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滬科版八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

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  近些年來,在教學(xué)工作的過程中教學(xué)計劃越發(fā)被教師們所重視。下面是小編為大家精心整理的滬科版八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,僅供參考。

  滬科版八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(一)

  一、學(xué)生基本情況:

  我班學(xué)生人數(shù)為44人,上學(xué)期學(xué)生期末考試的成績總體來看,成績不算太好。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對后進(jìn)生來說,簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,成績較差,相對正規(guī)教學(xué)來說,學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,對幾何有畏難情緒,相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上,學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,學(xué)生自主拓展知識面,向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),在以后的教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,以提升學(xué)生的整體成績,應(yīng)在合適的時候補充課外知識,拓展學(xué)生的知識面,提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,少數(shù)學(xué)生需要教師督促,這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象,課堂家庭作業(yè),學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣,比較多的學(xué)生不具有,需要教師的督促才能做,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

  二、教材分析

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,共計五章,知識的前后聯(lián)系分析如下: 第十七章 二次根式

  本章學(xué)習(xí)二次根式的概念、性質(zhì)和它的運算,分兩節(jié)1. 二次根式,2. 二次根式的運算。二次根式的重點是二次根式的化簡與計算,難點是正確理解和運用公式。

  第十八章 一元二次方程

  本章通過實際問題讓學(xué)生初步體會一元二次方程的概念、并且進(jìn)一步探究一元二次方程的解法和根的判別式。使學(xué)生了解一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系,最終掌握一元二次方程的應(yīng)用。

  第十九章 勾股定理

  直角三角形是一種特殊的三角形,它有許多重要的性質(zhì),如兩個銳角互余, 30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,本章所研究的勾股定理,也是直角三角形的

  性質(zhì),而且是一條非常重要的性質(zhì),本章分為兩節(jié),第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用,第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

  第二十章 四邊形

  四邊形是人們?nèi)粘I钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形,尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此,四邊形既是幾何中的基本圖形,也是“空間與圖形”領(lǐng)域研究的主要對象之一。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的,也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和研究,本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看,本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化

  第二十一章 數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散程度

  本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差,進(jìn)一步體會用樣本估計總體的思想。

  三.本期教學(xué)內(nèi)容重難點:

  第十七章 二次根式

  1. 二次根式,(重點)

  2. 二次根式的運算。(難點)

  第十八章 一元二次方程

  1.一元二次方程的解法(重難點)

  2.一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系(重點)

  3.一元二次方程的應(yīng)用(難點)

  第十九章 勾股定理

  1. 勾股定理 (重、難點)

  2. 勾股定理的逆定理(重點)

  第二十章 四邊形

  1.平行四邊形(重點)

  2.矩形菱形正方形(重、難點)

  第二十一章 數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散程度

  1.數(shù)據(jù)的集中趨勢(重點)

  2.數(shù)據(jù)的離散程度(重、難點)

  四、本期教學(xué)任務(wù):

  通過本期的學(xué)習(xí),掌握二次根式的運算,學(xué)習(xí)一元二次方程的解法、讓學(xué)生掌握一元二次方程的應(yīng)用、并且進(jìn)一步探究一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系,以及勾股定理等幾何知識以及平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形性質(zhì)的研究,促進(jìn)學(xué)生對幾何知識的認(rèn)識,發(fā)展幾何證明的能力這是在知識與技能上。在情感與態(tài)度上,通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實踐,又反作用于實踐,認(rèn)識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,對生活的熱愛,在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂,感受學(xué)習(xí)的快樂。在過程與方法,通過學(xué)生積極參與對知識的探究,經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識,發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷,達(dá)到深刻理解掌握知識的目的,達(dá)到“漫江碧透,魚翔淺底”的境界,在經(jīng)歷這些活動中,提高學(xué)生的動手實踐能力,提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,自主探究,解決問題的能力,提高運算能力,使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,盡可能接近其發(fā)展的最大值,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,提高學(xué)生素質(zhì)。

  五、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施

  1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,寫復(fù)習(xí)提綱,使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

  4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

  5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

  6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。

  7、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織,開展豐富多彩的課外活動,開展對奧數(shù)題的研究,課外調(diào)查,操作實踐,帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

  8、開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生,課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生,使他們都等到發(fā)展。

  9、進(jìn)行個別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎(chǔ)知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導(dǎo)差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

  10、站在系統(tǒng)的高度,使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),上升到哲學(xué)的高度,八方聯(lián)系,渾然一體,使學(xué)生學(xué)得輕松,記得牢固。

  滬科版八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(二)

  一、本班學(xué)生基本情況:

  八(1)班學(xué)生數(shù)為70人,上學(xué)期期末考試及格36人。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對后進(jìn)生來說,簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,成績較差,在學(xué)習(xí)能力上,學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,學(xué)生自主拓展知識面,向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),在以后的教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,少數(shù)學(xué)生需要教師督促,這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點抓對象,教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

  二、本期教學(xué)任務(wù):

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,共計五章,知識的前后聯(lián)系分析如下:

  第十六章 二次根式,本章學(xué)習(xí)二次根式的概念、性質(zhì)和它的運算,分兩節(jié)1. 二次根式,2. 二次根式的運算。二次根式的重點是二次根式的化簡與計算,難點是正確理解和運用公式。重難點:重點二次根式,難點:二次根式的運算。

  第十七章 一元二次方程,本章通過實際問題讓學(xué)生初步體會一元二次方程的概念、并且進(jìn)一步探究一元二次方程的解法和根的判別式。使學(xué)生了解一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系,最終掌握一元二次方程的應(yīng)用。重難點:1.一元二次方程的解法(重難點)2.一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系(重點)3.一元二次方程的應(yīng)用(難點)

  第十八章 勾股定理,直角三角形是一種特殊的三角形,它有許多重要的性質(zhì),如兩個銳角互余, 30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,本章所研究的勾股定理,也是直角三角形的性質(zhì),而且是一條非常重要的性質(zhì),本章分為兩節(jié),第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用,第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。重難點:1. 勾股定理 (重、難點)2. 勾股定理的逆定理(重點)

  第十九章 四邊形,四邊形是人們?nèi)粘I钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形,尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此,四邊形既是幾何中的基本圖形,也是“空間與圖形”領(lǐng)域研究的主要對象之一。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的,也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和研究,本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看,本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。重難點:1.平行四邊形(重點)2.矩形菱形正方形(重、難點)

  第二十章 數(shù)據(jù)的初步分析,本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差,進(jìn)一步體會用樣本估計總體的思想。 重難點:1.數(shù)據(jù)的集中趨勢(重點)2.數(shù)據(jù)的離散程度(重、難點) 三、主要措施:

  1、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,寫復(fù)習(xí)提綱,使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

  3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

  4、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

  5、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織,開展豐富多彩的課外活動,開展對奧數(shù)題的研究,課外調(diào)查,操作實踐,帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

  滬科版八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(三)

  一、教學(xué)指導(dǎo)思想

  以2011年《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,根據(jù)學(xué)生實際情況,積極開展課堂教學(xué)改革,深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨”,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,充分體現(xiàn)“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法” 堅持走“教研”之路,努力探索“減負(fù)增效”的教育教學(xué)模式,從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力入手,持之以恒地開展教研活動提高課堂教學(xué)效率,向 45 分鐘要質(zhì)量。一方面鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識,另一方面提高學(xué)生運用知識的能力。特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力,和發(fā)散式思維模式,提高學(xué)生知識運用的能力。

  二 學(xué)生基本情況分析:

  從上期學(xué)生期末考試的情況來看,對大部分學(xué)生來說,簡單的基礎(chǔ)知識還能有效的掌握,成績較好。在學(xué)習(xí)能力上,學(xué)生課外主動獲取知識的能力有所進(jìn)步,也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野。本學(xué)期中,學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動糾正錯誤的習(xí)慣,需要進(jìn)一步加強。

  三、教材內(nèi)容分析

  第十六章二次根式, 本章主要是學(xué)習(xí)二次根式的概念、性質(zhì)、化簡、運算等,掌握二次根式的化簡和運算。在后面勾股定理、一元二次方程求根的運算中,都會用到二次根式的相關(guān)內(nèi)容,有利于本章內(nèi)容的進(jìn)一步深化.

  第十七章 一元二次方程,本章通過實際問題讓學(xué)生初步體會一元二次方程的概念、并且進(jìn)一步探究一元二次方程的解法和根的判別式。使學(xué)生了解一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系,最終掌握一元二次方程的應(yīng)用。

  第十八章勾股定理,本章的主要內(nèi)容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學(xué)生能運用勾股定理解決簡單問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形

  第十九章四邊形,本章的主要內(nèi)容是掌握各種四邊形的概念、性質(zhì)、判定及它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)知識進(jìn)行證明和計算。本章的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別。

  本章的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系比較緊密,研究問題的思路和方法也類似,推理論證的難度也不大,教學(xué)中要注意用“集合”的思想,分清四邊形的從屬關(guān)系,梳理它們的性質(zhì)和判定方法。

  第二十章數(shù)據(jù)的分析,本章是在前面學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的描述的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。本章的主要內(nèi)容是研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,并能運用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況。

  四、本學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo):

  通過本期的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解引入二次根式的必要性,理解二次根式的意義,經(jīng)歷二次根式性質(zhì)的探究過程,經(jīng)歷探究二次根式的加減乘除運算法則的過程,學(xué)會運用二次根式性質(zhì)化簡二次根式,了解最簡二次根式和同類二次根式。會用它們進(jìn)行有關(guān)實數(shù)的四則運算。了解一元二次方程及其相關(guān)概念,理解一元二次方程解法的基本思想,理解配方法的意義,會用開平方法、配方法、公式法、因式分解法解簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程,了解勾股定理的證明,會運用勾股定理解決簡單的數(shù)學(xué)實際問題,了解逆命題的概念,理解勾股定理逆定理及其證明,會用勾股定理的逆定理判定直角三角形,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想情感。了解四邊形的概念及正多邊形的概念,了解四邊形的不穩(wěn)定性。掌握平行四邊形、矩形、菱形、正方形的性質(zhì)與判定定理。掌握平行線間距離處處相等的性質(zhì)。了解四邊形與特殊四邊形等概念之間的聯(lián)系與區(qū)別,培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點和分析問題解決問題的能力。理解平均數(shù)的意義,能計算中位數(shù)、眾數(shù)、加權(quán)平均數(shù),了解它們對數(shù)據(jù)集中趨勢喝離散程度的刻畫,會計算簡單數(shù)據(jù)的方差,體會樣本與總體的關(guān)系,知道可以通過樣本平均數(shù)、樣本方差推斷總體平均數(shù)、總體方差,并能解釋統(tǒng)計的結(jié)果。

  五、本期教學(xué)內(nèi)容重難點:

  重點;二次根式性質(zhì)及其計算 ;一元二次方程的解法;勾股定理的逆定理的應(yīng)用 ;平行四邊形性質(zhì)與判定;數(shù)據(jù)的集中趨勢。

  難點;二次根式的運算; 一元二次方程的應(yīng)用;勾股定理的推導(dǎo); 矩形,菱形,正方形的性質(zhì);數(shù)據(jù)的離散程度的應(yīng)用。

  六,提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要方法措施:

  1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,把新課程的基本理念滲透到教與學(xué)

  的全過程。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,落實課標(biāo)理念,讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納,主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  2、重視學(xué)生知識的建構(gòu)和能力的培養(yǎng),重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的展示和學(xué)習(xí)方法的提煉,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情感的陶冶、學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀的導(dǎo)向。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱,使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

  3、教學(xué)中要樹立全新的學(xué)習(xí)觀。學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)向受教育者,突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。進(jìn)行個別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎(chǔ)知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導(dǎo)差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

  七、課時分配

  第16章 二次根式 約需10課時

  第17章 一元二次方程 約需18課時

  第18章 勾股定理 約需8課時

  第19章 四邊形 約需21課時

  第20章 數(shù)據(jù)的初步分析 約需10課時

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