我國(guó)《小學(xué)生英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的首要目標(biāo)。本文根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)課堂的現(xiàn)狀，以游戲教學(xué)作為研究基礎(chǔ)，結(jié)合心理學(xué)，教學(xué)法和二語(yǔ)習(xí)得中的相關(guān)觀點(diǎn)指出游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用游戲教育相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用游戲教育全文如下：

　　摘要：小學(xué)英語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，所以它具有極其重要的作用，廣大英語(yǔ)教師必須高度重視小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。當(dāng)前，我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作仍存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了消極影響。本文分析了當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使用游戲的不當(dāng)之處，并闡述了如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中正確、有效地使用游戲。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 游戲

　　小學(xué)生因?yàn)槟挲g比較小，心理發(fā)展不成熟，所以在考慮問(wèn)題時(shí)難免不全面，耐心和自制力也比較差。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容比較復(fù)雜和枯燥，所以教師在教學(xué)過(guò)程中一定要想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到教學(xué)中，而游戲不失為一個(gè)簡(jiǎn)單而有效的方法。

　　一、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)運(yùn)用游戲存在的問(wèn)題

　　隨著課程改革的不斷深入，對(duì)教學(xué)提出了越來(lái)越高的要求，尤其是隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步推廣，教師在教學(xué)過(guò)程中更要尊重學(xué)生的主人翁地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。隨著教師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視程度逐漸增加，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也受到了越來(lái)越多的關(guān)注。這就要求教師緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，及時(shí)調(diào)整和改變教學(xué)策略，引入游戲教學(xué)法。但是，教師在使用游戲教學(xué)法的過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。

　　1.游戲覆蓋面小

　　當(dāng)前，游戲教學(xué)法中的游戲覆蓋面比較小，主要表現(xiàn)在：第一，開(kāi)展游戲的過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)一部分學(xué)生參與游戲，另一部分學(xué)生只能旁觀的現(xiàn)象;第二，有些教學(xué)內(nèi)容無(wú)法用游戲的形式表現(xiàn)出來(lái)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的注意力必然有所下降。

　　2.游戲的選擇不科學(xué)

　　當(dāng)前，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師選擇游戲時(shí)沒(méi)有完全考慮學(xué)生的實(shí)際情況，如小學(xué)生思維發(fā)展和心理狀況的特殊性，導(dǎo)致沒(méi)有選擇合適的游戲。要么游戲難度太大，不適合小學(xué)生，以至于游戲教學(xué)法無(wú)法正常進(jìn)行，嚴(yán)重影響課堂教學(xué);要么游戲難度小，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的好勝心。

　　3.游戲目標(biāo)不明確

　　在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中引入游戲，是為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但是，不少教師雖然把游戲引入英語(yǔ)課堂教學(xué)中，可是并沒(méi)有取得理想的教學(xué)效果。究其原因，就是教師沒(méi)有設(shè)置科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，并把它落實(shí)到課堂教學(xué)中。此外，在教學(xué)過(guò)程中，教師也沒(méi)有營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。這些就使得英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量大打折扣。

　　4.師生關(guān)系不和諧

　　良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素，但是在當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生之間的關(guān)系并不和諧，教師容易忽視學(xué)生的實(shí)際感受。長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)逐漸對(duì)游戲失去興趣，參與游戲的積極性不高，最終影響小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

　　二、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用游戲的正確方法

　　1.豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

　　為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該有意識(shí)地豐富課堂內(nèi)容，以便更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容豐富，教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，這樣才能做到因地制宜，有的放矢。

　　舉個(gè)例子來(lái)講，在教學(xué)單詞的時(shí)候，筆者會(huì)和學(xué)生們做一個(gè)游戲，會(huì)給學(xué)生展示寫(xiě)有單詞的小卡片，然后讓學(xué)生搶答，舉手最快的學(xué)生能獲得回答的機(jī)會(huì)，答對(duì)的得分，打錯(cuò)的扣分。最后，筆者會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)得分最多的學(xué)生。此外，筆者還會(huì)在卡片上有意識(shí)地加入一些比較有趣的單詞和小短語(yǔ)，以便更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解，活躍英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍。

　　2.提高學(xué)生的參與積極性

　　只有學(xué)生積極參與游戲教學(xué)法，才能真正發(fā)揮其作用，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師要有意識(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加游戲。如筆者會(huì)把學(xué)生分成幾個(gè)合作學(xué)習(xí)小組，每位學(xué)生的得分不僅和自己有關(guān)，也和小組有關(guān)。為了小組的榮譽(yù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與游戲的熱情高漲。

　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)具有極其重要的意義，所以做好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，是教師義不容辭的責(zé)任。

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