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提高想象力的方法

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提高想象力的方法

  我們知道豐富的想象力對孩子的成長和社會的發(fā)展至關(guān)重要,但該如何提高想象力呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹颂岣呦胂罅Φ姆椒?,一起來看看?

  提高想象力的方法

  不只有美術(shù)和音樂才能開發(fā)想象力。啟發(fā)和引導(dǎo)的途徑是多種多樣的。積極主動地思考像誰發(fā)明了錢包和為什么發(fā)明車輪等實際問題,有助于培養(yǎng)他們的觀察力。當(dāng)然,最好是給孩子一個明確可以解決的問題,慢慢加以啟發(fā)和鼓勵。

  改變固有思路。想象力最大的敵人是接受現(xiàn)實,一成不變。為開導(dǎo)學(xué)生,美國教師采用了幾種非常簡單訓(xùn)練方法,幫助學(xué)生動腦筋。

  從小事入手,腳踏實地。要點點滴滴滴從小事入手,腳踏實地。引導(dǎo)他們從木制刀具想到雙面刀具的轉(zhuǎn)變,然后聯(lián)想到為增加多用性而大膽創(chuàng)新。

  多接觸新事物。注意觀察是開發(fā)智力和想象力的最佳途徑。一個沒有接觸到新鮮事物的人免不了因循守舊,缺乏獨特的思維和見解。讓想象力在幼小的心田里馳騁,必須有廣博的知識作基礎(chǔ);積累的經(jīng)驗越多,解決問題的思路就越廣。

  別對孩子最初的想象力品頭論足。動不動就告訴孩子什么是好主意什么是壞主意,不是一種積極培養(yǎng)他們獨立思維的好方式。家長要懂得好事多磨的道理,給孩子們時間,他們的想象有一定的空間和時間。不然有傷他們的自尊。

  對孩子的作品多提問題。我們經(jīng)??吹郊依锏膲ι腺N滿了孩子們的作品。但除了夸獎外,很少有人對這些作品提出疑問,但提問可以激發(fā)想象力,給他們的想象發(fā)出必要的挑戰(zhàn)。比如,問孩子為什么要那樣畫樹,也許就會暴露出他們從來沒有真正觀察過樹。他們以后就會畫出有細(xì)小枝條的樹。對孩子的作品多提問題。我們經(jīng)??吹郊依锏膲ι腺N滿了孩子們的作品。但除了夸獎外,很少有人對這些作品提出疑問,但提問可以激發(fā)想象力,給他們的想象發(fā)出必要的挑戰(zhàn)。比如,問孩子為什么要那樣畫樹,也許就會暴露出他們從來沒有真正觀察過樹。他們以后就會畫出有細(xì)小枝條的樹。

  玩新玩具不如創(chuàng)造新玩法。創(chuàng)造新事物固然重要,但有時創(chuàng)造一些已存在的東西,也可以刺激他們的想象力。很多時候,孩子玩玩具盒比玩玩具更起勁。

  不要吹捧孩子的進(jìn)步。避免對孩子的想象夸大其詞,把小小的改進(jìn)說成天才的變革。在鼓勵青少年時,最重要的是鼓勵他們的進(jìn)步,而不是對他們吹捧。

  始終保持開放的思想。要經(jīng)常積極主動地尋找鼓勵更多更有價值創(chuàng)造的途徑。在一個靠固定答案獲取高分的時代,保持思想的開放性是異常困難的。知識是你已經(jīng)知道的東西,而想象力使得知識不斷增長。

  重要的是過程而不是結(jié)果。鼓勵孩子們對創(chuàng)造過程的理解,不片面強(qiáng)調(diào)最后作品的重要性。一個成熟的作品,只是學(xué)生們某一次的探索。在沾沾自喜之時,要考慮能否每次都如意。

  如何訓(xùn)練兒童具有豐富的想象力

  1、引導(dǎo)兒童學(xué)會觀察,獲得感性的經(jīng)驗,不斷豐富兒童的表象。

  2、引導(dǎo)兒童積極思考,打開想象的大門。

  3、引導(dǎo)兒童努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,可以發(fā)展兒童的空間想象能力。

  4、引導(dǎo)兒童積極參加各種科技、文藝、體育活動,不斷豐富生活經(jīng)驗,為發(fā)展良好的想象力創(chuàng)設(shè)條件。

  5、看繪本書:比如《細(xì)菌王國入侵地球》這套書里多達(dá)500多種的微生物造型。引導(dǎo)兒童舉一反三的能力。

  如何培養(yǎng)小學(xué)生的想象力

  一、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)想象的氣氛與環(huán)境,鼓勵學(xué)生大膽想象,奠定想象的情感基礎(chǔ)。只有在歡愉舒暢的自由氛圍中,學(xué)生才能夠、才敢于去盡情想象。如根學(xué)生講話時,要盡可能使用他們的語言,縮短與學(xué)生的距離;講課時面帶微笑,使孩子們感到親切;要注意留給孩子們充分發(fā)想象時間等等。

  同時,教師還要鼓勵孩子們大膽進(jìn)行想象。小學(xué)生由于身心各方面發(fā)展水平的約束,產(chǎn)生一些離奇甚至荒謬的想法是難免的。在這種情況下,教師首先要認(rèn)真分析孩子們的思維過程,在對其進(jìn)行耐心引導(dǎo)與糾正的同時,要鼓勵孩子大膽想象的精神。對于小學(xué)生來講,錯誤的想法可以糾正,但想象的積極性一旦消失,則無法換回。

  二、要通過教學(xué)豐富學(xué)生的知識面,提供想象的知識基礎(chǔ)。教師要注意交給學(xué)生課本上沒有的知識,使兒童的知識范圍在課本的基礎(chǔ)上有所豐富和擴(kuò)展,只有這樣,才能使學(xué)生產(chǎn)生得以豐富的想象。比如在講竹子時,可以給學(xué)生講講歲寒三友,使他們不僅加深對竹子的理解,同時在頭腦中也可與竹子一并想象到梅與 松;講正方形時,不是孤立地只講什么是正方形,而是與長方形、梯形、三角形等比較著講,并于廣泛的生活實際聯(lián)系起來,使孩子們在眾多的圖形中認(rèn)識正方形,并懂得正方形在實際生活中的運(yùn)用,學(xué)生獲得了堅實寬闊的知識基礎(chǔ),就能夠在更大的空間內(nèi)進(jìn)行自由想象。

  三、在教學(xué)中教會學(xué)生聯(lián)想,豐富和發(fā)展學(xué)生的言語,這是想象的方法基礎(chǔ)。小學(xué)生想象的自覺性與目的性差,還不能做到為某一任務(wù)的實現(xiàn)而循著一個方向進(jìn)行想象。因此,教師要教會學(xué)生聯(lián)想的方法。如從彎月想象到英文字母C,從春華想象到秋實等等。我們教學(xué)生循著一定的軌道聯(lián)想,但不要限制學(xué)生的思路,教師的作用只在于引導(dǎo)。

  同時,還要培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。小學(xué)生的許多想象活動是在言語的調(diào)節(jié)下進(jìn)行的,并且最終仍以語言的形式表達(dá)出來。只有發(fā)展了學(xué)生的語言,才能使他們的想象從具體直觀水平上升到詞的思維水平,具有更大的概括性,深刻性與邏輯性。所以,教師要教會孩子通過想象去說清楚一件事、一個人或一個情節(jié)。

  四、培養(yǎng)小學(xué)生觀察事物的習(xí)慣,發(fā)展他們獨立思考的能力。這是想象的能力基礎(chǔ),觀察力和思維想象力有著密切的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的想象力,要從培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的觀察力入手。這就要求教師在教學(xué)中,通過直觀教具的運(yùn)用和到實際中的活動告訴學(xué)生先觀察什么,后觀察什么,如何確立觀察中心等等,在此基礎(chǔ)上,要讓學(xué)生盡可能詳細(xì)地說出觀察到的情況,只有觀察得仔細(xì),才能想象得準(zhǔn)確。


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