大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)學(xué)習(xí)技巧盤點(diǎn)
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)學(xué)習(xí)技巧盤點(diǎn)
以前有很多高分的同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)談，但都太空乏，且不適合基礎(chǔ)一般的同學(xué)。小編在此獻(xiàn)上大學(xué)英語(yǔ)四學(xué)習(xí)技巧,希望對(duì)大家有所幫助。一起來看看吧。
一 針對(duì)性解釋
針對(duì)性解釋是作者為了更好的表達(dá)思想，在文章中對(duì)一些重要的概念、難懂的術(shù)語(yǔ)或詞匯等所作的解釋。這些解釋提供的信息具有明確的針對(duì)性，利用它們猜詞義比較容易。
1. 根據(jù)定義猜測(cè)詞義
如果生詞是句子或段落所解釋的定義，理解句子或段落本身就是推斷詞義。例如：
anthropology is the scientific study of man.
由定義可知，anthropology就是“研究人類的科學(xué)”。
In slang the term "jam" constitutes a state of being in which a person finds himself or herself in a difficult situation.
同樣，從上下文的定義可知jam一詞在俚語(yǔ)中的意思是“困境”。
定義句的謂語(yǔ)動(dòng)詞多為：be, mean, deal with, be considered, to be, refer to,be called, be known as, define, represent, signify, constitute等。
2.根據(jù)復(fù)述猜測(cè)詞義
雖然復(fù)述不如定義那樣嚴(yán)謹(jǐn)、詳細(xì)，但是提供的信息足以使閱讀者猜出生詞詞義。
復(fù)述部分可以適當(dāng)詞、短語(yǔ)或是從句。
同位語(yǔ)
Semantics, the study of the meaning of words, is necessary if you are to speak and read intelligently.
此例逗號(hào)中短語(yǔ)意為“對(duì)詞意義進(jìn)行研究的學(xué)科”。該短語(yǔ)與前面生詞semanties式
同位關(guān)系，因此我們不難猜出semanties指“語(yǔ)義學(xué)”。
在復(fù)述中構(gòu)成同位關(guān)系的兩部分之間多用逗號(hào)連接，有時(shí)也使用破折號(hào)，冒號(hào)，分號(hào)，引號(hào)，和括號(hào)等。
Capacitance, or the ability to store electric charge, is one of the most common characteristics of electronic circuits.
由同位語(yǔ)我們很快猜出生詞capacitance詞義---電容量。需要注意的是：同位語(yǔ)前還常有or, similarly, that is to say, in other words, namely, or other, say i. e. 等副詞或短語(yǔ)出現(xiàn)。
定語(yǔ)從句
Krabacber suffers from SAD, which is short for seasonal affective disorder,a syndrome characterized by severe seasonal mood swings.
根據(jù)生詞SAD后面定語(yǔ)從句which is short for seasonal affective disorder和同位語(yǔ)a syndrome characterized by severe seasonal mood swings, 我們可以推斷出SAD含義，即“季節(jié)性情緒紊亂癥”。
根據(jù)舉例猜測(cè)詞義
恰當(dāng)?shù)呐e例能夠提供猜測(cè)生詞的重要線索，例如：
The consequences of epochal events such as wars and great scientific discoveries are not confined to a small geographical area as they were in the past. 句中“戰(zhàn)爭(zhēng)”和“重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)”是生詞的實(shí)例，通過它們我們可以猜出epochal的大致詞義“重要的”，這與其確切含義“劃時(shí)代的”十分接近。
英語(yǔ)四級(jí)英語(yǔ)單詞記憶法
1. 黑白循環(huán)記憶法
黑白循環(huán)記憶法的核心意義是通過對(duì)大綱規(guī)定的詞匯進(jìn)行分類，找出記憶重點(diǎn)，排除非核心詞匯的干擾，通過對(duì)不同級(jí)別單詞的先后記憶，最終達(dá)到全部掌握單詞的目的。
本記憶法規(guī)定，如果考生對(duì)某一單詞能說出它的所有漢語(yǔ)意思和用法，那么本單詞對(duì)他來說就是白詞。如果能說出它的部分意思，就把它定義為灰詞;如果不能夠說出它的任何意思和用法，就把它定義為黑詞。
記憶的順序是先記憶灰詞，將全部灰詞轉(zhuǎn)化為白詞。消滅了灰詞后，就開始記憶黑詞，經(jīng)過一段時(shí)間的記憶，一部分黑詞就可能轉(zhuǎn)化為白詞，另一部分變成了灰詞。在以后的記憶中，黑詞不斷地變?yōu)榛以~,灰詞不斷地變成白詞，最終所有詞匯都變成白詞。這是第一層面上的循環(huán)。
另一個(gè)層次上的循環(huán)是，在記憶灰詞和黑詞時(shí)，可以將單詞按一定的標(biāo)準(zhǔn)分組，規(guī)定第一天記憶第一組，第二天記憶第二組，第三天記憶第三組，復(fù)習(xí)第一組，第四天記第四組復(fù)習(xí)第二組，依次循環(huán)，達(dá)到邊記憶邊復(fù)習(xí)的目的。
這種單詞記憶的好處是學(xué)習(xí)者始終知道自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)效果。
有關(guān)黑白詞匯的記憶的具體方法，大家可以參看我們的《大學(xué)英語(yǔ)詞匯黑白記憶法》一書。
2. 詞根、詞綴記憶法
黑白循環(huán)記憶法解決的是四級(jí)詞匯的宏觀記憶方法，而詞根詞綴記憶法解決的是詞匯微觀記憶問題。它的特點(diǎn)是充分利用單詞的構(gòu)詞規(guī)律，通過掌握一組單詞的共同詞根或詞綴，達(dá)到成串記憶單詞的目的。比如知道able，abil的意思是capable能，就可以知道able，enable，unable， ability，capable等都是和能力和才干有關(guān)系的;如果知道act=to do，to drive做,干,驅(qū)動(dòng)那么記憶act,action，actor，actress，active，activity，activate，actual， exact，reactor，interact，transaction等就非常簡(jiǎn)單了。知道了part=to separate的意思是分離,分開更可以記住一長(zhǎng)串單詞: parcel，park，partly，partial, partner, party, participate, participant，particle, particular，apart，apartment，department，compartment，depart，part，partition。類似的詞根還有很多。在這里我們僅舉幾例，有關(guān)大學(xué)英語(yǔ)的詞根、詞綴記憶的方法，大家可以參看我們的《大學(xué)英語(yǔ)詞匯詞根、詞綴記憶法》一書。advan= forward在前,向前;add=to，put to加上;aer=air,space空氣，天空，太空;ag=to do，to move，to conduct做，攪動(dòng)，引導(dǎo);alter= to change改變;ampl=large，spacious寬，大;ann，enn=year年;art=skill技藝;cur(e)，sur(e)- =care操心，關(guān)注,安全，照看，醫(yī)治;dic，dit=to speak講，說;form，forma=，format=shape，figure形成，模式。
除了詞根以外，英語(yǔ)單詞當(dāng)中還有很多詞綴(包括前綴，后綴)，這些前綴和后綴在單詞當(dāng)中出現(xiàn)得非常頻繁。記住了這些單詞的前綴和后綴再加上詞根的幫助，可以充分利用單詞之間的形式和意義聯(lián)系，對(duì)大量的詞匯進(jìn)行模糊記憶：只要知道某個(gè)單詞中包含有某個(gè)認(rèn)識(shí)的詞根或詞綴，就可以大致知道該詞的大致意義或詞性，從而大大提高閱讀理解能力。相應(yīng)地，在做詞匯題或閱讀理解中的上下文中詞匯題時(shí)，也能根據(jù)詞根、詞綴做出正確的判斷。
3.全息記憶法
所謂的全息記憶法就是利用單詞的有效記憶原理之一的“意群記憶原理”來記憶單詞。記憶科學(xué)研究證明，如果單個(gè)記憶單詞既累又不能長(zhǎng)時(shí)間地鞏固。只要將單詞按一定的意義聯(lián)系組合起來記憶，效果會(huì)大大地提高。全息記憶法可以按馬克思主義原理對(duì)于物質(zhì)的分類方法把四級(jí)大綱上的詞匯分成“物質(zhì)世界”，“人類社會(huì)”和“科學(xué)思維”三個(gè)大類?！拔镔|(zhì)世界”又可細(xì)分為“無生命物質(zhì)”和“有生命物質(zhì)”?！盁o生命物質(zhì)”可以包含物質(zhì)的最小成分(atom， particle)到宇宙大空間(universe，solar，lunar);“有生命物質(zhì)”可以包括構(gòu)成生命的最小單位基因(protein， gen，cell,)，低級(jí)的水生生物(fish，shellfish)到爬行動(dòng)物(reptile，insect)再到飛行動(dòng)物(bird)，哺乳動(dòng)物 (mammal)，猿(monkey)和人(human being)。在“人類社會(huì)”這一概念下的上層建筑就可以包含皇家(royalty，dynasty，dictator)，貴族(nobleman， landlord)，政府(government，official，administrate)，選舉(election,vote),立法 (congress, assembly，legislative)，動(dòng)蕩(disorder，uprising，revolution)，警察(police， officer)，監(jiān)獄(gail，prison)，武裝(army, armed forces)，戰(zhàn)爭(zhēng)(war，weapon，surrender，defeat，victory)，和平(peace，treaty)。以上所列舉的都是按一定的名詞概念進(jìn)行的分類，在實(shí)際操作中只要是和這些概念和意義有關(guān)的名詞，動(dòng)詞及其短語(yǔ)，形容詞和副詞等都可以一并記憶。
這種記憶方法的優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地根據(jù)某一信息聯(lián)想記憶單詞。比如：一個(gè)人騎車走在街上就可以聯(lián)想到bicycle，truck，car， vehicle，bus，traffic (jam，light)，rush hours，highway，freeway，zebra lines，cement，sidewalk，underpass，fine，road，passenger，shops，fence等詞。又如：我們到醫(yī)院能想到hospital，doctor，nurse，ward，medicine，cure，treatment，injection， illness，clinic，等等。
本記憶法的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是，能突出一些常見單詞的不常用的意義，因?yàn)槎嗔x詞的不同意思可能被歸入不同的意群當(dāng)中。比如：resource可以歸入三個(gè)意群當(dāng)中，它與substance，natured等放在一起表示"物質(zhì)資源";與method，approach放在一起表示“辦法”;與with放在一起表示“智謀”和“應(yīng)變之才”。
4.聯(lián)想法
坦率地講，只要有利于單詞的記憶，大家可以想盡一切辦法來記憶，有時(shí)，甚至可以忽略它們有無科學(xué)道理。下面我們就向大家再介紹幾種有效的詞匯記憶方法，供參考。同學(xué)們也可以在學(xué)習(xí)單詞當(dāng)中，自己有意識(shí)地總結(jié),探索出對(duì)自己來說行之有效的單詞記憶方法。但是，一旦你找到了好的方法，請(qǐng)一定不要忘記了和大家一起分享。
1)基本義聯(lián)想法
這種方法利用多義單詞的意義擴(kuò)展規(guī)律，首先抓住單詞最基本的意思，然后根據(jù)其他詞義與基本義的聯(lián)系來輕松地記憶單詞。比如：我們知道immediate (ly)的基本意思是“中間沒有間隔地”就可以較容易地記住它的三個(gè)意思：1) (時(shí)間)立刻;2)(空間)緊挨，緊接，緊跟;3) (關(guān)系)直接。
2)形義聯(lián)想法
這種方法的做法是找出單詞之間形狀和意義的共同特點(diǎn)，利用他們的共同特點(diǎn)展開記憶。比如我們對(duì)ball，ballet，balloon，ballot， bullet等幾個(gè)詞就可以做這樣的聯(lián)想記憶，即他們都和球有著意義是上的聯(lián)系：balloon是體積較大的氣球，ballot是用來投票的紙球， bullet是體積較小的金屬球。再比如：brace(支柱，支架)，bracket(托架，括號(hào)) brake(閘，剎車)，branch(分叉，樹枝)等幾個(gè)詞當(dāng)中都包含了br，而它像張開兩手向前作"抱"的姿勢(shì)。這幾個(gè)單詞的漢語(yǔ)意思當(dāng)中也都包含一個(gè)，抱或托的形象。
Adamant :Adam+ant都是堅(jiān)定 poignant同義詞sharp，pungent
aristocrat: Aristotle/~tic/cy; gentle/nobleman
3) 諧音聯(lián)想法(參考書：張雪松《奇思妙想記單詞——大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)詞匯》)
Ambulance: 俺不能死啊，快叫救護(hù)車! sue 起訴
chef: 師傅; 廚師(長(zhǎng)) char：雜務(wù)，打雜
Freshman: 大一學(xué)生 要服貼，如礙事就施加點(diǎn)蠻力。
Sophomore:大二學(xué)生 掃去了浮躁的惡毛病。
Junior: 大三學(xué)生 開始注意你的學(xué)業(yè)。
Senior: 大四學(xué)生 噻!你馬上就要畢業(yè)了!
Abase: 降低(身份) 額娘彈貝司是降低身份。
Abash： 使羞愧/困窘 惡人向我拜師使我羞愧。
Abate： 減少，減輕 減少金額之事要背著他。
Abhor: 憎惡，厭惡 我痛恨惡霸這號(hào)人。
Collision： 沖突沖撞 有沖突可離開忍讓。
revere： 尊敬 如果是一位老爺爺我就會(huì)尊敬他。
4)趣味造句法
此方法是用一個(gè)有趣的句子將一組詞串起來。比如baby, bachelor，bad，bacon，badly，bacteria, balance等幾個(gè)詞在拼寫和意義上都沒有什么聯(lián)系，我們可以通過一個(gè)例子將它們貫穿。A bachelor without a baby lost his balance and fell ill badly because he has some bad bacon with bacteria，and was awarded a badge。一個(gè)沒有孩子的單身漢身子失去了平衡，結(jié)果病得很厲害，因?yàn)樗粤艘恍Ь难?，并被授予一枚勛章?/p>
這個(gè)句子荒誕離奇，但卻巧妙地將所有地連在一起，而且它還體現(xiàn)了各個(gè)單詞的用法，由于單詞大多以同一個(gè)字母開頭，因此具有音韻的效果，讀起來朗朗上口。
5)巧用單詞之間的共同成分，由熟悉的單詞記憶新單詞。
如：由east我們可以擴(kuò)展記憶beast(野獸),feast(盛宴)，yeast(硝母);由obtain(獲得)，contain(包含)，maintain(維持)，sustain(支持)，retain(保留)。
6)分割記憶聯(lián)想
本方法就是把一個(gè)單詞分成幾個(gè)單詞或部分，利用它們之間的意義進(jìn)行聯(lián)想從而達(dá)到形象記憶的效果。比如,charisma (領(lǐng)導(dǎo)人的超凡魅力)可以這樣拆分記憶：cha可以看作China，ris，ma可以看作是rise，Mao連起來就是China rises Mao。(中國(guó)升起了毛澤東)------作為領(lǐng)袖，毛澤東具有超凡的魅力。
5.口訣記憶法
口訣一：
rim: 邊緣 brim: 邊緣
grim: 恐怖的 trim: 修剪整齊
prim: 呆板的 prose: 單調(diào)、散文
plight: 困境 pray: 祈禱
只有rim是邊緣，
前面加b意義不變，前面加鬼(g)真恐怖，
前面加t才修剪整齊，前面加p真呆板，
撲(p)到玫瑰(rose)前真單調(diào)，
撲(p)滅燈光陷入困境，
撲在光前來祈禱。
[擴(kuò)展] 看到g想成“鬼”，看到p想成“撲”
口訣二：
blemish:污點(diǎn)
blot:骯臟，污點(diǎn)
blight:枯萎
blast:爆炸
blame:責(zé)備
布萊迷失是污點(diǎn)，
雖然不多但也挺臟，
見不到光就枯萎，不持續(xù)就爆炸，
炸瘸了腿別怪我。
[解釋] “布萊”想成英國(guó)首相“布萊爾”
[擴(kuò)展]見到b想成“不”
6.視聽結(jié)合法 購(gòu)買配有CD或磁帶的單詞書，邊聽邊看(理論根據(jù)：聽覺/視覺/綜合記憶型)
7.幽默小故事記憶法(參考書：邱勇《詞匯哈哈鏡——趣記GRE8000詞》)
諸葛亮發(fā)明連發(fā)弓箭
諸葛把法律reenact(再制定)
還發(fā)明一些artifact(人工制品)
給后世帶來impact(影響)
蘇州大街
外貌看似daft(愚笨的)
用刺繡的craft(手藝)
刺出憲法draft(草稿)
賈政教訓(xùn)賈寶玉
把讀書propagate(宣傳)
寶玉卻divagate(離題)
打探起agate(瑪瑙)
茶花女的最后時(shí)刻
雖然表情craggy(冷峻的)
但人已經(jīng)scraggy(瘦得皮包骨體)
手中茶花flaggy(枯萎的)
英語(yǔ)構(gòu)詞法
復(fù)合compound：trustworthy; spot-light
派生affixation:詞根:bio-生物, dur=堅(jiān)持, preci=price, aero=air dict言: edict, indict, verdict, predict, dictate
前綴: dis-, de-, anti-,non-,mono-,mis-,inter-,后綴: -ation,-ness,-ful,-less,-ity,-ist,-ism,-ish
融合blending: brunch; motel; heliport; paratroops; mocamp; cheeseburger; workfare; medicare; mediaid
轉(zhuǎn)化conversion: love; daily; final
還原back-formation: babysitter->babysit; chain-smoker ->chain-smoke
簡(jiǎn)略shortening: ad; exam; phone; prof.; lab
首字母縮略acronyms: cc. cf. c/o UN laser: Lightwave amplification by stimulated emission of radiation
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