軍事理論課結(jié)課論文(2)
軍事理論課結(jié)課論文
軍事理論課結(jié)課論文篇二
《對(duì)高校國(guó)防教育改革的思考》
[摘要]本文從當(dāng)前高校國(guó)防教育的現(xiàn)狀出發(fā)，著重闡明大學(xué)生國(guó)防教育與“三個(gè)代表”重要思想的關(guān)系，并從堅(jiān)持先進(jìn)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)、堅(jiān)持先進(jìn)文化導(dǎo)向、以最廣大人民利益為出發(fā)點(diǎn)和與時(shí)俱進(jìn)等方面提出了我省高校國(guó)防教育改革的基本思路，以供大家參考。
[關(guān)鍵詞]“三個(gè)代表”國(guó)防教育改革思路
一、問題的提出
對(duì)照“三個(gè)代表”重要思想的要求，我省高校的國(guó)防教育還存在較大差距，還有不少問題，集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、對(duì)國(guó)防教育重要性的認(rèn)識(shí)不夠。
高校部分領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生狹義地認(rèn)為國(guó)防教育只是軍隊(duì)或軍事院校的事，對(duì)一般高校來說無(wú)關(guān)緊要。由此造成了對(duì)國(guó)防教育認(rèn)識(shí)上的偏差或誤解。比如：一些高校的領(lǐng)導(dǎo)把軍訓(xùn)當(dāng)作大學(xué)生國(guó)防教育的全部?jī)?nèi)容，認(rèn)為學(xué)生進(jìn)行了軍訓(xùn)，就是接受了國(guó)防教育，學(xué)校的國(guó)防教育就已經(jīng)完成了任務(wù)，達(dá)到了目的。
2、有些學(xué)生國(guó)防觀念淡化，愛國(guó)熱情不高。
少數(shù)學(xué)生把學(xué)好知識(shí)、早日成才作為人生的惟一目標(biāo)而為之奮斗，愛不愛國(guó)無(wú)所謂，只要學(xué)好知識(shí)，能夠出國(guó)，并不一定要在中國(guó)，別的國(guó)家更能發(fā)揮自己的才能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
3、高校國(guó)防教育的內(nèi)容體系不完整、不系統(tǒng)。
在我省現(xiàn)階段國(guó)民教育課程體系設(shè)置中，大學(xué)生國(guó)防教育沒有被置于一個(gè)重要位置。高校各自為政，對(duì)待國(guó)防教育輕重不一。一是軍事理論課，大部分高校能將其列為必修課，但江西農(nóng)業(yè)大學(xué)還只是選修課，而江西中醫(yī)學(xué)院根本就沒有這門課。理論教學(xué)的內(nèi)容比較雜，教材方面省教育廳沒有嚴(yán)格規(guī)定使用統(tǒng)一的教材，各個(gè)學(xué)校都是選用各自的教材;課時(shí)方面參差不齊，南昌航空學(xué)院達(dá)到40學(xué)時(shí)，而江西財(cái)經(jīng)大學(xué)只有20學(xué)時(shí)。二是軍訓(xùn)，內(nèi)容比較陳舊，每年都是隊(duì)列、拉練、軍體操等，無(wú)法緊跟時(shí)代的步伐，更不能適應(yīng)高科技戰(zhàn)爭(zhēng)的需要;時(shí)間上有的學(xué)校一個(gè)月，而有的學(xué)校才6天。
因此，我省大學(xué)生國(guó)防教育如何進(jìn)行改革，這是高校教育工作者面臨的重要問題，也是亟待解決的問題。
二、研究的方法
1、對(duì)現(xiàn)今我省高校大學(xué)生國(guó)防教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研;
2、“三個(gè)代表”重要思想對(duì)我省大學(xué)生國(guó)防教育改革的指導(dǎo)性研究;
3、組織“三個(gè)代表”重要思想和國(guó)防教育等方面的專家座談或作學(xué)術(shù)報(bào)告，對(duì)當(dāng)前我省大學(xué)生國(guó)防教育改革的可行性及對(duì)策進(jìn)行研討;
4、總結(jié)我省大學(xué)生國(guó)防教育改革的經(jīng)驗(yàn)，提出進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防教育的具體措施。
三、研究結(jié)果與分析
針對(duì)存在的問題，我們必須緊跟形勢(shì)，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，與時(shí)俱進(jìn)，探索國(guó)防教育的新路子，開辟國(guó)防教育的新天地。
1、堅(jiān)持以先進(jìn)生產(chǎn)力為標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建大學(xué)生國(guó)防教育新理念。
21世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)是“知識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)”，“知識(shí)對(duì)抗”的能力已經(jīng)成為國(guó)家國(guó)防實(shí)力的重要組成部分，所以江澤民于1995年推出了“科技強(qiáng)軍”戰(zhàn)略。貫徹落實(shí)“科技強(qiáng)軍”戰(zhàn)略，構(gòu)筑“知識(shí)化國(guó)防”，要求國(guó)防教育必須適應(yīng)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，敏銳地把握世界科技發(fā)展動(dòng)向，追蹤當(dāng)代最新科學(xué)技術(shù)在國(guó)防和軍事領(lǐng)域的運(yùn)用動(dòng)態(tài)，使大學(xué)生們了解、把握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)，認(rèn)清國(guó)防科技在國(guó)防建設(shè)中的地位和作用，明確科學(xué)技術(shù)是國(guó)防能力和戰(zhàn)斗力，從而增強(qiáng)國(guó)防科技意識(shí)。實(shí)踐表明，在國(guó)防教育中加強(qiáng)國(guó)防科技教育，有利于改變大學(xué)生的國(guó)防知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高科技知識(shí)水平，培養(yǎng)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)需要的國(guó)防人才。
在國(guó)防教育中要不斷更新教育觀念，沒有思想觀念的先進(jìn)性，就沒有實(shí)際工作的創(chuàng)造性。我們必須緊跟時(shí)代潮流，用新觀念謀求新發(fā)展，使國(guó)防教育的方方面面貫徹先進(jìn)性要求，體現(xiàn)鮮明的時(shí)代特征。
2、堅(jiān)持以先進(jìn)文化為導(dǎo)向，規(guī)范國(guó)防教育內(nèi)容新體系。
國(guó)防教育是事關(guān)精神文明建設(shè)全局的事業(yè)，它既是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，又是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要途徑。這就要求國(guó)防教育必須“代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向”，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，才能永遠(yuǎn)保持正確的政治方向。
在國(guó)防教育內(nèi)容上，要實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)教育向掌握高科技知識(shí)的轉(zhuǎn)變。國(guó)防教育的內(nèi)容是由國(guó)防建設(shè)和軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的任務(wù)決定的。我們要在繼續(xù)普及國(guó)防知識(shí)、加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，有重點(diǎn)地抓好維護(hù)國(guó)家安全、國(guó)家利益等方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的觀念，強(qiáng)化反侵略、反分裂意識(shí);樹立國(guó)家利益至上觀念，強(qiáng)化愛國(guó)主義、集體主義、革命英雄主義精神，更加自覺地履行國(guó)防義務(wù);增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、科技、信息安全的警惕性，以實(shí)際行動(dòng)為國(guó)家改革、發(fā)展與穩(wěn)定作貢獻(xiàn)。
3、堅(jiān)持從人民根本利益出發(fā)，提高組織領(lǐng)導(dǎo)國(guó)防教育的自覺性和有效性。
國(guó)防教育必須緊緊圍繞“代表中國(guó)最廣大人民的根本利益”。當(dāng)前“中國(guó)最廣大人民的根本利益”是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)“三步走”的戰(zhàn)略目標(biāo)，建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義國(guó)家。國(guó)防教育搞好了，在軍事上可以轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中可以轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，在精神上可以形成強(qiáng)大的動(dòng)力，能為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出巨大的貢獻(xiàn)。國(guó)防教育圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)展開，既能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，又能增強(qiáng)國(guó)防建設(shè)的后勁;既能夠鞏固國(guó)防，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，防止侵略，又能夠保護(hù)人民的根本利益，維護(hù)國(guó)家的主權(quán)和領(lǐng)土完整。這真正代表了“中國(guó)最廣大人民的根本利益”。
國(guó)防教育是一個(gè)巨大的系統(tǒng)工程，必須加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校黨委、行政和有關(guān)部門要按照《國(guó)防教育法》規(guī)定，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，使國(guó)防教育長(zhǎng)期堅(jiān)持、不斷深化。要進(jìn)一步健全國(guó)防教育機(jī)構(gòu)，配齊配強(qiáng)工作人員，明確職責(zé)分工，建立工作機(jī)制，構(gòu)建起比較完善的國(guó)防教育組織體系。另外，要重視高校國(guó)防教育隊(duì)伍和國(guó)防教育基地建設(shè)，為開展國(guó)防教育創(chuàng)造有利條件，以經(jīng)濟(jì)騰飛、培養(yǎng)“四有”新人為教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)國(guó)防教育手段的規(guī)范化、法制化。
4、大學(xué)生國(guó)防教育改革必須與時(shí)俱進(jìn)。
當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)瞬息萬(wàn)變，國(guó)家的安危與每個(gè)公民密不可分。高校大學(xué)生是國(guó)家和民族的希望，大學(xué)生國(guó)防教育成績(jī)的好與壞關(guān)系到國(guó)家的命運(yùn)，所以我們?cè)谶M(jìn)行國(guó)防教育改革時(shí)就要與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真研究國(guó)際新情況，積極探索新形勢(shì)下國(guó)防教育的特點(diǎn)、規(guī)律，努力提高其針對(duì)性和有效性，圍繞影響和制約國(guó)防教育的重大問題，大力開展理論研究，不斷創(chuàng)新國(guó)防教育內(nèi)容，在改革中找出路，在創(chuàng)新中求發(fā)展。
五、結(jié)論與建議
在“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)下開展大學(xué)生國(guó)防教育改革，不僅可以使大學(xué)生增強(qiáng)國(guó)防觀念，學(xué)習(xí)、掌握必要的國(guó)防知識(shí)和技能，而且能夠使他們強(qiáng)健體魄，養(yǎng)成講道德、守紀(jì)律的良好風(fēng)尚，成為德、智、體全面發(fā)展的合格人才。另外，大學(xué)生畢業(yè)分配流向社會(huì)的各個(gè)行業(yè)，他們會(huì)成為社會(huì)國(guó)防教育訓(xùn)練的骨干力量。
因此，我們要以黨的十六大精神為指導(dǎo)，以《國(guó)防教育法》為依據(jù)，按照“三個(gè)代表”重要思想要求，與時(shí)俱進(jìn)，努力改革創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量，推動(dòng)大學(xué)生國(guó)防教育深入發(fā)展。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高重視國(guó)防教育的思想意識(shí)，認(rèn)識(shí)國(guó)防教育對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。
2、充分發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)的好思想、好作風(fēng)，鞏固軍訓(xùn)成果，并將軍事課教學(xué)實(shí)行半軍事化管理，使學(xué)生能不間斷地學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)，了解我國(guó)國(guó)防的興衰得失，從而牢記歷史的教訓(xùn)，更加珍惜今天的和平環(huán)境，樹立居安思危的國(guó)防觀念，激發(fā)他們的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的責(zé)任感，明確自己肩負(fù)的歷史使命。
3、健全國(guó)防教育的管理機(jī)構(gòu)和內(nèi)容體系，明確國(guó)防教育的形式和方法，同時(shí)提高教師的素質(zhì)，使我省大學(xué)生國(guó)防教育真正適應(yīng)“三個(gè)代表”重要思想的要求?！?/p>
參考文獻(xiàn)：
1、《“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)綱要》，2003.6
2、江澤民：《關(guān)于教育問題的談話》，2002.8
3、陳國(guó)林：《按照“三個(gè)代表”要求開展國(guó)防教育》，《國(guó)防論文選粹》，2002.1
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