小學生學習習慣的養(yǎng)成 養(yǎng)成課前預習課堂學習習慣
小學生學習習慣的養(yǎng)成 養(yǎng)成課前預習課堂學習習慣
積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見解，對與自己不一致的見解要敢于爭論，并不斷修正、彌補自己的不足。說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。下面是小編給大家?guī)淼男W生學習習慣的養(yǎng)成，供大家參考!
小學生學習習慣的養(yǎng)成
一、課前預習習慣
1.提前預習課程，每天晚上和上課前，都要對將要學習的課程做簡要的預習，了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學習做好準備。
2.預習時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料尋找答案，也可以向同學、家長問詢，仍然沒有解決的問題要標記出來，以便在課堂上有重點的學習。
3.預習時要學會用筆在書上做不同的標記，如：重點內(nèi)容在文字下面標"△"，有疑問的地方在文字下面畫并在旁邊寫上"?"等，以便在課堂學習時多留心。
4.預習時要精力集中，培養(yǎng)自己一絲不茍的學習習慣。
二、課堂學習習慣
5.課前做好準備，自覺檢查課本、課堂練習本、必需的文具是否都準備齊全。
6.課堂上認真接受教師指導，專心致志地參與探索，全身心地投入學習。
7.積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見解，對與自己不一致的見解要敢于爭論，并不斷修正、彌補自己的不足。說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。
8.有疑難問題時，及時舉手發(fā)問。
9.虛心聽取同學的發(fā)言，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。
10.要善于合作學習，在進行分級實驗、動手操作、課外考察等活動時互相幫助，共同提高。
11.學習要善于舉一反三，善于通過學科間的聯(lián)系理解問題。
三、制訂計劃習慣
12.在家長、教師指導下制訂生活、讀書、實踐活動計劃，制訂切合實際的每周、每月、每學期學習目標、學習計劃，并認真執(zhí)行。
四、閱讀習慣
13.每天課外閱讀時間累計不少于30分鐘，每天觀看少兒電視節(jié)目不少于10分鐘，每周背誦古詩文不少于2首。善于運用網(wǎng)絡資源有效完成學習任務。
14.自己訂閱的報刊應及時閱讀。摘抄課外讀物的精彩句段，或在精彩處圈點，記上自己的閱讀體會，養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的好習慣。
15.邊讀邊思考，善于"打破砂鍋到底"，不懂的地方向他人請教或查工具書解決。
五、書寫習慣
16.做作業(yè)時要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。
17.保持正確的寫字姿勢，做到"頭正、身直、足平、臂開"，字跡工整，書寫規(guī)范。
18.書寫時要注意保護好視力，要做到"三個一"：眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳，手指離筆尖一寸。
19.不在作業(yè)本上亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習慣，不隨便撕作業(yè)紙，保持作業(yè)本的清潔和完整無缺。
20.寫完作業(yè)必須認真仔細地檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。
六、記憶習慣
21.對當天學習的內(nèi)容及時復習鞏固，需要記憶的字詞句篇、概念、公式以及單詞、語句、名人名言等理解深刻，記憶準確。
22.在學習生活中，我們隨時會有新的發(fā)現(xiàn)、新的感受，也會遇到一些疑問。如果在師生之間、同學之間經(jīng)常交流，在合適的機會向別人講述自己的所見所聞以及課外閱讀的內(nèi)容和感受，能夠使我們產(chǎn)生成就感。高年級學生要養(yǎng)成用英語進行日常用語對話的習慣。
七、作業(yè)習慣
23.當天的作業(yè)要當天完成，在做完老師布置作業(yè)的前提下，有余力的學生要養(yǎng)成自主設計和完成作業(yè)的好習慣。
24.獨立、認真、按時完成老師布置的各類作業(yè)，不抄襲別人的作業(yè)。沒完成作業(yè)主動向老師說明理由，并及時補上。
25.寫完作業(yè)后把作業(yè)放入書包中，并整理書包，使學習資料在書包中分類放置有序。
八、糾錯習慣
26.當作業(yè)本、練習本、試卷等發(fā)下之后，首先查看老師的批改，對老師指出的錯誤必須及時改正，不放過一個錯字或錯題。要建立錯題集，做好錯題記錄，找出錯因，及時訂正。
九、總結反思習慣
27.每天睡覺前都要反思一下："今天，我又學到了什么新知識?"。把當天的學習內(nèi)容在頭腦中簡要地回顧一遍?；叵虢裉鞂W習的重點和難點是什么。
28.建立自己的成長記錄袋，對自己的作業(yè)本、試題、筆記、糾錯本以及受到的獎勵、獲得的榮譽等做好積累，并時常翻閱自己的成長歷程記錄。
29.及時記錄自己的生活感悟，養(yǎng)成寫日記的習慣。
30.每學期結束，寫出總結材料，分析學習中的得與失，確定今后努力方向。
說明：各年級學生學習習慣培養(yǎng)重點：
1～3年級(低年級)培養(yǎng)重點：興趣、閱讀習慣、書寫習慣、課堂學習習慣、記憶習慣。
4～5年級(高年級)培養(yǎng)重點：閱讀習慣、課堂學習習慣、書寫習慣、演講習慣、總結反思習慣
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