高級初中老師職稱論文發(fā)表期刊作品(2)
高級初中老師職稱論文篇二
老師如何把握初中英語新教材教學(xué)
[摘要]初中英語新教材是在2011版新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下煽寫的，充分體現(xiàn)了國家基礎(chǔ)教育課程改革的思想。新教材呈現(xiàn)出了新風(fēng)貌，主要表現(xiàn)在新教材內(nèi)容上更加豐富，更注重提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)，結(jié)構(gòu)安排更加合理。初中英語教師必須充分把握新教材的這些特點(diǎn)，才能在教學(xué)中“得心應(yīng)手”。本文主要分析了初中新教材的特點(diǎn)，并探討了新教材下初中英語教師的教學(xué)策略。
[關(guān)鍵詞]初中英語 新教材 特點(diǎn) 策略
[中圖分類號]G423 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1006-5962(2013)07(a)-0293-01
2011版《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》更清晰地闡述了英語課程的目的，提出了具有工具性和人文性相結(jié)合的語言課程性質(zhì)。英語學(xué)習(xí)不再是簡單地提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，還承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)。學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強(qiáng)愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價(jià)值觀。新版初中英語教材正是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下編寫的。
1.初中英語新教材具有以下顯著特點(diǎn)
1.1初中英語新教材內(nèi)容更加豐富，更注重培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)。舊教材既給學(xué)生提供了語言材料，也體現(xiàn)了對學(xué)生跨文化意識的培養(yǎng)。但是新教材提供的語言材料，更注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識語言應(yīng)用能力。在初中英語新教材中，有一些章節(jié)對外國文化進(jìn)行了介紹，讓學(xué)生在掌握英語單詞、了解英語語法的同時(shí)，對外國文化也有了深入地了解，有助于改變學(xué)生過去只懂語法、只記單詞，不了解外國文化的情況。比如7A Unit5 Let’s celebrate!，對英美的節(jié)日做了介紹，讓學(xué)生了解了外國人的生活方式，外國人對節(jié)目的態(tài)度，并帶領(lǐng)學(xué)生對比中外節(jié)日文化。新教材中對外國文化的介紹，有助于拓寬學(xué)生的知識面，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。
1.2初中英語新教材中增加了很多圖文并茂的內(nèi)容，增加了教材內(nèi)容的趣味性，同時(shí)把原有教材的Vocabulary部分刪去，Reading部分也簡化了，使教材內(nèi)容更加簡潔明快。初中英語新教材中，教材的裝幀更加美麗，而且教材內(nèi)容多采用圖文并茂的形式呈獻(xiàn)給學(xué)生。這樣就豐富了教材的表現(xiàn)形式，讓一個(gè)個(gè)生動的人物形象躍然于教材之上，能夠吸引學(xué)生目光，讓學(xué)生有全新的視覺體驗(yàn)。而內(nèi)容的簡化則更便于學(xué)生接受和理解。
1.3初中英語新教材知識點(diǎn)較為靈活，便于充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。新教材中對英語知識點(diǎn)的教學(xué)重在啟發(fā)，而非填鴨式的灌輸。它不要求某個(gè)語法知識等必須要教到什么程度，而要求教師根據(jù)學(xué)生的掌握情況，遵循循序漸進(jìn)、由淺入深原則進(jìn)行知識點(diǎn)的適度拔高，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)英語。同時(shí)，新教材每個(gè)知識的背后都蘊(yùn)藏著可挖掘的信息，需要教師和學(xué)生共同探究。
1.4初中英語新教材不論是在對話內(nèi)容的編排上還是情景的設(shè)計(jì)上，都體現(xiàn)了與生活的接近性原則。新課標(biāo)要求要關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，新教材就很好地貫徹和體現(xiàn)了這一原則r。新教材。更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，比如新教材中有對運(yùn)動、學(xué)校的介紹，運(yùn)動和學(xué)校生活是初中學(xué)生日常生活中都會接觸到的，教師的教學(xué)也會顯得更為容易，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用意識，讓學(xué)生在實(shí)際生活中注重實(shí)用英語。
2.新教材下初中英語教師應(yīng)該采用的教學(xué)策略
2.1初中英語教師要“吃透”新教材，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用新教材，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢。教材是教師教學(xué)的主要工具，教師的教學(xué)都是圍繞教材展開的。鑒于新教材呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)，英語教師必須要吃透教材，要靈活掌握新教材的各個(gè)知識點(diǎn)之及其各個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，把握好新教材與其他學(xué)科的聯(lián)系。除此之外，英語教師要運(yùn)用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的教學(xué)才能創(chuàng)造性的使用教材。既要立足教材又要高于教材，要對教材進(jìn)行拓展和創(chuàng)新，要根據(jù)學(xué)生的接受能力和實(shí)際掌握情況，對教材進(jìn)行科學(xué)合理地整合，要敢于刪減教材及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。對新教材中的某些情景對話或例子，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥鎿Q，換成貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景或者學(xué)生熟悉的例子，便于學(xué)生更好地接受和掌握。
2.2初中英語教師在新教材的教學(xué)中要注重發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，要構(gòu)建師生對話、生生對話的和諧課堂。我們在新教材的教學(xué)中要注重學(xué)生互助合作，增強(qiáng)學(xué)生的自主意識和合作意識，讓他們在英語學(xué)習(xí)中積極地思考問題、發(fā)現(xiàn)問題，通過獨(dú)立思考或合作學(xué)習(xí)解決問題。筆者在教學(xué)實(shí)踐中就積極推行了小組互助合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式可以極大地提高學(xué)生的英語交際和實(shí)踐能力，可以實(shí)現(xiàn)有效地師生互動、生生互動。平時(shí)，教師要經(jīng)常和學(xué)生互動，要經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行英語交際，培養(yǎng)學(xué)生說英語的意識，要鼓勵(lì)學(xué)生敢說英語，多說英語。除此之外，教師要了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到因材施教。
2.3新教材中很多教學(xué)內(nèi)容都是貼近我們的生活實(shí)際的，初中英語教師可以利用這種貼近性展開教學(xué)。比如在講述7A Unit3 Welcome to OUr school!時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生回顧本學(xué)校開放日的場景，讓學(xué)生說說該怎樣向父母介紹自己的學(xué)校，把學(xué)生引入到課本教學(xué)中去。學(xué)生因?yàn)閷Ρ拘ｉ_放日有所了解，他們會自然而然地進(jìn)入課文情境中去。這種結(jié)合生活實(shí)際的課堂導(dǎo)入可以較快集中學(xué)生的注意力，讓他們對教材內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
2.4初中英語教師要淡化語法教學(xué)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)。英語教師要淡化語法教學(xué)，不能把課堂當(dāng)成語法灌輸課，要注意對學(xué)生綜合英語運(yùn)用能力的培養(yǎng)，要注意循序漸進(jìn)、由淺入深地進(jìn)行英語素養(yǎng)的養(yǎng)成。要強(qiáng)化學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，要教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。
總之，初中英語新教材呈現(xiàn)出了一些新特點(diǎn)。英語教師要把握好這些新特點(diǎn)，利用新教材的優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)，要改變教學(xué)策略，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)變得生動有趣。
參考文獻(xiàn)
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