初二物理機械能及其轉(zhuǎn)化教學(xué)反思
初二物理機械能及其轉(zhuǎn)化教學(xué)反思
隨著教師專業(yè)化運動的發(fā)展，這種“教學(xué)即研究，反思即研究”的反思性教學(xué)模式正日益成為當前教學(xué)的一種主流，初二物理機械能及其轉(zhuǎn)化的教學(xué)反思有哪些呢?接下來是學(xué)習啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于初二物理機械能及其轉(zhuǎn)化教學(xué)反思，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
初二物理機械能及其轉(zhuǎn)化教學(xué)反思(一)
一、本節(jié)課要求引導(dǎo)學(xué)生通過分析物體物體下落時動能和重力勢能的變化，聯(lián)想到它們的轉(zhuǎn)化。通過實驗探究擺球擺動時動能和重力勢能的轉(zhuǎn)化、彈簧振子振動時動能和彈性勢能的轉(zhuǎn)化，知道動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化。
再通過其他一些機械能轉(zhuǎn)化實例的分析，進一步理解動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律和意義。最后自主學(xué)習有關(guān)風能和水能的利用，了解動能和勢能及其轉(zhuǎn)化的綜合應(yīng)用。
二.學(xué)生分析：學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到“能”，認為“能”是一種很有用的東西，對“能”很有神秘感。通過上一節(jié)“動能和勢能”的學(xué)習，對“能”的概念和“能”的分類有一定的認識，知道各種機械能的概念以及各種機械能的大小跟什么因素有關(guān)。
對學(xué)習機械能的應(yīng)用以及有關(guān)“能”的深入學(xué)習有很高的期待。這一節(jié)課就是引導(dǎo)學(xué)生通過分析物體動能和勢能的變化聯(lián)想到它們的轉(zhuǎn)化，再由轉(zhuǎn)化到綜合應(yīng)用，比較符合學(xué)生的認識規(guī)律，學(xué)習難度不大。
三.教學(xué)目標設(shè)計：
⑴知識與技能：理解動能和勢能是可以相互轉(zhuǎn)化的，并能舉例說明;能解釋一些有關(guān)動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的簡單物理現(xiàn)象;了解動能和勢能及其轉(zhuǎn)化的一些應(yīng)用。
?、七^程與方法：經(jīng)歷動能和勢能的轉(zhuǎn)化的實驗探究過程，經(jīng)歷根據(jù)實驗現(xiàn)象進行聯(lián)想、分析、推理的思維過程，經(jīng)歷利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習的過程，進一步掌握實驗探究和收集整理信息的方法。
⑶情感態(tài)度與價值觀：通過探究活動，體驗學(xué)習物理知識的樂趣，培養(yǎng)自主學(xué)習、協(xié)作探究的精神。體會物理知識對科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展的價值。
四、課后體會：
能量的學(xué)習在初中物理階段，具體的學(xué)習內(nèi)容首先從機械能知識出發(fā)，機械能的知識較為淺顯，易于被學(xué)生理解、接受、吸收。
機械能跟生產(chǎn)實際聯(lián)系十分密切，學(xué)生在生活常見到關(guān)于機械能的事例，教師在引導(dǎo)學(xué)生舉例分析時，學(xué)生直觀地觀察或隨時就能做出演示實驗。這樣，分析能量轉(zhuǎn)化時，就不再抽象，而是直觀再現(xiàn)。把抽象的能一下子變成了信手拈來的貼切的知識。使得知識簡單化、直觀化。
從科學(xué)的角度，學(xué)生學(xué)懂了新知。從德育教育方面，學(xué)生受到了價值觀和情感的熏陶。培養(yǎng)了學(xué)生從青少年階段懂得節(jié)能，懂得愛護環(huán)境，有了低碳意識。
初二物理機械能及其轉(zhuǎn)化教學(xué)反思(二)
1.成功之處;
第一，采用身邊的器材粉筆頭演示和學(xué)生騎自行車上、下坡時的體驗導(dǎo)入新課貼切學(xué)生實際、直觀、圍繞主要問題，能把學(xué)生的思路打開，使過的自然流暢，效果很好。
第二.在探究實驗滾擺中，通過實驗、圖片、實例.學(xué)生活動等展開教學(xué)，不僅活躍學(xué)習氛圍，也使師生交流活動的平臺生動活潑。加深了學(xué)生對知識的理解和掌握。
第三.課文中的想想做做欄目，要求人人動手探究機械能的轉(zhuǎn)化和守恒，使學(xué)生充分調(diào)動起來，增加了學(xué)生的興趣和積極性，也體現(xiàn)了學(xué)生的自主、合作、探究方式，解決了實驗中的問題。拓展和鞏固方面學(xué)生也完成的很好，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習的主人，挖掘了學(xué)生的能力和思維，總之，本節(jié)課各個環(huán)節(jié)落實到位，互動較好。
2.不足之處;學(xué)生自學(xué)人造地球衛(wèi)星的教學(xué)時間倉促，有關(guān)宇宙飛船發(fā)射成功的資料展現(xiàn)不多，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和熱愛科學(xué)的意識不強，今后教學(xué)不足的地方，要不斷克服和改進。
初二物理機械能及其轉(zhuǎn)化教學(xué)反思(三)
隨著“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式在我市、我鎮(zhèn)及我校的廣泛普及和推行，學(xué)生的積極主動性、自學(xué)能力等都有了一定程度的提升，對于優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)成績也起到了不可估量的作用。但多媒體、計算機、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源卻被我們逐漸遺失?，F(xiàn)在我?；景喟喽寂溆卸嗝襟w，卻只是個空設(shè)，很少有教師將其有效服務(wù)于教學(xué)，我也不例外。很多時候嫌麻煩，又得做課件，又得下載整合教學(xué)資源，很傷腦筋，還得用計算機播放，久而久之將其擱置。在教學(xué)《機械能的轉(zhuǎn)化》一節(jié)時，我重拾多媒體教學(xué)，將它和“導(dǎo)學(xué)案”有機的融合在一起，取得了成效，教學(xué)效果甚佳。細細品味，有以下特點：
本節(jié)教學(xué)采用實驗研究的方法。為了增加實驗的可見度，配合演示實驗采用CAI教學(xué)(計算機輔助教學(xué))，可把實驗及人造衛(wèi)星的運動由動變靜、由小變大、由快變慢，使知識的傳授具有鮮明的表現(xiàn)性，易于吸引學(xué)生的注意，更有利于分析運動過程中機械能的轉(zhuǎn)化。
在授課過程中充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生動腦思考，親自體驗探究的過程，讓學(xué)生充當課堂的主角。尤其體現(xiàn)在讓學(xué)生分析動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)了學(xué)生的思考分析能力、語言組織能力，更鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，展現(xiàn)自我的能力。
之后讓學(xué)生進行了集體討論：
在日常生活中，大家會發(fā)現(xiàn)自由釋放的皮球反彈時的高度會越來越低，還有自由下落的滾擺、蕩秋千如果不繼續(xù)用力高度都會越來越低，最終停止。這是為什么呢?充分利用了集體優(yōu)勢，體現(xiàn)了物理學(xué)習方法中的合作交流環(huán)節(jié)。
在我的有效引導(dǎo)下，學(xué)生通過探究、討論、合作交流等方式，在理性和感性上很好的掌握了動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化，初步了解了有關(guān)機械能的知識。授課方式與授課過程很好的體現(xiàn)了新課標的探究性學(xué)習方法，并且達到了預(yù)期的教學(xué)效果。
當然，課堂教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)，我的課堂也是這樣，本節(jié)課還是未能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正自主的參與課堂。我也正在為如何讓學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言和積極主動的思考進行努力的探索。但多媒體在本節(jié)課所起的成效是顯而易見的，恰當、有效、適時的使用多媒體輔助教學(xué)，可能事半功倍。
現(xiàn)在，我們學(xué)校的硬件設(shè)施越來越先進，我們廣大教師應(yīng)當充分有效的利用這些優(yōu)質(zhì)資源，切莫讓它成為擺設(shè)。當然也不能濫用，要視實際情況而定，也許你會有更多的收獲。
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