美術(shù)為主題的課外活動(dòng),板報(bào)和櫥窗的設(shè)計(jì)比賽等,能吸引學(xué)生的注意力,并且使學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中,展示自己對(duì)美的理解和感受,也有利于學(xué)生對(duì)自我價(jià)值的肯定。當(dāng)學(xué)生看到自己的作品能夠?qū)χ車沫h(huán)境起到很大的美化作用,便能夠感受到來(lái)自成功的喜悅,也來(lái)自美的體驗(yàn),有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也為學(xué)生審美觀的培養(yǎng)奠定一定的思想基礎(chǔ),學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中更為輕松,教師也能夠更順利的開(kāi)展審美觀的培養(yǎng),并且取得良好的效果。

  2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的形式的感受能力

  美是一種藝術(shù)形式,其通常來(lái)自于視覺(jué),而且以不同的藝術(shù)形式為載體,因此對(duì)學(xué)生審美觀的培養(yǎng),就必須要讓學(xué)生能夠體會(huì)到美的存在。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生首先接觸的便是直觀的形式美,進(jìn)而接觸到構(gòu)成美的各種元素,如線條和色彩等,只有對(duì)美的表現(xiàn)形式有所了解,才能夠感受到美的存在。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受能力,首先就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)中不同線條的表現(xiàn)形式和不同的美感有獨(dú)特的認(rèn)識(shí),線條是美的基本構(gòu)成要素,其能夠組成多種藝術(shù)形式。然后,便通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行練習(xí),更加真切的感受到美的存在,通過(guò)線條明暗、粗細(xì)以及結(jié)構(gòu)的變化,感受線條在造型和表現(xiàn)方面的能力。在此基礎(chǔ)上,對(duì)美的構(gòu)成要素進(jìn)行更深入的了解,因?yàn)闃?gòu)成美術(shù)組品的元素,不僅有線條,還有色彩等其他的元素,對(duì)學(xué)生審美觀的培養(yǎng),不僅僅要感受來(lái)自線條的美,而應(yīng)當(dāng)對(duì)所有構(gòu)成美術(shù)作品的要素所體現(xiàn)的美感都能夠清晰的感受到,才能夠激發(fā)學(xué)生的審美欲望。

  3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力

  學(xué)生對(duì)于美術(shù)作品的鑒賞能力是體現(xiàn)學(xué)生審美觀的一個(gè)主要形式,因此教師可以注重對(duì)學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng),在美術(shù)課堂中展示一些優(yōu)秀的作品,與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話和討論,從而對(duì)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力,不能一蹴而就,而需要逐步的引導(dǎo)與培養(yǎng),才能夠獲得理想的效果。筆者認(rèn)為可以通過(guò)以下具體的方法:教師先在課堂中針對(duì)某一藝術(shù)作品的藝術(shù)內(nèi)涵與表達(dá)形式進(jìn)行客觀的分析,然后從自己的角度,對(duì)該作品進(jìn)行理性的闡述,使用一些帶有引導(dǎo)性的詞語(yǔ),使學(xué)生抓住鑒賞的重點(diǎn)內(nèi)容。但是需要注意的是,不能將教師對(duì)作品的理解強(qiáng)硬的融入到學(xué)生的思維中,不同的人有不同的思維方式,因此在針對(duì)同一件藝術(shù)作品時(shí)也有著不同的角度,所以教師對(duì)學(xué)生的鑒賞能力,是引導(dǎo)和促進(jìn),而不是要學(xué)生跟著自己的思路走,只有給學(xué)生充分的空間,才能培養(yǎng)他們獨(dú)特的欣賞角度,促進(jìn)鑒賞能力的不斷提高。

  4.培養(yǎng)學(xué)生的審美想象力和創(chuàng)造力

  學(xué)生審美觀的培養(yǎng),離不開(kāi)對(duì)美的鑒賞能力,但是審美觀的培養(yǎng)卻不能以對(duì)美的鑒賞而結(jié)束,而應(yīng)當(dāng)在此基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)美的感受和鑒賞來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)美的想象力和創(chuàng)造力。在美術(shù)領(lǐng)域中,具有獨(dú)特的審美角度和審美觀是創(chuàng)造作品的關(guān)鍵,只有具備美的想象力和創(chuàng)造力,才能夠?qū)⑾胂蟮氖挛锿ㄟ^(guò)自己的藝術(shù)形式表達(dá)出來(lái),因此可以說(shuō),想象力和創(chuàng)造力是密不可分的兩個(gè)部分。所以,對(duì)審美的想象力和創(chuàng)造力也是學(xué)生審美觀培養(yǎng)中不可或缺的環(huán)節(jié),不僅要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的欣賞和鑒賞,更要使學(xué)生能夠?qū)⒆约簩?duì)美的感受清楚的表達(dá)出來(lái),這樣才能夠不斷刺激學(xué)生創(chuàng)造美的欲望,而這個(gè)將想象力和創(chuàng)造力結(jié)合的過(guò)程,便是創(chuàng)造美的過(guò)程,也是培養(yǎng)學(xué)生審美觀的根本目標(biāo)。

  隨著新課程改革的不斷發(fā)展與深化,對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)日漸深入,美術(shù)教學(xué)作為學(xué)校教育中不可或缺的重要組成部分,其在培養(yǎng)學(xué)生審美觀念和審美能力方面有著重要的意義。中學(xué)時(shí)期是學(xué)生思維能力最為活躍的時(shí)期,也是學(xué)生審美觀初步形成的時(shí)期,這一時(shí)期的美術(shù)教育對(duì)于學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀有著十分重要的影響,因此要通過(guò)有效的途徑,注重學(xué)生審美觀的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

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