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對高中物理課堂高效教學(xué)的思考論文

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  今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是:對高中物理課堂高效教學(xué)的思考相關(guān)論文。具體內(nèi)容如下,歡迎參考閱讀:


對高中物理課堂高效教學(xué)的思考

  我們把高效型課堂或者高效性課堂簡稱為高效課堂,只有教學(xué)效率或者教學(xué)效果能得到大幅提高的課堂才能被稱為高效課堂。具體來說,它以有效課堂作為基礎(chǔ),對教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)目的的完成能起到事半功倍的效果,不僅取得良好的教育教學(xué)效果,而且取得很好的社會效益。

  為了推動教學(xué)改革,使新課程改革不斷得到深入和擴展,我們有必要強化對課堂教學(xué)規(guī)律的探索和實踐,盡量彌補當(dāng)前物理課堂教學(xué)存在的一些問題和不足,對課堂教學(xué)不斷優(yōu)化,力爭創(chuàng)造高質(zhì)量的物理教學(xué)模式。下面結(jié)合個人的實踐經(jīng)驗,對這一問題進行探討。

  一、高效課堂必須以科學(xué)的教學(xué)設(shè)計為基礎(chǔ)

  教學(xué)的第一步驟就是備課,任課教師一定要系統(tǒng)學(xué)習(xí)《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》以及相配套的教材,做到對新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的知識點耳熟能詳。哪些知識點學(xué)生要“了解”,哪些知識點學(xué)生要“理解和應(yīng)用”;把教材中較為獨立的物理知識盡量的聯(lián)系起來,熟悉每一章節(jié)的知識點在全書中的地位和作用。例如,在人民教育出版社出版的教師教學(xué)用書當(dāng)中,每一個章節(jié)的內(nèi)容都有相應(yīng)的編寫意圖、內(nèi)容梗概和主要特點,并提供給教師在講授方法上的指導(dǎo)性意見,以及相應(yīng)的具體教學(xué)建議,為教師的備課提供了很大便利。

  在對某一章節(jié)進行學(xué)習(xí)之前,教師要根據(jù)事先列出的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、能力訓(xùn)練目標(biāo)和教學(xué)要求等,對每一次課的教學(xué)目的、要求進行統(tǒng)一安排,標(biāo)出需要重點講解的知識點;從學(xué)生的心理和生理特點出發(fā),結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度,有針對性地制定教學(xué)方案,幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,切實提高課堂教學(xué)效果。

  二、在教學(xué)過程中展示物理科學(xué)方法

  物理是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),實驗的目的是研究在一定條件下發(fā)生的物理現(xiàn)象,此現(xiàn)象要便于觀察,總結(jié)規(guī)律后得到科學(xué)事實。教師在教學(xué)過程中要讓學(xué)生領(lǐng)會物理實驗的基本類型:目的性實驗、問題性實驗和手段性實驗。理解實驗的基本程序和過程,明確實驗?zāi)康?,理解實驗原理,精巧的設(shè)計實驗并實施。

  從一定意義上來說,物理也是一門觀察性學(xué)科。養(yǎng)成科學(xué)觀察的習(xí)慣是非常重要的,在物理教學(xué)的過程中,要引導(dǎo)學(xué)生觀察事物的客觀性、全面性、連續(xù)性和重復(fù)性等特點,主要觀察身邊的物理現(xiàn)象。觀察要仔細,實驗要有耐心,使用一切手段進行觀察,對實驗中出現(xiàn)的異常保持高度注意,如實記錄實驗數(shù)據(jù),利用電子設(shè)備如電腦、相機等,對實驗過程進行記錄。訓(xùn)練學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)利用誤差理論進行分析,得出更加準(zhǔn)確的實驗數(shù)值。這樣的物理實驗不但可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,還可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,提高科學(xué)研究能力。

  三、把生活中的物理引入課堂教學(xué)

  在課堂上,教師要把理論教學(xué)和生活中的物理現(xiàn)象生動地結(jié)合在一起,讓學(xué)生在生產(chǎn)生活中找到、發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象和物理規(guī)律,組織學(xué)生思考和學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識到物理知識不是只在課堂上,而是充滿了整個世界。在生活中探索科學(xué)規(guī)律,也是一些科學(xué)家所擅長的。如牛頓看到的蘋果;阿基米德的浴缸;魯班發(fā)明的鋸等?,F(xiàn)代以來就更加不勝枚舉,如飛機和雷達都是受到了蜻蜓和蝙蝠的啟發(fā)而發(fā)明的。由此可見,現(xiàn)實生活是一切科學(xué)研究的最大的資料和來源,給學(xué)生學(xué)習(xí)提供了無盡的想象空間,而社會的不斷進步也給學(xué)生的創(chuàng)造提供了物質(zhì)保障。

  四、營造嚴(yán)謹(jǐn)活潑的課堂氛圍

  要提高課堂效率,就必須使教學(xué)行為起到明顯作用。有了詳細規(guī)劃的教學(xué)設(shè)計以后,教師利用多媒體展示物理情境,使課堂氣氛非常活躍。例如,當(dāng)展示一對父子拉車的圖畫時,教師提問木箱受到的力有哪些,學(xué)生很容易答出有父親的拉力和兒子的推力,教師進一步提問,還有其它力嗎?學(xué)生一時不能回答。教師要求同學(xué)以小組為單位進行討論,幾分鐘后要求各小組回答。然后,教師對問題進行回答和總結(jié),并引申出“力是如何產(chǎn)生的”“根據(jù)力產(chǎn)生的條件來說明力的性質(zhì)”等問題,從而把本節(jié)課的重點和難點進行了概括。這樣的課堂讓學(xué)生融入到教學(xué)過程中去,而不是僅僅充當(dāng)一個旁觀者,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望,提高了課堂效率。

  五、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  好的學(xué)習(xí)方法不但可以起到事半功倍的結(jié)果,還是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有力保障。因此,教師要著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成以下習(xí)慣:

  (1)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在預(yù)習(xí)過程中,學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了初步了解,自己嘗試?yán)斫饨滩闹忻枋龅奈锢憩F(xiàn)象和物理問題,學(xué)習(xí)分析和解決物理問題的方法。同時找出自己不能理解的地方,在課堂上可以有針對性的解決。

  (2)課堂上邊聽課、邊思考,不斷深入理解問題的習(xí)慣。課堂上學(xué)生要認(rèn)真體會教師對物理問題分析思路和解決方法,對所學(xué)知識進行系統(tǒng)的梳理,總結(jié)本節(jié)課的重點和難點。

  (3)課堂上積極開展討論和交流,把所學(xué)知識學(xué)以致用,做好復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂討論可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以先進帶后進,促使整個班級學(xué)習(xí)成績的進步。課后練習(xí)對學(xué)生及時掌握知識至關(guān)重要,學(xué)生要通過多做一些練習(xí)來鞏固和提高。

  (4)要有學(xué)習(xí)物理概念、物理規(guī)律的正確方法。毫無疑問,能否深刻地理解物理概念,正確的使用物理規(guī)律,是學(xué)生能否學(xué)好物理的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中,學(xué)生要注意理解需要引入相關(guān)的物理概念,它的定義是怎樣的,單位又是怎樣的,它的適用范圍是什么。要對物理概念的內(nèi)涵和外延有準(zhǔn)確的理解,明確它是從什么樣的物理現(xiàn)象或?qū)嶒炛谐橄蟪鰜淼?,并把它和其他物理概念、物理?guī)律聯(lián)系在一起,從而掌握學(xué)習(xí)物理學(xué)的一般方法。

  (5)培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣。愛因斯坦說過,提出一個問題可能比解決一個問題要重要的多。所以,對學(xué)生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題的培養(yǎng)是物理教學(xué)的一項重要任務(wù)。在課堂教學(xué)中,要鼓勵學(xué)生大膽提問,敢于質(zhì)疑,創(chuàng)造生機勃勃的課堂氛圍。教師要與學(xué)生多交流,用能夠體現(xiàn)學(xué)生特點的教學(xué)方式教學(xué)。一段時間以后,大部分學(xué)生的提問意識得到增強,學(xué)習(xí)積極性獲得提高,學(xué)生的成績也順理成章的得到提高。

  總之,如何提高課堂效率,建設(shè)高效課堂,對教師來說是一項非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程,對教師的知識、能力提出了更高的要求,只有不斷在實踐中探索和嘗試,才能促進教學(xué)水平的提高。

對高中物理課堂高效教學(xué)的思考論文

今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是:對高中物理課堂高效教學(xué)的思考相關(guān)論文。具體內(nèi)容如下,歡迎參考閱讀: 對高中物理課堂高效教學(xué)的思考 我們把高效型課堂或者高效性課堂簡稱為高效課堂,只有教學(xué)效率或者教學(xué)效果能得到大幅提高的課堂
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