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小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅教案

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  語(yǔ)文教師要上好課并取得良好的效果,最關(guān)鍵的步驟就是備好課,其中備好課就是做好教案!為此,下面學(xué)習(xí)啦小編整理了人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅教案以供大家閱讀。

  人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅教案

  一、教學(xué)要求:

  1、知識(shí)點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字新詞;了解楊梅樹(shù)和楊梅果的特點(diǎn)。

  2、訓(xùn)練點(diǎn):學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法和寫作方法;練習(xí)有感情地朗讀和背誦課文。

  3、教育點(diǎn):體會(huì)作者喜愛(ài)楊梅,熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

  4、創(chuàng)造點(diǎn):合理板書;具體介紹自己喜歡的一種水果。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  深入了解楊梅樹(shù)的樣子和楊梅果的形狀、顏色、味道的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

  三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  1、教具:文字投影或小黑板、楊梅圖。

  2、學(xué)具:帶上自己最喜歡的一種水果。

  四、教學(xué)時(shí)數(shù):

  2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞;學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。

  一、激趣談話,導(dǎo)入新課。

  二、交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),明確目標(biāo)。

  三、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字新詞。

  1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。

  2、字詞交流,認(rèn)識(shí)字詞,理解詞義。

  四、再讀課文,學(xué)會(huì)生字詞。

  1、 課文主要寫了什么?

  2、 作者是從哪幾方面來(lái)描寫故鄉(xiāng)的楊梅的? (從樹(shù)和果兩方面寫楊梅;從形、色、味三方面寫楊梅果。)

  五、學(xué)習(xí)課文一、二自然段。

  思考、討論、背誦:故鄉(xiāng)的楊梅樹(shù)是什么樣子的?

  六、作業(yè)。

  1、抄寫生字和課文練習(xí)4的詞語(yǔ)。

  2、下節(jié)課帶一種自己最喜歡的水果。

  第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:深入了解楊梅果的形狀、顏色、味道的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者觀察和寫作的方法;感情朗讀和背誦4-6自然段;具體介紹自己最喜歡的一種水果。

  一、導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道,在江南細(xì)雨如絲的季節(jié)里,一棵棵楊梅樹(shù)快活地舒枝展葉,貪婪地吮吸著春天的甘露。端午節(jié)過(guò)后,楊梅樹(shù)上就掛滿了楊梅,那么,楊梅是什么形狀、什么顏色?它的味道又如何呢?

  一、自讀4-6自然段,分組討論學(xué)習(xí)。

  (一) 自讀課文4-6自然段。 說(shuō)說(shuō)你最喜歡楊梅的哪一個(gè)方面?為什么?(學(xué)生自讀,教師巡回傾聽(tīng)、反饋)

  (二)分組自學(xué)討論4-6自然段。

  1、 分組:按學(xué)生意愿分成"形狀、顏色、味道"三個(gè)小組(教師放置座牌)。

  2、自學(xué)討論交流:

  三個(gè)參考問(wèn)題:

  自讀思考,然后討論:

  1、你研究的這段話寫了楊梅果的什么特點(diǎn)?(標(biāo)出重點(diǎn)詞,板書)

  2、 作者是怎樣把它的特點(diǎn)具體寫出來(lái)的?(可批注)

  3、 請(qǐng)你試著讀讀這段話,體會(huì)作者的感情。

  學(xué)習(xí)要求:

 ?、僮宰x思考;

  ②組內(nèi)討論交流;

 ?、蹖W(xué)習(xí)其它小組的內(nèi)容。

  二、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,引導(dǎo)讀背。

  (一)這段話具體寫了楊梅果的什么特點(diǎn)?匯報(bào)時(shí)可以結(jié)合板書。 (評(píng)比:貼楊梅果) 形狀:圓圓的,和桂圓一樣大小,遍身生著小刺。 顏色:淡紅→深紅→"黑",果肉新鮮紅嫩,汁水鮮紅。 味道:又酸又甜,甜津津。

  (二)作者是怎樣把這些特點(diǎn)具體寫出來(lái)的呢? (評(píng)比:貼楊梅果) 形狀:先寫圓,再寫大小,最后寫刺,寫大小時(shí)和桂圓作了比較。又寫了刺的生長(zhǎng)變化;最后寫了作者把楊梅果放進(jìn)嘴里時(shí)對(duì)刺的感受。 顏色:先寫了顏色的變化,再講了變黑的原因,最后寫了果肉、汁水的顏色。(重點(diǎn)指導(dǎo),引導(dǎo)朗讀。) 味道:先寫了味道的變化,再以自己小時(shí)侯的事情說(shuō)明楊梅甜津津中仍帶酸味,讓人讀來(lái)真實(shí)、自然。

  (三)引導(dǎo)質(zhì)疑: 三個(gè)小組根據(jù)自己重點(diǎn)自學(xué)討論的情況做了匯報(bào),到這兒,對(duì)于楊梅果的形狀、顏色和味道,你還有什么不理解的地方嗎?

  (四)整體讀文,體會(huì)感情。 把三個(gè)自然段連起來(lái)讀一讀,注意邊讀邊體會(huì)作者的感情。(齊讀) 這幾段話表達(dá)了作者的什么感情?(喜愛(ài)楊梅,熱愛(ài)故鄉(xiāng))

  (五)選擇自己喜歡的段落背誦下來(lái)。

  (六)總結(jié)作者觀察、寫作事物的方法。 作者為什么能寫得這樣具體生動(dòng)、真實(shí)感人呢?

 ?、僮髡哂袩釔?ài)家鄉(xiāng),喜歡楊梅的感情。

  ②觀察細(xì)致,抓住了特點(diǎn):摸、嘗;靜止?fàn)顟B(tài);生長(zhǎng)變化。

  ③寫作有順序,有方法:作比較、抓變化、舉實(shí)例、講原因、寫感覺(jué)。

  四、練說(shuō):

  介紹自己最喜歡的一種水果。

  展示、觀察自己帶的水果。 自由練說(shuō),注意觀察仔細(xì),說(shuō)得具體,講出自己的感情。

  同桌練習(xí)介紹,互相修改、補(bǔ)充。 抽生上臺(tái)介紹,點(diǎn)評(píng)。

  五、作業(yè)。

  根據(jù)練說(shuō)進(jìn)行課后練筆,在教室作文展示欄展示。
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