7年級(jí)語文練習(xí)題冀教版
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7年級(jí)語文練習(xí)題 冀教版(一)
夯基達(dá)標(biāo)優(yōu)化訓(xùn)練
我夯基 我達(dá)標(biāo)
1.下列各項(xiàng)注音有誤的一項(xiàng)是( )
A.濯腳(dí) 鷓鴣(zhè ɡū)
B.驀地(mò) 翱翔(áo xiánɡ)
C.倩影(qiàn yǐnɡ) 懊惱(ào nǎo)
解析:A項(xiàng),“濯”應(yīng)讀“zhuó”。
答案:A
2.根據(jù)注音填寫詞語。
解析:平時(shí)多留意一字多音現(xiàn)象,有助于提高閱讀水平。
參考答案:中中間?中彈 落落下?降落 嚇恐嚇?嚇唬
3.解釋下面兩個(gè)詞語。
(1)遨游:
(2)翱翔:
解析:注意兩個(gè)詞意義上的區(qū)別。
參考答案:(1)漫游,游歷。
(2)在空中回旋地飛。
4.填空。
《童年》的作者是___,____家、____家。這篇文章選自______。
解析:文學(xué)常識(shí)要記準(zhǔn)。
答案:唐弢 文學(xué)史 雜文 《名家筆下的生老病死》
7年級(jí)語文練習(xí)題 冀教版(二)
一、用心讀這句話,請(qǐng)你運(yùn)用一定的閱讀方法來體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。
“一棵大樹死了,更多的生命在這兒住下來了,不僅有動(dòng)物,還有植物。”
我是用 方法來體會(huì)這句話的思想的。
我對(duì)這段話的理解是:
我想對(duì)大樹說:
二、閱讀下面短文,認(rèn)真完成后面的練習(xí)。
媽媽的葡萄
?、偕嚼铮≈倠寢尯托『?。
②小狐貍肚子餓了,嗚嗚地哭著向媽媽要吃的:“嗚——嗚——媽媽,肚子餓了。”狐貍媽媽說:“你看家,媽媽這就給你去找好吃的。”
?、鄯^一座山,翻過兩座山,又翻過三座山,狐貍媽媽終于來到了長著葡萄的村莊。
④我的孩子餓得直哭 對(duì)不起 讓我摘一串葡萄吧 狐貍媽媽這么說著 跳上葡萄架 摘了一大串葡萄、 急急忙忙往家跑
⑤翻過一座山,翻過兩座山,又翻過三座山,家就在眼前了,它聽到小狐貍嗚嗚地哭聲了,狐貍媽媽實(shí)在跑不動(dòng)了,把葡萄放在一棵樹下,打算歇一會(huì)兒。
?、蘅墒牵鋈粋鱽砹送敉舻墓方新?。獵人帶著狗追過來了。怎么辦?狐貍媽媽大聲喊:“嗚——危險(xiǎn)!快逃呀!”
?、呗牭綃寢尩暮奥暎『傏s忙跳出山洞,向深山里逃去。后來,小狐貍在山里到處尋找媽媽,一年,兩年,小狐貍不知不覺(jué jiào)長大了。
⑧有一天,他來到以前和媽媽住過的山洞附(fǔ fù)近,看見一棵樹下長著葡萄。哪來的葡萄呢?小狐貍覺得很奇怪,一邊想一邊嘗了一顆。“呀,好甜呀。”小狐貍吃了一串又一串,忽然記起了媽媽的聲音:“你看(kān kàn)家,媽媽這就給你去找好吃的。”于是,小狐貍明白了葡萄是怎么來的。
?、嵯氲竭@里,小狐貍放開嗓子,對(duì)不知在什么地方的媽媽喊道:“媽——媽——,謝謝您!——”
1 給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音,用“√”畫出。
2 在讀文章的過程中,如果你遇到“險(xiǎn)”這個(gè)字不知道該怎么讀,你應(yīng)該怎
樣一步一步通過查字典解決這個(gè)問題呢?
3 給文章第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4 用“——”畫出文中狐貍媽媽說的話,并從中選擇一句話,想一想這句話表現(xiàn)出狐貍媽媽什么樣的心情?寫下來。
5 想一想,山洞附近樹下的葡萄是從哪兒來的?
23* 嘗試
一、用上你已學(xué)會(huì)的閱讀方法檢測一下:最近自己的閱讀能力提高了嗎?
1 摘抄課文中描寫布魯斯心理變化的語句:
2 反復(fù)朗讀,你體會(huì)出布魯斯的心理活動(dòng)了嗎?
3 當(dāng)讀到這些心理變化的語句時(shí),你讀課文時(shí)的心情發(fā)生了怎樣的變化?
二、閱讀下面的短文,完成文后問題。
免費(fèi)而珍貴的禮物
多克是一個(gè)信差(chāi chā),他始終堅(jiān)信自己的使命就是向人們傳遞快樂。因此,他的口袋里總是裝滿了紙條,上面寫著“今天是美好的一天”“要笑口常開”“別再煩惱”……于是,他將信件送到人們手中的同時(shí),也留下了一張張小紙條。
第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了,多克因?yàn)槟挲g太大而沒有入伍,但他自告奮勇到野戰(zhàn)醫(yī)院做了一名志愿者,協(xié)助醫(yī)院救死扶傷。
有一天,他突發(fā)奇想,在醫(yī)院的墻上寫了一句話:“沒有人會(huì)死在這里。”他的行為引起了大家的注意,很多人說他瘋了,也有人認(rèn)為這句話無傷大雅,不必擦掉。
那句話就一直留在了那面墻上。后來,不但傷員,就連醫(yī)生、護(hù)士、院長,都漸漸地記住了這句話。
傷病員們?yōu)榱瞬蛔屵@句話落空而堅(jiān)強(qiáng)地活著,醫(yī)生和護(hù)士為了這句話,盡(jǐn jìn)力地給(ɡěi jǐ)予病人最精心的醫(yī)治和護(hù)理。這個(gè)醫(yī)院變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的醫(yī)院,每個(gè)人的臉上都有一種盼望和堅(jiān)毅的表情。
有時(shí)候,創(chuàng)造奇跡的不是巨人,也許只是一句普通的話語。而一句充滿愛意的鼓勵(lì)的話語,就是給了對(duì)方一件免費(fèi)卻珍貴的禮物。
1 把括號(hào)里不正確的讀音劃去。如果有困難,查查字典。
2 聯(lián)系上下文,寫出下面詞語的意思。
(1)自告奮勇:
(2)突發(fā)奇想:
(1)而一句充滿愛意的鼓勵(lì)的話語,就是給了對(duì)方的一件免費(fèi)卻珍貴的禮物。( )
(2)傷病員們?yōu)榱瞬蛔屵@句話落空而堅(jiān)強(qiáng)地活著。( )
4從短文中你體會(huì)到了什么?組織語言寫下來。
24 陶罐和鐵罐
一、讀一讀,練一練。
“你敢碰我嗎,陶罐子?”鐵罐問。 ( )
“不敢,兄弟。”陶罐回答。 ( )
“我就知道你不敢,懦弱的東西!”鐵罐說。 ( )
“我確實(shí)不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐說,“我們是盛東西的,并不是…… ( )
“住嘴,你怎么敢和我相提并論!”鐵罐說。 ( )
1 細(xì)細(xì)讀讀上面的對(duì)話,你認(rèn)為此時(shí)的鐵罐和陶罐分別是什么態(tài)度呢?從下面找到適合的詞語,再把序號(hào)填在每句后面的( )內(nèi)。
?、賽琅?②輕蔑 ③傲慢 ④和氣 ⑤耐心
2 寫出你的理解。
“ 懦弱”的意思是
鐵罐說陶罐“懦弱”,因?yàn)樗J(rèn)為
陶罐并不承認(rèn)自己懦弱,因?yàn)樗J(rèn)為
“在完成我們的本質(zhì)工作方面,我不見得就比你差。”你對(duì)這句話的理解是:
二、閱讀下面短文,認(rèn)真完成練習(xí)。
小馬過河
馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。小馬每天跟在老馬身后,從不離開一步。
一天 老馬對(duì)小馬說 孩子 你已經(jīng)長大了 能幫媽媽做點(diǎn)事情嗎 小馬很高興地答應(yīng)( yīnɡ yìnɡ)了 媽媽說:“你把這半袋麥子送到磨坊(mòmó)去吧!”
小馬馱起麥子向磨坊走去,走到半路,一條小河擋住了去路。怎么辦呢?他去問牛伯伯。牛伯伯說:“水很淺,剛沒(mò méi)過小腿,能趟過去。”小馬正要過河,一只小松鼠跳到他跟前說:“小馬,水很深,會(huì)淹死你的。前天,我的一個(gè)小伙伴剛掉進(jìn)去淹死了。”小馬不知道怎樣做才好,只好急急忙忙回家去問媽媽。
媽媽說:“孩子,光聽別人說,自己不動(dòng)腦子,不去試試,是不行的。”小馬于是轉(zhuǎn)身跑到河邊,對(duì)小松鼠說:“讓我試試吧。”小馬果真趟了過去。原來,河水既不像牛伯伯說的那樣淺,也不像小松鼠說得那樣深。
1 劃掉文中加點(diǎn)字不正的確讀音。
2 給第二自然段沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
3填空:第一次來到河邊后,小馬要趟過小河是因?yàn)?,后來,他又停了下來是因?yàn)?,最后小馬聽了 的話趟過了小河。原來,河水 。
4 讀了這篇小故事,你明白了一個(gè)什么道理?寫一寫。
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