論關(guān)注教師心理健康論文
近年來,教師中因心理健康出現(xiàn)問題而導(dǎo)致情緒失控,對學(xué)生施展暴力;做出違法的事情,以及自殺、或報復(fù)社會或他人的惡性事件也時有發(fā)生。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的論關(guān)注教師心理健康論文,希望大家喜歡!
論關(guān)注教師心理健康論文篇一
《論關(guān)注教師心理健康》
【摘要】:近年來,教師中因心理健康出現(xiàn)問題而導(dǎo)致情緒失控,對學(xué)生施展暴力;做出違法的事情,以及自殺、或報復(fù)社會或他人的惡性事件也時有發(fā)生。事實上影響教師心理健康的既有教師主觀因素,又有社會和職業(yè)方面的客觀因素。要求全社會關(guān)注教師心理健康問題。
【關(guān)鍵詞】:心理健康;焦慮;情緒低落;抑郁
近年來,教師中因心理健康出現(xiàn)問題而導(dǎo)致情緒失控,對學(xué)生施展暴力;做出違法的事情,以及自殺、或報復(fù)社會或他人的惡性事件也時有發(fā)生。
2002年5月甘肅教師攜槍來首都要完成自殺之旅,幸好被民警發(fā)現(xiàn),沒有成功。原來,這個有著17年教齡的教師,由于性格孤僻造成心理問題覺得和社會格格不入而想離開人世。
2002年6月,云南昆明一個小學(xué)教師因受到校領(lǐng)導(dǎo)不點名批評,氣憤難平,為泄私憤,竟然放火焚燒校舍,造成8名住校學(xué)生被燒死、4間教室以及7間宿舍被燒毀的犯罪事實。
……
除外,還有教師暴力對待學(xué)生的事情發(fā)生,以及男教師誘奸女學(xué)生的事情等等,到底是什么原因造成這些“靈魂的工程師”達到這樣的地步呢?事實上影響教師心理健康的既有教師主觀因素,又有社會和職業(yè)方面的客觀因素。
這都說明了一個事實,教師的心理健康要得到一個正確的關(guān)注了。
心理學(xué)家認為:人們所經(jīng)受的心理挫折以及缺乏正確的心理調(diào)節(jié)手段,是產(chǎn)生心理問題的直接原因。對教師而言,教學(xué)任務(wù)重,升學(xué)壓力大,工作超負荷等因素,均可使他們精神負擔(dān)加重,身心疾病增加。
而教師心理健康有問題具體表現(xiàn)在:身體健康狀態(tài)不良,適應(yīng)不良、人格障礙與人格缺陷、情緒不穩(wěn)定、自制力差和職業(yè)壓力表現(xiàn)等方面。
一、身體健康不良
焦慮,一般指煩躁、坐立不安、神經(jīng)過敏、緊張等主觀焦慮體驗。而產(chǎn)生這樣的種種原因是由于老師的職業(yè)要求強度太大了。
一般的公司的上班是從早上8點都傍晚6點,而老師的工作強度可以說是全天候的。早上一般是從6點多就開始起床,然后工作到學(xué)生睡覺,一般也要到達晚上23點多。
二、社會適應(yīng)不良
這個主要表現(xiàn)在那些剛開始工作的教師的身上,有一部分新老師對學(xué)校的具體情況,工作的情況以及期望的生活環(huán)境等方面存在許多不良的想法,加上對社會中的現(xiàn)實和理想中的情況不符合,從而造成了很大的偏差,就產(chǎn)生壓抑、偏激或悲觀等不良情緒。
三、關(guān)系緊張
一些教師不善于處理復(fù)雜的人際關(guān)系,首先是和學(xué)生的關(guān)系有很大的沖突?,F(xiàn)在的新一代的學(xué)生受到各方面信息的沖擊,思想很很大的波動,自尊心很強,一些老師,特別是新老師,剛從學(xué)校出來,俗話說:新官上任三把火,這樣,就和學(xué)生產(chǎn)生對抗心理。
而和同事間、領(lǐng)導(dǎo)間,也由于種種矛盾和原因而不能融洽相處,與同事間發(fā)生紛爭,與領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生沖突,久而久之則就會造成關(guān)系緊張,本來可以好好完成的工作就會由于這些原因被擔(dān)擱或不能完成。從而使新教師產(chǎn)生孤獨無助、工作郁悶、傷心自卑等不良心態(tài)。
四、情緒不穩(wěn)定
一些教師由于家庭,婚姻,事業(yè)等方面的種種原因,情緒經(jīng)常不穩(wěn)定。對于學(xué)生,可能由于學(xué)生的一句話,就馬上發(fā)脾氣,對學(xué)生發(fā)火;也可能由于一個學(xué)生的事情而遷怒到其他學(xué)生身上。從而造成師生關(guān)系的惡化。
情緒低落、心境不佳的時候,不能調(diào)節(jié)和控制自己的不良情緒,然后就恣意發(fā)泄,借題發(fā)揮,更甚至在學(xué)生之間的火發(fā)到同事的身上,造成同事之間關(guān)系惡劣。
這些惡化反過來又刺激不良情緒的滋生與蔓延,以致形成惡性循環(huán),使這些老師長期處于緊張、煩躁、易怒的狀態(tài)中。
五、心理不健康
許多教師在工作、學(xué)習(xí)、生活中不能處理好理想與現(xiàn)實的矛盾,遇到挫折容易產(chǎn)生強烈的心理失衡,從而造成了不健康的心理。如嫉妒、自卑、妄想、憤懣、偏激,抑郁等情緒等。這些情緒慢慢的積累,就有可能達到一定的程度,從而造成了更大的行為,就會出現(xiàn)本文前面所發(fā)生的惡性的違法事件。
老師都被我們成為“園丁”,“靈魂的工程師”,如果,他們有了問題都不能就解決,又怎么能教好我們下一代呢?所以,無論學(xué)校還是社會,都要關(guān)注教師心理健康。
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