2017大一思修論文2000字以上范文(2)
2017大一思修論文2000字以上范文篇二
《高校大學(xué)生理想信念教育》
【摘 要】理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，存在著諸多的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。本文從闡述大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵出發(fā)，進(jìn)而分析思想政治教育中理想信念的作用以及形成，最后闡明應(yīng)該如何加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;理想信念;學(xué)生管理
1、引言
理想信念是人們對(duì)未來(lái)的向往和追求，是人們的政治立場(chǎng)和世界觀(guān)在奮斗目標(biāo)上的具體體現(xiàn)。崇高的理想信念是一種強(qiáng)大的精神力量，它在激發(fā)人們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓舞斗志，振奮精神等方面能夠產(chǎn)生巨大的能動(dòng)性。理想信念教育是思想政治工作的核心內(nèi)容。理想信念決定著人們的前進(jìn)方向和精神狀態(tài)。只有堅(jiān)持馬克思主義的科學(xué)信念，堅(jiān)定社會(huì)主義、共產(chǎn)主義理想，全黨全國(guó)人民才能在思想上統(tǒng)一、政治上堅(jiān)定、行動(dòng)上一致。因此，在加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作中，我們要始終抓住這個(gè)核心不放松。
2、理想信念
理想信念，可謂是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神支柱。一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，如果沒(méi)有自己的精神支柱，就等于沒(méi)有靈魂，就會(huì)失去凝聚力和生命力。作為個(gè)人內(nèi)在的具有持久穩(wěn)定性的思想認(rèn)識(shí)，首先根據(jù)其指向，可以分為個(gè)人理想形態(tài)，和社會(huì)理想形態(tài)，個(gè)人理想形態(tài)是指一個(gè)人對(duì)自我在未來(lái)較長(zhǎng)一段時(shí)期的成長(zhǎng)、發(fā)展?fàn)顩r的一種肯定性預(yù)計(jì)和期望，社會(huì)理想形態(tài)則指一個(gè)人對(duì)其所在的社會(huì)在未來(lái)一段歷史時(shí)期發(fā)展?fàn)顩r的一種肯定性預(yù)計(jì)與期望。這兩種形態(tài)在一個(gè)人的頭腦中不是互相獨(dú)立存在的，而是相互影響，個(gè)人理想在社會(huì)理想的背景之中，社會(huì)里想著個(gè)人理想的基礎(chǔ)之上。兩種形態(tài)在一個(gè)人頭腦中的形成過(guò)程是一致的，都與一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的身心狀況、家庭狀況、閱歷積累、教育積累等因素有著密切的關(guān)系。當(dāng)這兩種形態(tài)在一代社會(huì)成員的頭腦里以千差萬(wàn)別的姿態(tài)成熟起來(lái)、穩(wěn)定下來(lái)以后，這一代社會(huì)成員的所有理想指向的合力，就在歷史發(fā)展客觀(guān)規(guī)律的基礎(chǔ)上開(kāi)始塑造一段新的歷史。根據(jù)以上觀(guān)點(diǎn)，一個(gè)人理想信念的形成，與其身心狀況、家庭狀況、閱歷積累、教育積累等等因素都有著非常密切的關(guān)系。身心狀況與遺傳、營(yíng)養(yǎng)、生活方式等有關(guān);家庭狀況最關(guān)鍵在于是否具有穩(wěn)定性與和諧性;個(gè)人的閱歷積累千差萬(wàn)別，但與一個(gè)時(shí)代的民風(fēng)習(xí)俗及一個(gè)社會(huì)的歷史發(fā)展階段也有著非常直接的關(guān)系;個(gè)人的教育積累是影響一個(gè)人理想信念過(guò)程的最具可變性，最有可操作性的因素，因此也顯得最為重要，尤其在社會(huì)化大生產(chǎn)開(kāi)始之后的歷史中，教育積累雷在一個(gè)人的理想信念形成過(guò)程中的作用日益增強(qiáng)，因?yàn)閭€(gè)人對(duì)教育的可逃避性空間越來(lái)越小。
3、高校理想信念教育的環(huán)境分析
我們的社會(huì)經(jīng)歷了從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌，在經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌的背后，是更復(fù)雜和深刻的意識(shí)形態(tài)的變化，是價(jià)值觀(guān)的變化。這些物質(zhì)環(huán)境和非物質(zhì)環(huán)境的變化對(duì)社會(huì)成員造成了猛烈的沖擊，而對(duì)于世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)并未完全定型的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種沖擊更容易引發(fā)問(wèn)題。理性信念和價(jià)值觀(guān)體系有著內(nèi)在的深刻聯(lián)系，可以說(shuō)價(jià)值觀(guān)是形成理想信念的基礎(chǔ)，而理想信念又會(huì)對(duì)價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生直接影響。毋庸諱言，社會(huì)價(jià)值觀(guān)的多元化是造成當(dāng)前大學(xué)生在理想信念方面出現(xiàn)問(wèn)題的直接原因之一。大學(xué)應(yīng)該是精神社會(huì)的前沿。不論是以前精英式的高校教育還是現(xiàn)在大眾化的高等教育，對(duì)我國(guó)而言，能夠接受高等教育仍然意味著對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的占有。教育是社會(huì)進(jìn)步的階梯，是這個(gè)社會(huì)進(jìn)步的尺度之一。應(yīng)該從這個(gè)高度來(lái)理解和定位高等教育中的理想信念教育。高等教育是個(gè)指揮棒，它的作用不僅在于畢業(yè)生對(duì)將來(lái)的社會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響，還在于它的理念會(huì)直接影響到中等教育和基礎(chǔ)教育。所以高效的教育理念對(duì)社會(huì)的影響有現(xiàn)實(shí)的一面，更有潛在的、長(zhǎng)期的一面。
4、加強(qiáng)理想信念教育
通過(guò)更深刻的思想斗爭(zhēng)完成個(gè)人思想結(jié)構(gòu)的初步確立與穩(wěn)定，形成堅(jiān)定的理想信念，這一階段是最為關(guān)鍵的。面對(duì)如此重大的任務(wù)，我們應(yīng)該采取以下對(duì)策。首先，要進(jìn)一步深化思想政治理論課的教學(xué)改革。培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問(wèn)題。高校思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要渠道。用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝當(dāng)代大學(xué)生，是黨的教育方針的具體體現(xiàn)，是社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征，是黨和國(guó)家事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本保證。它在引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，增強(qiáng)對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)社會(huì)主義的信念、對(duì)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心、對(duì)黨和政府的信任等方面發(fā)揮著重要作用。其次，要加強(qiáng)艱苦奮斗精神的教育。艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德。艱苦奮斗是我黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)中培養(yǎng)的光榮傳統(tǒng)，是克服困難、戰(zhàn)勝敵人、取得革命和建設(shè)勝利的必要保證。艱苦奮斗精神不僅是思想道德問(wèn)題，也是人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)問(wèn)題。實(shí)際上追求理想的過(guò)程，就是進(jìn)一步確立和強(qiáng)化理想信念的過(guò)程。正是在追求理想而艱苦奮斗的過(guò)程中，人的理想信念也經(jīng)受了考驗(yàn)，得到了磨練，從而變得更加堅(jiān)定了。只有經(jīng)歷了患難和在逆境中奮斗的人，才知道理想之可貴，才體會(huì)到信念的力量，也才能形成堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的意志。再次，要關(guān)注時(shí)代榜樣，塑造健康向上的人格。榜樣的力量是巨大的，尤其對(duì)可塑性、模范型強(qiáng)的廣大青年學(xué)生實(shí)行榜樣教育，是進(jìn)行思想教育最有力的方法之一。我們這個(gè)時(shí)代是英雄輩出的時(shí)代，他們用自己的實(shí)踐，在不同的崗位樹(shù)立了一個(gè)有一個(gè)讓人感慨、讓人心動(dòng)的坐標(biāo)，為了使這些體現(xiàn)時(shí)代先進(jìn)性的坐標(biāo)成為學(xué)生精神的導(dǎo)引，我們要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代榜樣，從他們身上去追隨歷史的足跡，尋望歷史的進(jìn)步，檢視共產(chǎn)黨人的奮斗。學(xué)生們能在對(duì)英雄的贊嘆中找到精神支點(diǎn)，這對(duì)他們樹(shù)立科學(xué)的“三觀(guān)”，塑造健康向上的人格有很好的作用。此外，還要讓學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐，筑起理想信念的基石。大學(xué)生的價(jià)值取向，始終是和社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展變化以及他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注緊密聯(lián)系在一起的。因此，要解決學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，構(gòu)筑起理想信念的基石，一方面要讓學(xué)生重視基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，用科學(xué)的理論武裝學(xué)生;另一方面，要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，進(jìn)行各種形式的社會(huì)實(shí)踐。這樣，才可能把課堂教學(xué)中傳授的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的信念。社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生形成政治信念的“催化劑”，通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)，不僅鍛煉了學(xué)生的社交能力、思維能力、表達(dá)能力，更主要的是使學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到了增強(qiáng)，理想信念一旦內(nèi)化為學(xué)生的情感意志，在一定的時(shí)候便會(huì)外化為高尚的行為。
總之，在深化改革、開(kāi)放擴(kuò)大的社會(huì)環(huán)境里，對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)理想信念教育，使他們堅(jiān)定政治方向，樹(shù)立馬克思列寧主義的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，成為社會(huì)主義事業(yè)的接單人和建設(shè)者。我們要抓住世紀(jì)之交的歷史機(jī)遇，以高度的政治責(zé)任感和強(qiáng)烈的時(shí)代緊迫感，注視新變化，解決新問(wèn)題，探索新思路。
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