七年級上冊政治知識點總結
想像力比知識更重要。因為知識是有限的，而想像力是無限，它包含了一切，推動著進步，是人類進化的源泉。那么接下來給大家分享一些關于七年級上冊政治知識點，希望對大家有所幫助。
七年級上冊政治知識點1
1、對人的生命意義的認識?
①對于有些人來說，生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經是一個令人滿意的答案了。
②對有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認為探索這個問題是有必要的。
2、怎樣度過有意義的人生?
①能夠活出自己的人生，實現自我價值，這樣的一生是值得的;
②在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔自己的責任，這樣的一生是值得的;
③將個人追求建立在人類共同需要的基礎上，這樣的一生是值得的;
3、如何認識生命的意義?
①探索生命意義，是人類生命的原動力之一。
②生命是獨特的，生命意義是具體的。
③生命的意義需要自己發(fā)現和創(chuàng)造。
4、生命貧乏的原因和表現?
有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長;有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。
5、怎樣理解貧乏與充盈?
①人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質量。
②有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長;有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。
③生命是一個逐漸豐富的過程。在同樣的時間里，也有人熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得以滋養(yǎng)，也因此而一點點充盈起來。
6、怎樣做溫暖的人?
①生命拒絕冷漠。人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。
②我們不僅要關注自身的發(fā)展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。
③共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
7、怎樣做平凡的生命才有自己的價值?
面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
5、怎樣做平凡的生命才有意義?
①每個人的生命都有自己獨特的使命。
②偉大在于創(chuàng)造和貢獻。偉人能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質財富和精神財富，影響一代又一代的人。
③平凡的生命有自己的價值。用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
④生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
七年級上冊政治知識點2
1、怎樣認識教師職業(yè)?
①教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
②在現代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。
③時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大的變化，對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。
2、風格不同的老師產生的原因。
由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。
3、對風格不同的老師的態(tài)度。
我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。
4、風格不同的老師的意義。
無論什么風格的老師都應該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走進老師，更深入地了解老師。
5、面對風格不同的老師的方法和技能?
①承認老師的差別 ②發(fā)現不同風格老師的優(yōu)點 ③了解老師教育行為的目的 ④主動交往
6、與老師發(fā)生矛盾怎么辦?
①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
②相信善意，多些寬容和理解。
③坦誠相待，注意溝通方式。
④求同存異，主動關心。
7、新型的師生關系?
教學相長，教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導;另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。
8、新型師生關系的要求?
①主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源。與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。
②學會正確對待老師的表揚和批評是我們成長的重要內容。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
10、良好師生關系的表現?
學生樂于學習，教師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。
11、建立良好師生關系的要求?
①彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果。
②老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人，我們應該主動關心、理解老師。
七年級上冊政治知識點3
1、家庭的內涵?(意義)
①家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。
②家是我們身心的寄居之所。
③家是我們心靈的港灣。
2、家中親情的意義?
親情，激勵我們奮斗拼搏。
3、有關孝親敬長的法律規(guī)定有哪些?
①《中華人民共和國憲法》規(guī)定：成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務。
②《中華人民共和國婚姻法》規(guī)定：子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務。
③《中華人民共和國老年人權益保障法》規(guī)定：贍養(yǎng)人應當履行對老年人經濟上供養(yǎng)、生活上照料和精神上慰藉的義務，照顧老年人的特殊需要。
4、如何孝親敬長?
①盡孝在當下。我們應該用行動表達孝敬之心。
②尊敬。
③傾聽。
④感恩。
5、中國家庭的獨特文化內涵?
①在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。
②孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務。
6、體味到什么樣的親情?
①每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。這份情感，或是因為他們給了我們生命，、、、、、、這種情感就是家庭中的親情之愛。
②親情之愛有不同的表達方式，但無論何種表達方式，親情都在。
③現實生活中，由于親人的離開、新成員的出現，我們的家庭結構也會因之改變。但是，只要我們用心體會，家中的親情仍在。
7、隨著成長，和家人的關系發(fā)生了什么變化?
①一方面，我們希望父母像對成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活;另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。
②我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權威與經驗，親子之間的碰撞增多了，有時碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現緊張，甚至發(fā)生沖突。
8、什么是親子沖突?
親子沖突是親子之間互動的一種方式，體現了青少年個體的發(fā)展，也能夠促進父母的改變與完善。
過多的危害?
過度、頻發(fā)的親子沖突，則具有巨大的隱患和消極作用。
9、親子沖突產生的原因?
我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。
10、怎樣認識親子沖突?
如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。
11、怎樣解決親子沖突?
親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。
12、和父母溝通的技巧?
①關注事實 ②把握時機 ③留意態(tài)度 ④選擇方式 ⑤考慮環(huán)境
13、怎樣溝通傳遞愛?
①愛是需要呵護的。互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。
②接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。
14、現代家庭有哪些變化?
①現代家庭的結構、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。
②家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。
③家庭氛圍越來越平等、民主。關心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學習現代科學文化知識、創(chuàng)建學習型家庭，參與社區(qū)活動。
15、現代家庭生活的重要內容?
關心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學習現代科學文化知識、創(chuàng)建學習型家庭，參與社區(qū)活動，這些已成為現代家庭生活的重要內容。
16、現代家庭的一般結構，及核心家庭和主干家庭的含義?
現在一般為核心家庭和主干家庭。核心家庭，是由父母與未婚子女兩代人組成的家庭。主干家庭，是由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代組成的家庭。
17、什么是家庭美滿幸福否認重要條件?還需要什么?
家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福否認重要條件。還需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。
18、家庭成員之間的矛盾和沖突產生的原因?
在一個家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價值觀念和生活方式，這些差異可能帶來家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。
19、怎樣化解家庭成員之間的矛盾和沖突?
①幫助家庭成員舒緩情緒 ②明確自己是不偏不倚的中立者 ③引導家庭成員看到對方的優(yōu)點 ④幫助家庭成員走出“面子”困境
20、怎樣構建和諧家庭?
①每位家庭成員之間需要相互理解、信任、體諒和包容。
②有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。
③以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。
七年級上冊政治知識點4
1、怎樣理解生命有時盡?
①生命來之不易。每個人的生命是在無數的偶然性中產生，它屬于我們自己的幸運。
②生命是獨特的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。
③生命是不可逆的。
④生命也是短暫的。
⑤我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。
2、怎樣理解生命有接續(xù)?
①個體生命實現了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。
②生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。
③生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命;我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。
3、為什么說生命至上?
①生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。
②生命價值高于一切。
③生命至上，并意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。我們才會自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。
4、怎樣做到敬畏生命?
①敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。
②我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
③我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度，表達著我們如何看待自己的生命。
七年級上冊政治知識點5
1、怎樣愛護身體?
①守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。
②隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加關注自己的內在感受。
③我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。
2、自然災害和人為災害的區(qū)別?
自然災害是非人力可抗拒的，只能通過預防或抗災來減輕損失。
人為災難則是由人類疏忽或者蓄意造成的，大部分是可以預防或制止的。
3、為什么養(yǎng)護精神?
精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神。
4、怎樣去養(yǎng)護精神?
①我們的精神發(fā)育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環(huán)境的制約。
②我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化。
5、挫折的含義?
生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。
6、挫折包括幾方面?以及定義?
挫折包括三個方面，挫折情境、挫折認知、挫折反應。
挫折情境：一般指構成挫折的外部情境或外在條件，可能是某人或某物，也可能是各種自然、社會環(huán)境。
挫折認知：一般指人們對挫折情境的認識和評價。
挫折反應：主要指人在挫折情境下產生的煩惱、焦慮、憤怒等負面的情緒感受，以及相應的行為表現。
(其中，挫折認知是關鍵因素，挫折反應的性質、程度主要取決于個體對挫折情境的認知。)
7、如何正確對待挫折?
①面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應。產生這些不同感受和行為反應的主要原因，是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。
②面對挫折，我們可能會產生一些負面情緒，面對這些負面情緒，我們必須及時調整自己，正確對待挫折。
③生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠;失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
8、如何發(fā)掘生命的力量?
①我們需要發(fā)現、發(fā)掘自己的生命力量。我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節(jié)和自我修復的能力。
②面對挫折，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。
③發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。學會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。
9、增強生命韌性的方法?
①欣賞、培養(yǎng)幽默感 ②和自己信任的人談一談 ③考慮并接受最糟糕的結果 ④關心、幫助他人 ⑤培養(yǎng)某方面的興趣