讀了給家鄉(xiāng)孩子的信有感

　　寫信是種娛樂(lè)。給我們的生活增添了色彩.充實(shí)了我們的生活，就像游戲一樣.玩起來(lái)覺得很快樂(lè)。讀了給家鄉(xiāng)孩子的信后，大家有什么感想呢? 下面學(xué)習(xí)啦小編整理了讀了給家鄉(xiāng)孩子的信有感范文，供您參考!

　　讀了給家鄉(xiāng)孩子的信有感范文一

　　最近，我們學(xué)了《給家鄉(xiāng)孩子的信》這篇課文。這是巴金爺爺寫給他家鄉(xiāng)四川成都的孩子們的回信。

　　信中，巴金爺爺認(rèn)為他是一個(gè)普通人，認(rèn)為自己的生命沒有開花結(jié)果，認(rèn)為自己過(guò)去浪費(fèi)了許多時(shí)間，他十分珍惜余下的每分每秒。信中的話語(yǔ)雖然很樸實(shí)、簡(jiǎn)單易懂，但字里行間都流露出巴金爺爺對(duì)孩子們的思念之情和他對(duì)人生的態(tài)度。其中有一句話讓我記憶猶新：“我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。”是啊，如果人活著就是為了白吃干飯，而不為我們生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩，那么活著還有什么意思呢?人活著就應(yīng)該奉獻(xiàn)，哪怕只是一次熱情的幫助。

　　學(xué)完課文，我掩卷長(zhǎng)思，感慨萬(wàn)分，想起了一個(gè)關(guān)于奉獻(xiàn)的故事。一位身材矮小的六旬老人楊秀霞，家里上有老，下有小，還經(jīng)濟(jì)困難。但她不顧老母親的勸阻，毅然在半個(gè)月里三次走上手術(shù)臺(tái)。為了萬(wàn)無(wú)一失，她在捐了1000cc鮮血后，又多捐了200cc。過(guò)后她嚴(yán)重貧血，時(shí)常暈眩，還引發(fā)了脊椎疼痛，甚至不能彎腰穿鞋，她寧愿自己受苦，也想讓一位素不相識(shí)的“大陸兒子”活下來(lái)。她的這種奉獻(xiàn)的精神不正是值得我們學(xué)習(xí)、讓我們贊頌的嗎?

　　在生活和學(xué)習(xí)中，也有許多默默奉獻(xiàn)的人：當(dāng)我們還在睡覺時(shí)，環(huán)衛(wèi)工人就早早地起來(lái)清潔城市了，給我們一個(gè)良好的環(huán)境;當(dāng)我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，老師們還在備課，為了我們更好地學(xué)習(xí)知識(shí);還有白衣天使不顧被傳染疾病的危險(xiǎn)，救死扶傷;人民警察火眼金睛，捉住壞蛋;解放軍叔叔不怕苦不怕累，保家為國(guó)……這些人不都具有奉獻(xiàn)這種品質(zhì)嗎?

　　奉獻(xiàn)是種美德，奉獻(xiàn)是種崇高的精神。正如一首歌中所唱：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”來(lái)吧，行動(dòng)起來(lái)，奉獻(xiàn)自己的愛吧!

　　讀了給家鄉(xiāng)孩子的信有感范文二

　　我國(guó)現(xiàn)代著名文學(xué)家巴金，原名李堯堂，字字芾甘，筆名佩竿、余一、王文慧等，他的每一篇文章，都能讓我心情激蕩、受益匪淺，今天我們學(xué)的這篇文章就是巴金爺爺寫的給家鄉(xiāng)孩子的一封信。

　　在這封信中，巴金以謙遜的口氣說(shuō)：“不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人。”巴金一生中創(chuàng)作了很多的作品，可他還是那么的謙虛。我呢?張老師只不過(guò)把我的作文拿來(lái)讀了幾次，我就飄飄欲仙了。我一定要向巴金爺爺學(xué)習(xí)，改正這個(gè)壞毛病。

　　“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。”是呀!如果只為了白吃干飯，只知道享受的話，人活著還有什么意義呢?

　　“一心為自己，一生為自己的人什么也得不到。”像那種自私自利的人難道又能得到什么東西呢?

　　當(dāng)我讀到“過(guò)去我浪費(fèi)了不少光陰，現(xiàn)在我快走到路的盡頭，剩下的日子已經(jīng)不多了。我十分珍惜這有限的一分一秒”的時(shí)候，我的心突然一顫，連巴金爺爺都覺得自己過(guò)去浪費(fèi)了不少光陰，何況我們呢?在過(guò)去的幾年里我浪費(fèi)了多少光陰?又有多少知識(shí)像風(fēng)一樣溜走了?

　　沒錯(cuò)，在我們面前有無(wú)比寬廣的道路，又有如同星星一樣的時(shí)間。如果不好好珍惜，等到將來(lái)，老了，再想學(xué)知識(shí)就晚了。

　　我們又何必等到將來(lái)才后悔呢?想一想自己過(guò)去浪費(fèi)了多少時(shí)間?如果拿這些光陰來(lái)學(xué)習(xí)，一定又會(huì)學(xué)到很多知識(shí)吧?

　　巴金爺爺教育我們小學(xué)生們要珍惜時(shí)間，讓我們珍惜這有限的一分一秒，我們前面的道路是無(wú)比的寬廣，我們心里有那么多美好的事物。

　　巴金爺爺已經(jīng)是87歲的老人了，可他還嚴(yán)格的要求自己要多做一些有利人民的事，讓自己的生命開花結(jié)果，多么誠(chéng)摯，多么樸實(shí)的話呀，如果我們每一個(gè)人都能像巴金爺爺那樣把給予作為快樂(lè)的根源，那么我們的生命就一定會(huì)開花結(jié)果。

　　巴金爺爺?shù)倪@封信給予我啟示，給予我鼓勵(lì)，我相信，只要我們好好學(xué)習(xí)，我們的生命一定會(huì)開花結(jié)果的!

　　同學(xué)們：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書發(fā)遲!”我們不能在浪費(fèi)我們的青春了，我們是祖國(guó)未來(lái)的接班人，將來(lái)的祖國(guó)還要靠我們?nèi)?chuàng)造呢!讓我們一起去努力學(xué)習(xí)吧!

　　讀了給家鄉(xiāng)孩子的信有感范文三

　　《給家鄉(xiāng)孩子的信》是一封書信，是作家巴金寫給家鄉(xiāng)孩子們的信。這封信感情真摯，表達(dá)了作家巴金對(duì)家鄉(xiāng)孩子關(guān)心、熱愛的思想感情。同時(shí)告訴我們生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受的深刻道理。

　　我在教學(xué)生讀這篇文章時(shí)，要抓住含義深刻，令人回味的句子，如“我寫作不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛，我用作品表達(dá)我的這種感情。”這段文字雖然是巴金在說(shuō)自己創(chuàng)作的原因，其實(shí)蘊(yùn)含著所有成功的文學(xué)作品之所以成功，并受人歡迎的原因——讓愛充滿自己心靈的角落，讓愛感動(dòng)讀者的心靈，撥動(dòng)他們激情的心弦。這也是值得每一位同學(xué)學(xué)習(xí)的地方。

　　教學(xué)中，我請(qǐng)孩子們選擇喜歡的段落讀給大家聽;你最想讀哪一句話、這樣的話語(yǔ)不僅使學(xué)生明白了讀書的要求，還使學(xué)生想?yún)⑴c、想表達(dá)他最喜歡的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀書的積極性。再如：在交流讀書體驗(yàn)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的讀書感受，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句去讀、去想;再讀、再體驗(yàn)，使學(xué)生在閱讀過(guò)程中體驗(yàn)到樂(lè)趣，積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。

　　另外，這是信就講究信的格式，在學(xué)習(xí)本文的基礎(chǔ)上，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了這方面的指導(dǎo)，回憶格式要求，鞏固知識(shí)，幫助學(xué)生明確信是人們交流思想，表達(dá)感情的媒介之一。并嘗試寫一封信給自己的親友，這樣學(xué)以致用，效果會(huì)好些。