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怎樣才能開發(fā)右腦

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  怎樣才能開發(fā)右腦

  1.說夢:人的夢境實(shí)際上就是無意識中右腦描繪的形象。鼓勵做夢醒來后立即把夢境講出來,這樣做就等于再現(xiàn)右腦的形象,有利于刺激右腦;同時,它還是協(xié)調(diào)右腦和左腦的有效手段,對大腦整體的活化會產(chǎn)生積極的影響。

  2.看云:云朵是立體的,但是由于人們往往只注意其輪廓,所以感覺不到他們的立體形象。如果能常常盯住它們看,久而久之,就能看出其立體層次,這是利用空間認(rèn)識鍛煉右腦最好的方法。

  3.幻想故事:聽別人講幻想故事或者看幻想小說時,人們會不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場面和情景,這對右腦的圖形思維能力有很好的促進(jìn)。

  4.左視野訓(xùn)練:指把頭稍向右偏轉(zhuǎn)著觀察事物。這個訓(xùn)練隨時隨地都可以做,如在樓房屋頂或交叉路口用左視野觀察大街上的車輛,記住它們的顏色、形狀、把它們排列在腦海里。

  5.下棋:經(jīng)常下下棋,鍛煉右腦努力記住棋盤上廝殺的局面,這對于右腦將產(chǎn)生很好的刺激。

  6.改變行走路線:不要總是走一成不變的路線,在平時上下班、去朋友家或是晚上散步時經(jīng)常有意識地改變路線。因?yàn)榈谝淮巫哌^的街道,周圍的景物全部都是新鮮的,這對右腦很有好處。過一段時間后,再來故地重游,走走老路,檢驗(yàn)一下右腦把這些景物記住了多少。

  7.看畫和繪畫:繪畫的感覺是右腦的重要機(jī)能。當(dāng)目不轉(zhuǎn)睛地注視著展覽會上的繪畫作品盡情欣賞并陶醉其中時,表明右腦正在工作。不必要求自已注意作者的名字或評價作品的好壞。作畫時,鼓勵自已隨心所欲,不受任何框框的限制。許多富于開拓性、創(chuàng)造性的人都不同程度地喜歡繪畫,由此也可看出繪畫對活化右腦的良好作用。

  8.學(xué)習(xí)漢字:1982年5月,心理學(xué)家查德-林博士在英國著名的科學(xué)雜志《自然》上發(fā)表文章,在世界上引起強(qiáng)烈轟動。對英、美、法、西德、日本5國兒童測查的結(jié)果,歐美4國的兒童智商平均為100,而日本兒童平均智商為111,原因是日本兒童學(xué)習(xí)了漢字。日本的石井勛教授告訴我們:經(jīng)過他多次反復(fù)測試的結(jié)果,日本的孩子小時候如果不學(xué)漢字,他的智商也和歐美兒童一樣是100。但是學(xué)習(xí)了漢字,情況就不同了:如果從5歲開始學(xué)起,到入學(xué)前一年,智商能達(dá)到110;要是從4歲開始學(xué)起,學(xué)兩年,智商能達(dá)120;若從3歲開始學(xué)習(xí)三年,智商能達(dá)到125-130。諾貝爾物理學(xué)獎獲得者楊振寧博士在4歲時母親就開始教他識字,在一年多的時間里就認(rèn)識了3000多漢字,右腦開發(fā)教育給了他一筆巨大的財富,后來他回憶說:“現(xiàn)在我所認(rèn)識的字加起來,估計不超過那個數(shù)目的兩倍。”

  開發(fā)右腦的工具

  英語類

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  早教類

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  考試類

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  數(shù)碼類

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  潛能開發(fā)

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  開發(fā)右腦常用方法

  1、利用形象開發(fā)右腦

  右腦是形象的腦,在速讀速記中眼腦直映的閱讀特點(diǎn),要求我們省去音讀現(xiàn)象,將文字大塊大塊地映入大腦,將文字形象化來開發(fā)右腦;腦圖像法也是培養(yǎng)我們右腦的形象思維,當(dāng)我們在背數(shù)字、文字或字母的時候,把要記的東西的形象刻在腦海中,當(dāng)我們在背的時候,仿佛是看著頭腦中所記東西的形象讀出來一樣,不僅記得快,而且記得牢,通過一系列形象開發(fā)右腦。

  2、利用音樂開發(fā)右腦

  在工作或?qū)W習(xí)場所播放一些優(yōu)美、舒緩的輕音樂,這種背景音樂能有效地提高工作或?qū)W習(xí)效率,這在實(shí)際的教學(xué)中也得到證實(shí)。音樂就是一些優(yōu)美舒緩的音樂,在學(xué)習(xí)時,把注意力集中到書本上,輕柔的樂曲就會不知不覺地刺激右腦,開發(fā)右腦的潛能,因?yàn)槲覀兊挠夷X被稱為音樂腦,負(fù)責(zé)完成音樂、情感等工作。

  3、右腦體--左側(cè)運(yùn)動

  經(jīng)常利用左半身的手、臂、腿、腳進(jìn)行活動,能促進(jìn)右腦的開發(fā),如:

  A:用左手寫字、畫畫、剪紙等。

  B:用左手做事,用左手拿筷子、刷牙、掃地、拿東西

  C:左腿活動,用左腳踢球、跳皮筋等。


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怎樣才能開發(fā)右腦

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