五年級下冊語文《通靈仙鶴》教案
《通靈仙鶴》這是一篇散文,全文分四部分,且為略讀課文!至于語文教師要如何去引導(dǎo)學生自主學習呢?以下是由學習啦小編收集整理的北京版五年級下冊語文《通靈仙鶴》教案,歡迎閱讀!
北京版五年級下冊語文《通靈仙鶴》教案
教學目標:
知識目標
認識6個字。知道“我”在扎龍保護區(qū)都看到了什么,理解課文為什么以“通靈仙鶴”為題目。按要求積累詞語。
能力目標
培養(yǎng)學生的閱讀能力。
情感態(tài)度和價值觀目標
理解課文內(nèi)容,體會作者的感慨,產(chǎn)生熱愛動物、與大自然和諧相處的愿望。
教學重點:
理解課文內(nèi)容,體會作者的感慨,產(chǎn)生熱愛動物、與大自然和諧相處的愿望。
教學難點:
理解課文內(nèi)容,體會作者的感慨,產(chǎn)生熱愛動物、與大自然和諧相處的愿望。
教學過程:
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
課件出示扎龍保護區(qū)和丹頂鶴的圖片。
師:這是扎龍保護區(qū)的一項“絕活”———丹頂鶴留鳥的飛行表演。作者張抗抗用自己的妙筆記錄下了當時的場景和自己的感受,就讓我們一起來欣賞《通靈仙鶴》。打開書,自己讀文。
二、理清文章脈絡(luò)
1、出示自學提示:請大家在讀中積累。(字音,詞語,寫作方法)
?、僮詫W認讀字表中的字。(讀讀下面的詞語:瀟灑、須臾、長喙、流暢、欽羨、遮天蔽日、錯落有致、飄飄欲仙、驚鴻一瞥、近在咫尺、天衣無縫、嘆為觀止、儀態(tài)萬方、天真無邪、凄涼悲愴,催人淚下)
?、谀x課文,標出自然段序號,自學帶注音的字。邊讀邊看注釋,理解詞句的意思。畫出不理解的詞句,準備與同學交流。
?、巯胍幌胝n文主要講了幾方面的內(nèi)容?
試著寫出來
2、集體交流。
師:誰愿意說一說,課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容?
生:課文主要講述了四方面的內(nèi)容,分別是介紹丹頂鶴的飛行表演、仙鶴、仙鶴夫妻相守,通人性、作者的感慨。提問:那么課文能分成幾部分?怎么分呢?
第一部分(1——7)描述了扎龍保護區(qū)丹頂鶴的飛行表演。
第二部分(8——9)介紹了保護區(qū)中或像超級明或有著的王者風范的仙鶴。
第三部分(10——11)仙鶴一夫一妻終身相守,通人性。
第四部分(12)寫作者的感慨。面對至誠而圣潔的仙鶴,人類是否多少有些愧疚呢?
修改補充
三、再讀課文,理解文意,積累詞語
1、默讀課文,說一說“我”在扎龍保護區(qū)都看到了什么?課文為什么以“通靈仙鶴”為題目?
小組交流
全班交流
生自學回答。
2、細心的你一定被文章所打動,為文中的仙鶴而感動不已,更會被本文優(yōu)美的詞語所深深吸引。細細品讀課文,哪些四字詞語讓你感動,就試著讀出你的感動。積累在本子上。
四、課外延伸
孩子們,你知道本文的作者是誰嗎?對,是張抗抗。她可是我國當代著名女作家,她的許多作品膾炙人口,今天老師就推薦她的著名作品:《張抗抗兒童文學作品選》。
板書設(shè)計:
28通靈仙鶴
表演、懶鶴、白鶴、赤頸鶴
《通靈仙鶴》的相關(guān)資料
習性
常成對或成家族群和小群活動。遷徙季節(jié)和冬季,常由數(shù)個或數(shù)十個家族群結(jié)成較大的群體。有時集群多達40~50只,甚至100多只。但活動時仍在一定區(qū)域內(nèi)分散成小群或家族群活動。夜間多棲息于四周環(huán)水的淺灘上或葦塘邊,彼此仍按家族群分散棲息,天特別冷時則靠得很近。覓食地和夜棲地一般較為固定,通常亮天后,各家族群陸續(xù)飛到覓食地覓食,彼此仍保持一定距離。中午時多集中在灘邊休息,并不斷鳴叫。晚上又陸續(xù)飛回夜棲地過夜或留在覓食地過夜。休息時常單腿站立,頭轉(zhuǎn)向后插于背羽間。無論覓食或休息時,常有1只成鳥特別警覺,不斷抬頭四外張望,發(fā)現(xiàn)危險時則發(fā)出‘ko-lo-lo-’的叫聲,鳴叫時頭頸向上伸直,仰向天空。當危險迫近時,則騰空飛翔。飛翔時頭腳前后伸直,兩翅鼓動緩慢,排成‘一’字或‘V’字形。丹頂鶴成鳥每年換羽兩次,春季換成夏羽,秋季換成冬羽,屬于完全換羽,會暫時失去飛行能力。
遷徙
春季于2月末3月初離開越冬地遷往繁殖地,經(jīng)過中國北戴河的時間在3月中旬至3月末。到達東北繁殖地的時間在4月初至4月中旬,秋季于9月末10月初開始離開繁殖地往南遷徙,遷經(jīng)北戴河的時間在10月中旬至11月中旬,大量的在11月初。領(lǐng)先到達江蘇鹽城越冬地的時間在10月28至10月29日,大批在11 月下旬到達。常呈小群遷徙,最大結(jié)群可到40~50只。遷飛時成‘V’,字形隊。
鳴聲
丹頂鶴高亢、宏亮的鳴叫聲,與其特殊的發(fā)音器官有關(guān)。它的頸長,鳴管也長,長達約1米以上,是人類氣管長度的五六倍,末端卷成環(huán)狀,盤曲于胸骨之間,就像西洋樂中的銅管樂器一樣,發(fā)音時能引起強烈的共鳴,聲音可以傳到3~5公里以外。
丹頂鶴鳴聲的音調(diào)和頻率因性別、年齡、行為、環(huán)境條件的不同而有很大差異。一般鳴聲成串或單一,不僅在起飛時和在空中飛翔的時候鳴叫,而且在地面上取食和棲宿時也在鳴叫。一年四季,幾乎每天每時都能聽到它的鳴聲,但以黎明前后最為頻繁。每天在破曉之前,只要有一只率先啟鳴,便會有第二只立即應(yīng)聲作答,而后群體中就一連串地彼此呼應(yīng),歡鬧不止,直至日出。叫聲不僅是配偶間和群體成員之間的傳情和聯(lián)絡(luò),而且也常用來表示騷動和對危險的警戒,但更重要的則是作為婚偶舞蹈的伴奏曲。
繁殖期的雄鳥在與雌鳥對鳴時,頭部朝天,雙翅頻頻振動,在一個節(jié)拍里發(fā)出一個高昂悠長的單音,雌鳥的頭部也抬向天空,但不振翅,在一個節(jié)拍里發(fā)出兩三個短促尖細的復(fù)音。這種“二重唱”不僅是對愛情的表白,也是對企圖入侵者的警告,而且還能促使雄鳥和雌鳥性行為的同步,保證繁殖的成功。雛鳥的鳴叫聲主要有索取食物,保持聯(lián)系和也許是出于某種生理需要的使勁鳴叫等3種。1歲齡的幼鳥在離開雙親后,有保衛(wèi)領(lǐng)地以及無目的的鳴叫。2歲以后則有齊鳴、交尾前的鳴叫。此外還有在召喚起飛和報警時的鳴叫,營巢時的鳴叫等等。
食性
食物很雜,主要有魚、蝦、水生昆蟲、軟體動物、蝌蚪、沙蠶、蛤蜊、釘螺以及水生植物的莖、葉、塊根、球莖和果實等等。
鶴舞
每年3月末4月初,當?shù)ろ旡Q到達繁殖地后不久,即開始配對和占領(lǐng)巢域,雄鳥和雌鳥彼此通過在巢域內(nèi)的不斷鳴叫來宣布對領(lǐng)域的占有。求偶時也伴隨著鳴叫,而且常常是雄鳥嘴尖朝上,昂起頭頸,仰向天空,雙翅聳立,引吭高歌,發(fā)出“呵,呵,呵”的嘹亮聲音。雌鳥則高聲應(yīng)和,然后彼此對鳴、跳躍和舞蹈。舞姿也很優(yōu)美,或伸頸揚頭,或曲膝彎腰,或原地踏步,或跳躍空中,有時還叼起小石子或小樹枝拋向空中。
丹頂鶴的舞蹈大多是由幾十個、幾百個動作的連續(xù)變幻,舞蹈的主要動作有伸腰抬頭、彎腰、跳躍、跳踢、展翅行走、屈背、鞠躬、銜物等,但姿勢、幅度、快慢有所不同。而這些動作及其后續(xù)動作,又都有機地結(jié)合在一起,如彎腰——伸腰抬頭——頭急速上下擺動;展翅——伸腰抬頭——彎腰;伸腰抬頭——彎腰——腳朝下跳躍;展翅彎腰——彎腰行走——頸部和身體呈“八”字形展翅銜物——展翅行走;銜物——跳躍拋物——不變位的體旋轉(zhuǎn),靠腿力或扇翅做跳躍,彎腰動作等。這些動作大多都有比較明確的目的,例如鞠躬一般表示友好和愛情;全身繃緊的低頭敬禮,有表示自身的存在、炫耀、恐嚇之意;彎腰和展翅則表示怡然自得、閑適消遣;亮翅有時表示歡快的心情等。
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