高二語(yǔ)文必修3將進(jìn)酒教案
對(duì)于語(yǔ)文教師而言，語(yǔ)文教案的編寫工作直接影響著整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)展和效果!所以，接下來(lái)，學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享人教版高二語(yǔ)文必修3將進(jìn)酒教案，希望對(duì)大家有幫助!
人教版高二語(yǔ)文必修3將進(jìn)酒教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、把握本文的情感基調(diào)，通過(guò)朗讀體會(huì)作品豪邁奔放的特點(diǎn);
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)詩(shī)句的鑒賞來(lái)把握作者的思想感情的變化;背誦全詩(shī)。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)李白詩(shī)歌的興趣，提高鑒賞詩(shī)歌的能力。
教學(xué)重點(diǎn)： 理解本詩(shī)中詩(shī)人情感并把握其變化;背誦全詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)中作者激憤的思想感情的準(zhǔn)確把握。
教學(xué)設(shè)想：以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)方法：誦讀引導(dǎo)法、探究談?wù)摲ā?/p>
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：故事在中國(guó)文學(xué)史上，詩(shī)與酒相從相隨，中國(guó)詩(shī)人大多愛(ài)喝酒，且多半因“愁”而喝，懷才不遇，喝!功業(yè)未成，喝!離愁別緒，也喝!一言概之，就是生活不如意，喝酒!唐代天才詩(shī)人李白在這方面尤為突出，李白好飲也善飲，有杜甫的詩(shī)為證：“李白斗酒詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠，天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙。”(《飲中八仙歌》)李白嗜酒如命，狂放不羈，他不僅能飲酒，而且也善勸酒。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)他的一首勸酒歌——《將進(jìn)酒》，感受他與酒的不解之緣。
一、解題：將：讀音：“qiāng”。 為“請(qǐng)、愿”的意思，《詩(shī)經(jīng)•衛(wèi)風(fēng)•氓》中有“將子無(wú)怒”句。
“將進(jìn)酒”意為勸酒歌。樂(lè)府舊題，相當(dāng)于“勸酒歌”。內(nèi)容多寫飲酒放歌時(shí)的情感。李白能跳出前人窠臼，自創(chuàng)新意，李白的這首詩(shī)是借用樂(lè)府舊題，來(lái)抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。
二、背景：
作者跟誰(shuí)喝酒呢?
注意課本注釋，唐玄宗天寶三年(744)，詩(shī)人被排擠出長(zhǎng)安后，又重新踏上了云游祖國(guó)山河的漫漫旅途。《將進(jìn)酒》這首詩(shī)則是作于唐玄宗天寶十一年(752)。距詩(shī)人離開長(zhǎng)安已達(dá)八年之久。當(dāng)時(shí)，他跟好朋友岑勛曾多次應(yīng)邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三個(gè)好朋友登高飲宴，借酒放歌，抒發(fā)情懷。
三、整體感知
1、下面，先請(qǐng)一位同學(xué)為我們大家朗讀一遍李白的這首詩(shī)。其他同學(xué)注意他朗讀時(shí)的字音和節(jié)奏。
討論朗讀中的問(wèn)題，達(dá)到所有學(xué)生都能讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)詩(shī)句節(jié)奏，理解詩(shī)句的基本含義。
字音：朝(zhāo) 樽(zūn) 還(huán) 岑(cén) 烹(pēng)
饌(zhuàn) 恣歡謔(zì) (xuè) 徑(jìng) 裘(qiú)
情感：須讀得酣暢淋漓，再現(xiàn)詩(shī)人狂放不羈的個(gè)性。須氣勢(shì)豪壯，又情感起伏較大。
2、學(xué)生自由放聲朗讀，揣摩：宴飲后的李白可能是一個(gè)什么樣的形象?并說(shuō)出你的依據(jù)是什么?
形象：大醉如泥，酣臥不起。
理由：他喝酒喝的太多。“烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯。”“將進(jìn)酒，杯莫停。”“主人何為言少錢，徑須沽取對(duì)君酌。”“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒。”
3、那么，老師又產(chǎn)生疑惑了：李白為什么要這么狂喝痛飲啊?從詩(shī)歌的內(nèi)容里，你能找出原因嗎?(詩(shī)歌中的哪一句話集中而鮮明的表明了這一原因?)
?、倏赡苁桥笥丫蹠?huì)——“酒逢知己千杯少”。
?、?ldquo;與爾同銷萬(wàn)古愁”——也就是借酒消愁。
4、好友相聚，本來(lái)是人生快事;宴逢知己，更應(yīng)該把酒言歡。李白卻為何有違常情，不喜反愁呢?帶著這樣的問(wèn)題，讓我們一起把全詩(shī)朗讀一遍，也許能撥云見日。
四、詩(shī)意解析
【引言】我們知道，李白被排擠出長(zhǎng)安，政治抱負(fù)不得施展，心中難免郁悶。又根據(jù)課下注釋:詩(shī)人此時(shí)已是年過(guò)50的老人。韶華已逝，怎不叫人感而生愁?詩(shī)人借著酒興，淋漓盡致地抒發(fā)不平之氣。本詩(shī)抓住一個(gè)“愁”字，由“愁”生飲，由“愁”引發(fā)感慨，作者在詩(shī)中的情感是如何圍繞著“愁”轉(zhuǎn)變的，又是一個(gè)怎樣的變化過(guò)程?下面我們就來(lái)探究一下詩(shī)歌是怎樣抒發(fā)詩(shī)人情懷的。
齊讀詩(shī)歌第一節(jié)：“君不見黃河之水天上來(lái)……會(huì)須一飲三百杯。”
1、【提問(wèn)】“君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，作者描繪這樣一幅景象要表達(dá)怎樣的感慨?
【解析】我們中國(guó)人只要看到流水一去不復(fù)返，很自然就會(huì)想到時(shí)光的流逝，詩(shī)人借“奔流到海不復(fù)回”引發(fā)“時(shí)光易逝”的感慨。這種“先言他物，而引出所詠之物”的手法在詩(shī)歌中叫“比興”。
2、我們都知道黃河是發(fā)源于高山之中，那也就是“黃河之水山上來(lái)”了，作者卻說(shuō)“黃河之水天上來(lái)”不是毫無(wú)道理嗎?
作者這里是使用夸張的手法，極言黃河奔騰而來(lái)的氣勢(shì)。
像這樣的夸張手法，本詩(shī)中還有多處，如 “朝如青絲暮成雪”“會(huì)須一飲三百杯”“斗酒十千”“五花馬，千金裘”“萬(wàn)古愁”。比興和夸張是李白詩(shī)歌浪漫主義風(fēng)格的重要體現(xiàn)。
3、【提問(wèn)】“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”中，詩(shī)人為何而悲?
【解析】看似作者借此“悲”頭發(fā)白了，青春不再，其實(shí)，作者是由“青春易逝，人生短暫”引發(fā)“懷才不遇，功業(yè)未成”的感慨。
【小結(jié)】詩(shī)的開頭運(yùn)用比興、夸張的手法，引發(fā)作者“時(shí)光易逝，功業(yè)未成”的悲涼之情，作者因“愁”而“悲”，感人肺腑。
“人生得意須盡歡，……會(huì)須一飲三百杯。”
4、【提問(wèn)】這幾句中，哪兩個(gè)字明確表達(dá)了作者的感情?
【解析】“歡”“樂(lè)”
5、【提問(wèn)】作者真的既“歡”且“樂(lè)”嗎?這不是與“愁”不符嗎?
【解析】作者這種“歡”與“樂(lè)”并不是發(fā)自內(nèi)心的，正如李白說(shuō)的“人生得意須盡歡”一樣，李白卻并不“得意”，可見這種“歡”并不發(fā)自內(nèi)心，而是對(duì)心中“愁”的發(fā)泄而已，一種自我安慰的方式。
6、【提問(wèn)】“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。”這句話體現(xiàn)了李白怎樣的心態(tài)?
【解析】這兩句話自古以來(lái)成為歷史上不得志之人的自我安慰的妙偶佳句，它給人以自信的力量，展現(xiàn)了李白自信樂(lè)觀、豁達(dá)積極的一面。
【小結(jié)】：人生是短暫的，何不趁此時(shí)光及時(shí)行樂(lè)，開懷暢飲，李白于此要展現(xiàn)其豪邁、灑脫的一面，宣揚(yáng)及時(shí)行樂(lè)的思想，但卻在“樂(lè)”的言辭中貫穿這“愁”情，渴望受重用之情溢于言表。
第二課時(shí)
齊讀詩(shī)歌第二節(jié)：“岑夫子……與爾同銷萬(wàn)古愁”(既然是把酒行樂(lè)，就不免舉杯相勸。詩(shī)人呼告朋友，“將進(jìn)酒，杯莫停”。而且長(zhǎng)歌一曲，以抒心志。但詩(shī)人的心情好像并不痛快。就讓我們來(lái)看看這幾句勸酒詞。)
7、【提問(wèn)】“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”是詩(shī)人的真心話嗎?體現(xiàn)了李白怎樣的性格?(知識(shí)遷移：《夢(mèng)游天姥吟留別》)
【解析】不是。“鐘鼓饌玉”采用借代手法，代指豪門貴族的奢華生活，一個(gè)“不足貴”將李白對(duì)權(quán)貴蔑視之性格展現(xiàn)得淋漓盡致。“鐘鼓”二句是全詩(shī)的主旨所在;也是作者仕途失意，志不得抒的憤慨之詞。
8、“古來(lái)圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名”是真的在羨慕飲者還是另有所指?
另有所指。這是李白由自身的境遇，聯(lián)想古今，對(duì)荒.唐社會(huì)的憤怒嘲諷和痛徹總結(jié)。
9、【提問(wèn)】“陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千恣歡謔”中，作者為何列舉曹植呢?(知識(shí)遷移：曹植和他的《七步詩(shī)》)
【解析】作者用典列舉曹植，是基于兩者的共同點(diǎn)而來(lái)的：一樣的才思敏捷，一樣的遭人妒忌排擠。詩(shī)人此例是借曹植自比，表達(dá)懷才不遇的憤慨。
【小結(jié)】作者由悲轉(zhuǎn)樂(lè)，但仍然掩蓋不了內(nèi)心之“愁”，無(wú)論怎么安慰自己也是無(wú)濟(jì)于事，于是，隨著酒的量飲，借著酒勁，李白爆發(fā)了，將自己對(duì)社會(huì)，對(duì)統(tǒng)治者的憤懣之情宣泄出來(lái)。
10、【提問(wèn)】“主人何為言少錢，……與爾同銷萬(wàn)古愁。”這幾句展現(xiàn)了一個(gè)怎樣的李白?
【解析】本來(lái)，李白是客人，但這后幾句中，他喧賓奪主，看不出他客人的身份，甚至喝到最后，他無(wú)所顧及，竟然要求主人“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”，把李白狂放不羈的性格展現(xiàn)出來(lái)。
【小結(jié)】面對(duì)著古來(lái)圣賢皆寂寞的現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人內(nèi)心有太多的不滿和不平。詩(shī)人的憤懣，加上酒勁的作用，最終走向狂放，這正是李白豪邁的一面，李白越狂放，心中的“愁”越是讓人感受深刻，那種“借酒消愁愁更愁”的味道，就像一壇陳年老酒之味更濃!
五、課堂總結(jié)
1、【寫作技巧】：夸張、比興、想象、用典等。
全詩(shī)緊緊圍繞一個(gè)“酒”字，感情跌宕起伏：悲傷——歡樂(lè)——憤激——狂放，而這所有的情感又都是基于一個(gè)“愁”字，作者因愁而悲嘆時(shí)光易逝，因愁而縱酒作樂(lè)，因愁而慷慨憤激，也因愁而狂放失態(tài)。真是——“這次地，怎一個(gè)愁字了得!”
【提示】聆聽朗讀錄音，讓我們對(duì)這首詩(shī)的誦讀更好的把握，同時(shí)，更進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)課文情感的理解。
2、讀李白的這一首《將進(jìn)酒》以及他的其他飲酒詩(shī)確實(shí)能讓我們產(chǎn)生的審美感受，但李白的狂歌痛飲畢竟還是一種消極行為。杜甫在結(jié)識(shí)他之初就看出了這一點(diǎn)，曾贈(zèng)詩(shī)給他，寫道：“痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰(shuí)雄?” 這種豪放不羈的灑脫一但與酒結(jié)緣是要以付出生命的健康為代價(jià)的。所以，對(duì)于李白，我們要“敬其人，好其詩(shī)”，卻不可模其行。正所謂美酒誘人，可不要貪杯呦!當(dāng)我們面對(duì)挫折坎坷時(shí)，除了積極應(yīng)對(duì)外，我們更應(yīng)學(xué)些李白的那種“天生我材必有用”的自信與樂(lè)觀，唯有此，我們才能乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬(wàn)里浪，最終到達(dá)理想的彼岸。
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