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怎樣才能開發(fā)左右腦

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怎樣才能開發(fā)左右腦

  人的右腦與左半邊的身體相互勾連,互相作用,然而,我們通常都是左腦較發(fā)達(dá),對右腦的開發(fā)利用很少。你知道怎樣才能開發(fā)左右腦嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的怎樣才能開發(fā)左右腦相關(guān)資料,一起來看看吧!

  怎樣才能開發(fā)左右腦

  頭腦不是一個要被填滿的容器,而是一支需要被點(diǎn)燃的火把。在教育孩子的過程中,多與寶寶進(jìn)行游戲,給他們快樂自由富于想象的空間,使寶寶在輕松中開發(fā)了右腦的潛力,訓(xùn)練了左腦的技能,使大腦的綜合能力獲得最大程度的發(fā)揮,那么,我們的寶寶就是21世紀(jì)智慧潛能開發(fā)的佼佼者。

  一個發(fā)育正常的孩子存在著無限的潛能,在孩子出生的兩年之內(nèi),一定要開發(fā)靈感、直覺、創(chuàng)造性、感性等右腦的能力。左腦又稱“自身腦”、“理性腦”,主要進(jìn)行以語言和計算為主的抽象思維,有極強(qiáng)的數(shù)學(xué)概念和邏輯分析能力,善于把復(fù)雜的事情條理化。右腦又稱“祖先腦”、“直觀腦”、“映像腦”,主要進(jìn)行形象思維,是想像力、創(chuàng)造力的原動力。

  首先是右腦映象的認(rèn)識力,又稱類型識別能力。新生兒即能認(rèn)識母親的臉,而他的記憶大部分是以映象作為概念被識別出來的。這種概念就是在瞬間能捕捉到的東西,也稱為類型識別能力。在半睡眠時給他講故事,就是運(yùn)用他的映象記憶力。

  其次是圖形的認(rèn)識力,即形象認(rèn)識能力。與說話時,指著對應(yīng)的物品,則的右腦就會反映出這個物品的形象來。日常生活中養(yǎng)成用圖形記事的習(xí)慣,就能刺激右腦,使其逐步活化。

  再次是空間識別能力。從小讓寶寶拍吊球,開始拍不到,練習(xí)了幾個月后就能夠抓住球了。還可以讓孩子在自己家里黑暗中來回走,直到能行走自如,提高空間識別能力。

  最后是繪畫感覺能力。有人說,中國的自然風(fēng)景是右腦型的,要活化右腦首先應(yīng)該經(jīng)常帶孩子欣賞美的工藝品、建筑、塑像、郵票以及自然風(fēng)景等。培養(yǎng)孩子畫畫的興趣,對右腦的刺激更為明顯。

  頭腦不是一個要被填滿的容器,而是一支需要被點(diǎn)燃的火把。在教育孩子的過程中,多與寶寶進(jìn)行游戲,給他們快樂自由富于想象的空間,使寶寶在輕松中開發(fā)了右腦的潛力,訓(xùn)練了左腦的技能,使大腦的綜合能力獲得最大程度的發(fā)揮,那么,我們的寶寶就是21世紀(jì)智慧潛能開發(fā)的佼佼者。

  如何開發(fā)寶寶左腦

  左腦是腦的重要組成部分,它主管人的邏輯思維,數(shù)學(xué)和語言能力。盡管左腦的使用率很高,常常得到鍛煉,但如果得不到合理的開發(fā),智力一定會受影響的。

  (1)訓(xùn)練數(shù)學(xué)邏輯

  家長對孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)、邏輯的訓(xùn)練,可以提高孩子的抽象思維能力,達(dá)到開發(fā)左腦的目的。

  數(shù)學(xué)是比較抽象的。孩子的形象思維能力發(fā)展較早,抽象思維能力發(fā)展相對較遲,因此,抽象思維的訓(xùn)練要采用形象、具體的教育方法。比如說,不要一開始就給孩子數(shù)一二三四,而是讓孩子數(shù)蘋果、數(shù)鞋子等;學(xué)會了數(shù)數(shù),再學(xué)加法和減法等運(yùn)算。學(xué)習(xí)運(yùn)算也要與具體的事物結(jié)合起來。如與具體情景相結(jié)合,孩子容易接受。具體的運(yùn)算會轉(zhuǎn)化為抽象思維的能力。等孩子掌握了一定的數(shù)學(xué)知識后,再著手訓(xùn)練孩子的推理能力。

  (2)鍛煉右手

  手與腦的關(guān)系是非常密切的,腦發(fā)達(dá),手也就靈巧。反過來也一樣,手鍛煉得靈巧了,相應(yīng)的大腦半球也就更發(fā)達(dá),手巧則心靈。

  右手由左腦主管,經(jīng)常鍛煉孩子的右手,也就鍛煉了他們的左腦。

  鍛煉右手的機(jī)會很多。拍球、彈琴等,都能鍛煉右手,對孩子來說,鍛煉左腦最好與游戲結(jié)合起來。

  (3)鍛煉孩子的語言能力

  鍛煉孩子語言能力的主要方法是多聽、多說、多讀??梢远嘟o孩子講一些神話、寓言、詩詞、童話等。

  多聽可以積累詞匯、領(lǐng)會語義、熟悉語境。父母也可以經(jīng)常給孩子講故事,讓孩子編故事,續(xù)故事,復(fù)述故事。編、續(xù)和復(fù)述故事除了鍛煉語言能力外,還鍛煉孩子的邏輯的能力和想象的能力。因為故事的先后展開,都有內(nèi)在的邏輯。適度地讓孩子早一點(diǎn)認(rèn)識漢字,及時地打開獐自己獲取知識的大門,讓他們提早閱讀,這對鍛煉語言能力、廣泛接受知識很有好處。要給孩子豐富的語言環(huán)境,讓他多接收口頭的、書面的語言,多進(jìn)行語言的交流和訓(xùn)練,這對開發(fā)左腦是很有好處的。

  成年人日常如何鍛煉右腦

  成年人在日常瑣細(xì)的生活中,同樣可以采取各種方法鍛煉右腦。教育學(xué)家將古老智慧與近代科學(xué)相結(jié)合,提出一些簡單易行的方法。主要有:

  習(xí)慣多用圖像的方式記錄及記憶資料;

  習(xí)慣多用其它感官輔助記憶,借助聽覺、觸覺、嗅覺幫助記憶;

  習(xí)慣多用左手作事;

  多玩有空間感的游戲,如折紙、翻繩;

  多作對身體平衡有更高要求的運(yùn)動,如騎自行車、滑板、旱冰。

  多聽誘發(fā)α波的音樂。

  多去接受大量顏色、氣味、味道、音響的刺激,如作按摩、親近自然,享受鳥語花香;

  人類被譽(yù)為萬物之靈,是因為人類具有高度發(fā)達(dá)的大腦。即使像愛因斯坦那樣偉大的科學(xué)家,他也只運(yùn)用了自己大腦1/10的功能,人類大部分腦細(xì)胞仍然處于待業(yè)狀態(tài)。


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