八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的第五單元檢測(cè)就要來(lái)了，同學(xué)們做試題時(shí)要冷靜分析。接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元檢測(cè)試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。

　　八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元檢測(cè)試題：

　　積累•運(yùn)用(13分)

　　1、下面詞語(yǔ)中字形、注音全部正確的一組是(　　)

　　A、駢死 pián 相馬 xiāng 槽櫪 lì 一石 shí 粟

　　B、縹碧 piǎo 軒邈 miǎo 泠泠 líng 嚶嚶 yīng

　　C、嗜酒 shì 肅然 xiāo 晏如 yàn 賦詩(shī) fù

　　D、逾約 yú 加冠 guān 暉裂 jūn 嘩然 yè

　　2、詩(shī)顯精神，劉禹錫被貶23年，卻在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中用　　 表達(dá)自己的樂觀精神，文天祥身陷囹圄忠貞不屈，發(fā)出　　的千古絕唱，蘇軾“游宦”五年，喪妻別子，中秋對(duì)月夜卻表達(dá)出　的美好祝愿。(3分)

　　3、請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)對(duì)下聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整(2分)

　　上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕?

　　下聯(lián)：紅雨樹邊，小苑西回，看池邊綠樹，鶯喚起一庭佳麗，此間有堯天舜日。

　　下聯(lián)調(diào)整為：

　　4、綜合性學(xué)習(xí)，根據(jù)要求完成下面的題目。

　　一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語(yǔ)文課的教學(xué)要求，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的需要。為了幫助同學(xué)們了解寫鋼筆字的知識(shí)，提高寫鋼筆字的水平，班上準(zhǔn)備開展“走進(jìn)硬筆(鋼筆)書法”的主題活動(dòng)。

　　(1)如果同學(xué)們推薦你為本次活動(dòng)的策劃人，你打算設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目?請(qǐng)仿照下面的示例寫出兩項(xiàng)，并說(shuō)明活動(dòng)目的。(2分)

　　[示例]項(xiàng)目：硬筆(鋼筆)書法比賽

　　目的：激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，促進(jìn)同學(xué)們認(rèn)真練字。

　　項(xiàng)目一：

　　目的：

　　項(xiàng)目二：

　　目的：

　　(2)為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)硬筆(鋼筆)書法的意義，營(yíng)造人人參與活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你擬寫兩句內(nèi)容相關(guān)、形式對(duì)稱的話，作為宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2分)

　　(3)班上的小剛同學(xué)是你的朋友，他平時(shí)不用心寫鋼筆字，字也寫得不太好，看到你在比賽中獲得一等獎(jiǎng)，祝賀你說(shuō)：“你的字寫得太漂亮了，要是我也能寫得這么漂亮，那多好啊。”你聽后可以這樣說(shuō)：“”(2分)

　　閱讀理解(47分)

　　一、(10分)

　?、亠L(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

　?、谒钥~碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

　?、蹔A岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈;爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時(shí)見日。

　　5、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分)

　　鳶飛戾天(　　　　　) 窺谷忘反(　　　　　)

　　負(fù)勢(shì)競(jìng)上(　　　　　) 好鳥相鳴(　　　　　)

　　6、翻譯下列句子(2分)

　　(1)負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈;急高直指，千百成峰。

　　(2)蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。

　　7、本文總領(lǐng)全篇的一句話是(2分)

　　8、“急湍甚箭，猛浪若奔。”句寫出了江水氣勢(shì)磅礴的動(dòng)態(tài)美。《三峽》中類似寫江水的句子是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(2分)

　　9、文中“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句，表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)

　　二、(12分)

　　先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之;造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

　　贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。其言茲若人之儔乎?銜觴賦詩(shī)，以樂其志。無(wú)懷氏之民歟?葛天氏之民歟?

　　10、解釋下列加點(diǎn)的詞的意思。(2分)

　　(1)造飲輒盡(　　　　　) (2)期在必醉(　　　　　)

　　(3)短褐穿結(jié)(　　　　　) (4)晏如(　　　　)

　　11、下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是(　　)(2分)

　　A、先生別號(hào)“五柳”，緣于屋旁的五棵柳樹。

　　B、先生酷愛讀書，常常不放過(guò)一字一句

　　C、先生生活貧窮，缺吃少穿，卻時(shí)常以文自?shī)?/p>

　　D、先生志趣獨(dú)特，從不把世俗的得失放在心上

　　12、從文中看，五柳先生的三大愛好是(2分)

　　13、“閑靜少言，不慕榮利”一句寫出(2分)

　　14、全文表現(xiàn)了先生怎樣的品質(zhì)?(2分)

　　15、《飲酒》詩(shī)中的隱士形象即為作者自畫像，其中最能表現(xiàn)其形象的詩(shī)句是(2分)

　　三、(14分)

　　余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　16、指出下面的句子中的通假字并解釋。(2分)

　　(1)四支僵勁不能動(dòng) (2)同舍生皆被綺繡

　　17、翻譯下列句子。(2分)

　　(1)心中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

　　(2)既加冠，益慕圣賢之道。

　　18、理解加點(diǎn)詞的意思，并把正確意思的序號(hào)填在橫線上。(2分)

　　(1)以是人多以書假余　　　　(A、虛假　　B、借　　C、假期)

　　(2)余之勤且艱若此　　　　(A、像　　B、你　　C、如果)

　　19、文中是如何寫自己對(duì)老師的虔誠(chéng)之態(tài)的?請(qǐng)用自己的話歸納。(2分)

　　20、對(duì)比是本文突出的手法，請(qǐng)舉例說(shuō)明這種手法的作用?(2分)

　　21、作者以自己勤苦求學(xué)而功成名就的事實(shí)，現(xiàn)身說(shuō)法，勉勵(lì)后輩專心向?qū)W，請(qǐng)列舉一、二個(gè)古今中外勤學(xué)的事例。(2分)

　　22、對(duì)文中畫線句子，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕母惺芑蝮w會(huì)。(2分)

　　四、(11分)

　　世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”嗚呼，其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。

　　23、解釋下列加點(diǎn)的詞。(2分)

　　(1)祗辱于奴隸人之手(　　) (2)駢死于槽櫪之間(　　)

　　(3)安求其能千里也(　　) (4)其真無(wú)馬邪(　　)

　　24、指出下列詞的不同用法。(3分)

　　25、用“/”標(biāo)出下列句子的停頓。(2分)

　　食馬　者　不　知　其　能　千　里　而　食　也

　　26、能表達(dá)全文主旨的句子是(2分)

　　27、作者用“伯樂”和“千里馬”分別喻指現(xiàn)實(shí)生活中的哪些人?(2分)

　　作　文(50分)

　　有一首詩(shī)寫道：有朝一日，我們會(huì)在密密的樹林里，在黃葉底下，拾起自己的腳印，如同當(dāng)年撿拾野果;街市華燈明滅，長(zhǎng)橋人頭攢動(dòng)，我們?cè)诿苊艿娜肆髦袑ひ挘粸閾焓霸?jīng)留下的腳印，一如當(dāng)年撿起擠掉的鞋子。

　　是的，人生處處都會(huì)留下腳印。橋上路上，街頭巷尾……腳印是不會(huì)磨滅的。即使橋已塌了，路已改了，巷已變了……但是只要我們打開記憶的閘門，展開想象的翅膀，腳印就會(huì)一個(gè)個(gè)浮現(xiàn)出來(lái)。

　　請(qǐng)以“腳印”為話題，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，除詩(shī)歌外體裁不限。