為什么有些孩子說(shuō)話不清楚
為什么有些孩子說(shuō)話不清楚
現(xiàn)在孩子的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大,家長(zhǎng)們生怕孩子輸在“起跑線”上,常常有家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆影l(fā)音不清楚而前來(lái)就診檢查,那么孩子說(shuō)話不清楚的原因是什么呢?以下就是學(xué)習(xí)啦小編給你做的整理，希望對(duì)你有用。
孩子說(shuō)話不清楚的原因
語(yǔ)言發(fā)展的速度很慢
正常的孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的年齡，一年能夠掌握的詞匯很多，特別是在3～5歲這一年齡段。但語(yǔ)言發(fā)展遲緩的孩子可能在一年里只能掌握四五個(gè)詞，且需要很大的努力。
語(yǔ)言發(fā)展的程度比正常兒童的水平要低，常出現(xiàn)各種錯(cuò)誤
一些醫(yī)生列舉了一些常見(jiàn)的語(yǔ)言發(fā)展遲緩現(xiàn)象，比如：
不會(huì)說(shuō)話或者說(shuō)話令人費(fèi)解;只說(shuō)一個(gè)音，如語(yǔ)首音或語(yǔ)尾音;說(shuō)話前后顛倒、混淆或省略的現(xiàn)象;
詞匯少、說(shuō)話很幼稚，沒(méi)有組織，沒(méi)有頭緒;
常常使用娃娃語(yǔ)或擬聲語(yǔ)如用"汪汪"代替"狗"，用"喵喵"代替"貓"等;
說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，語(yǔ)句不連貫，只有單字，不成句子;
從某一時(shí)候開(kāi)始不再開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)話;發(fā)音含糊不清，令人難以理解;
說(shuō)話不合語(yǔ)法，沒(méi)有助詞、連詞、形容詞、副詞等修飾詞;
沒(méi)有時(shí)間概念，無(wú)法區(qū)分句子中的昨天、今天、明天的含義等。
當(dāng)然，判斷一個(gè)孩子是否存在語(yǔ)言發(fā)展遲緩還必須結(jié)合其生理年齡，并進(jìn)行詳細(xì)的檢查與評(píng)估。對(duì)于學(xué)齡前的孩子，即使存在上述一些語(yǔ)言癥狀，父母也不要盲目地認(rèn)定他存在語(yǔ)言發(fā)展遲緩，送孩子到兒童醫(yī)院進(jìn)行檢查，比較放心一些。
孩子說(shuō)話不清楚怎么辦?
1發(fā)音功能訓(xùn)練：
1. 舌功能訓(xùn)練;伸縮舌頭，舔上下口唇，舌尖運(yùn)動(dòng)，舌及附屬肌群運(yùn)動(dòng)。
2. 舌體運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：吹氣，唇運(yùn)動(dòng)。
2理解能力訓(xùn)練：
1.語(yǔ)言性理解能力訓(xùn)練：聽(tīng)覺(jué)(如叫名字)，視覺(jué)(看圖畫(huà)，實(shí)物等)
2.非語(yǔ)言性理解能力訓(xùn)練：理解手勢(shì)，辨別常聽(tīng)見(jiàn)的聲音，跟著音樂(lè)節(jié)奏拍手。
3表達(dá)能力訓(xùn)練：
1. 語(yǔ)言性表達(dá)能力訓(xùn)練：
模仿發(fā)音，發(fā)音訓(xùn)練，說(shuō)出圖畫(huà)上物體名稱，模仿動(dòng)作練習(xí)說(shuō)話，復(fù)述故事。
2. 非語(yǔ)言性表達(dá)能力訓(xùn)練：表示需要，表示物品用途。
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