下我國高校畢業(yè)生的就業(yè)問題異常嚴峻。高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源,做好高校畢業(yè)生的就業(yè)工作事關(guān)經(jīng)濟發(fā)展、民生保障和社會和諧穩(wěn)定。以下是學習啦小編為大家精心準備的：高校女畢業(yè)生就業(yè)難的成因以及對策分析相關(guān)論文，內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　高校女畢業(yè)生就業(yè)難的成因以及對策分析全文如下：

　　【摘要】：隨著我國高校招生規(guī)模的大幅度提高以及高校就業(yè)制度的改革,大學生就業(yè)難題日益凸顯,這與高校畢業(yè)生的就業(yè)政策、高等教育與市場脫節(jié)、高校畢業(yè)生的就業(yè)觀與市場需求矛盾、相關(guān)的政策措施和服務(wù)體系還不完善有關(guān)。本文分析了這些原因,并提出了相應(yīng)的對策思考。

　　【關(guān)鍵詞】： 高等教育 就業(yè)難 成因 對策

　　一、文獻綜述

　　法國女權(quán)主義者米切爾在《婦女最漫長的革命》中說到“歷史上婦女沒有進入關(guān)鍵的生產(chǎn)領(lǐng)域，不僅僅是在壓迫關(guān)系中她們的體弱所致，還由于她們在生育中的作用，婦女生育后需要脫離工作體息一段時間，但這并不是決定性的因素，而是婦女在生育中所起的作用。”[1]通過文獻檢索發(fā)現(xiàn)，在高校女畢業(yè)生就業(yè)問題上仍然存在性別的不平等，并且我國有很多學者都做過這方面的研究。王小波通過對南開大學應(yīng)屆畢業(yè)生的調(diào)查和實證分析后得出女畢業(yè)生在找工作的過程中存在一定困難，女生找到滿意的工作需要付出更多的努力。[2]方剛對職業(yè)女性由于其生理職能等因素造成的弱勢進行分析，認為由于女性休產(chǎn)假、生育和撫養(yǎng)孩子等因素為人類的再生產(chǎn)做出了寶貴的貢獻，這些貢獻不是用經(jīng)濟指標所能衡量的，但也正是這些因素使得婦女成為了職場中的弱勢群體。[3]

　　二、女畢業(yè)生就業(yè)難的原因

　　(一) 傳統(tǒng)的性別觀念，對女性的刻板印象導(dǎo)致女畢業(yè)生就業(yè)時的弱勢地位。早在周代就有《儀禮?喪服?子夏傳》規(guī)定了“三從四德”。“三從”指幼從父、嫁從夫、夫死從子;“四德”指婦德、婦言、婦容、婦功。將女性作為男性的附屬品而存在，泯滅了女性的獨立意識。而宋朝的“三綱五常”更是將婦女的行為束縛到極致。在這些傳統(tǒng)文化的影響下人們普遍形成了“男主外，女主內(nèi)”、“男強女弱”的思想。這種思想作用在就業(yè)方面就造成了對女畢業(yè)生的以下弱勢。

　　1、 用人單位對女性能力的質(zhì)疑。盡管隨著時代的發(fā)展這一思想受到了性別平等觀念的影響，但是現(xiàn)實中這種觀念并沒有完全消失。廣東省婦聯(lián)、省統(tǒng)計局近口聯(lián)合公布的“第二期廣東婦女社會地位抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)”顯示，對“男性能力天生比女性強”這一說法持“同意”態(tài)度的達44.3% 。[4]

　　2、對女性自身的定位的影響。受傳統(tǒng)的性別觀念的影響女性對自己定位為“賢妻良母”，對自身的妻子、母親的角色的重視程度大于對職場女性的重視程度。傳統(tǒng)的性別觀念對女性的影響導(dǎo)致女性對事業(yè)的期望低，對家庭的期望高，使女性淪為男性事業(yè)的附屬品。有調(diào)查資料顯示，只有17.3%的女職工把自己的工作放在第一位，而54.2%的女職工把自己的工作放在丈夫的工作和孩子的升學和就業(yè)之后。[5]

　　(二) 女性在社會化的過程中，家庭和學校對女性人格的塑造使女畢業(yè)生的就業(yè)范圍和能力縮小。一個人的人格主要通過社會化的過程所塑造的，性別角色是社會學中根據(jù)性別而規(guī)定的一種行為及思維模式。幾乎對每一個人來說，家庭都是個體出生后接受社會化的第一個社會環(huán)境，家庭教育和家庭環(huán)境的影響是一個人社會化的開端，它為個人一生的社會化奠定了基礎(chǔ)。

　　(三) 社會政策的影響

　　1、 保護女畢業(yè)生的法規(guī)和條例等社會政策具有模糊性和寬泛性，不能切實保護好女畢業(yè)生的利益?！秼D女權(quán)益保障法》總則第二條：“禁止歧視、虐待、殘害婦女”。但沒有列舉歧視的具體表現(xiàn)形式，也未對性別歧視進行規(guī)范定義，缺乏從社會性別視角對性別歧視等概念的界定。因而，高校女畢業(yè)生在就業(yè)過程中缺乏競爭意識與自我保護意識和這些社會政策的影響密不可分，也正是在這種社會政策推動下，高校女畢業(yè)生更傾向于“嫁得好”這種理念會給其在就業(yè)中帶來更多問題和阻礙。即使女研究生在就業(yè)過程中遭受到性別歧視，她們也不知如何去維護自身權(quán)益，沒有確鑿證據(jù)和充分理由去證明自身曾遭受到就業(yè)性別歧視，從而導(dǎo)致用人單位面對相關(guān)社會政策依然有恃無恐。

　　2、社會政策執(zhí)行不力。“男女平等”對于女性在家庭、社會、文化等各個方面做了明確規(guī)定，然而在具體政策執(zhí)行過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)與政策截然相反的傳統(tǒng)社會性別理論，有些省市在實施地方政策時并不以地方規(guī)章等文本形式表現(xiàn)出來，但仍然在實際操作中體現(xiàn)出傳統(tǒng)社會性別歧視。如《女職工勞動保護規(guī)定》中有關(guān)女工人、女職員生育待遇的規(guī)定和關(guān)于女職工勞動保護規(guī)定的細化、專門化和補充，充分體現(xiàn)了國家對女性職工的愛護。但是，《規(guī)定》最大的不足在于：一味強調(diào)女職工的權(quán)利和用人單位的責任，忽略了法規(guī)執(zhí)行中的巨大漏洞，即用人單位給予女性職工待遇越高，成本也越高。

　　三、 對女畢業(yè)生就業(yè)難的對策分析

　　(一)摒棄傳統(tǒng)文化的錯誤影響，改變“男強女弱”傳統(tǒng)觀念。社會要廣泛樹立公平意識，要消除社會文化觀念中的性別歧視和性別偏見。傳媒要加大成功女性的宣傳，要增加積極輿論的熏陶。要求傳媒公正評價高校女畢業(yè)生的工作能力，宣傳高校女畢業(yè)生的勤奮努力的事跡，樹立美好、成功、多樣的高校女畢業(yè)生形象;要改變社會對男女價值的評價體系，充分發(fā)揮女大學生的優(yōu)勢。

　　(二)對女性的社會化應(yīng)走出“女性化”角色教育的模式。社會、學校、家庭教育對女孩子的教育應(yīng)走出“女性化”角色教育的模式，適應(yīng)時代的需要。知識經(jīng)濟的發(fā)展，突破和超越了女性生理、體力對職業(yè)的限制，女性己在客觀上具備了與男性平等就業(yè)的條件，而“女性化”的角色教育模式，仍把高校女畢業(yè)生就業(yè)局限在某一些，使就業(yè)范圍狹窄，而使高校女畢業(yè)生自身因缺乏應(yīng)有的專業(yè)知識而不具備在很多領(lǐng)域與男生競爭就業(yè)的實力。高校女畢業(yè)生只有走出這一教育模式，才有望擴展就業(yè)范圍，增加就業(yè)機會。

　　(三)完善社會政策，切實保護高校女畢業(yè)生的就業(yè)公平

　　1、建立對女性生育的保障制度。沒有女性就沒有人類，女性是人類再生產(chǎn)的載體，為人類的繁衍和文明發(fā)揮著不可替代的作用。女性在這方面所做的貢獻是全社會的，因此其生育的基金補償應(yīng)由社會來承擔，如果完全由企業(yè)承擔，無疑加重了企業(yè)的負擔，從而影響了企業(yè)的用人積極性。我國應(yīng)盡快建立完善高校女畢業(yè)生就業(yè)的社會保障機制，將女性生育保障納入整個社會保障體系中，完善社會保障制度，建立健全生育保險制度，降低企業(yè)的用人成本，解決企業(yè)的后顧之憂，使高校女畢業(yè)生就業(yè)的難度從根本上得到緩解。

　　2、建立必要的社會補償制度。要建立必要的社會補償制度，對企業(yè)接受女性就業(yè)所帶來的“性別虧損”，給予合理補償?shù)恼{(diào)節(jié)制度。如：稅收杠桿調(diào)節(jié)法，即根據(jù)青壯年人口中男女性所占比例確定企業(yè)男女職工比例及生育補償總額，對女職工超過一定比例的企業(yè)實行減稅等方式。在保護了女畢業(yè)生就業(yè)的同時也保護了企業(yè)的經(jīng)濟效益。

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