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七年級上冊語文配套練習(xí)冊蘇教版答案

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七年級上冊語文配套練習(xí)冊蘇教版答案

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  七年級上冊語文配套練習(xí)冊蘇教版答案(一)

  中秋詠月詩詞三首

  一、課前預(yù)習(xí)

  1.qī yàn chán quâ qǐ qiïng

  2.(1)庭院中 (2)秋天的情思,詩中指懷人的思緒 (3)端,拿 (4)雕花的窗戶 (5)駕 (6)玩弄,欣賞 (7)哪像是,怎比上 (8)借指美好的月光

  3.(1)唐 王建 (2)水調(diào)歌頭 蘇軾 子瞻 東坡居士 宋 (3)艾青

  4.①今夕是何年②又恐瓊樓玉宇 高處不勝寒③轉(zhuǎn)朱閣 低綺戶 照無眠 何事長向別時(shí)圓④人有悲歡離合 此事古難全⑤冷露無聲濕桂花⑥骨肉被分割是痛苦的

  5—6.略

  二、課堂練習(xí)

  1.B

  2.D

  3.想到月宮中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理。

  4.“轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。”詞中人可能想到了自己仕途的坎坷,人生的失落,也可能在思念遠(yuǎn)方的親人。

  5.怨恨。“恨”的內(nèi)容可能是親人的離別、人生的孤獨(dú),等等。

  6.海上生明月,天涯共此時(shí)。這兩句都有即使人各一方,但也能共享美好月光的意思,都表達(dá)了對人生的美好的祝愿。

  7.嬋娟、玉兔、夜光、素娥、冰輪、玉蟾、蟾兔、玉弓、玉桂、玉盤、玉鉤、玉鏡、冰鏡等。

  三、鞏固拓展

  1.隨著年齡的增長和年級的升高,中學(xué)生課外閱讀面越來越廣,盡管仍以文藝類為主,但高中生閱讀政治歷史類、體育軍事類的人數(shù)比起初中生和小學(xué)高年級學(xué)生來已有大幅增長,科普類及其他類也呈增長趨勢。

  2.深秋晚景圖(意近即可)。

  3.游子(天涯淪落人)孤寂愁苦的心情(意合即可)。

  七年級上冊語文配套練習(xí)冊蘇教版答案(二)

  第三單元檢測

  一、積累運(yùn)用

  1.B

  2.嘗(賞) 接(截) 符(副) 明(名)

  3.①仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的 都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了②不知秋思落誰家③人有悲歡離合 月有陰晴圓缺④山重水復(fù)疑無路

  4.(1)第一句后面的“!”改為“。”

  (2)“勇躍”改為“踴躍”

  (3)“氣氛非常熱烈得很”一句中刪掉“非常”或“得很”

  (4)“精彩紛成”中的“成”改為“呈”

  (5)“喝采”中的“采”改為“彩”

  (6)最后一句刪掉“通過”或“使”

  5.B

  6.杯中酒口口香甜

  7.(1)我不是令人炫目的星月,也不是華堂麗室中的紅燭,而是廣闊原野中的一點(diǎn)螢火——為沉默的大地帶來一點(diǎn)亮色。

  (2)我不是馳騁疆場的駿馬,也不是搏擊長空的雄鷹,而是沙漠中的駱駝——馱載著探險(xiǎn)的人們走向綠洲。

  二、閱讀分析

  8.夜航看戲 月夜歸航

  9.正面描寫:就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。側(cè)面描寫:淡黑的起伏的連山,„„,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了;連夜?jié)O的幾個(gè)老漁夫,也停了艇子看著喝采起來。

  10.都運(yùn)用了比喻的修辭手法。前句描寫了船行速度之快。后句不僅描寫了船行速度之快,還表現(xiàn)了少年們搖船技藝的精湛。

  11.急切的心情。 既表現(xiàn)了他們對戲子的一些表演的不滿,同時(shí)也表現(xiàn)了他們對戲子的一些表現(xiàn)贊賞的快樂心情。

  12.模模糊糊 夜間捕魚

  13.所見:兩岸的豆麥;淡黑的起伏的連山;依稀的趙莊;還有幾點(diǎn)火。 所聞:似乎聽到歌吹了。 所感:我卻還以為船慢。

  14.“我”心情急切

  15.chuî mãnɡ lïnɡ diān bǒ pú fú

  16.迷

  17.幽深、蕩人心魄、清冷、神秘。

  18.他聽見深山里有犬吠月,他聽見遠(yuǎn)處傳來荒雞的啼鳴。

  19.靈魂深處潛伏著一種夢思,一經(jīng)月光點(diǎn)燃,便“里應(yīng)外合”地著了迷,身不由己,仿佛坐在一條船上,抑或搖籃中,晃蕩著,顛簸著,飄飄忽忽,神志迷糊,完全被月光編織的夢境所環(huán)繞,所牽引,所左右。

  20.(1)去往 (2)做宰相 (3)罷了 (4)保全

  21.(1)你在船槳中間困著,沒有我你就死了,你怎么能到大梁做宰相? (2)你在船槳中間,那么我不如你;至于安定國家,保全社稷。你和我比,就像那還沒睜開眼的小狗罷了。

  22.有雄才大略,卻不懂得尊重他人。

  23.略

  七年級上冊語文配套練習(xí)冊蘇教版答案(三)

  春

  一、課前預(yù)習(xí)

  1.yùn niànɡ sǒu 嘹 hâ hōnɡ zhǎ cuì 暈

  2.D

  3—5.略

  二、課堂練習(xí)

  1.A擬人B比喻C比喻、排比D擬人

  2.D

  3.樹葉兒卻綠得發(fā)亮 披著蓑戴著笠

  4.表現(xiàn)了春雨輕盈、細(xì)密的特點(diǎn)

  5.寫了樹葉兒,特點(diǎn)是“綠得發(fā)亮”。寫了小草,特點(diǎn)是“青得逼你的眼”。

  6.黃色的光圈 陪襯 不說話,不發(fā)出聲音

  7.A.春雨之多 B.春雨之多、細(xì)、亮 C.春雨之輕

  8.寫了燈光;撐著雨傘慢慢行走的人;工作的農(nóng)民;房屋。作用是烘托春天雨夜的安寧、和平和生氣。

  9.一點(diǎn)點(diǎn)

  10.C

  11.比喻、排比 B A C

  12.(1) 運(yùn)用了擬人的修辭手法。“偷偷地”寫出了不經(jīng)意間,春草已悄然而出的情景。“鉆”表現(xiàn)了頑強(qiáng)的生命力,寫出了春草破土而出的擠勁。這樣賦予小草以感情和意識,富有情趣,惹人喜愛。

  (2) 運(yùn)用了擬人和排比的修辭方法,寫出了春山潤澤,春水渙渙,春日暖人的特點(diǎn)。

  (3) 運(yùn)用了引用、比喻和擬人的修辭方法,突出了春風(fēng)和煦、溫暖的特點(diǎn),寫盡了春風(fēng)的氣韻神情。

  (4)運(yùn)用了比喻、排比的修辭方法,形象貼切地突出了雨多、細(xì)、密、斜、薄的特點(diǎn)。

  (5)運(yùn)用了擬人的修辭方法描寫花多,生動而有人情味。

  三、鞏固拓展

  1.相同點(diǎn):兩文都用描寫的表達(dá)方式來寫春景,如《春天》也同《春》一樣,描繪了幾幅春景圖:春在田疇、春在河畔、春在天空、春在果園。不同點(diǎn):《春》寓情于景,作者熱愛春天的感情蘊(yùn)含在寫景之中;《春天》中除了描寫外,還有直接抒情,例如第④段中“熱愛春天,播種春天,灌溉春天吧!”

  2.“神奇的魔力”:例如上一句所說的“一絲毫不起眼的綠„„蕩漾幸福的漣漪”。“生命力”指下面第②③兩段所述內(nèi)容,例如:“冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā),展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機(jī)。”

  3.紅的像火,粉的像霞,白的像雪。

  第二問略

  4.仔細(xì)觀察春天的景物,抓細(xì)微之處寫,如:春天是河邊柳枝婀娜多姿的倩影。

  5.略

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