家庭教育論文怎么寫(2)
家庭教育論文篇二
家庭教育淺議
中圖分類號(hào)：G636 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-026X(2011)07-0000-01
說到教育，我們自然而然地總會(huì)想到學(xué)校教育，其實(shí)教育不只是學(xué)校和教育部門的事，家庭、社會(huì)、各個(gè)方面都要一起來關(guān)心和支持，教育除了學(xué)校教育外，還應(yīng)包括家庭教育。而在家庭教育中，習(xí)慣教育越來越受到各方面的重視，但在教育過程中也出現(xiàn)了很多疑惑，希望此文能給父母?jìng)円稽c(diǎn)啟發(fā)。
一、家庭教育概論
(一)家庭教育是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)
品德教育是家庭教育的關(guān)鍵，以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為主，教會(huì)孩子如何“做人”，這也是家庭教育的根本職能所在，不同于學(xué)校教育，她不會(huì)傳授知識(shí)、技能等具體生活本領(lǐng)，這不僅因?yàn)榧彝o力完全承擔(dān)智育職能，而且因?yàn)槿说纳畋绢I(lǐng)是在人之為人的那個(gè)本性里面的，如果不知道該如何做人，就難以真正掌握、更不能正確運(yùn)用各種知識(shí)和本領(lǐng)，也就不會(huì)擁有一個(gè)真正成功、幸福的人生。
(二)庭教育具有無可比擬的優(yōu)勢(shì)
家庭教育具有的無可比擬的優(yōu)勢(shì)，決定了家庭教育對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)起著特殊的重要作用。認(rèn)識(shí)到這一重要作用，有利于家長(zhǎng)樹立科學(xué)的家庭教育理念，實(shí)現(xiàn)家庭教育的健康發(fā)展的。具體地說，其優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.家庭教育影響最深刻:家長(zhǎng)與子女朝夕相處，耳濡目染，教育者對(duì)受教育者也有充分的了解。這就意味著，家長(zhǎng)對(duì)子女的諄諄教導(dǎo)、父母的生活方式和價(jià)值取向的自然流露都會(huì)潛移默化地留在子女記憶中，子女對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和了解，個(gè)體品德和個(gè)性形成的起點(diǎn)是從家庭教育開始的。最早的教育印象最深刻，影響最長(zhǎng)久。2.家庭教育可塑性最大:父母的言行和人格力量時(shí)時(shí)刻刻都影響著子女，家長(zhǎng)要注意自己對(duì)子女的榜樣作用，還要全面關(guān)注子女的發(fā)展變化，對(duì)子女好的行為表現(xiàn)要及時(shí)予以強(qiáng)化，對(duì)子女不良傾向要及時(shí)予以糾正，防微杜漸。3.家庭教育時(shí)間最長(zhǎng):系統(tǒng)的學(xué)校教育雖然是個(gè)體成長(zhǎng)過程中連續(xù)進(jìn)行的，但與家庭教育相比，還只是人生整個(gè)歷程中的一個(gè)階段。從某種意義上說，家庭教育所起到的作用要比學(xué)校教育大得多。
(三)良好的家庭教育是優(yōu)化孩子的心靈的催化劑
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，由家庭的小環(huán)境步入社會(huì)，接觸家庭外的人群和事物。社會(huì)中的真善美假丑惡不時(shí)進(jìn)入孩子的視野，孩子缺乏辨別是非的能力，家長(zhǎng)要抓住日?，嵤?，幫助孩子辨別是非。對(duì)于社會(huì)上的焦點(diǎn)問題，要讓孩子多接觸和了解社會(huì)，讓他對(duì)人生的曲折與坎坷、困難與失敗有充分的思想準(zhǔn)備，對(duì)世事的艱難和社會(huì)的陰暗面有必要的了解。事實(shí)證明，世事艱難多領(lǐng)略，人生百味都品嘗，就能有效增強(qiáng)心理承受能力、抗挫折能力和社會(huì)免疫力，而不易出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問題。
二、家庭教育的重中之重――習(xí)慣教育
葉圣陶先生說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。也有人說：人之初，如同一張白紙，能畫最新最美的圖畫，也很容易沾染灰塵污垢。如果孩子能從小就有良好的家庭教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，就會(huì)使其終生受益。
(一)習(xí)慣教育的基本內(nèi)容
1.生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成
生活衛(wèi)生習(xí)慣包括個(gè)人衛(wèi)生。洗手洗臉的習(xí)慣，洗頭、洗腳和洗澡的習(xí)慣，早晚刷牙和飯后漱口的習(xí)慣等等。除個(gè)人衛(wèi)生外，還要養(yǎng)成不隨地吐痰、大小便，不亂扔紙屑瓜果等。此外還有健康的飲食習(xí)慣：飲食要定時(shí)定量、不挑食、不偏食等。家庭是孩子生活的第一環(huán)境，只有家庭和學(xué)校共同努力才能使孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣
2.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
對(duì)于幼小的孩子來說，早期閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)把培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣作為首要任務(wù)，其次，因?yàn)槟挲g小、生活經(jīng)驗(yàn)少，學(xué)會(huì)觀察是幼兒另一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法。一方面，家長(zhǎng)要多為幼兒提供觀察學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)教給幼兒觀察的方法。再次，培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋、勤動(dòng)腦筋的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性。
3.禮貌待人的習(xí)慣養(yǎng)成
孩子的禮貌行為來自對(duì)父母與成人的學(xué)習(xí)和模仿，要養(yǎng)成幼兒良好禮貌行為，家長(zhǎng)首先要做到、做好講話和氣、文雅、謙遜，不講粗話、臟話，盡量給孩子提供一個(gè)文明禮貌的生活環(huán)境。幼兒在一個(gè)和諧、友善、禮貌的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大，自然會(huì)受到潛移默化的影響，從而具有優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)。因此兒童時(shí)期是形成各種良好習(xí)慣的重要時(shí)期，必須十分注意防止不良思想和行為對(duì)孩子的影響，幫助孩子從小養(yǎng)成良好的行為和衛(wèi)生習(xí)慣。
(二)習(xí)慣教育的方法
1.激勵(lì)的方法
以激勵(lì)的方法褒獎(jiǎng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，樹立孩子的自信心。表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)是讓孩子堅(jiān)持正確的行為和習(xí)慣的最佳途徑。好孩子是表揚(yáng)出來的，對(duì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步毫不猶豫地予以褒獎(jiǎng)，并且盡量采取當(dāng)眾表揚(yáng)的形式來增強(qiáng)孩子的自信心，強(qiáng)化表揚(yáng)的效果。表揚(yáng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔，切忌讓孩子形成一表揚(yáng)就要物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的不良習(xí)慣。
2.榜樣示范的方法
模仿是兒童的天性，父母的一言一行是子女模仿的對(duì)象，父母榜樣作為一種具體的形象具有強(qiáng)烈的暗示作用和感染力量。因此，家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)言慎行、以身作則，無論做人做事還是日常生活都要用高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。父母身教重于言傳，父母的道德行為操守往往是孩子德性的風(fēng)向標(biāo)。
3.挫折教育的方法
苦難是人生的一筆財(cái)富，吃過苦、受過挫折的孩子獨(dú)立生活能力強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境和社會(huì)的能力強(qiáng)，能坦然面對(duì)今后人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨。我們可以用開放的環(huán)境訓(xùn)練交往能力，教會(huì)孩子待人處事的方法，要讓孩子克服以自我為中心的思維定式。有意識(shí)地進(jìn)行挫折教育，讓孩子在困境中健康成長(zhǎng)，樹立信心，學(xué)會(huì)通過努力來克服困難，戰(zhàn)勝挫折，在歷煉中成長(zhǎng)。
三、有效實(shí)現(xiàn)家庭習(xí)慣教育健康發(fā)展的幾個(gè)建議
實(shí)現(xiàn)家庭習(xí)慣教育的健康發(fā)展，我們總結(jié)出以下幾個(gè)建議：
(一)尊重子女的權(quán)利
教育的終極目的和歸宿是讓個(gè)體獲得幸福生活，這也是人類一切教育目的共識(shí)。從這個(gè)意義上看，尊重子女的權(quán)利，會(huì)使子女在成長(zhǎng)發(fā)展的最關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)會(huì)平等和關(guān)愛。同時(shí)，子女在受尊重的前提下，還能夠擁有自信，愉快地創(chuàng)造自己幸福的人生。尊重兒童的權(quán)利是現(xiàn)代教育的起點(diǎn)，在家庭教育工作中有著特殊的意義。
(二)父母應(yīng)努力建立良好的家庭和諧關(guān)系
家庭有很多功能，但有一點(diǎn)是最重要的，即家庭成員關(guān)系的和諧。營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍主動(dòng)權(quán)取決于父母，家庭成員應(yīng)真誠(chéng)相待，互相信賴，相互配合，努力構(gòu)建和諧的家庭氛圍，給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、民主、理智的家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子樂觀、積極上進(jìn)的心態(tài)和健康的人格。
(三)形成家庭、學(xué)校、社會(huì)教育的合力
家庭、學(xué)校和社會(huì)共同擔(dān)負(fù)著未成年人教育的職責(zé)。家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。實(shí)踐證明，家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育是主體，社會(huì)教育是學(xué)校教育的外部環(huán)境，是學(xué)校教育的繼續(xù)和擴(kuò)展，影響最廣泛。家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合是培養(yǎng)個(gè)體健全人格的必要條件。實(shí)現(xiàn)家庭教育的健康發(fā)展，一定要形成家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的合力。形成家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的合力是構(gòu)建家庭教育健康發(fā)展的重要途徑。
四、小結(jié)
總之，家庭習(xí)慣教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工程，需要各方面的共同參與，持之以恒地自覺實(shí)踐，也還需要國(guó)家從上至下的高度重視并作大量的宣傳和推廣，無容置疑，在這一過程中我們會(huì)遇到困難、挫折、甚至失敗，但是只有我們努力把家庭教育這項(xiàng)偉大的工程推廣下去，祖國(guó)未來建設(shè)者們才會(huì)有更高的成就，我們的祖國(guó)也才會(huì)更加的繁榮昌盛。
參考文獻(xiàn)：
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