蘇教版七年級語文下冊第四單元練習(xí)題
蘇教版七年級語文下冊第四單元練習(xí)題
為能在七年級語文單元考試中應(yīng)用自如,使自己的水平得到正常甚至超長發(fā)揮,同學(xué)們們呀準(zhǔn)備哪些練習(xí)題呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于蘇教版蘇教版七年級語文下冊第四單元練習(xí)題,希望會給大家?guī)韼椭?/p>
蘇教版七年級語文下冊第四單元練習(xí)題:
第一部分:
1.結(jié)合語境說說下列詞語的意思:
而現(xiàn)在,鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽
鄉(xiāng)愁:
海峽:
2.填空:
(1)《我愛這土地》的作者是_______________,詩的第二節(jié)是________________。
(2)《鄉(xiāng)愁》選自_________,作者_(dá)_________,著名詩人,詩中寫夫妻分離之愁的詩句是_________。
(3)《我為少男少女們歌唱》作者_(dá)______________,現(xiàn)代著名詩人。
(4)《紙船》作者是_____________ __詩人_______________,他曾獲1931年_______________獎。
3.判斷下列說法的正誤:
(1)《我愛這土地》抒發(fā)了對歷經(jīng)磨難而又充滿希望的祖國的摯愛之情。( )
(2)《我為少男少女們歌唱》是對青春的肯定,同時(shí)是對老年的否定。( )
(3)《鄉(xiāng)愁》表達(dá)了身居孤島的游子對家鄉(xiāng)的思念以及對祖國統(tǒng)一的期盼。( )
(4)《紙船》傾訴了詩人童年的夢想。( )
(5)“林間的無比溫柔的黎明”象征著解放區(qū)的勃勃生機(jī),抗戰(zhàn)勝利的光明和希望 。( )
(6)“我希望住在異地的人會得到這紙船,知道我是誰”反映了詩人想急切成名的心情。( )
4.說說你對下列詩句的理解。
(1)假如我是一只鳥,我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……
(2)而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭
(3)所有使我像草一樣顫抖過的/快樂或者好的思想/都變成聲音飛到四方八面去吧/不管它像一陣微風(fēng)/或者一片陽光
5.下面是女作家冰心的詩集《春水》 中的一首詩,說說你的理解:
墻角的花!
你孤芳自賞時(shí),
天地便小了。
第 二部分:
(一)
再別康橋(徐志摩)
輕輕的我走了,正如我輕輕的來;
我輕輕的招手,作別西天的云彩。
那河畔的金柳,是夕陽中的新娘;
波光里的艷影,在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇,油油的在水底招搖;
在康河的柔波里,我甘心作一條水草!
那榆蔭下的一潭,不是清泉,是天上虹
揉碎在浮藻間,沉淀著彩虹似的夢。
尋夢?撐一支長篙,向青草更青處漫溯,
滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌,悄悄是別離的笙簫;
夏蟲也為我沉默,沉默是今晚的康橋!
悄悄的我走了,正如我悄悄的來;
我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。
6.從表態(tài)方式上看,這首詩屬于___________________。
7.第一節(jié)詩中用了三個“輕輕的”,從修辭角度講,可以看做___________________,表達(dá)了詩人______________________________________的思想感情。
8.第二至五節(jié),詩人為我們描繪了怎們的畫面?請分別用一句話加以表達(dá)。
第二節(jié):
第三節(jié):
第四節(jié):
第五節(jié):
9.結(jié)尾一節(jié)中兩次出現(xiàn)“悄悄的”,在結(jié)構(gòu)上與開頭的“輕輕的”形成___________________,在內(nèi)容上___________________。
(二)
老馬(臧克家)
總得叫大車裝個夠,
它橫豎不說一句話,
背上的壓力往肉里扣,
它把頭沉重地垂下!
這刻不知道下刻的命,
它有淚只往心里咽 ,
眼里飄來一道鞭影,
它抬起頭望望前面。
10、下面對詩句的分析理解,不正確的一項(xiàng)是( )
A、“總得叫大車裝個夠”表現(xiàn)老馬心甘情愿背負(fù)沉重的壓力。
B、“背上的壓力往肉里扣”中的“扣”字寫出了老馬負(fù)荷過重、力不能支的痛苦。
C、“眼里飄來一道鞭影”,“飄”字看似很輕,實(shí)際上是很重的欺壓,有“揚(yáng)起來很很抽下”的意思。
D、“它抬起頭望望前面”,表明老馬希望看到苦難的盡頭。
11、對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是( )
A、老馬象征著貧苦的農(nóng)民,作者通過寫老馬,實(shí)際上寫出了三十年代農(nóng)民的悲慘命運(yùn)。
B、全詩充滿了哀怨的氣氛和凄楚的情調(diào),飽含了作者對農(nóng)民的同情,對統(tǒng)治者的憤恨。
C、作者以悲憤的筆觸,表達(dá)發(fā)對勞動人民“哀其不幸,怒其不爭”的感情。
D、詩人善于在現(xiàn)實(shí)生活中捕捉 典型鏡頭,逼真地刻畫出老馬的形象,樸素中見堅(jiān)實(shí),平淡中見深遠(yuǎn)。
12.下列對該詩的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A、《老馬》寫的就是一匹可憐的老馬。
B、《老馬》實(shí)際上寫的就是詩人自己。
C、《老馬》寫的是受苦受難的舊社會的農(nóng)民。
D、《老馬》寫的半封建半殖民地的舊中國。
(三)
小樹的靈魂
于源
前年春節(jié),我從承德叔叔家?guī)Щ匾恢晷“貥?。小柏樹長在一塊石頭上,石頭坐在托盤里,托盤里水幽幽存焉,透著殷實(shí)之氣。 可是,它能在北京落戶嗎?我心里沒有底。直到有一天,小柏樹的枝條上冒出鮮綠的新芽時(shí),我才放下心來。
小柏樹的存活,使我感到養(yǎng)些木本植物該是不難吧。我便來到花市上,選購了三株盆景——小榆樹、小榕樹和小楓樹,并與小柏樹一起擺在了窗臺上。一時(shí)間,窗臺上郁郁蔥蔥,欣欣向榮,好看極了。其中,尤以小榕樹最美。它的枝葉舒展文靜,像是依欄沉思的女人。小榆樹則以稠密而熱烈的葉子,顯示了繁榮景象。小楓樹更是風(fēng)骨不俗,氣度超然。因?yàn)樗拿科~子都在翹首以待那個火紅的秋天。倒是小柏樹顯得不起眼了。一塊土里土氣的 石頭,一株再普通不過的柏樹枝子。仿佛窮山溝里走來的孩子,有些相形見絀。好在它“要求于人的甚少”,只要托盤里有點(diǎn)水就行了。什么心也不用操。另外三株就不同,施肥澆水,喜陰喜陽,很有些講究。就是澆水也不能 大意,弄不好還會爛根。為此,我真請教了不少花匠。
誰知,越是竭盡呵護(hù)之能事,越是容易出問題。還不到秋天,小楓樹的葉子忽然打卷了,有的還變黑,一副病兮兮的樣子。我趕緊四處求醫(yī),忙著打藥治療,盼著它“春風(fēng)又綠”。然而,可嘆它一日不似一日,眼見著一片片葉子都卷了起來。小楓樹到底一命嗚呼了。我也好生傷感。原本我還期待著坐在屋里獨(dú)賞紅葉呢!
秋天過去了,天氣漸漸冷起來。小榆樹和小榕樹的葉子越來越少了。一場雪后,它們的葉子幾乎全干了。便想:大概是冬眠吧。而我依然按時(shí)澆水,盡職盡責(zé),以待來年春暖花開時(shí),讓它們再吐新綠。
然而,它們再也沒有醒來!
如今,小榆樹,小榕樹,小楓樹 的“遺骨”陳列在陽臺上,好像三塊墓碑,讓人神傷。
這時(shí),我卻不得不驚異于小柏樹的生命力了。只見它所有的葉端紛紛吐出了新綠,鮮活鮮活的耀眼極了,竟有一種光芒四射的神采,令人激賞,令人感奮。
我禁不住把小柏樹搬到寫字臺上,仔細(xì)端詳起來。我發(fā)現(xiàn)它竟然是從石頭縫里長出來的。那石頭的下半截分明有一道裂縫,裂縫里布滿了小柏樹的根須,根須之密,仿佛老壽星的胡子,又仿佛網(wǎng)一樣的脈絡(luò)。它們裸露著,有如豐富的神經(jīng)系著一顆美麗的靈魂,我的心被這個靈魂深深觸動著……
是的,樹是有靈魂的。人類從“樹神崇拜”時(shí)就這樣認(rèn)為著。古希臘的亞里斯多德也說過“植物是有靈魂 的”。不過,靈魂與靈魂卻有所不同。正如人世間有著形形色色的靈魂。然而,一個美麗的靈魂卻是需要?dú)v練的。小柏樹一定是歷練過的,否則它不會有這樣叫人暗暗尊敬的樹品。其實(shí),它的樹品本來就有著悠遠(yuǎn)的脈系?!渡胶=?jīng)》記載:“白於之山,其上多柏。”《國語》曰:“松柏之地,其土不肥。”至于“柏經(jīng)冬而不凋,蒙霜不變,可謂得其真也”的說法就更多了。
還有一個說法,是古代畫論:“人品既已高矣,氣韻不得不高;氣韻既已高矣,生動不得不至。”我想:人品如此,樹品亦然。只可惜我與小柏樹相伴一年有余,竟如此賞悟不敏,實(shí)在是徒知人之有神,而不知樹之有神。
失敬了,小柏樹!
13.解釋詞語。
相形見絀:
翹首以待:
14.第②自然段是從哪兩方面對比小柏樹和其他三株樹的?
15.找出兩處描寫小柏樹外形的句子。
16.本文第③自然段“誰知,越是竭盡呵鏟之能事,越是容易出問題。”一句在文中起什么作用?
17.寫小柏樹的根須一段突出了小柏樹什么精神?
18.引用《國語》中的句子起什么作用?
19.用橫線畫出兩處抒情的句子,分析作者 感情。
(1)
(2)
20.小柏樹給我們什么樣的啟示?
第三部分:
請從風(fēng)、云、雨、雪、霞等景物中任選一種,設(shè)置情境,加以聯(lián)想、想象,寫一首抒情或詠物的小詩,行數(shù)不限。
蘇教版七年級語文下冊第四單元練習(xí)題答案:
1.懷念家鄉(xiāng)的心情,這里指臺灣游子對大陸的思念之情;兩塊陸地之間連接兩 片海洋的狹窄水道,這里指臺灣海峽。
2(1)艾青;為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……(2)《白玉•苦瓜》;余光中;略(3)何其芳(4)印度;泰戈?duì)?諾貝爾文學(xué)
3.(1)√(2)×(3)√(4)√(5)√(6)×
4.略
5.成理成文即可
6.抒情詩
7.反復(fù);對心目中的圣地——康橋的無限眷戀。(意近即可)
8.(2)河邊的金柳像夕陽中的新娘。(3)軟泥里的水草向我揮手致意。(4)榆樹蔭下的清泉如天上彩虹。(5)“我”揚(yáng)起長篙向綠草深處漫游。(意近即可)
9.照應(yīng);使詩人對康橋的眷戀之情更加濃郁。
10.A 11.C 12.D
13.相形見絀:跟另一個人或事物比較起來顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。翹首以待:抬起頭來盼望。
12.從外形和對人的要求兩方面對比的。
15.找對即可,如“只見它所有的葉端紛紛吐出了新綠,鮮活鮮活的耀眼極了。”
16.承上啟下
17.小柏樹依靠自己力量與惡劣的生存環(huán)境抗?fàn)幍木瘛?/p>
18.贊美小柏樹在貧瘠的土地上仍能頑強(qiáng)生長的生命力。
19.如:“我也好生傷感”寫出了小楓 樹死后我的惋惜和悲傷。“讓人神傷”寫出了三株樹都死后我的極度失望與悲傷。“我的心被這個靈魂深深觸動著”寫我的心靈被小柏樹的頑強(qiáng)震動了,體悟到了它靈魂的美麗。“失敬了,小柏樹!”表明對小柏樹深深的敬意。
20.啟示我們不可盲目地抱怨、逃避,要與生存環(huán)境抗?fàn)?,要具有頑強(qiáng)的斗志
看過蘇教版七年級語文下冊第四單元練習(xí)題的還看了: