2017大學生軍事理論課程4000字論文
在高校開展軍事理論課程教育，對于培養(yǎng)大學生國防意識有著重要的作用。下面是學習啦小編給大家推薦的2017軍事理論課程4000字論文，希望能對大家有所幫助!
2017軍事理論課程4000字論文篇一：《試析毛澤東國防現(xiàn)代化的思想》
[摘 要] 國防是保衛(wèi)國家安全的策略、舉措和行動的總和。早在抗日戰(zhàn)爭時期，毛澤東就開始探索國防現(xiàn)代化問題。新中國成立后，毛澤東國防現(xiàn)代化思想在理論上更加完善并付諸實踐。毛澤東國防現(xiàn)代化思想，對于指導我國新時期的國防和軍隊建設(shè)具有十分重要的意義。
[關(guān)鍵詞] 毛澤東 國防現(xiàn)代化
國防是保衛(wèi)國家安全的策略、舉措和行動的總和。有國必有防，無防不成國。早在抗日戰(zhàn)爭時期，毛澤東就開始探索國防現(xiàn)代化問題。新中國成立后，毛澤東國防現(xiàn)代化思想在理論上更加完善并付諸實踐。毛澤東國防現(xiàn)代化思想主要包括建設(shè)強大的現(xiàn)代化國防軍、建立獨立完整的國防工業(yè)體系、搞好戰(zhàn)場建設(shè)和戰(zhàn)略物資儲備、加強國防后備力量的建設(shè)等四個方面的內(nèi)容。毛澤東國防現(xiàn)代化思想，對于指導我國新時期的國防和軍隊建設(shè)具有十分重要的意義。
一、建設(shè)強大的現(xiàn)代化國防軍
毛澤東認為，國防現(xiàn)代化，首先要有一支強大的現(xiàn)代化國防軍。這是建設(shè)現(xiàn)代化國防最核心的任務(wù)。只有使軍隊的戰(zhàn)斗力符合戰(zhàn)爭、國防的需要，國家安全才有保障。因此，毛澤東在國防現(xiàn)代化建設(shè)方面，首先關(guān)心的是軍隊現(xiàn)代化建設(shè)，即提高軍隊戰(zhàn)斗力的問題。
早在殘酷的戰(zhàn)爭年代，毛澤東就十分注重提高我軍的現(xiàn)代化水平和戰(zhàn)斗力，并為此付出了大量的心血?？谷諔?zhàn)爭時期，毛澤東在這方面留下了許多重要論述。1938年5月毛澤東在著名的《論持久戰(zhàn)》一文中認為，日本軍隊雖然人員比中國軍隊少，但卻能夠節(jié)節(jié)深入，除了我方政治原因外，一個主要的原因就是由于我方技術(shù)太落后。因此，要提高軍事技術(shù)，增加飛機、大炮、戰(zhàn)車等先進武器裝備的數(shù)量和技術(shù)人才。1939年1月，毛澤東在《八路軍軍政雜志》發(fā)刊詞中指出，如何加強技術(shù)裝備以便戰(zhàn)勝敵人，如何提高干部對于現(xiàn)代新式軍隊的管理水平，成為八路軍在抗戰(zhàn)新階段中的嚴重任務(wù)。解放戰(zhàn)爭時期，隨著形勢的發(fā)展，毛澤東提出人民解放軍應(yīng)加緊建設(shè)，要逐步正規(guī)起來。1949年1月毛澤東為中共中央起草的黨內(nèi)指示指出，必須使各野戰(zhàn)軍進一步地正規(guī)化，尤其是加強炮兵和工兵建設(shè)。解放戰(zhàn)爭時期我軍最突出的發(fā)展是特種兵的建設(shè)，新誕生的特種兵在戰(zhàn)爭中發(fā)揮了威力。毛澤東在1949年新年獻詞《將革命進行到底》中自豪地說：“不要忘記，人民解放軍是沒有飛機和坦克的，但是自從人民解放軍形成了超過國民黨軍的炮兵和工兵以后，國民黨的防御體系，連同他的飛機和坦克就顯得很渺小了。”[1]在建設(shè)陸軍特種兵的同時，1949年4月，在百萬雄師過大江的時候，我華東野戰(zhàn)軍組建了第一支海軍。同年7月，中共中央又決定建立中國人民解放軍空軍。盡管當時這些技術(shù)兵種數(shù)量有限、技術(shù)不高，但這表明毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家已經(jīng)對軍隊現(xiàn)代化的重要性、必要性有了相當?shù)恼J識。
中華人民共和國成立后，國際國內(nèi)客觀形勢發(fā)生了極大變化。中國共產(chǎn)黨成為執(zhí)政黨，黨領(lǐng)導的人民解放軍同時成為國家的武裝力量。人民解放軍的根本任務(wù)由奪取政權(quán)轉(zhuǎn)變?yōu)殪柟虈?，抵抗侵略，保衛(wèi)人民的和平勞動，為國家建設(shè)創(chuàng)造一個安全的環(huán)境。在籌備成立新中國的中國人民政治協(xié)商會議第一次全體會議上，毛澤東指出，在人民解放軍的基礎(chǔ)上，我們的人民武裝力量必須保存和發(fā)展起來。我們將不僅有一個強大的陸軍，而且有一個強大的空軍和一個強大的海軍，以鞏固國防。這實際上就提出了我軍今后的發(fā)展目標，提出了建設(shè)一支強大的現(xiàn)代化軍隊的思想。
國防現(xiàn)代化思想的確立在某種意義上也得益于抗美援朝戰(zhàn)爭。抗美援朝戰(zhàn)爭是到當時為止我軍經(jīng)歷的現(xiàn)代化程度最高的一場戰(zhàn)爭，美國使用了除原子彈以外的一切現(xiàn)代化武器裝備。我軍直接感受到了現(xiàn)代化戰(zhàn)爭的氣息，經(jīng)受了現(xiàn)代戰(zhàn)爭的鍛煉。戰(zhàn)爭期間，毛澤東指出，抗美援朝戰(zhàn)爭是個大學校，我們在那里實行大演習，這個學習比辦軍事學校好。毛澤東在給總高級步兵學校的訓詞中就明確指出：為了保衛(wèi)祖國免受帝國主義者的侵略，依靠我們過去和較為落后的國內(nèi)敵人作戰(zhàn)的裝備和戰(zhàn)術(shù)是不夠的了，我們必須掌握最新的裝備和隨之而來的最新戰(zhàn)術(shù)。
在與現(xiàn)代化之敵血與火的較量中，毛澤東充分認識到加速我軍現(xiàn)代化建設(shè)的重要性和緊迫性。在志愿軍入朝參戰(zhàn)幾個月后，中央軍委會發(fā)出了“為建設(shè)正規(guī)化現(xiàn)代化的國防軍而奮斗”的號召。1951年3月10日，中央軍委決定出版機關(guān)刊物《八一雜志》，以指導正規(guī)化、現(xiàn)代化國防軍的建設(shè)。1952至1953年，毛澤東為軍事學院、總高級步兵學校、后勤學院、軍事工程學院發(fā)布訓詞，初步提出了軍隊現(xiàn)代化的一系列思想。這些思想包括：第一，新中國成立后，我軍已進入建軍的高級階段，即掌握現(xiàn)代化的階段。第二，我軍必須掌握最新裝備和隨之而來的最新戰(zhàn)術(shù)。第三，為了迅速擺脫落后狀態(tài)，我軍必須學習蘇聯(lián)先進的軍事科學。第四，現(xiàn)代化的國防部門同時必須正規(guī)化，即實行統(tǒng)一的指示、統(tǒng)一的制度、統(tǒng)一的編制、統(tǒng)一的紀律、統(tǒng)一的訓練，就是要求實現(xiàn)諸軍兵種密切的協(xié)同動作。為此，必須從教育訓練上來培養(yǎng)工作上、指揮上的組織性、計劃性、準確性和紀律性，即“五統(tǒng)四性”。第五，為了組織復雜的、高度機械化的、近代的戰(zhàn)役和戰(zhàn)斗，必須要有健全的、具有頭腦作用的、富于科學的組織和分工的司令機關(guān)。第六，使我軍后勤工作達到現(xiàn)代化和正規(guī)化。第七，迫切需要大批能夠掌握和駕馭現(xiàn)代軍事技術(shù)的人才。在深化理論思考的同時，黨中央和毛澤東提出“邊打邊建”的方針，一方面堅決進行抗美援朝戰(zhàn)爭，一方面加緊國家經(jīng)濟建設(shè)和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)，在戰(zhàn)爭中求得軍隊現(xiàn)代化的發(fā)展、武器裝備的改善。
抗美援朝期間，人民解放軍現(xiàn)代化建設(shè)取得了很大成績，建立了一支相當規(guī)模的、現(xiàn)代化的特種兵部隊，逐漸形成了統(tǒng)一領(lǐng)導全國軍隊的組織機構(gòu)，基本上統(tǒng)一了全軍的各項制度，創(chuàng)辦了一批正規(guī)的軍事、政治、文化和技術(shù)院校，為我軍全面的現(xiàn)代化建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。
1953年12月7日至1954年1月26日，全國軍事系統(tǒng)黨的高級干部會議召開了。會議確定了我軍建設(shè)的總方針、總?cè)蝿?wù)，即：建設(shè)世界上優(yōu)良的現(xiàn)代化革命軍隊，以保衛(wèi)我國的社會主義建設(shè)，防御帝國主義的侵略，主要是防御美帝國主義和日本軍國主義的侵略。會議明確了我軍現(xiàn)代化的一系列重大的問題，提出了許多有價值的思想，集中體現(xiàn)了毛澤東關(guān)于軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的思想，奠定了毛澤東在我軍現(xiàn)代化思想發(fā)展史上的地位。這次會議，標志著毛澤東軍隊現(xiàn)代化思想的形成。
具體而言，毛澤東軍隊現(xiàn)代化思想主要包括以下內(nèi)容：1、軍人素質(zhì)現(xiàn)代化。1953年8月26日，毛澤東在給軍事工程學院的訓詞中指出：今天我們迫切需要的，就是要有大批能夠掌握和駕馭技術(shù)的人。2、武器裝備現(xiàn)代化。毛澤東在《論十大關(guān)系》中指出：“我們現(xiàn)在還沒有原子彈。但是，過去我們也沒有飛機和大炮，我們是用小米加步槍打敗了日本帝國主義和蔣介石的。我們現(xiàn)在已經(jīng)比過去強，以后還要比現(xiàn)在強，不但要有更多的飛機和大炮，而且還要有原子彈。在今天的世界上，我們要不受人家欺負，就不能沒有這個東西。” [2]3、體制編制科學化。毛澤東強調(diào)，為使我軍的編制體制符合現(xiàn)代戰(zhàn)爭的要求，一要建立精干的指揮管理機構(gòu)，二要建設(shè)合成軍隊。毛澤東還多次發(fā)出指示，要求加快海軍、空軍和坦克部隊、工兵部隊、防空部隊、鐵道兵部隊以及大量的炮兵部隊，有著這樣復雜的軍兵種和大量使用復雜的戰(zhàn)斗器材，這就是現(xiàn)代化的標志。4、規(guī)章制度正規(guī)化。毛澤東指出：與現(xiàn)代化裝備相適應(yīng)的，就是要求部隊建設(shè)的正規(guī)化，就是要求實行統(tǒng)一的指揮、統(tǒng)一的制度、統(tǒng)一的編制、統(tǒng)一的紀律、統(tǒng)一的訓練，就是要求實現(xiàn)諸兵種密切的協(xié)同動作。5、軍事理論現(xiàn)代化?，F(xiàn)代化的革命軍隊，不僅必須用現(xiàn)代科學技術(shù)裝備起來，還必須用馬克思列寧主義、現(xiàn)代軍事科學武裝起來。毛澤東一貫強調(diào)，要在繼承和發(fā)揚我軍優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，認真學習外國的先進經(jīng)驗，努力探討現(xiàn)代戰(zhàn)爭的特點，以把我們的軍事理論大大向前推進一步。
二、建立獨立完整的國防工業(yè)體系
國防現(xiàn)代化建設(shè)是一個龐大復雜的系統(tǒng)工程。除了建立一支強大的現(xiàn)代化正規(guī)化革命軍隊，還必須建立獨立完整的國防工業(yè)體系。毛澤東曾經(jīng)指出：沒有工業(yè)，便沒有鞏固的國防。新中國成立后，當我們著手進行國防現(xiàn)代化建設(shè)的時候，建立和發(fā)展我們自己的現(xiàn)代國防工業(yè)，便成為其中的一項重要內(nèi)容。
毛澤東為建立和發(fā)展新中國的國防工業(yè)規(guī)定了獨立自主、自力更生的指導方針。1958年6月，毛澤東在一項批示中強調(diào)說：“自力更生為主，爭取外援為輔，破除迷信，獨立自主地干工業(yè)、干農(nóng)業(yè)、干技術(shù)革命和文化革命，打倒奴隸思想，埋葬教條主義，認真學習外國的好經(jīng)驗，也一定要研究外國的壞經(jīng)驗――引以為戒，這就是我們的路線。”[3]
毛澤東為國防工業(yè)規(guī)定了發(fā)展的總目標，那就是建立現(xiàn)代化的獨立完整的國防工業(yè)體系。1956年，黨的八大規(guī)定的國家建設(shè)總方針，提出了建設(shè)一個基本上完整的工業(yè)體系的設(shè)想。所謂完整的工業(yè)體系，包括能夠制造新式的保衛(wèi)自己的武器，像國防方面的原子彈、導彈、遠程飛機。也就是說，完整的工業(yè)體系，實際上就包括了完整的國防工業(yè)體系。1959年12月31日，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于經(jīng)濟建設(shè)與國防建設(shè)關(guān)系中若干問題的指示》中提出，我們不但要建立一個獨立的現(xiàn)代化的經(jīng)濟體系，而且也要建立一個獨立的完整的現(xiàn)代化的國防工業(yè)體系，以適應(yīng)我們疆域遼闊、人口眾多的大國情況。
毛澤東還為建立現(xiàn)代化的獨立完整的國防工業(yè)體系確定了目標和遵循的原則。
首先，國防工業(yè)要有能制造各種武器，包括最現(xiàn)代化的尖端武器的能力。毛澤東在《論十大關(guān)系》一文中曾經(jīng)指出：“我們的國防工業(yè)正在建立。自從盤古開天辟地以來，我們不曉得造飛機，造汽車，現(xiàn)在開始能造了。”“我們現(xiàn)在已經(jīng)比過去強，以后還要比現(xiàn)在強，不但要有更多的飛機和大炮，而且還要有原子彈。在今天的世界上，我們要不受人家欺負，就不能沒有這個東西。”[4]后來又進一步提出必須搞人造衛(wèi)星。
其次，國防工業(yè)生產(chǎn)布局要科學、合理，形成全國一盤棋。從60年代初起，毛澤東根據(jù)對戰(zhàn)爭形勢的判斷，一再強調(diào)，全國都要搞大后方，每個大區(qū)都要搞大后方，每個省也要搞自己的大后方。他還特別強調(diào)，地方要搞軍事，各個省都要搞軍工廠，先搞修理，后搞制造。他這樣提出問題，其基本著眼點是增強國防工業(yè)支持大規(guī)模反侵略戰(zhàn)爭的能力，同時也有利于促進邊遠地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。根據(jù)毛澤東的指示，60年代中期以后，全國廣泛開展了國防科技工業(yè)的大、小三線建設(shè)，改善了從中國遺留下來的不合理的工業(yè)布局，帶動了內(nèi)地經(jīng)濟的全面發(fā)展，不僅過去為我軍提供了大量的先進武器，而且現(xiàn)在仍然是我軍賴以進行現(xiàn)代化建設(shè)的強大技術(shù)工業(yè)布局。
再次，國際工業(yè)主要實行平戰(zhàn)結(jié)合、軍民結(jié)合的方針。
第四，武器裝備發(fā)展要適合我軍特點，堅持兩條腿走路。根據(jù)形勢的發(fā)展和現(xiàn)實的需要，從國家長遠利益出發(fā)，毛澤東于50年代中期及時作出了要發(fā)展尖端武器的重大決策。在1 958年軍委擴大會議上，毛澤東在提出要搞核武器的同時指出，我們發(fā)展核武器，不能因此否定常規(guī)武器。要適合我軍特點，洋土結(jié)合，常規(guī)武器和特種武器結(jié)合，在突破尖端武器的同時，加強常規(guī)武器的發(fā)展，實行兩條腿走路。
三、搞好戰(zhàn)場建設(shè)和戰(zhàn)略物資儲備
戰(zhàn)場建設(shè)是進行和準備戰(zhàn)爭不可缺少的條件之一，是國防現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容。其內(nèi)容主要包括邊防建設(shè)、海防建設(shè)、陣地建設(shè)、民防建設(shè)等。
新中國成立以后，毛澤東從維護我國的安全利益出發(fā)，高度重視以國防工程建設(shè)為主的戰(zhàn)場建設(shè)。毛澤東指出，我們不要學蔣介石那樣，讓日本人長驅(qū)直入，很快就打到南京、武漢、長沙;不要學斯大林那樣，讓希特勒長驅(qū)直入，一下就逼到莫斯科、列寧格勒城下。要修點工事頂一下，頂是為了爭取時間，要搞幾道防線，不讓敵人長驅(qū)直入。
戰(zhàn)略物資儲備工作也是國防建設(shè)中必不可少的重要任務(wù)。它是國家為了應(yīng)付以戰(zhàn)爭為主的各種應(yīng)急需要而作的物資準備。毛澤東歷來重視戰(zhàn)略物資儲備工作，新中國成立后，毛澤東更是發(fā)出了“深挖洞、廣積糧、不稱霸”，“備戰(zhàn)、備荒、為人民”的號召，充分體現(xiàn)了毛澤東對戰(zhàn)略物資儲備工作的高度重視和戰(zhàn)略眼光。
四、加強國防后備力量的建設(shè)
加強國防后備力量的建設(shè)，也是毛澤東國防現(xiàn)代化思想的重要內(nèi)容之一。早在第一國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，毛澤東在廣州主辦農(nóng)民運動講習所時，就特別注意在農(nóng)民運動中廣泛組織農(nóng)民自衛(wèi)軍，武裝自衛(wèi)。第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時，毛澤東注重在革命根據(jù)地建立赤衛(wèi)隊、少先隊等群眾性武裝組織?？箲?zhàn)時期，毛澤東極為重視民兵、游擊隊和正規(guī)軍三位一體的武裝力量建設(shè)?？箲?zhàn)結(jié)束后，為保衛(wèi)勝利果實，毛澤東及時作出了“各地民兵，須按目前條件重新組織”的指示，進一步加強了民兵建設(shè)。
全國解放以后，毛澤東仍然十分重視以民兵為主要形式的后備力量的建設(shè)。他強調(diào)指出，在帝國主義存在的條件下，民兵工作只能加強，不能削弱。民兵建設(shè)要做到組織落實，政治落實，軍事落實，做到召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝。
50年代末至60年代初，毛澤東提出了把預備役和民兵合而為一、實現(xiàn)全民皆兵的方針，以進一步加強國防后備力量建設(shè)。為貫徹毛澤東關(guān)于實行全民皆兵的指示，中央軍委在60年代初提出了一手抓尖端、一手抓民兵的國防建設(shè)總方針。此后，民兵工作一直被列為國防建設(shè)的重點之一。
注 釋：
[1]《毛澤東選集》第四卷，人民出版社1991年版，第1373頁。
[2][3][4]《毛澤東文集》第七卷，人民出版社1999年版，第27、380、27頁。
2017軍事理論課程4000字論文篇二：《關(guān)于增強大學生國防觀念的幾點思考》
摘 要：高校國防教育是全民國防教育的重要組成部分和特殊陣地，其重要內(nèi)容是培育和增強大學生的國防觀念。大學生的國防觀念是高校國防教育的思想基礎(chǔ)，是培養(yǎng)大學生關(guān)心國家根本利益的責任感、促進大學生綜合素質(zhì)提高的重要舉措，是深入推進全民國防教育的基石。大學生國防觀念的強弱，對國家的安全與發(fā)展將發(fā)生全面深刻的影響。因此，高校應(yīng)注重培育和增強大學生的國防觀念，為進一步推進高校國防教育夯實基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：大學生;國防觀念;途徑
國防，是國家為抵御外來侵略與顛覆，捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整，維護國家安全、統(tǒng)一和發(fā)展，而進行的軍事以及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化、教育、科技等諸多方面的建設(shè)和斗爭。所謂國防觀念，則是指一個國家和民族關(guān)于國家防衛(wèi)建設(shè)的目的、內(nèi)容、途徑和重要性等問題的理性認識和根本看法，它主要包括國防理論知識、國防目標意識、國防道德觀念、國防責任意識、國防法制意識和國防危機意識等。國防觀念不但是國防建設(shè)重要的思想基礎(chǔ)，而且是國家安全的基本條件。在我國，國防觀念鮮明地反映了全國人民對防御外來侵略、捍衛(wèi)祖國統(tǒng)一、維護民族和國家根本利益的自覺關(guān)注。
牢固的國防觀念是一個國家現(xiàn)代文明的標志之一，也是全國人民必備的素質(zhì)。它不僅是保衛(wèi)國家利益的思想基礎(chǔ)，而且是增強中華民族向心力、凝聚力的強大精神力量。在政治上可以轉(zhuǎn)化為凝聚力，在經(jīng)濟上能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，在軍事上能轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力?？傊?，全民牢固的國防觀念和國防意識有利于增強綜合國力和國防潛力，捍衛(wèi)和發(fā)展國家、民族的利益。因此，當今世界各國，無論其政治制度如何，幾乎都十分重視國防觀念的培育，國防教育成為各國安全戰(zhàn)略的重要組成部分。日本是國防危機意識教育走在前列的國家。日本歷朝歷代政府反復強調(diào)島國國土狹小、資源匱乏、地理位置導致防御困難等不利因素，教育國民生存空間的狹小，以此激發(fā)國民的危機感和憂患意識。第二次世界大戰(zhàn)中瑞士之所以能夠免遭納粹德國的侵略，就是因為瑞士十分重視培養(yǎng)公民的國防觀念。瑞士政府一再申明，培養(yǎng)和保持公民的國防意識和尚武精神，將使侵略者看到，要征服眾志成城、訓練有素的瑞士公民，必須付出高昂的代價。新加坡的國防法律制度則明確規(guī)定18～22周歲的男性公民必須服兩年兵役，學生收到大學錄取通知書也要服完兵役才能去念大學。
在我國，今天的大學生，是祖國明天的建設(shè)者，也是祖國明天安全的保衛(wèi)者，是民族的希望，是祖國的未來。增強高校大學生的國防觀念和培育他們的國防素質(zhì)，一是有助于高校將大學生培養(yǎng)為合格的社會公民，二是有助于引導他們成為祖國有用的建設(shè)者和保衛(wèi)者，保疆界，護版圖。從總體上看，大學生的國防觀念和國防意識比較淡薄，雖然他們清楚地知道國防的重要性，牢記“國家興亡，匹夫有責”，甚至有不少大學生投筆從戎，為我國的國防建設(shè)做出了很大的貢獻，但不容忽視的是今天的大學生出生并生活在和平安定的環(huán)境里，沐浴著改革開放所取得的偉大成就的陽光，他們看不到也感受不到戰(zhàn)爭中的炮火和硝煙，這在客觀上造成大學生國防觀念不強、國防意識較弱的現(xiàn)狀。目前，各高校依據(jù)《中華人民共和國國防法》和《中華人民共和國兵役法》，在大學新生入校后進行軍事訓練，訓練過程中，有不少大學生吃不了苦，受不了累，畏難和抵觸情緒較大，這為高校的國防教育敲響了警鐘。因此，高校國防教育要從保衛(wèi)和維護國家安全與發(fā)展戰(zhàn)略全局的高度，強調(diào)加強國防教育是建設(shè)國防、鞏固國防的戰(zhàn)略性舉措，是打贏信息化條件下人民戰(zhàn)爭的必然要求，讓學生充分認識到新形勢下增強國防觀念的緊迫性和重要性，進一步加強大學生對國家、民族的認同感，培養(yǎng)國家民族利益至上的思想，提高大學生保衛(wèi)國家安全、履行國防義務(wù)的思想意識，迅速地成長為一個合格的社會公民。
可以說，高校國防教育的實效如何，大學生的國防觀念是否得到顯著的增強，直接關(guān)系到高校人才培養(yǎng)的層次，影響到未來國防的鞏固和國家的安全，以至于中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的成功。因此，增強大學生國防觀念，是當今高校國防教育面臨的一個重要課題。如何增強大學生的國防觀念?面對新的形勢和任務(wù)，高校的國防教育必須堅持以馬克思主義思想為指導，圍繞國家的安全與發(fā)展的戰(zhàn)略需要，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，以開闊的視野、全新的視角和開放的思路積極探索增強大學生國防觀念的新途徑。
一、強化領(lǐng)導，提高國防教育重要性的認識
長期以來，高校對國防教育的重要性認識普遍存在偏差或誤解：有的高校認為國防教育只是軍隊或軍事院校的事，對普通高校來說無關(guān)緊要，以教學任務(wù)重為由，擠占國防教育的教學學時。有的高校把軍訓當作大學生接受國防教育的全部內(nèi)容，只要學生參加了軍訓，上完軍事理論課程，拿到相應(yīng)的學分，就表示學生已接受國防教育，學校的國防教育就完成了任務(wù)，達到了目的。而在國防教育中，高校領(lǐng)導干部有責任組織和指導全民國防教育，更要在普及國防教育和樹立全民國防觀念上發(fā)揮引領(lǐng)帶動的關(guān)鍵作用，推進高校國防教育的深入發(fā)展。為此，必須加強對高校領(lǐng)導干部國防意識的培養(yǎng)，激發(fā)領(lǐng)導干部關(guān)心支持國防教育的積極性，提高國防教育重要性的認識，在國防教育實踐中，認真貫徹《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國國防教育法》等法律法規(guī)，明確高校國防教育的任務(wù)和目的，完善教育內(nèi)容，采取靈活多樣的方式和方法，建立健全評估機制，加大國防教育的監(jiān)管力度和經(jīng)費的投入。
二、弘揚愛國主義主旋律，完善教育內(nèi)容
《愛國主義教育實施綱要》明確指出，要進行國防教育和國家安全教育。強化全民國防意識和國防觀念已經(jīng)成為愛國主義教育的重要內(nèi)容，而增強大學生的國防觀念，則是時代賦予高校國防教育的重大課題。目前高校的國防教育內(nèi)容側(cè)重于與國防教育內(nèi)容有關(guān)的軍事理論和軍事技能。其中軍事理論以課堂講授的形式灌輸給學生，主要包括軍事思想、軍事技術(shù)、中國國防、世界軍事、高技術(shù)戰(zhàn)爭等內(nèi)容;軍事技能主要是通過軍事訓練來掌握，其內(nèi)容涉及隊列、射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學、綜合訓練等。為了增強國防教育的實效性，高校還需要結(jié)合社會主義核心價值體系，把愛國主義融入到正確的世界觀、人生觀和價值觀的培育中，需要結(jié)合學生思想實際來開展，進校園、進教材、進課堂、進學生頭腦，在教育過程中培養(yǎng)學生的愛國主義精神，樹立維護國家統(tǒng)一和國家利益至上的觀念。
三、加強國防教育的教師隊伍建設(shè)
當前，國防教育師資力量薄弱是高校普遍存在的問題。要想解決這個問題，高校應(yīng)結(jié)合實際情況，開辟多種途徑和渠道將一些專業(yè)與國防教育相關(guān)、或熱愛國防教育事業(yè)并具備必要的國防知識技能的高素質(zhì)的人才引入教師隊伍，建立一支學緣、年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理、校內(nèi)外專兼結(jié)合的師資隊伍，并鼓勵他們接受專業(yè)的學習或進修培訓，不斷改善知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升自己。同時，從軍事院校聘請國防教育專家學者作為學校的客座教授，聘請英雄模范人物、軍事院校的專業(yè)教員、軍隊專業(yè)干部和民兵等擔任學校國防教育的兼職教師。
四、豐富宣傳形式，拓寬國防教育陣地
高校國防教育的形式不必拘泥于課堂講授和軍事訓練，可以結(jié)合豐富多彩的校園文化活動和主題實踐活動，運用現(xiàn)代化的科技手段，采取喜聞樂見的表現(xiàn)形式，增強國防教育的吸引力和感染力。比如：把國防教育與各種節(jié)日、紀念日、暑期社會實踐的主題活動聯(lián)系起來，運用校內(nèi)的宣傳板報、橫幅、校報?？?a href='http://m.rzpgrj.com/heiban/banbao/' target='_blank'>黑板報、校園廣播電視節(jié)目等形式，大力宣傳我國國防政策、國防法律法規(guī)等內(nèi)容;定期開展國防知識講座和國防形勢報告會;開展以愛國主義為核心的文藝演出、演講比賽、國防知識競賽、國防教育征文大賽、播放優(yōu)秀愛國歌曲或國防教育題材影片;在每年的國防日和國防教育周，帶領(lǐng)學生走進軍營，學習軍隊嚴謹?shù)淖黠L和軍人崇高的品質(zhì);舉辦學生軍訓圖片展，宣傳和表彰軍訓期間表現(xiàn)優(yōu)秀的個人和單位。靈活多樣的宣傳形式一方面極大地擴大了教育的覆蓋面，另一方面讓學生在潛移默化中普及了國防知識，增強了憂患意識，強化了國防觀念，激發(fā)他們?yōu)槲覈鴩澜ㄔO(shè)而努力奮斗、刻苦拼搏。
再者，高校要不斷拓寬國防教育陣地，可以結(jié)合所在地的優(yōu)勢教育資源，將當?shù)氐母锩鼩v史紀念館、烈士陵園以及革命歷史舊址建成國防教育基地，或是與當?shù)氐鸟v軍建立聯(lián)系，組織學生到軍營去參觀學習，開闊視野。信息化時代高校應(yīng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新陣地，建設(shè)符合青年學生特點的國防教育信息網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)這個平臺向?qū)W生傳遞國防教育信息。
五、建立健全國防教育評價機制
建立健全國防教育評價機制，是國防教育制度化和規(guī)范化的重要保障，也是高校國防教育能夠長期有序進行的重要保證。首先建立健全國防教育聯(lián)系機制，將學校黨委、行政職能部門和院系納入國防教育組織機構(gòu)，形成全校各部門齊抓共管的國防教育機制;其次建立健全國防教育質(zhì)量監(jiān)控機制，構(gòu)建質(zhì)量評估指標體系，在組織機構(gòu)的基礎(chǔ)上成立指導小組，深入檢查和檢驗國防教育的質(zhì)量，科學評估國防教育的效果，以評促建，以評促改，切實有效地推進國防教育的健康可持續(xù)發(fā)展。
其實國防離我們每一個人都很近，大學生是社會中的新生力量，也是國防教育的基礎(chǔ)對象，對他們進行愛國主義和社會責任感教育，也是進行最基礎(chǔ)、最穩(wěn)固的國防意識教育，以增強他們的責任感、使命感。高校必須充分認識到國防教育對國家高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要意義，切實加強領(lǐng)導，完善國防教育機制，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的國防教育活動，為構(gòu)建和諧社會、實現(xiàn)國家富強和民族復興做出自己應(yīng)有的貢獻。
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2017軍事理論課程4000字論文篇三：《淺談激發(fā)高職院校學生軍事理論課學習興趣的對策》
摘要：國防教育是國家高等教育當中舉足輕重的一環(huán)，它對于提高廣大青年的思想政治素養(yǎng)，鍛煉業(yè)務(wù)水平和工作能力，培養(yǎng)社會主義合格人才，有著十分重要的意義。而軍事理論課的教學作為國防教育的一個重要組成部分，符合學生青年成長成才的需求，符合時代發(fā)展的特征，符合國家人才培養(yǎng)的要求。本文提供了一些從調(diào)整備課和授課方式入手，激發(fā)高職院校學生的軍事理論課學習興趣的方法，以幫助國防教育的順利開展。
關(guān)鍵詞：高職;國防教育;軍事理論
一、在教學大綱的基礎(chǔ)上，有針對性地調(diào)整備課內(nèi)容
1.活用實際戰(zhàn)爭案例的引入
在教學內(nèi)容上，對戰(zhàn)爭的描述可以極大地激發(fā)學生的學習興趣。學生可能對一些經(jīng)典的戰(zhàn)役的名字耳熟能詳，如發(fā)電機行動、沙漠盾牌行動，但對戰(zhàn)役的具體情況和相關(guān)背景相對生疏。因此在備課過程中要把握“以軍事理論要點為核心，以實際戰(zhàn)爭案例為載體”的原則，將實戰(zhàn)案例融入課程的講授中。戰(zhàn)爭是軍事的一個重要組成部分，從戰(zhàn)爭中學習軍事知識是一個必要的途徑。一場戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)斗進程、交戰(zhàn)雙方戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的選擇和運用、武器裝備對各個戰(zhàn)役勝敗的影響等等，都會是很好的軍事素材。通過對一場戰(zhàn)爭深層次的剖析，我們既可以總結(jié)出軍隊的建設(shè)、武器裝備的對比、靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、周邊的戰(zhàn)略環(huán)境等條件對戰(zhàn)局的左右，也可以理解這些國防要素在各個領(lǐng)域發(fā)揮著的重要作用。
2.融入武裝力量建設(shè)發(fā)展壯大過程
中國人民軍隊自1927年誕生以來，從無到有，由小到大，變?nèi)鯙閺?，已?jīng)走過了半個多世紀。半個多世紀以來，人民軍隊為了中國人民的利益，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，艱苦奮斗、前仆后繼、英勇戰(zhàn)斗、不怕犧牲，建立和保衛(wèi)了新中國。人民軍隊建設(shè)從步兵開始，逐步增加了騎兵、炮兵、裝甲兵、摩托兵等形成了全建制的陸軍部隊;隨著解放戰(zhàn)爭的向南推進，由于登陸作戰(zhàn)的需要，建立起了海軍;建國后，為了保衛(wèi)祖國領(lǐng)空，建立起了空軍部隊。今天，為了適應(yīng)新形勢的需要，將進一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)，調(diào)整編組，理順關(guān)系，走質(zhì)量建軍、科技強軍的道路，我國武裝力量現(xiàn)代化建設(shè)更需要提高到一個新水平，正如預警機技術(shù)、爆破技術(shù)、載人航天技術(shù)已經(jīng)走在了世界的前列。
軍事理論教學是愛國主義教育的一部分，應(yīng)將國家的武裝力量建設(shè)、高精尖技術(shù)發(fā)展巧妙地融入教學內(nèi)容當中。祖國的軍事實力不斷強大、國際地位不斷提升，能夠激勵出學生強大的愛國熱情，迸發(fā)出自我實現(xiàn)的強烈愿望，大大提高了學習的興趣。
二、以傳統(tǒng)教學模式為本位，在授課技巧上多做變化
在充分的備課之后，需要結(jié)合合理的課堂講授方法。以下幾點技巧的使用，可以使軍事理論課堂特點更加鮮明，氣氛更加活躍，調(diào)動起學生的學習熱情。讓學生在感受到軍事魅力的同時，輕松愉快地獲取知識、鍛煉意志。
1.教師的儀表儀態(tài)應(yīng)該有軍人的風范。
高校學生的國防教育包括軍事訓練和軍事理論課。剛?cè)雽W的軍事訓練已經(jīng)讓所有學生切身體會到了：作為一個軍人應(yīng)該如何嚴格要求自己，以及保家衛(wèi)國這千鈞重擔使命的偉大。他們對軍事和國防已經(jīng)有了初步的自我認識。而軍事理論課正是為系統(tǒng)地去學習軍事、了解國防而開設(shè)的，指導學生的不再是軍人教官，而是軍事理論任課教師。雖然學習的場地變了，學習的內(nèi)容變了，但莊嚴的氣氛沒變，保家衛(wèi)國的信念沒有變。因此即便沒有軍裝，大學老師也應(yīng)該以一個軍人的儀表儀態(tài)去完成教學;即便沒有堅毅的口令和嘹亮的口號，也應(yīng)該有洪亮的嗓音，來帶動學生參與到教學互動當中。
2.課堂紀律必須嚴格要求
課堂教學必須把握好教師為主導，學生為主體的模式。教師首先嚴格要求自己，學生也不能例外。每一個學生都應(yīng)該把軍事訓練后形成的規(guī)范帶到課堂，聽從指揮，嚴于律己。一旦養(yǎng)成習慣，也有助于其他科目的學習。
3.使用多樣化的教學手段。
在軍事理論課的課堂上同樣應(yīng)該靈活運用互動式的教學。每一個課堂上的學生都可分為：A、對軍事感興趣的，B、比較感興趣的，C、不感興趣的。通過提問、設(shè)問，師生互動，可以調(diào)動起整個課堂的氣氛：A類學生的積極回答和討論，可以激發(fā)出B類學生更大興趣，并引起C類學生的注意，迸發(fā)出求知欲。讓學生成為主體，鼓勵其上講臺講課，同樣能讓課堂教學氛圍保持融洽，大家可以在一個輕松愉快的環(huán)境中收獲知識，達到較好的效果。學生可以以曾經(jīng)在書中讀到的經(jīng)典戰(zhàn)役為內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)歷史或地理背景知識進行講述;也可以從最新開發(fā)的戰(zhàn)斗機、潛艇性能及威力出發(fā)，對高技術(shù)武器裝備進行講解，未盡之處都可由老師進行補充。在條件允許的情況下，學校還可以開展軍事技能課，制造相關(guān)模型、畫出相關(guān)作戰(zhàn)示意圖、進行沙盤戰(zhàn)術(shù)講解等等。多樣化教學手段的使用目的都是為增加學生的學習興趣和熱情，使簡短的課程變得豐富多彩、充滿朝氣。
在當今多極化發(fā)展的世界格局下，無論是軍事思想、國防理論，還是軍隊建設(shè)、武器裝備，都處于極高的水平，可用于教學的素材也異常龐大。豐富的軍事理論教學能把精彩的現(xiàn)代化軍事演習、強大的國防理念、斗智斗勇的恢弘戰(zhàn)場、頑強的戰(zhàn)斗精神展現(xiàn)給學生，使他們能充分體會軍事的魅力，極大強化保家衛(wèi)國的國防意識，或樹立攜筆從戎報效祖國的志向，或建立學有所成投身建設(shè)的目標。如何在教學上應(yīng)采用更合理的組織和授課技巧，在有限的學時里培養(yǎng)起學生的學習興趣，順利完成既定的教學任務(wù)、培養(yǎng)合格的人才，是值得我們每一位軍事理論任課教師深入思考的。
高等職業(yè)院校的學生是國家未來的高端技能型人才，好的國防教育更能激發(fā)出他們努力學習專業(yè)知識、建設(shè)祖國的強大信念。本文所進行的探索研究旨在提高大學生在軍事理論課方面的學習興趣，總結(jié)出了一些對教師備課、授課有所幫助的方法，以達到良好的效果，實現(xiàn)預期教學目的。
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